Тематический классный час общения"Путешествие в Страну Вежливых наук" 2 класс

«Невежливая вежливость» И. Кульская
Обещал отцу Петрусь…. 
Я за вежливость возьмусь. 
Буду всех благодарить,
Первым здравствуй говорить! 
Вот мальчишка со стараньем, 
Выполняет обещанье.
Видит – утром у сторожки, 
Дремлет сторож на порожке. 
На посту он ночь не спал, 
Только-только задремал. 
А Петрусь как заорет: 
- С добрым утром дед Федот!
Дед ругнул его спросонок: 
- Убирайся, пострелёнок!
Вот Петрусь догнал Иринку, 
Да как дернет за косынку;
- Ты куда, Ирина, стой,
Я здороваюсь с тобой! –
Та отпрянула в сторонку…. 
Как невежлива девчонка! 
Нес вожатый горку книг,
А Петро с ограды – прыг!
Чуть не сел ему на плечи:
Извините, добрый вечер!
 -Ты, – вожатый закричал, -
И невежа и нахал!
Петя очень удивлен:
Разве был невежлив он?!

Стихотворение «Ежели вы вежливы» С. Я. Маршак. 
Чтец 1. Ежели вы вежливы, 
И к совести не глухи 
Вы место без протеста, 
Уступите старухе. 
И ежели вы вежливы, 
То, сидя на уроке, 
Не будете с товарищем, 
Трещать, как две сороки. 
Чтец 2. И ежели вы вежливы, 
То в разговоре с тетей, 
И с дедушкой, и с бабушкой 
Вы их не перебьёте.
И ежели вы вежливы 
Тому, кто послабее,
Вы будете защитником,
Перед сильным не робея.
Чтец 3. Ежели вы вежливы. 
В душе, а не для виду,
В троллейбус вы поможете,
Взобраться инвалиду. 
И ежели вы вежливы,
Поможете вы маме.
И помощь ей предложите,
Без просьбы – то есть сами.
И ежели вы вежливы,
То всех благодарите.
И мячика у маленьких 
Без спросу не берите!

Карточка 1.

Установите соответствие в пословицах.

Про доброе дело	на добрые дела.
Жизнь дана	а злое калечит.
Доброе слово лечит	а при матушке добро.
Сумел провиниться	говори смело.
При солнышке тепло	сумей и извиниться.

Карточка 2.

Проверьте пословицы.

Про доброе дело говори смело.

Жизнь дана на добрые дела.

Доброе слово лечит, а злое калечит.

Сумел провиниться, сумей и повиниться.

При солнышке тепло, а при матушке добро.

Игра «Подскажи словечко»

Если встретился знакомый,

Хоть на улице, хоть дома -

Не стесняясь, не лукавствуй,

         А скажи погромче… (здравствуй).

Порвал Воробей

Паутинные нити.

Чирикнул смущённо:

         Ну…(извините).

Вылез Крот на белый свет

И сказал Ежу… (привет).

Если встретилась компания,

Не поспешно, не заранее,

А в минуту расставания

Всем скажите:

         …(До свидания).

Если просишь что-нибудь,

То сначала не забудь

Разомкнуть свои уста

          И сказать… (пожалуйста).

Когда я что-то подарю,

Мне говорят: …(Благодарю).

Тебе подарят что-нибудь -

          Благодарить не позабудь!

Если невежей прослыть не хотите,

Очень прошу вас - будьте мудры,

Вежливым словом просьбу начните:

Будьте…(любезны),

Будьте…(добры).

Если, словом или делом

Вам помог кто-либо,

Не стесняйтесь громко, смело

Говорить … (спасибо)!

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Новокарасукская средняя общеобразовательная школа»

Крутинского муниципального образования Омской области

Тематический час общения

«Путешествие в страну Вежливых наук»

2 класс

Учитель начальных классов                                      Мейлинг Нина Фёдоровна

с. Новокарасук

2015г

Аннотация методической разработки

тематического классного часа общения

«Путешествие в Страну Вежливых Наук»

Во 2 классе я провела тематический классный час. Тема очень актуальна для детей второго класса. Ведь именно с детства ребят нужно приучать к вежливости.

         Вначале перед учащимися была поставлена задача занятия, разъяснено, с какой целью оно проводится.  Все ученики были привлечены к подготовке и проведению мероприятия. Во время классного часа отмечена дружеская, тёплая атмосфера. Чтобы организовать взаимодействие учащихся друг с другом предлагалось помогать при ответах, дополнять отвечающего, исправлять его.

