Тема: «Театральное закулисье»
Задачи:
Познавательное развитие: Активизировать мыслительные и познавательные процессы. Развивать умение «записывать» правила поведения в театре с помощью знаков-символов. Развивать представления о разнообразии театральных кукол.
Развитие речи: Активизировать связную речь, обогащать словарный запас.. Развивать умение составлять рассказы из личного опыта.
Художественно - эстетическое развитие: Формировать и развивать творческие способности. Развивать умение рисовать приветливые лица. Формировать умение аккуратно приклеивать детали аппликации, используя салфетку. Формировать представления об этапах изготовления аппликации. . Закрепить правила безопасного обращения с ножницами
Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать радость от различных видов деятельности. Развивать способность видеть себя глазами сверстников. Развивать умения решать проблемные ситуации. Формировать умение делиться впечатлениями, рассуждать, высказывать свое мнение, доказывать свою точку зрения. Формировать и развивать творческие способности.
Физическое развитие: . Способствовать формированию потребности в двигательной активности, развивать мелкую моторику пальцев рук.
- Методы и приемы:
1. Практические (игры, упражнения, решение проблемных ситуаций, показ способов действий)
2. Наглядные (рассматривание, прослушивание аудиозаписей, просмотр презентаций)
3. Словесные (рассказ, объяснение педагога, беседы, вопросы-ответы, художественное слово, загадки)…
Март. Понедельник.
Совместная деятельность педагога и детей
Самостоятельная деятельность детей (организация предметно-развивающей среды)
Взаимодействие
с родителями/ социальными партнерами
Образовательная деятельность
Образовательная деятельность
в режимных моментах
ООД Природный мир ООД РК(Региональный компонент)
ООД МУЗО
Утро: Беседа о том, что интересного они видели по дороге в детский сад. Развивать наблюдательность, память, активизировать словарь.
Беседа «Правила поведения в театре». Активизировать в речи прилагательные. Закрепить знание правил и норм поведения в общественных местах
Работа с календарем природы. Уточнить знание времен года, соответствующих погодных явлений.
Д/и «Сервируем стол к обеду»
УГ – добиваться четкости выполнения упражнений.
Дыхательная гимнастика Стрельниковой.
Прогулка:
Перед сном Перед сном
Чтение Н. Носов «Фантазеры»
Вечер: Ползание, стопотерапия, дыхательная гимнастика.
Д/у «Посмотри в зеркало» - закреплять умение следить за своим внешним видом, развивать аккуратность и опрятность.
Работа с бисером – развитие мелкой моторики, усидчивости, творческих способностей.
Театральная игра «Внимательные матрешки» - совершенствовать навыки действия с воображаемыми предметами, развивать фантазию.
Д/у «Объясни слово» (мотор, коромысло, двигатель) – развивать информационную компетентность, расширять кругозор.
Прогулка 2: Наблюдение за облаками – прод. формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира.
Труд – помощь малышам в сооружении горки на их участке. Развивать умение работать сообща, получать радость от выполненной работы.
Исследовательская деятельность – измерить глубину снега на солнце и в тени.
Индивидуальная работа с Викой, Артемом – развитие движений. Упражнять в попадании в цель снежком.
Внести новые атрибуты к с/р игре «Семья», «Салон красоты»
.Внести кольцеброс.
Внести атрибуты для сюжетно – ролевых игр по выбору детей.
Внести настольно-печатные и развивающие игры по интересам детей.
Игры с мячом.
Игры со спортивным инвентарем.
Игры со снегом по выбору детей.
Предложить родителям принять участие в оформлении газеты «Юные театралы» и принести фотографии с посещения театров
Март. Вторник.
Совместная деятельность педагога и детей
Самостоятельная деятельность детей (организация предметно-развивающей среды)
Взаимодействие
с родителями/ социальными партнерами
Образовательная деятельность
Образовательная деятельность
в режимных моментах
ООД Развитие речи
ООД ИЗО
ООД ФИЗО
Утро : Беседа на тему «Какие виды театра вам нравятся больше всего и почему»
Повторение пословиц и поговорок о маме, объяснение их смысла.
Труд – наведение порядка на полочках с настольными играми, труд в уголке природы – развитие трудовых умений, самостоятельности.
УГ – следить за качеством выполнения упражнений.
КГН – совершенствоватьнавык мытья рук, тщательности вытирания их полотенцем.
