Тематический практикум "Класс родительского мастерства" по теме: "Пальчиковый игротренинг"

Тематический практикум «Класс родительского мастерства»

в рамках реализации социального проекта «Школа для родителей «Главное вместе» по теме: «Пальчиковый игротренинг».

учитель-логопед МБОУ «СОШ № 175»

Н.М.Королик

Цель: Познакомить родителей с традиционными и нетрадиционными методами и приемами развития мелкой моторики рук, как способом развития речи ребенка.

Ход игротренинга:

1. Введение в тему игротренинга:

- Здравствуйте, уважаемые родители. Сегодня я приглашаю вас на «Пальчиковый игротренинг». Целью данного мероприятия является ознакомление родителей с традиционными и нетрадиционными методами и приемами развития мелкой моторики рук, как способом развития речи вашего ребенка.

- Предлагаю настроиться на веселое игровое путешествие и выполнить музыкальную пальчиковую разминку.

Видео-файл «Пальчики играют в прятки»

2. Знакомство с «Японской методикой пальцевого самомассажа рук»:

- Играя в прятки с нашими пальчиками, мы вспомнили, какое «имя» носит каждый из них. А теперь я предлагаю узнать, за работу, каких органов нашего организма они отвечают. В этом нам поможет «Японская методика пальцевого массажа».

ПРЕЗЕНТАЦИЯ

—  Массаж большого пальца – повышает активность мозга

—  Массаж указательного пальца – стимулирует желудок и поджелудочную железу

—  Массаж среднего  - улучшает работу кишечника

—  Массаж безымянного  – стимулирует печень

—  Массаж мизинца – улучшает работу сердца, снимает психическое и нервное напряжение

- В Японии уже с 2-х летнего возраста во всех дошкольных учреждениях начинают использовать «методику пальцевого массажа». По данной методике массаж пальцев начинают делать от мизинца к большому пальцу, от подушечки пальца к его основанию. Движения могут быть:

·         поглаживающие

·         разминающие

·         надавливающие

·         постукивающие

- По методике «Японского пальцевого массажа» все перечисленные выше способы массажа пальцев и кистей рук могут осуществляться:

·         шестигранными карандашами

·         грецкими орехами

·         стеклянными, металлическими и каменными шарами «мартсибл»

·         четками (бусами)

- По ходу нашего игротренинга мы познакомимся поближе с некоторыми из них.

3. Отработка разных способов самомассажа пальцев рук:

- Теперь мы можем отправиться с нашими пальчиками в увлекательное путешествие и закрепить различные способы пальцевого самомассажа.

ВИДЕО-ФАЙЛ «Наши пальчики играли»

- Вспомните, куда попали наши пальчика в начале путешествия? (В лес)

- Что мы собирали в лесу? Назовите, одним словом. (Грибы)

 - Чтобы приступить к следующему заданию нам понадобятся шестигранные карандаши.

МАССАЖ шестигранными карандашами

Карандаш в руках катаю,

Между пальцами верчу.

Непременно каждый пальчик

Быть послушным научу.

4. Звукобуквенный анализ и синтез слова с использованием четок (бус):

- Где мы побывали с нашими пальчиками после леса? (На базаре)

- Назовите одним словом, что мы там купили. (Фрукты)

- Какой самый «вкусный груз» нам встретился среди фруктов? (Арбуз)

- Но арбуз – это не фрукт, а большая ягода.

- Отгадайте, какой фрукт я от вас зашифровала в необычной записи.

ИЗОГРАФ «Яблоко»

- Посчитайте количество букв в этом слове, использую Японскую методику пальцевого самомассажа при помощи четок (бус).

- Перебираем бусы большим пальцем правой руки навстречу к себе.

- Сколько букв? Какой орган стимулировали, работая большим пальцем?

- Определите количество звуков в слове «яблоко», перебирая бусы большим пальцем левой руки в обратном направлении от себя.

- Сколько звуков? Почему звуков больше, чем букв?

5. Подбор слов-признаков с опорой на тактильные ощущения:

- Куда отправились наши пальчики после базара? (В огород)

- Вспомните, что мы там собрали. Назовите, одним словом. (Овощи)

- В огород наши пальчики добирались по необычным тактильным дорожкам.

6. Формирование тактильно-двигательного восприятия:

·         Перед кем лежит «Звездная» дорожка? Нарисуйте её путь указательным пальцем правой руки сверху – вниз. А теперь указательным пальцем левой руки снизу – вверх.

·         Перед кем лежит «Дорожка из брусчатки» (пуговиц). Шагаем по ней указательным и средним пальцем правой руки, высоко поднимая «ноги» с опорой то на один, то на другой палец.

·         Перед кем лежит «Заснеженная дорожка»?  Шагаем по ней указательным и средним пальцем левой руки, выполняя симметричные движения пальцами. Сметаем снежинки указательным пальцем сверху – вниз.

·         Перед кем лежит «Болотистая дорожка»? шагаем по ней всеми пальчиками в определенной последовательности, перебирая пальцы.

·         Перед кем «Цветочная поляна»? Порхаем вместе с пальчиками с цветка на цветок, выполняя перекрестные движения.

7. Описание по сенсорному плану. Упражнение в словообразовании.

- Вспомните тактильные ощущения своих пальчиков после прохождения по дорожкам. Подберите как можно больше слов признаков:

·         «Звездная дорожка» (КАКАЯ?) длинная, зигзагообразная, гладкая, разноцветная…

·         «Дорожка из брусчатки» (КАКАЯ?) твердая, шершавая, цветная…

·         «Заснеженная дорожка» (КАКАЯ?) колючая, белая, длинная…

·         «Болотистая дорожка» (КАКАЯ?) мягкая, вязкая…

·         «Цветочная поляна» (КАКАЯ?) красивая, разноцветная, ароматная…

8. Знакомство с технологией «Су-Джок терапия»:

- Отгадайте, кто прибежал из леса в огород за овощами:

Сам он круглый, а не мяч, 
Рта не видно, а кусач, 
Голой ручкой не возьмешь, 
А зовется это ... 
(еж)

- Перед вами на столах лежат необычные ёжики. В них вы узнали тренажер для самомассажа пальцев и кистей рук Су-Джок.

- Су-Джок терапия – это тоже японская методика ручного массажа, но выделенная в отдельную технологию. Определив зоны соответствия речеобразующих органов и систем на кисти руки, можно воздействовать на них массажным шариком с целью профилактики и коррекции речевых нарушений.

Достоинства СУ – Джок терапии:

—  Высокая эффективность

—  Абсолютная безопасность

—  Уверенность метода

—  Доступность для каждого

—  Простота применения

- Наш Ёжик познакомит вас с «Волшебными точками», которые находятся на наших пальцах и кистях рук:

ПРЕЗЕНТАЦИЯ

- А теперь давайте расскажем Ежу, как формируется речь ребенка до первых слов:

·         Этап гуления

·         Этап лепета

- На этапе лепета формируется очень важная речеобразующая функция – мелодико-интонационная сторона речи. Как её формирует мамочка до года? (Поёт колыбельные песенки, укачивая ребенка)

- На более поздних этапах мы формируем этот новых через логоритмические упражнения.

ЛОГОРИТМИЧЕСКОЕ УПРАЖНЕНИЕ «ПОСЛУШНЫЙ МЯЧ»

с элементами Су-Джок терапии

   Вот и подошло к концу наше путешествие. На нем вы познакомились с игровыми приемами развития мелкой моторики рук, со здоровьесберегающими технологиями, которые помогут  помочь вашим детям в преодолении моторных нарушений, будут способствовать их речевому развитию, помогут сформировать каллиграфический почерк.

Рефлексия

  Выразите свое отношение к нашему игротренингу. Прикрепите к  солнышку лучики жёлтого или голубого цветов:

·         желтого цвета – мне очень понравилось, получил много интересной информации;

·         голубого цвета –   не было никакой полезной информации.

Краткое описание документа:

Тематический практикум «Класс родительского мастерства» проводился в рамках реализации социального проекта образовательного учреждения МБОУ "СОШ № 175" города Зеленогорска Красноярского края «Школа для родителей «Главное вместе». Тема практикума: «Пальчиковый игротренинг». Цель: ознакомление родителей с традиционными и нетрадиционными методами и приемами развития мелкой моторики рук, как способом развития речи ребенка.