Тематический план для 8 класса по учебнику Угринович Н. Д.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ

 «Информатика и ИКТ»

На 2016-2017 учебный год

для 8 класса  (68часов)

Составитель: учитель информатики

ГКОУ «РЦДО ДИ»

 Атаев М. П.              

2016-2017 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по Информатике и ИКТ составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта, учебного плана, примерной программы основного общего образования по информатике с учетом авторской программы по Информатике и ИКТ в основной и старшей школе. 8-11 классы под редакцией Угриновича Н.Д.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса/ Н.Д. Угринович.-2-е изд., испр.-М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. – 178 стр.

Выбор данной авторской программы обусловлен актуальностью инте­грации школьного образования в современную информационную культуру и необходимостью введения подростка в современ­ное информационное, социокультурное пространство. Содер­жание программы обеспечит понимание школьниками значе­ний таких понятий, как «информация», «информатика» и «информационные технологии», и позволит определить их место в жизни человека и общества.

Программа рассчитана на 68 ч. в год (2 часа в неделю).

Программой предусмотрено проведение:

·         контрольных работ- 3;

·         практических работ - 16;

Рабочая программа имеет целью формирование понимания роли информационных процессов в биологических, социальных и технических системах; освоение методов и средств автоматизации информационных процессов с помощью ИКТ и способствует решению следующих задач:

1.    изучение основ науки информатики;

2.    обеспечение общего образования школьника.

Данная программа составлена для реализации курса информатики и ИКТ, который является частью непрерывного курса информатики и ИКТ и разработан в логике теории учебной деятельности.

Ключевая идея курса заключается  в развивающем обучении – обучении, ориентированном не только на получение новых знаний в области информатики и ИКТ, но и на активизацию мыслительных процессов, формирование и развитие у школьников обобщенных способов деятельности, формирование навыков самостоятельной работы.

Специфика курса информатики и ИКТ требует особой организации учебной деятельности школьников в форме постановки и решения ими учебных задач. Задания различного уровня сложности позволяют учителю построить для каждого учащегося индивидуальную образовательную траекторию.

Образование в области информатики и ИКТ играет важную роль, как в практической, так и в духовной жизни общества.

Практическая сторона изучения информатики и ИТК связана с формированием у школьников умений и навыков, необходимых в учебной деятельности по другим предметам при выполнении проектов, в дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Без базовой подготовки в области информатики и ИКТ невозможно стать образованным человеком и быть успешным в современном информационном обществе.

Обучение информатике и ИКТ предоставляет более гибкие возможности развития у учащихся познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей.

Образование в области в информатики и ИКТ вносит свой вклад в воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов её распространения, избирательного отношения к полученной информации.

Новизной данной программы является то, что приоритетными объектами изучения в курсе информатики и информационно-коммуникационных технологий выступают информационные процессы и информационные технологии, являющиеся значимыми не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников и последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов, освоения межпредметных и общеучебных умений и навыков.

При организации процесса обучения в рамках данной программы предполагается применение следующих педагогических технологий обучения: исследовательская деятельность, проектная деятельность, технология критического мышления, проблемное обучение и т.д. Внеурочная деятельность по предмету предусматривается в формах: проектной деятельности, участия в творческих конкурсах и олимпиадах.

Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Уставом ОУ в форме тестирования.

Основная литература:

Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса/ Н.Д. Угринович.-2-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. – 178 с.

Дополнительная литература для учащихся:

Информатика и ИКТ. Задачник-практикум: в 2 т/ Л.А. Залогова [и др.]; под ред. И.Г. Семакина, Е.К. Хеннера. – 3-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.

Учебно-тематический план

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов	В том числе на:
			теория	лабораторно-практические  работы	контрольные работы
1.	Информация и информационные процессы	18	14	2	1
2	Компьютер как универсальное устройство обработки информации	14	8	6	1
3	Коммуникационные технологии	33	7	24	2
4	Резервное время	3
Итого:		68	29	32	4

