Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Рабочие программы / Тематический план курса «Развитие психомоторики и сенсорных процессов» для учащихся 1 классов специальных (коррекционных) классов для детей с умственной отсталостью

Тематический план курса «Развитие психомоторики и сенсорных процессов» для учащихся 1 классов специальных (коррекционных) классов для детей с умственной отсталостью

  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

Тематический план курса
«Развитие психомоторики и сенсорных процессов»
для учащихся 1 классов специальных (коррекционных)
классов для детей с умственной отсталостью

п/п

Название радела, тематика занятий

Количество
часов

1

Обследование

1


Развитие моторики, графомоторных навыков



14

2

Развитие крупной моторики. Целенаправленность выполнения действий и движений по инструкции педагога (бросание в цель)

1

3

Развитие крупной моторики. Целенаправленность выполнения действий и движений по инструкции педагога (повороты, перестроения)

1

4

Формирование чувства равновесия («дорожка следов»)

1

5

Развитие согласованности действий и движений разных частей тела (повороты с движениями рук, ходьба с изменением направления и т. д.)

2

6

Развитие мелкой моторики пальцев рук. Пальчиковая гимнастика

2

7

Развитие навыков владения письменными принадлежностями (карандашом, ручкой)

2

8

Обводка по трафарету (внутреннему и внешнему) и штриховка

2

9

Развитие координации движений руки и глаза (завязывание шнурков, нанизывание бусин)

1

10

Работа в технике рваной аппликации

1

11

Сгибание бумаги. Вырезание ножницами прямых полос

1


Тактильно-двигательное восприятие



4

12

Определение на ощупь величины предмета (большой — маленький — самый маленький)
Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

1

13

Определение на ощупь плоскостных фигур и предметов

1

14

Упражнения в раскатывании пластилина. Лепка «Угощение»

1

15

Игры с крупной мозаикой

1


Кинестетическое и кинетическое развитие



4

16

Формирование ощущений от различных поз тела, вербализация собственных ощущений. Дидактическая игра «Море волнуется»

1

17

Движения и позы верхних и нижних конечностей (сенсорная тропа для ног, «акробаты», имитация ветра)

1

18

Движения и позы головы по показу, вербализация собственных ощущений

1

19

Выразительность движений. Имитация движений (оркестр, повадки зверей)

1


Восприятие формы, величины, цвета, конструирование предметов



18

20

Формирование сенсорных эталонов плоскостных геометрических фигур (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник)

2

21

Выделение формы предмета, обозначение формы предмета словом

2

22

Группировка предметов и их изображений по форме (по показу: круглые, квадратные, прямоугольные, треугольные)

1

23

Дидактическая игра «К каждой фигуре подбери предметы, похожие по форме»

1

24

Работа с геометрическим конструктором (по показу: крупный напольный «Лего»)

1

25

Дидактическая игра «Какой фигуры не стало» (3—4 предмета)

1

26

Различение предметов по величине (большой — маленький)

1

27

Сравнение двух предметов по высоте и длине

1

28

Сравнение двух предметов по ширине и толщине

1

29

Моделирование геометрических фигур из составляющих частей по образцу

1


Всего за год:

35




Автор
Дата добавления 20.11.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Рабочие программы
Просмотров179
Номер материала ДВ-173411
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх