Наименование разделов
|
Наименование тем и содержание
учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная
работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)
|
Объем часов
|
Уровень освоения
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Раздел
1.
Основной
курс.
|
|
|
|
Раздел
1.1.
Введение.
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
2
|
1
|
Английский
язык в современном мире, своеобразие английского языка. Презентация
учебного материала. Сравнение грамматических систем русского и английского
языков.
|
|
|
Раздел
1.2.
Приветствие, прощание,
представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке.
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
2
|
2
|
Знакомство.
Представление друг друга. Формы этикета. Что говорят при
встрече и прощании. Повторение спряжения глагола to be.
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
- Поиск
страноведческой информации по особенностям ведения переговоров, встреч, бесед
в различных англоговорящих странах. Представление в виде реферата.
|
1
|
Раздел
1.3.
Описание человека
(внешность, национальность, образование, личные качества, род занятий, место
работы и др.)
|
Содержание
учебного материала
|
4
|
2
|
3
|
Описание внешности людей.
Составление словесного портрета своих друзей. Описание внешности людей по
иллюстрациям. Повторение спряжения глагола to have got.
|
|
|
4
|
Описание характера, личностных качеств.
Рассуждение на тему: «Какие качества я ценю в людях». Структура
монологического высказывания.
|
5
|
Качества характера необходимые для работы. Безличные
предложения. Предложения с модальными глаголами. Диалоги.
|
6
|
Биография, заполнение анкеты. Порядок
слов в вопросительных предложениях. Общий и специальный вопрос. Составление
анкеты. Моя биография.
|
Самостоятельная
работа обучающихся
- Составление
монологического
высказывания о себе
и своей семье по опорным фразам.
-
Написание своей биографии с указанием основных событий в ней.
|
2
|
Раздел
1.4.
Семья и
семейные отношения, домашние обязанности.
|
Содержание
учебного материала
|
8
|
2
|
7
|
О себе и своей семье. Отрицательные
предложения. Употребление простых предложений, распространённых за счет
однородных второстепенных членов предложения. Рассказ о своей семье.
|
|
|
8
|
История
моей фамилии. Поисковое чтение. Монологи-сообщения.
|
9
|
Мои
домашние обязанности. Использование служебных слов для
организации логической связи предложений.
|
10
|
Праздники
и традиции нашей семьи. Основные правила словообразования.
|
11
|
Семейные
отношения. Социально-бытовые
диалоги. Аудирование.
|
12
|
Отцы и
дети.
Монологи-рассуждения.
|
13
|
Профессии в моей семье. Причастие I.
|
14
|
Рабочие династии. Причастие II.
|
Самостоятельная
работа обучающихся
- Работа
над проектом «Идеальная семья».
-
Написание эссе «Проблемы отношений отцов и детей».
-
Создание презентации «История моей фамилии».
|
4
|
Раздел
1.5.
Описание жилища и
учебного заведения (здание, обстановка, условия жизни, техника,
оборудование).
|
Содержание
учебного материала
|
8
|
2
|
15
|
История
строительства и архитектурные особенности родного города. Поисковое
чтение.
|
|
|
16
|
Улицы
родного города. Диалоги.
|
17
|
Мой
любимый магазин. Монологи-сообщения.
|
18
|
Дом, в
котором я живу. Обороты there is/are. Описание квартиры/дома.
|
19
|
Личный
жилищный проект. Монологи-рассуждения.
|
20
|
Мой
техникум.
Описание техникума. Стилистические особенности английского языка.
|
21
|
Учебные
аудитории будущего. Как выразить сомнение, предостережение,
совет, предложение.
|
22
|
Роль
электронных устройств в современной жизни. Чтение на
уровне детального понимания.
|
Самостоятельная
работа обучающихся
-
Описание квартиры/дома с приложением схематичного изображения.
-
Создание коллажа «Электроника в моей жизни».
- Эссе «Техникум
– мечта студента».
|
4
|
Раздел
1.6.
Хобби, досуг.
|
Содержание
учебного материала
|
10
|
2
|
23
|
Увлечения.
Способы
проведения своего свободного времени. Различные увлечения (хобби). Мое
любимое увлечение.
|
|
|
24
|
Изучите
себя. Психологические
тесты.
|
25
|
Увлечения
людей в Великобритании. Чтение на уровне детального понимания.