Прогулка Наблюдение за капелью. Закреплять знание детей об изменениях воды в зависимости от температуры. Развивать исследовательские действия.
П/и «Зайцы» - развивать умение быстро бегать, увертываться от ловящего.
«Не задень» - развивать умение перепрыгивать через веревку на высоте 15-20 см.
Индивидуальная работа - прыжки в длину с места. Развивать прыгучесть, силу и глазомер.
Перед сном Чтение рассказов Б. Жидкова «Что я видел»
Вечер: Ходьба по массажным коврикам. Стопотерапия. Дыхательная гимнастика Стрельниковой.
Д/и «Четвертый лишний» - развивать мышление, умение обобщать, классифицировать предметы.
Изготовление пригласительных билетов для театральной деятельности. Закреплять умение пользоваться ножницами, развивать творческие способности.
Прогулка Наблюдение за высотой стояния солнца. Закреплять знания о влиянии солнечной энергии на жизнь растений, животных и человека. Отметить, что солнце с приходом весны дольше находится на небе.
Исследовательская деятельность. Дотрагиваясь до металлических предметов, где солнце греет сильнее. Отметить, какие предметы нагреваются быстрее: темные или светлые?
П/и «Пятнашки», «Не замочи ноги», «Ветер» - закреплять умение бегать врассыпную, перепрыгивать через препятствия.
Внести в группу костюмы для театральной деятельности
Вынести атрибуты для подвижных игр.
Катание на санках, ледянках. Ходьба на лыжах.
Предложить родителям самостоятельно выбрать и разучить с ребенком стихотворение о театре.
Внести в группу атрибуты для с/р игр «Семья», «Больница»
Март. Среда.
Совместная деятельность педагога и детей
Самостоятельная деятельность детей (организация предметно-развивающей среды)
Взаимодействие
с родителями/ социальными партнерами
Образовательная деятельность
Образовательная деятельность
в режимных моментах
ООД Обучение грамоте
ООД Аппликация/Конструирование
ООД ФИЗО (Улица)
Утро Д/и (лото) «Забавные превращения» - развивать внимание, зрительное восприятие, наглядно – образное мышление.
Беседа на тему «Театральные профессии» - формировать знания о профессиях, связанных с театром, активизировать словарь
Работа в уголке природы – закреплять умение детей ухаживать за комнатными растениями, развивать самостоятельность.
КГН – закреплять основные правила культурного поведения в обществе.
УГ – совершенствовать двигательные навыки.
Прогулка Наблюдение за таянием снега. Развивать умение детей устанавливать взаимосвязи в природе.
Исследовательская деятельность. Рассмотреть оставшийся снег в сугробах, талый снег и воду из лужи. Сравнить наст, образованный в тени с настом, образованным на солнце.
П/и «Волк и козлята» - закрепить умение двигаться по кругу по сигналу ведущего, догонять убегающего.
Индивидуальная работа. Закреплять умение метать мяч правой и левой рукой; формировать ловкость, выносливость; развивать координацию движений
. Перед сном
Чтение детям стихотворения З. Александровой «На солнышках согрелась ель…»
Вечер Стопотерапия. Ползание. Ходьба по массажным коврикам.
И/у «Пройди осторожно» Закреплять умение ходить «змейкой» между предметами, не задевая их. Развивать внимательность, координацию движений.
Театральная деятельность. Познакомить с новым видом перчаточных кукол.
Д\и «Отгадай загадку по картине» - развивать, память мышление, активизировать словарь.
Прогулка Наблюдение за вороной и сорокой. Закреплять умение сравнивать, находить отличительные признаки (внешний вид, голос, повадки).
П/и «Пингвины с мячом», «Не наступи!» - усложнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед с зажатым ногами предметом.
Труд – расчистка веранды от снега. Развитие трудолюбия, желания помогать взрослым.
Индивидуальная работа – закрепление умения бросать мяч в цель.
Внести в группу разнообразный природный и бросовый материал для самостоятельного творчества.
Вынести игровые наборы для самостоятельной исследовательской деятельности детей
Внести новый конструктор и технологические карты к нему.
Вынести спортивный инвентарь для самостоятельных игр детей по интересам
Предложить родителям вместе с детьми придумать домашнюю инсценировку на любую бытовую тему. Создать фоторепортаж.
Март. Четверг.