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Наименование изучаемой темы			Основное содержание по теме	Характеристика основных видов деятельности (на уровне учебных действий)
	Дата	Тема урока, тип урока		Элемент содержания	Требования к результатам (предметным и метапредметным*)		Контрольно-оценочная деятельность	Информационное сопровождение, электронные образовательные ресурсы	Д.З.
					Базовый уровень		Вид, Форма
Глава 1 «Информация и информационные процессы» -  18 часов
1-2		Информация и информационные процессы в живой и неживой природе. Урок-введение		Примеры информационных процессов из различных областей действительности. Понятие информации. Основные свойства информации.	Знать: примеры информационных процессов из различных областей действительности; содержательное представление об информации, основные свойства информации; различные подходы к определению понятия информация. Уметь: оценивать информацию с позиций её свойств (достоверность, объективность, полнота, актуальность и т. д.); находить сходство и различия в протекании информационных процессов у человека, в биологических, технических и социальных системах; выделять основные информационные процессы в реальных системах		Текущий, УО	фильм «Земля. Биогафия планеты», Библиотека мультимедиа-ресурсов для интерактивной доски «Информатика. Модели и процессы», ООО «КОМПЕТЕНТУМ», 2009	§1.1.1-1.1.2, к.в. стр. 10, 12
3-4		Информация и информационные процессы Урок изучения и первичного закрепления новых знаний		Основные виды информационных процессов	Знать: основные виды информационных процессов Уметь: классифицировать информационные процессы по принятому основанию		Текущий, УО	Презентация «Восприятие информации. Иллюзии»	§1.1.3-1.1.4
5-6		Знаки: форма и значение. Знаковые системы Урок изучения и первичного закрепления новых знаний		Примеры информационных процессов из различных областей действительности.	Знать: особенности естественных и формальных языков Уметь: выбирать язык представления информации в соответствии с заданной целью		Текущий, УО		§1.2.1-1.2.2
7-8		Кодирование информации Урок изучения и первичного закрепления новых знаний		Кодирование информации	Знать: приёмы шифрования и расшифровки текстов, зашифрованные простой подстановкой Уметь: кодировать (по таблице) и декодировать (по бинарному дереву) сообщения, используя азбуку Морзе; выбирать способы наиболее быстрого и эффективного представления информации		Текущий, УО	Презентация «Информация», Библиотека мультимедиа-ресурсов для интерактивной доски «Информатика. Модели и процессы», ООО «КОМПЕТЕНТУМ», 2009	§1.2.3
9-10		Количество информации как мера неопределённости знания Урок изучения и первичного закрепления новых знаний		Числовые параметры информационных объектов	Знать: сущность единицы измерения информации; методы измерения количества информации, их взаимосвязь, возможности и ограничения; единицы измерения количества информации Уметь: переводить количество информации из одних единиц измерения в другие		Текущий, УО		§1.3.1, стр. 28 зад. 1.3 – 1.4
11-12		Определение количества информации. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний		Основные виды информационных процессов	Знать: измерять информационный объём сообщения Уметь: измерять и адекватно оценивать количество информации		Текущий, КЗ		§1.3.2, стр. 29 зад. 1.5 – 1.7
13-14		Алфавитный подход к определению количества информации Урок изучения и первичного закрепления новых знаний		Текст как информационный объект	Знать: измерять информационный объём сообщения Уметь: измерять и адекватно оценивать количество информации		Текущий, КЗ		§1.3.3, стр. 32 зад. 1.8 – 1.10
15-16		Практическая работа №1 «Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора» Урок-практикум		Единицы измерения (бит, байт, Кбайт, Мбайт, Гбайт)	Уметь: переводить количество информации из одних единиц измерения в другие		Тематический, ПР		Повторить §1.3
17-18		Подготовка к контрольной работе Контрольная работа №1 «Определение количества информации» Урок контроля и оценки знаний учащихся		Числовые параметры информационных объектов	Уметь: определять количество информации в сообщении c применением вероятностного и алфавитного подходов		Тематический, КЗ		Повторить §1.3
Глава 2.  «Компьютер как универсальное устройство обработки информации»  - 14 часов
19-20		Программная обработка данных на компьютере Урок изучения нового материала		Основные характеристики компьютера	Знать: принципы программного управления компьютером, организации внешней и внутренней памяти компьютера, магистрально‑модульный принцип; Уметь: схематично представлять функциональную и магистрально‑модульную структуру компьютера;		Текущий, УО		§2.1