Словообразование.
|
26
|
Достопримечательности.
Сослагательное
наклонение. Грамматические упражнения.
|
27
|
Спорт. Причастие
I, II.
Социально-бытовые диалоги.
|
28
|
Поездки
за границу. Местоимения: указательные (this/these, that/those) с
существительными и без них, личные, притяжательные, вопросительные,
объектные.
|
29
|
Туризм. Чтение
рекламных проспектов. Неопределенные местоимения, производные от some, any,
no, every.
|
30
|
Правила
поведения туристов за рубежом. Повелительное наклонение. Модальные
глаголы.
|
31
|
Места,
где я хотел бы побывать... Сослагательное наклонение.
Грамматические упражнения.
|
32
|
Истории
из жизни. Косвенная
речь. Грамматические упражнения.
|
Самостоятельная
работа обучающихся
-
Создание коллажа «Моё увлечение».
-
Организация устного опроса и составление списка увлечений студентов группы на
английском языке.
-
Написание эссе о достопримечательностях родного края.
-
Составление образца заграничного паспорта.
-
Подготовка программы туристического маршрута. Оформление рекламного листка.
|
5
|
Раздел
1.7.
Распорядок дня студента
колледжа.
|
Содержание
учебного материала
|
10
|
2
|
33
|
Мой
день. Составление
рассказа по теме.
|
|
|
34
|
День
моих родителей / день моего друга. Социально-бытовые диалоги. Как
выразить восторг, удивление.
|
35
|
Любимые
предметы, увлечения. Социально-бытовые диалоги.
|
36
|
Предпочтения
в еде. Любимые рецепты. Чтение на уровне детального понимания.
|
37
|
Мой
стиль в одежде. Как спросить, попросить о чем-нибудь и как ответить.
Диалоги.
|
38
|
Мое
участие в общественной жизни техникума. Диалоги –
опросы.
|
39
|
Искусство
общения.Аудирование.
Монологи- рассуждения.
|
40
|
Антисоциальное
поведение. Условные
предложения реального условия.
|
41
|
Проблемы
жизни молодёжи в нашей стране. Условные предложения
маловероятного и нереального условия.
|
42
|
Молодёжные
субкультуры. Монологи – рассуждения.
|
Самостоятельная
работа обучающихся
- Эссе «Не
позволяй душе лениться».
-
Литературный перевод статьи по психологии отношений.
-
Создание коллажа «Как расположить к себе?»
|
5
|
Раздел
1.8.
Описание местоположения
объекта (адрес, как найти).
|
Содержание
учебного материала
|
10
|
2
|
43
|
Сибирь. История
освоения региона. Географическое положение.
|
|
|
44
|
Иркутская
область.
Города области, местоположение.
|
45
|
Ангарск
– город, рожденный победой. История города. Первостроители.
|
46
|
Городская
инфраструктура. Названия городских объектов. Поиск на карте города.
|
47
|
Общественный
транспорт.
Виды транспорта. Маршруты следования.
|
48
|
Объекты
культуры.
Адрес, пути проезда.
|
49
|
Основные
достопримечательности Ангарска. Составление рассказа.
|
50
|
Городские
справочные службы. Монологи – сообщения.
|
51
|
На
улицах города. Социально-бытовые диалоги.
|
52
|
Выбор
маршрута до места учебы. Монологи - рассуждения.
|
Самостоятельная
работа обучающихся
-
Представление
информации об истории своего города с использованием слайдов и фотографий.
-
Подготовка электронной экскурсии по одному из музеев Ангарска, Иркутска.
- Подготовка
слайдов с комментариями по теме «Ангарск – любимый город».
|
5
|
Раздел
1.9.
Магазины, товары,
совершение покупок.
|
Содержание
учебного материала
|
10
|
2
|
53
|
Совершение
покупок.
Основные факторы принятия решения. Условные предложения реального условия.
|
|
|
54
|
Крупные
торговые центры. Справочный сервис. Правила поведения.
|
55
|
Выбор
товара.
Информация для потребителя. Условные предложения маловероятного и нереального
условия.
|
56
|
Закон о
защите прав потребителя. Союзы и союзные слова.
|
57
|
Условия
покупки: цена и формы оплаты. Косвенная речь.
|
58
|
Как
покупать полезные для здоровья продукты? Неопределенные
наречия, производные от some, any, every.
|
59
|
Супермаркет
или рынок?
Аргументы за и против. Монологи – рассуждения.
|
60
|
Интернет-покупки. Риски и
преимущества. Поисковое чтение.
|
61
|
Поход по
магазинам: удовольствие или мания? Участие в дискуссии -
социально-бытовой диалог.
|
62
|
Секреты
правильного шоппинга. Чтение на уровне детального понимания.
|
Самостоятельная
работа обучающихся
-
Написание реферата «Информация о товаре для потребителя».
-
Литературный перевод статьи по психологии «Разрешение конфликтной ситуации».
-
Создание коллажа «Основные правила удачных покупок».
|
5
|
Раздел
1.10.
Еда,
способы
приготовления
пищи,
традиции
питания.
|
Содержание
учебного материала
|
10
|
2
|
63
|
Ты – то,
что ты ешь.
Исчисляемые и неисчисляемые существительные.
|
|
|
64
|
Вредные
привычки в еде. Служебные слова для организации логической связи
предложений в устном и письменном высказывании.
|
65
|
Правильное
питание – основа хорошего здоровья. Структура простого предложения.
|
66
|
Режим
питания.
Структура сложносочиненного предложения. Союзы.
|
67
|
Диета:
преимущества и риски. Структура сложноподчиненного
предложения. Союзы.
|
68
|
Здоровая
еда – для вашего стола. Способы приготовления пищи. Составление
ассоциограммы.
|
69
|
Русская
кухня. Традиции питания. Поисковое чтение.
|
70
|
Рецепты
русской кухни. Составление рецептов по образцу.
|
71
|
Британская
кухня.
Чтение на уровне детального понимания.
|
72
|
Рецепты
традиционных английских блюд. Перевод рецептов на русский язык.
|
Самостоятельная
работа обучающихся
-
Участие в проекте «Кухни народов мира».
- Эссе:
«Ты
– фанат здорового питания или любитель нездоровой пищи?».
|
5
|
Раздел
1.11.
Физкультура и спорт,
здоровый образ жизни.
|
Содержание
учебного материала
|
10
|
2
|
73
|
Реальные
истории.
Имя существительное: его основные функции в предложении; имена
существительные во множественном числе, образованные по правилу, а также
исключения.
|
|
|
74
|
Здоровый
образ жизни. Нет курению. Чтение текстов на уровне критического
понимания. Различные точки зрения.
|
75
|
Быть
здоровым – это… Выражение собственного мнения. Социально-бытовые
диалоги.
|
76
|
Вредные
привычки. Стресс. Сложноподчиненные предложения с союзами
for, as, till, until, (as) though.
|
77
|
Популярные
виды спорта в разных странах. Роль спорта в жизнедеятельности
человека.
|
78
|
Известные
спортсмены. Спорт и я. Мой любимый вид спорта.
|
79
|
Немного
из истории спорта. Спорт в нашей стране. Олимпийские игры.
|
80
|
Популярные
виды спорта в России. Диалоги. Правила ведения дискуссии.
|
81
|
Чемпионы
России. Монологи
- сообщения.
|
82
|
Развитие
спорта в мире. Новые виды спорта. Поисковое чтение.
|
Самостоятельная
работа обучающихся
-
Создание коллажа «Популярные виды спорта разных стран».
-
Написание реферата «Россия. Сочи. Олимпиада 2014».
-
Написание эссе «Спортивный характер».
|
5
|
Раздел
1.12.
Экскурсии и путешествия.
|
Содержание
учебного материала
|
10
|
2
|
83
|
Путешествия.
Составление
маршрута путешествия.
|
|
|
84
|
Места,
где я хотел бы побывать... Сослагательное наклонение.
Грамматические упражнения.
|
85
|
Москва –
сердце России. Монологи – сообщения.
|
86
|
Достопримечательности
Лондона.
Чтение на уровне детального понимания.
|
87
|
Как
предпочитают отдыхать твои сверстники за рубежом? Поисковое
чтение.
|
88
|
Виды
туризма.