В ходе классного часа были достигнуты поставленные цели. Дети познакомились с правилами и нормами общения между людьми. Узнали, вспомнили добрые вежливые слова, которые позволяют доброжелательно взаимодействовать друг с другом в любой ситуации. Было дано определение «вежливости», «доброты», выявлены характерные признаки этого понятия. В ходе разбора конкретных ситуаций, событий художественных произведений, поступков и поведения героев дети учились отличать культурное и неприемлемое поведение.

    Одной из целей занятия являлось развитие у детей желания стать вежливыми. Анализ бытовых ситуаций, оценки хороших дел, развивающих игр и ответы показали, что ребята умеют и хотят быть вежливыми.

    Благодаря классному часу на данную тему второклассники обогатили словарный запас. Упражнения на развитие речи, непосредственно связанные с темой занятия, позволили ребятам проявить себя в умении строить предложения, общаться вежливо. На собственных примерах доказали, как хорошо знать правила общения и поведения во время разговора.

    Инсценирование позволило наглядно увидеть актуальность затронутой проблемы использования добрых слов в повседневности. Наличие стихотворений, художественных произведений детских авторов помогло сделать занятие эмоциональным, показать детям, что вопросом вежливости заняты поэты и писатели, взрослые и малыши.

 Цели 

Обучающие:

-Познакомить детей с правилами и нормами общения между людьми.

-Дать понятие «вежливость», «доброта»

Развивающие:

-Развивать у детей желание быть вежливыми и культурными.

-Развитие логических операций: анализа и синтеза при обсуждении вопросов темы.

Воспитательные:

-показать детям, что вежливость – это проявление уважения к людям и выражается она в словах, тоне, жестах, мимике, поведении

- воспитывать в детях стремление быть полезными обществу

-способствовать нравственному развитию личности учащихся

-Воспитание уважительного отношения к окружающим людям 

 Задачи

 -познакомить детей с понятием «вежливость», «доброта»

 -показать необходимость употребления в речи «вежливых» слов

-развивать познавательный интерес, память, внимание, воображение, речь учащихся

 -расширить кругозор учащихся

 -способствовать развитию умения сравнивать, анализировать, делать выводы

 -воспитывать культуру общения

-формировать уважение и доброжелательное отношение к людям.
Направление  

-нравственно-этическое

Оборудование

-мультимедийный комплект

-презентация «Путешествие в страну Вежливых наук»  

-плакаты с вежливыми словами, карточки с заданиями, солнышки, тучки, сердечки

  Форма проведения

-беседа с элементами игры

 Оформление класса

-на доске плакаты «Страна Вежливых наук», доброта, вежливость, коллектив

Ход занятия

 I. Организационный момент.

Учитель: Мы спешим сказать вам - «Здравствуйте!»,

Чтоб пожелать здоровья доброго.

Мы спешим сказать вам - «Благости!»,

Чтоб пожелать вам счастья нового.

Мы спешим сказать вам - «Радости!»,

Удач, успехов и везенья! -

Чтоб пожелать всем в этом классе

Прекраснейшего настроения.

- Садитесь!  Я очень рада видеть ваши добрые лица и лучистые глазки! Давайте подарим частичку своего хорошего настроения друг другу! Посмотрите, ребята, друг на друга и улыбнитесь!

 II. Вступительное слово.

Учитель: Сегодня на занятии, мы с вами совершим увлекательное путешествие в одну необычную волшебную страну. А как она называется, попробуйте, угадать сами. В этой Стране люди поздравляют друг друга с удачей, утешают и успокаивают в беде, уступают место старшим, помогают друг другу, любят делать друг другу подарки, говорят добрые и вежливые слова.

-Ребята, наверное, вы уже догадались, о какой стране идет речь.  Как она называется?

 Дети: Страна Вежливых наук (читают на доске плакат)

 Слайд 1. (Приложение 1)

-Я приглашаю вас в путешествие по волшебной стране Вежливых наук, каждый, покупая билет, называет вежливое слово.

(Дети называют слова, покупают билеты сердечки)

-А чтобы в пути нам не было скучно, давайте начнем наше путешествие с веселой дружной песни.  (Если с другом вышел в путь)

-Итак, все готовы? Отправляемся!

Учитель: Среди людей существуют разные отношения - добрые, хорошие, обязательные, уважительные, скверные, унизительные. Наш класс - это коллектив. Самый первый коллектив — это семья, затем группа, класс, школа и в конечном итоге, страна.   

Коллектив -  это группа людей, объединённых общей работой, учёбой или интересами.     

-Какими нравственными нормами общения должны обладать настоящие одноклассники?

 (Вежливость, тактичность, деликатность, внимание и чуткость, доброта)

III. Путешествие в страну Вежливых наук.

Слайд 2. Наука Доброта.

Песня (Спроси у жизни строгой)

Ребята, а что такое – ДОБРОТА? (Ответы детей)

  Доброта — это отзывчивость, сочувствие, дружеское расположение к людям; все положительное, хорошее, полезное. (Л. Толстой)

-А как вы думаете, ребята, каких людей называют добрыми? (Ответы детей)

-Что же обозначает слово «добрый»?  (Ответы детей)

Добрый – это человек, делающий добро другим, отзывчивый, который несет благо, благополучие.

-Ребята, а какие стихи вы знаете о доброте?

(Дети читают стихотворение И.Романова «Доброе утро») (Приложение 2)

Игра «Доброе солнышко»          

 -Сейчас мы с вами поиграем в игру «Доброе солнышко».

-В каждом из нас есть маленькое солнце. Это солнце – доброта. Как солнце, доброта озаряет своими лучами и дарит людям теплоту, заботливость и внимание.

-Передаём Волшебное солнышко под музыку, когда музыка затихает, тот, у кого оно окажется, будет называть, какое доброе дело вы совершили за последнее время.

-Видите, ребята, как много добрых дел вы совершили.

Слайд 3. Наука Вежливости

-Ну, а нам пора двигаться дальше.

Впереди еще одна наука – Наука Вежливости.

-А как вы думаете, что такое вежливость? (Ответы детей)

-Давайте, прочитаем. (Дети читают плакат на доске)

 Вежливость - это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой общаться.

-Скажите, как называют человека, который употребляет вежливые слова в своей речи? (Ответ - вежливым)

-А вот послушайте, какая история произошла с одним мальчиком Петей

Учитель читает стихотворение “Невежливая вежливость” И. Кульской (Приложение 3)

-Какие вежливые слова произносил Петрусь?

-Можно ли мальчика назвать вежливым? Почему?

-Что бы вы ему посоветовали?

- Давайте  сделаем вывод?

 Чтобы быть вежливым человеком, нужно не только употреблять «Вежливые слова», но и употреблять их … (правильно).

 Необходимо уступать место старшим, не разговаривать на уроках, не перебивать старших при разговоре, защищать слабых, помогать родителям, не обижать маленьких детей.

Слайд 4.  Наука Приветствий

 -Молодцы, тогда продолжим наше путешествие, следующая станция Наука Приветствий
 -Скажите, ребята, когда люди встречаются, то с каких слов обычно начинают свое общение? (Ответ со слова «Здравствуйте»)

-А что же значит простое, обыкновенное слово «здравствуйте»?

 «Здравствуйте» – это значит будьте здоровы, это волшебное слово, когда человек желает другому здравия, или здоровья.

-А какие еще волшебные слова вы знаете?

Дети: Здравствуйте, желаю удачи, простите, будьте любезны, не стоит благодарности, очень рад, очень приятно, всего вам доброго, не стоит труда, спасибо, пожалуйста, и т.д.

-Молодцы! Сколько волшебных слов вы знаете!

 -Для того чтобы стать вежливыми, мы будем  как можно чаще пользоваться этими «волшебными словами». В слове заключена великая сила. Доброе слово может подбодрить человека в трудную минуту, может помочь рассеять плохое настроение.

Ученики читают стихотворение С. Маршак «Если вы вежливы» (Приложение 4)

Слайд 4 Наука Извинений

Мы продолжаем наше путешествие и следующая наука, куда мы отправимся это «Наука Извинений».

-Как мы просим прощения: у друга, у брата или сестры, у мамы лил папы, у взрослого человека, у учителя. (Обыгрываются ситуации)

-Молодцы, вы уже очень многое умеете.

Слайд 5.  Наука «Размышляй-ка».

 -Ну, а мы двигаемся дальше. Как незаметно время ушло в пути.

Впереди осталась всего одна Наука «Размышляй-ка».

 -Сейчас, я хочу проверить, а знаете ли вы пословицы и поговорки о доброте и вежливости? Давайте поработаем в группах.

-У вас на столе лежат карточки с заданием. Задание такое: Соедините начало пословицы с ее окончанием. Дается несколько вариантов окончания.  Найдите правильный ответ. 

Работа в группах (Дети заполняют таблицу) (Приложение 5)

 -Итак, проверяем.

-Надо быть добрым, внимательным, заботливым, совершать добрые поступки.

-Молодцы, ребята, вы справились со всеми испытаниями, которые встречались на вашем нелегком пути, и поэтому двери волшебной страны Науки Вежливости для вас открыты. Добро пожаловать!

 Слайд 6.  Подскажи словечко

В заключении проведём игру «Доскажи словечко» (Приложение 6)

-Давайте станем, ребята, добрыми для окружающих людей, подарим им немного радости, счастья и тепла и мы сами станем от этого счастливее!

 IV. Итог занятия.

-В заключение нашего занятия вспомним, о чем мы сегодня говорили?