Совместная деятельность педагога и детей
Самостоятельная деятельность детей (организация предметно-развивающей среды)
Взаимодействие
с родителями/ социальными партнерами
Образовательная деятельность
Образовательная деятельность
в режимных моментах
ООД Лепка/Рисование
ООД ФИЗО
Утро Эмоциональная игра «Корзинка добрых слов», «Подари сердечко другу» - развивать дружеские взаимоотношения, уважение и заботу друг о друге.
Р/и «Веселый человечек» - развивать воображение, создать радостную атмосферу в группе.
Д/и «Волшебная шкатулка» - развивать монологическую речь, закреплять умение обобщать, классифицировать
КГН – наведение порядка в группе. Развивать аккуратность, самостоятельность
УГ – развивать двигательные способности детей
Прогулка: Наблюдение за следами птиц на снегу, земле. Закреплять умение распознавать птичьи следы на снегу, развивать внимательность.
Исследовательская деятельность. Предложить утрамбовать на небольшом участке снег и зарисовать палочкой увиденные следы птиц
П/и «Найди по следу», «След в след». Упражнять в прыжках с продвижением вперед, развивать ловкость, координацию движений
Труд – изготовление вертушек для наблюдения за ветром. Развивать умение работать сообща, творчески.
Индивидуальная работа. Метание шишек в цель – развивать глазомер, умение делать правильный замах.
Перед сном Чтение стихотворения Яна Бжехва «Дырки в сыре»
Вечер Дыхательная гимнастика Стрельниковой, ползание.
Настольно-печатные игры. Развивать сообразительность, смекалку, мышление.
Работа в книжном уголке. Навести порядок на полках с книгами. Отремонтировать испорченные книги.
Бисероплетение – по желанию. Развивать мелкую моторику рук.
Прогулка Наблюдение за ветром. Уточнить представления о ветре.
Исследовательская деятельность. С помощью вертушков, султанчиков определить силу и направление ветра.
П/и «Волк во рву», «Кто быстрее» - развивать координацию движений, выносливость, ловкость
Внести шары, искусственные цветы для самостоятельного украшения группы детьми.
Вынести атрибуты к с/р играм, игровые наборы для исследовательской деятельности.
Внести атрибуты к с/р игре «Школа»
Вынести атрибуты для самостоятельной исследовательской деятельности в природе.
Предложить родителям посетить совместно с детьми театр
Март. Пятница.
Совместная деятельность педагога и детей
Самостоятельная деятельность детей (организация предметно-развивающей среды)
Взаимодействие
с родителями/ социальными партнерами
Образовательная деятельность
Образовательная деятельность
в режимных моментах
ООД Поисково-исследовательская деятельность/Математика(в интерактивном кабинете)
ООД МУЗО
Утро Наблюдение за ветром. Уточнить представления о ветре.
Исследовательская деятельность. С помощью вертушков, султанчиков определить силу и направление ветра.
П/и «Волк во рву», «Кто быстрее» - развивать координацию движений, выносливость, ловкость
Прогулка Наблюдение за сезонными изменениями. Формировать представление о весенних изменениях в природе. Отметить изменения в поведении воробьев с приходом весны.
П/и «Воробьи и вороны», «Кто быстрее». Развивать ловкость, быстроту реакции, координацию движений.
Труд – помощь воспитателю в наведении порядка на веранде. Развивать трудолюбие.
Исследовательская деятельность – игры со снегом и льдом.
Перед сномЧтение сказки В Катаева «Цветик – семицветик»
Вечер : Ползание, стопотерапия, дыхательная гимнастика Стрельниковой.
Театральная игра «Город мастеров» - развивать воображение и фантазию.
Импровизация «До чего же мы царевны хороши». Продолжать развивать умение детей создавать заданные образы с помощью выразительных движений.
Прогулка Наблюдение за состоянием погоды. Отметить, что изменилось. Развивать наблюдательность, память, активизировать словарь.
П/и «Ловишка» - развивать ловкость, координацию движений.
Д/и «Время года». Закрепить знание времен года.
Внести теневой театр, театр би-ба-бо
Вынести атрибуты для познавательно-исследовательской деятельности («Лаборатория Почемучка»)
Внести атрибуты к настольному театру
Самостоятельная двигательная и игровая деятельность с выносным материалом по выбору детей.
Пригласить родителей на театральное выступление детей в музыкальный зал
1
2
.
-
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.