Аудирование.
|
89
|
Туристические
компании. Употребление
артикля перед географическими названиями континентов, стран, городов,
океанов, морей, рек, озёр, гор и т.п.
|
90
|
Бронирование
и заказ туров. Социально-бытовые диалоги.
|
91
|
Байкал –
жемчужина Сибири. Перевод рекламных проспектов на
английский язык.
|
92
|
Мои
планы на лето. Повторение будущих времён действительного и
страдательного залогов.
|
Самостоятельная
работа обучающихся
-
Участие в проекте «Страны и континенты».
-
Подготовка презентации «Горжусь тобой, моя столица!»
- Поиск
информации для рекламного проспекта «Заповедные места Сибири».
|
5
|
Раздел
1.13.
Россия, её национальные
символы, государственное и политическое устройство.
|
Содержание
учебного материала
|
10
|
2
|
93
|
Россия –
великая наша держава. Национальные символы государства.
|
|
|
94
|
Конституция
– основной закон государства. Поисковое чтение. Монологи – сообщения.
|
95
|
Политическое
устройство РФ. Аудирование.
|
96
|
Виды правовых
институтов.
Чтение на уровне детального понимания.
|
97
|
Права и
обязанности граждан в государстве. Дифференциальные признаки глаголов в Past Perfect,
Past Continuous, Future in the Past.
|
98
|
Политические
партии России. Рейтинги политических партий. Лидеры. Чтение и
перевод газетных статей.
|
99
|
Социальные
институты РФ. Страдательный залог английского глагола. Чтение на
уровне детального понимания.
|
100
|
Политическое
устройство Великобритании. Монологи сообщения. Временя
страдательного залога.
|
101
|
Политическое
устройство Америки. Изучающее чтение. Сравнительный
анализ политических систем США, Великобритании и России.
|
102
|
Западная
демократия. Дискуссия. Мини-монологи. Грамматические упражнения.
|
Самостоятельная
работа обучающихся
- Поиск
информации о флаге, гербе, гимне России. Перевод на английский язык.
-
Написание эссе «Международные отношения».
-
Создание видеоролика «Символы России».
|
5
|
Раздел
1.14.
Англоговорящие страны,
географическое положение, климат, флора и фауна, национальные символы,
государственное и политическое устройство, наиболее развитые отрасли
экономики, достопримечательности, традиции.
|
Содержание
учебного материала
|
10
|
2
|
103
|
Соединенное
Королевство Великобритании и Северной Ирландии. Географическое
положение, климат, флора и фауна. Монологи – сообщения.
|
|
|
104
|
Политическое
устройство Великобритании. Национальные символы государства. Монологи
- сообщения. Времена страдательного залога.
|
105
|
Достопримечательности
Лондона.
Чтение на уровне детального понимания.
|
106
|
Экономики
Великобритании. Сравнительный анализ. Связь с историей.
|
107
|
Система
образования в Великобритании. Способы передачи значений инфинитива и
его производных на родном языке.
|
108
|
Популярные
праздники Великобритании. Работа с переводом.
|
109
|
Соединенные
Штаты Америки. Поисковое чтение. Составление рассказа по опорным
фразам.
|
110
|
Канада.
Монологи – сообщения.
|
111
|
Австралия.
Чтение
на уровне детального понимания. Аудирование.
|
112
|
Обычаи и
традиции англоговорящих стран. Изучающее чтение.
|
Самостоятельная
работа обучающихся
- Представление
исторических фактов о политическом устройстве Великобритании в форме
реферата.
- Поиск
информации о флаге, гербе, гимне США. Написание сообщения.
-
Поиск игр, песен, используемых на праздниках Канады, Австралии или
Великобритании. Составление и оформление сборника популярных игр и песен.
- Подготовка
электронной экскурсии по городам Австралии, достопримечательностям страны.
|
5
|
Раздел
1.15.