Чему научились? Что нового узнали?

Дети: О доброте, о вежливости о добрых и вежливых поступках, о волшебных словах.

Слайд 7 Правила ВЕЖЛИВОСТИ

-Какие правила добрых и вежливых поступков вы запомнили?

V. Рефлексия.

Слайд 8 Наши результаты

-Мы возвращаемся домой, и мне бы хотелось узнать, ребята, с каким настроением вы уходите с сегодняшнего занятия.

-Я хочу, чтобы вы сами дали оценку нашему занятию. Перед вами лежат солнышко и тучка.

 -Оцените свою работу, кто узнал много нового и интересного, у кого хорошее настроение поднимите солнышко, а кто скучал на занятии, кому было неинтересно – поднимите тучку.

-Спасибо, ребята! Но нам надо ещё многому научиться, и мы будем стараться.

- На этом наше занятие окончено. Спасибо за общение!

Список использованной литературы

1. И. Кульская  «Невежливая вежливость»

2.С.Маршак «Если вы вежливы»

3.Г. Попова Классные часы 2 класс  Изд.2-е Волгоград «Учитель» 2012 г.

4.И.Романов «Доброе утро»

Интернет ресурсы

 http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

 https://www.google.ru/search?q=картинки

http://mp3ostrov.com/?string

• 1 слайд

  Страна Вежливых Наук
  
  ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ
  МБОУ «Новокарасукская средняя
  общеобразовательная школа»
  Крутинского муниципального района Омской области
  Учитель начальных классов
  Мейлинг Нина Фёдоровна
  

• 2 слайд

  Наука ДОБРА
  

• 3 слайд

  Наука ВЕЖЛИВОСТИ
  

• 4 слайд

  Наука ПРИВЕТСТВИЯ
  

• 5 слайд

  Наука ИЗВЕНЕНИЙ
  

• 6 слайд

  Наука РАЗМЫШЛЯЙ-КА
  

• 7 слайд

  ПОДСКАЖИ СЛОВЕЧКО
  

• 8 слайд

  Правила ВЕЖЛИВОСТИ
  -Здороваться при встрече 
  - Не грубить, даже если сердишься. 
  - Проявлять доброжелательность. 
  - Быть вежливым и воспитанным.
  - Извиняться
  -Говорить спасибо
  

• 9 слайд

  Наши результаты
  Спасибо за общение
  

И. Романов «Доброе утро»

Чтец  1

Придумано кем — то просто и мудро

При встрече здороваться и говорить

— Доброе утро! Солнце и птицы!

— Доброе утро! — Улыбчивым лицам!

Чтец 2.

И каждый становится, добрым, доверчивым

Пусть доброе утро длится до вечера!

Когда по склонам вечной суеты

Бежать от неудач устанешь люто.

Направь шаги

Тропою доброты

И радость помоги найти кому-то.

Краткое описание документа:

Аннотация методической разработки

тематического классного часа общения

«Путешествие в Страну Вежливых Наук»

Во 2 классе я провела тематический классный час. Тема очень актуальна для детей второго класса. Ведь именно с детства ребят нужно приучать к вежливости.

Вначале перед учащимися была поставлена задача занятия, разъяснено, с какой целью оно проводится. Все ученики были привлечены к подготовке и проведению мероприятия. Во время классного часа отмечена дружеская, тёплая атмосфера. Чтобы организовать взаимодействие учащихся друг с другом предлагалось помогать при ответах, дополнять отвечающего, исправлять его.

В ходе классного часа были достигнуты поставленные цели. Дети познакомились с правилами и нормами общения между людьми. Узнали, вспомнили добрые вежливые слова, которые позволяют доброжелательно взаимодействовать друг с другом в любой ситуации. Было дано определение «вежливости», «доброты», выявлены характерные признаки этого понятия. В ходе разбора конкретных ситуаций, событий художественных произведений, поступков и поведения героев дети учились отличать культурное и неприемлемое поведение.

Одной из целей занятия являлось развитие у детей желания стать вежливыми. Анализ бытовых ситуаций, оценки хороших дел, развивающих игр и ответы показали, что ребята умеют и хотят быть вежливыми.

Благодаря классному часу на данную тему второклассники обогатили словарный запас. Упражнения на развитие речи, непосредственно связанные с темой занятия, позволили ребятам проявить себя в умении строить предложения, общаться вежливо. На собственных примерах доказали, как хорошо знать правила общения и поведения во время разговора.

Инсценирование позволило наглядно увидеть актуальность затронутой проблемы использования добрых слов в повседневности. Наличие стихотворений, художественных произведений детских авторов помогло сделать занятие эмоциональным, показать детям, что вопросом вежливости заняты поэты и писатели, композиторы, взрослые и дети.