Тематический план курса «Развитие психомоторики и сенсорных процессов» для учащихся 1 классов специальных (коррекционных) классов для детей с умственной отсталостью

Тематический план курса
«Развитие психомоторики и сенсорных процессов»
для учащихся 1 классов специальных (коррекционных)
классов для детей с умственной отсталостью

№ п/п	Название радела, тематика занятий	Количество часов
1	Обследование	1
Развитие моторики, графомоторных навыков		14
2	Развитие крупной моторики. Целенаправленность выполнения действий и движений по инструкции педагога (бросание в цель)	1
3	Развитие крупной моторики. Целенаправленность выполнения действий и движений по инструкции педагога (повороты, перестроения)	1
4	Формирование чувства равновесия («дорожка следов»)	1
5	Развитие согласованности действий и движений разных частей тела (повороты с движениями рук, ходьба с изменением направления и т. д.)	2
6	Развитие мелкой моторики пальцев рук. Пальчиковая гимнастика	2
7	Развитие навыков владения письменными принадлежностями (карандашом, ручкой)	2
8	Обводка по трафарету (внутреннему и внешнему) и штриховка	2
9	Развитие координации движений руки и глаза (завязывание шнурков, нанизывание бусин)	1
10	Работа в технике рваной аппликации	1
11	Сгибание бумаги. Вырезание ножницами прямых полос	1
Тактильно-двигательное восприятие		4
12	Определение на ощупь величины предмета (большой — маленький — самый маленький) Дидактическая игра «Чудесный мешочек»	1
13	Определение на ощупь плоскостных фигур и предметов	1
14	Упражнения в раскатывании пластилина. Лепка «Угощение»	1
15	Игры с крупной мозаикой	1
Кинестетическое и кинетическое развитие		4
16	Формирование ощущений от различных поз тела, вербализация собственных ощущений. Дидактическая игра «Море волнуется»	1
17	Движения и позы верхних и нижних конечностей (сенсорная тропа для ног, «акробаты», имитация ветра)	1
18	Движения и позы головы по показу, вербализация собственных ощущений	1
19	Выразительность движений. Имитация движений (оркестр, повадки зверей)	1
Восприятие формы, величины, цвета, конструирование предметов		18
20	Формирование сенсорных эталонов плоскостных геометрических фигур (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник)	2
21	Выделение формы предмета, обозначение формы предмета словом	2
22	Группировка предметов и их изображений по форме (по показу: круглые, квадратные, прямоугольные, треугольные)	1
23	Дидактическая игра «К каждой фигуре подбери предметы, похожие по форме»	1
24	Работа с геометрическим конструктором (по показу: крупный напольный «Лего»)	1
25	Дидактическая игра «Какой фигуры не стало» (3—4 предмета)	1
26	Различение предметов по величине (большой — маленький)	1
27	Сравнение двух предметов по высоте и длине	1
28	Сравнение двух предметов по ширине и толщине	1
29	Моделирование геометрических фигур из составляющих частей по образцу	1
	Всего за год:	35