Обычаи, традиции, поверья
народов России и англоговорящих стран.
|
Содержание
учебного материала
|
10
|
2
|
113
|
Виды
праздников в нашей стране. Их история. Рассказ об одном
из праздников.
|
|
|
114
|
Популярные
праздники Великобритании. Работа с переводом.
|
115
|
Сравнение
праздников в нашей стране и в англоязычных странах. Схожесть и
различия. Сравнительный анализ.
|
116
|
Рождество
и Новый год в разных странах. Поисковое чтение.
|
117
|
Праздники
Канады. Игры,
песни, используемые на праздниках в Канаде.
|
118
|
Общие
праздники в разных странах. Чтение на уровне детального понимания.
|
119
|
Мои
любимые праздники. Социально-бытовые диалоги.
|
120
|
Обычаи и
традиции англоговорящих стран. Изучающее чтение.
|
121
|
Суеверия
в разных странах. Сравнительный анализ. Связь с историей.
|
122
|
Легенды
Байкала.
Стилистические особенности перевода сказок и легенд.
|
Самостоятельная
работа обучающихся
-
Описание одного из русских праздников с приложением фотографий.
-
Поиск игр, песен, используемых на праздниках Канады, Австралии или Великобритании.
-
Описание одного из американских праздников в форме реферата.
-
Подготовка слайдов с комментариями по теме «Мой любимый праздник».
-
Составление сценария праздника, с использованием заданий или конкурсов на
английском языке.
|
5
|
Раздел
1.16.
Жизнь в городе и деревне.
|
Содержание
учебного материала
|
9
|
2
|
123
|
Моя
страна. Чтение
текста о России на уровне детального понимания.
|
|
|
124
|
Мой
родной город. Рассказ о родном городе. Географическое положение.
История. Достопримечательности.
|
125
|
Известные
города мира. Чтение на уровне детального понимания. Обмен
информацией. Участие в дискуссии.
|
126
|
Инфраструктура.
Социально-бытовой
диалог. Как поблагодарить, ответить на благодарность. Как извиниться, попросить
прощения, как ответить на извинение.
|
127
|
Место,
где я учусь. Составление рассказа об истории училища.
|
128
|
Средства
передвижения. Участие в дискуссии. Как выразить несогласие с
мнением собеседника.
|
129
|
Работа с
картами. Модальные
глаголы и их заменители.
|
130
|
Места,
где вы бывали. Социально-бытовые диалоги.
|
131
|
Интересные
места. Аудирование
текста на уровне детального понимания.
|
Самостоятельная
работа обучающихся
-
Составление плана района с указанием магазинов, школ, улиц на английском
языке.
-
Подготовка экскурсии на английском языке по одному из городов мира.
-
Оформление плана техникума (подписать названия кабинетов на английском
языке).
-
Оформление рекламного проспекта «Место, которое стоит посетить».
|
5
|
Раздел
2.
Профессионально-
ориентированный
курс.
|
|
|
|
Раздел
2.1.
Переговоры, разрешение
конфликтных ситуаций. Рабочие совещания. Отношения внутри коллектива.
|
Содержание
учебного материала
|
10
|
2
|
132
|
Технология
делового общения. Работа с научно-методической литературой.
|
|
|
133
|
Правила
ведения переговоров. Основные этапы, способы подачи позиции.
Поисковое чтение.
|
134
|
Психология
делового общения. Дейл Карнеги. Чтение на уровне детального понимания.
|
135
|
Шесть
правил влияния на людей. Монологи – сообщения.
|
136
|
Совещания,
встречи, рабочие поездки. Проведение рабочих совещаний. Диалоги.
|
137
|
Взаимоотношения
в коллективе. Плюсы и минусы дружбы. Диалоги – дискуссии.
|
138
|
Психологический
тест: «Отношения с коллегами».
|
139
|
Конфликтные
ситуации.
Примеры и решения проблемы. Аудирование.
|
140
|
Басня И.
Крылова «Кот и повар». Анализ на английском языке по образцу.
Монологи – рассуждения.
|
141
|
Практическая
работа №1
«Проведение делового совещания». Ролевая игра.
|
Самостоятельная
работа обучающихся
-
Литературный перевод статьи по психологии.
-
Создание коллажа «Правила ведения переговоров».
-
Подготовка представления нового сотрудника в коллективе.
-
Оформление протокола рабочего совещания.
|
5
|
Раздел
2.2.
