№
п/п
|
Название радела,
тематика занятий
|
Количество
часов
|
1
|
Обследование
|
1
|
|
Развитие
моторики, графомоторных навыков - 14 часов
|
|
2
|
Развитие
точности движений (метание в цель мяча, стрел; «Кольцеброс»)
|
2
|
3
|
Координация
движений (игры с мячом, обручем)
|
2
|
4
|
Обучение
целенаправленным действиям по двухзвенной инструкции педагога (2 шага
вперед — поворот направо и т. д.)
|
1
|
5
|
Пальчиковая
гимнастика с речевым сопровождением
|
1
|
6
|
Упражнения
на синхронность работы обеих рук (работа со шнуром, нанизывание бус)
|
1
|
7
|
Штриховка
в разных направлениях и рисование по трафарету
|
2
|
8
|
Обводка
по трафарету орнамента из геометрических фигур
|
1
|
9
|
Развитие
координации движений рук и глаз (по инструкции педагога)
|
1
|
10
|
Графический
диктант (по показу)
|
1
|
11
|
Вырезание
ножницами из бумаги по шаблону прямоугольных, квадратных, треугольных форм
|
1
|
12
|
Работа
в технике объемной аппликации
|
1
|
|
Тактильно-двигательное
восприятие
- 4 часа
|
|
13
|
Определение
на ощупь предметов с разными свойствами (мягкие, жесткие, холодные, теплые)
|
1
|
14
|
Определение
на ощупь формы предметов. Дидактическая игра «Волшебный мешочек»
|
1
|
15
|
Работа
с пластилином и глиной (твердое и мягкое состояние)
|
1
|
16
|
Игры
со средней мозаикой
|
1
|
|
Кинестетическое
и кинетическое развитие
– 4 часа
|
|
17
|
Движения
и позы верхних и нижних конечностей (упражнения по инструкции
педагога)
|
1
|
18
|
Движения
и положения головы (по инструкции педагога), вербализация собственных
ощущений
|
1
|
19
|
Движения
и позы всего тела. Дидактическая игра «Зеркало»
|
1
|
20
|
Имитация
движений и поз (повадки зверей, природных явлений)
|
1
|
|
Восприятие
формы, величины, цвета; конструирование предметов - 14 ч.
|
|
21
|
Формирование
эталонов объемных геометрических фигур (шар, куб)
|
2
|
22
|
Группировка
предметов по форме (объемные и плоскостные)
|
1
|
23
|
Сравнение
2—3 предметов по высоте и толщине
|
1
|
24
|
Сравнение
2—3 предметов по длине и ширине
|
1
|
25
|
Группировка
предметов по форме и величине по инструкции педагога
|
1
|
26
|
Группировка
предметов по форме и цвету по инструкции педагога
|
1
|
27
|
Составление
сериационных рядов по величине из 3—4 предметов по заданному признаку
|
1
|
28
|
Различение
цветов и оттенков. Дидактическая игра «Что бывает такого цвета»
|
1
|
29
|
Подбор
оттенков к основным цветам. Дидактическая игра «Подбери предмет такого же
цвета»
|
1
|
30
|
Конструирование
предметов из геометрических фигур (2—4 детали)
|
1
|
|
Всего
за год:
|
35
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.