21-22		Устройство компьютера Урок изучения нового материала		Основные характеристики компьютера	Знать: понятия «компьютер», «аппаратное обеспечение», «архитектура компьютера»; основные виды и характеристики основных устройств компьютера, их назначение, функции и взаимосвязь; основные виды и характеристики основных устройств компьютера, их назначение, функции и взаимосвязь; Уметь: анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода информации; использовать соответствующее аппаратное обеспечение с целью общения; определять необходимое аппаратное обеспечение для автоматизации информационных процессов в ходе обучения; приводить примеры основных устройств компьютера и оценивать их характеристики		Текущий, СЗ	Презентация «Устройства компьютера», Библиотека мультимедиа-ресурсов для интерактивной доски «Информатика. Устройство компьютера», ООО «КОМПЕТЕНТУМ», 2009	§2.2, зад. 2.1,2.2 стр.46, 50
23-24		Файлы и файловая система Урок изучения нового материала		Программные средства как исполнители команд пользователя	Знать: назначение файловой системы и основные характеристики файла Уметь: выполнять основные операции с файлами		Текущий, СЗ		§2.3, зад. 2.3-2.5 стр.53
25		Практическая работа №2 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера» Урок-практикум		Программные средства как исполнители команд пользователя	Уметь: выполнять основные операции с файлами		Текущий, ПР		Повторить §2.3, зад. 2.6 стр.57
26		Программное обеспечение компьютера Урок изучения нового материала		Программные средства как исполнители команд пользователя	Знать: виды, функции и компоненты программного обеспечения, его назначение Уметь: перечислять виды и назначение программного обеспечения компьютера; организовывать свою деятельность с помощью необходимых программных средств; выбирать программные средства для достижения целей обучения и применять их на практике;		Текущий, УО	Электронный документ: «Прикладное программное обеспечение» в формате html	§2.4, творческое задание 2.8 стр. 63
27-28		Графический интерфейс операционных систем и приложений. Практическая работа №3 «Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы» Урок-практикум		Пользовательский интерфейс. Общие характеристики программы: круг решаемых задач, интерфейс программы, меню как отражение системы команд, реакция на действия пользователя.	Знать: виды объектов операционной системы Уметь: использовать средства пользовательского интерфейса ОС		Текущий, ПР	ОС: Windows XP, Windows-7, Windows-8, Ubuntu	§2.5-2.6, практическое задание 2.9 стр. 66
29-30		Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Правовая охрана программ и данных. Защита информации. Практическая работа №4 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение» Урок-практикум		Защита индивидуальных каталогов от компьютерных вирусов, потери и искажения информации	Знать: разновидности, функции антивирусного программного обеспечения Уметь: использовать средства пользовательского интерфейса антивирусной программы		Текущий, ПР	Антивирусные программы: Microsoft Security Essentials, Kaspersky, Библиотека мультимедиа-ресурсов для интерактивной доски «Информатика. Операционные системы и прикладные программы», ООО «КОМПЕТЕНТУМ», 2009	Стр. 72 зад. 2.11, §2.7-2.8
31-32		Подготовка к контрольной работе Контрольная работа №2 «Компьютер как универсальное устройство обработки информации» Урок контроля и оценки знаний учащихся			Уметь: анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода информации; Уметь: использовать средства пользовательского интерфейса Уметь: использовать средства пользовательского интерфейса антивирусной программы		Тематический, КЗ		Повторить §2.7-2.8
Глава 3.  «Коммуникационные технологии»  - 33 часа
33-34		Передача информации Урок изучения нового материала	Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей			Знать: основные характеристики каналов передачи информации Уметь: рассчитать пропускную способность канала связи	Текущий, УО	Видео «Эволюция способов передачи информации», Библиотека мультимедиа-ресурсов для интерактивной доски «Информатика. Устройство компьютера», ООО «КОМПЕТЕНТУМ», 2009	Стр. 81 зад. 3.1, §3.1
35-36		Локальные компьютерные сети. Практическая работа №5 «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключённом к локальной сети» Урок-практикум	Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии)			Знать: виды и назначение компьютерных сетей; принципы организации локальной сети Уметь: передавать информацию, используя электронные средства связи; различать одноранговые локальные сети и сети с использованием сервера; определять преимущества и недостатки при работе на компьютерах, подключённых к локальной сети, и работе на автономном компьютере	Текущий, ПР		Стр. 84 зад. 3.2, §3.2
37-38		Глобальная компьютерная сеть Интернет. Практическая работа №6 «Подключение к Интернету» Урок-практикум	Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии)			Знать: способы подключения к Интернету Уметь: передавать информацию, используя электронные средства связи; подключить компьютер к сети Интернет	Текущий, ПР		Стр. 91 зад. 8.8, §3.3
39-40		Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина. Практическая работа №7 «Путешествие по Всемирной паутине» Урок-практикум	Гипертекстовое представление информации в сетях			Знать: основы организации сервиса WWW Уметь: работать с разными источниками информации, размещёнными в глобальной телекоммуникационной сети; организовывать свою деятельность для решения поставленной задачи в процессе обучения на других предметах с использованием телекоммуникационных процессов и технологий	Текущий, ПР	Ресурсы сети Интернет: http://www.computer-museum.ru, http://informat444.narod.ru/museum/, http://chernykh.net/Библиотека мультимедиа-ресурсов для интерактивной доски «Информатика. Операционные системы и прикладные программы», ООО «КОМПЕТЕНТУМ», 2009	Стр. 97 зад. 3.4, §3.4.1
41-42		Электронная почта. Файловые архивы. Практическая работа №8 «Работа с электронной Web-почтой» Урок-практикум	Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии)			Знать: способы передачи информации Уметь: передавать информацию, используя электронные средства связи; сохранять различные виды информации, полученные из сети Интернет	Текущий, ПР	Ресурсы сети Интернет: почтовые сервисы, серверы файловых архивов	§3.4.2-§3.4.3 + создать электронный ящик на google.com
43-44		Общение в Интернете. Мобильный интернет. Звук и видео в Интернете Урок изучения нового материала	Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии)			Знать: основные сервисы сети Уметь: работать с основными сервисами сети	Текущий, УО	Ресурсы сети Интернет: социальные сети, форумы, чаты, http://www.skype.com	§3.4.4-§3.4.6
45-46		Поиск информации в Интернете. Практическая работа №9 «Поиск информации в Интернете» Урок-практикум	Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии)			Знать: способы организации поиска информации в сети Уметь: осуществлять поиск информации в телекоммуникационных сетях; работать с разными источниками информации, размещёнными в глобальной телекоммуникационной сети; копировать файлы из сети Интернет	Текущий, ПР	Библиотека мультимедиа-ресурсов для интерактивной доски «Информатика. Операционные системы и прикладные программы», ООО «КОМПЕТЕНТУМ», 2009	§3.5
47-48		Электронная коммерция в Интернете Урок-практикум	Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии)			Знать: основные сервисы сети Уметь: работать с сервисами сети	Текущий, УО		§3.6
49-50		Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Структура Web- страницы Урок изучения нового материала	Гипертекстовое представление информации в сетях			Знать: основы языка разметки гипертекста Уметь: использовать текстовый редактор для создания Web-страниц	Текущий, УО	Таблица HTML кодов цветов, Библиотека мультимедиа-ресурсов для интерактивной доски «Информатика. Модели и процессы», ООО «КОМПЕТЕНТУМ», 2009	§3.7.1-§3.7.2
51-52		Форматирование текста на Web-странице Урок-практикум	Гипертекстовое представление информации в сетях			Знать: основы языка разметки гипертекста Уметь: использовать текстовый редактор для создания Web-страниц	Текущий, ПР		§3.7.3
53-54		Вставка изображений в Web- страницы Урок-практикум	Гипертекстовое представление информации в сетях			Знать: основы языка разметки гипертекста Уметь: использовать текстовый редактор для создания Web-страниц	Текущий, ПР		§3.7.4
55-56		Гиперссылки Урок-практикум	Гипертекстовое представление информации в сетях			Знать: основы языка разметки гипертекста Уметь: использовать текстовый редактор для создания Web-страниц	Текущий, ПР		§3.7.5
57-58		Списки Урок-практикум	Гипертекстовое представление информации в сетях			Знать: основы языка разметки гипертекста Уметь: использовать текстовый редактор для создания Web-страниц	Текущий, ПР		§3.7.6
59-60		Интерактивные формы на Web-страницах. Урок-практикум	Гипертекстовое представление информации в сетях			Знать: основы языка разметки гипертекста Уметь: использовать текстовый редактор для создания Web-страниц	Текущий, ПР		§3.7.7
61-62		Практическая работа №10 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML» Урок-практикум	Гипертекстовое представление информации в сетях			Знать: основы языка разметки гипертекста Уметь: разрабатывать сайты и публиковать их в компьютерной сети.	Текущий, ПР		Повторение §3.7
63-65		Контрольная работа №2 «Язык гипертекстовой разметки HTML» Урок контроля и оценки знаний учащихся	Гипертекстовое представление информации в сетях			Знать: основы языка разметки гипертекста	Тематический, КР
Резервное время – 3 часа

Примечание 1: Группа метапредметных результатов, выделенных * является вариативной, то есть описание этих результатов в календарно-тематическом планировании определяется потребностью учителя.

Примечание 2: Виды контрольно-оценочной деятельности: входной, текущий, тематический, итоговый.

Примечание 3: Формы контрольно-оценочной деятельности на уроке: ( УО - устный опрос, КЗ, СЗ - решение количественных, качественных, ситуационных задач, ЛР, ПР - лабораторная, практическая работа, Т- тест, КСР -контрольная, самостоятельная работа, КАТ -комплексный анализ текста, Ч- выразительное чтение художественных произведений наизусть, ТР - творческая работа (реферат, сообщение, доклад, иллюстративно-наглядный материал, изготовленный учащимися проект, web-квест, презентация и т. д.), З - зачет, Э – экзамен и др.