Этикет делового и
неофициального общения. Дресс-код. Телефонные переговоры. Правила поведения в
ресторане, кафе, во время делового обеда.
|
Содержание
учебного материала
|
10
|
2
|
142
|
Основные
принципы делового этикета. Поисковое чтение.
|
|
|
143
|
Формальное
и неформальное общение. Приветствие, обращение, прощание.
|
144
|
Дресс-код,
как внешнее проявление корпоративной культуры. Модальные
глаголы и их эквиваленты.
|
145
|
Как
правильно вести телефонные переговоры. Диалоги.
|
146
|
Деловая
переписка.
Образцы деловых писем.
|
147
|
Оформление
делового письма. Составление письма по образцу.
|
148
|
Этикет
электронной почты. Написание сообщений.
|
149
|
Деловая
встреча в ресторане/кафе. Как вести себя за столом. Чтение на
уровне детального понимания.
|
150
|
Деловой
обед. Тонкости этикета. Беседа, манеры, счет. Монологи –
сообщения.
|
151
|
Практическая
работа №2
«Составление делового письма».
|
Самостоятельная
работа обучающихся
-
Написание сообщений в формальном и неформальном стиле.
-
Разработка дресс-кода для студентов техникума.
-
Создание коллажа «Антиправила поведения в ресторане».
- Поиск
информации о корпоративных культурах. Оформление в виде презентации.
|
5
|
Раздел
2.3.
Выдающиеся исторические
события и личности. Исторические памятники.
|
Содержание
учебного материала
|
10
|
2
|
152
|
Семь
чудес света. Египетские пирамиды. Великая Китайская стена.
Римский Колизей. Монологи – сообщения.
|
|
|
153
|
Государственная
Третьяковская галерея. Павел Михайлович Третьяков.
Аудирование.
|
154
|
Эпоха
немого кино. Чарли Чаплин. Составление биографической справки по
образцу.
|
155
|
Искусство
дипломатии.
Александра Коллонтай. Поисковое чтение.
|
156
|
Великая
Отечественная война. Выдающиеся полководцы. Монологи –
сообщения.
|
157
|
Известные
люди Великобритании. Уинстон Черчилль. Маргарет Тэтчер.
Чтение на уровне детального понимания текста.
|
158
|
Франклин
Рузвельт.
Литературный перевод статьи.
|
159
|
Воздушный
флот России. Летчики - испытатели. Валерий Чкалов. Диалоги.
|
160
|
Полет
человека в космос и космические исследования. Первые
космонавты. Монологи – рассуждения.
|
161
|
Практическая
работа №3.
«Экскурсия по Третьяковской галерее». Электронная презентация с комментариями
на английском языке.
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
- Поиск
информации о сохранившихся до нашего времени Чудесах света. Оформление в
форме реферата.
-
Создание презентации «Великие полководцы Великой Отечественной войны».
-
Создание коллажа «Памятники Иркутска»
- Поиск
информации об известных писателях и драматургах Иркутской области.
Оформление в виде электронной биографической справки.
|
5
|
Раздел
2.4
Финансовые
учреждения и услуги.
|
Содержание
учебного материала
|
9
|
2
|
162
|
Финансовые
учреждения.
Виды и краткая характеристика финансовых учреждений. Монологи – сообщения.
|
|
|
163
|
Финансовые
услуги.
Понятие. Виды деятельности. Работа с профессиональным словарем. Особенности
профессионального перевода.
|
164
|
Страховые
услуги. Договор
страхования. Чтение на уровне детального понимания.
|
165
|
Депозиты.
Кредитование. Переводы денежных средств. Работа со
справочной литературой.
|
166
|
Лизинговая
деятельность. Поисковое чтение.
|
167
|
Операции
на денежном рынке. Консультационное посредничество. Аудирование.
|
168
|
Международные
финансовые учреждения. Перевод справочной литературы.
|
169
|
Банки
России.
Составление рейтинговой таблицы. Диалоги.
|
170
|
Небанковские
финансовые организации. Монологи – сообщения.
|
Самостоятельная
работа обучающихся
-
Перевод документа «Договор о кредитовании».
-
Перевод документа «Памятка застрахованному лицу».
-
Создание коллажа «Лизинговые услуги».
|
5
|
171
|
Дифференцированный
зачет.
|
1
|
3
|
Итого:
|
171 час
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.