РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО «ИСТОРИИ
НОВОГО ВРЕМЕНИ (XVI-XVIII вв.)»
(7 класс)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящая рабочая программа по истории России разработана на основе
Государственного образовательного стандарта, Примерной программы основного
общего образования по :. авторской программы А. А. Данилова, В. А. Клоковой
«История государства и народов России с древнейших времен и до наших дней»
2006 года на основе обязательного минимума содержания исторического образования.
Колендарно-тематический план для 7 классов по истории России
ориентирован на использование учебника:
-«История
России конца XVI-XVIII век» А. А.
Данилова, Л. Г. Косулиной, 2008;
дополнительных пособий для учителя:
¾ История России в
лицах: биографический словарь / под общ. ред. В. В. Каргалова. -
Русской слово, 1997;
¾
В.В.Сухов и др. История России с древнейших времён до конца XVIII в.:
дидактические материалы / В.В.Сухов и др. - М: Дрофа, 2000;
¾ Станов, В. И.
Страницы боевого прошлого нашей страны: хрестоматия для учащихся Ваасса / В. И. Буганов, А. И. Назарец. - М.:
Просвещение, 1972;
¾ Шестаков, А. В. История
России в художественно-исторических образах с древнейших
времён до конца XVIII в.: хрестоматия / А. В. Шестаков, 1989;
¾ Епифанов, П.
П. Хрестоматия по России с древнейших времен до XVIII в. / П. П. Епифанов,
О. П. Епифанова. - М.: Просвещение,
1989;
¾ Всемирная
история: энциклопедия в 14 т. / под ред. А. О. Чубарьяна. - М.: ОЛМА Медиа-группа, ОЛМА ПРЕСС; Образование, 2007;
• Для учащихся:
¾ Антонов . А.
Ф. Книга для чтения по истории России с древнейших времен до конца XVIII в.: ст учащихся / А. Ф. Антонов. - М.:
Просвещение, 1988;
¾ Хрестоматия по истории России. -
М.: Просвещение, 1988;
¾
Данилов А. А. История
России: конца XVI - XVIII век: рабочая тетрадь / А. А. Данилов, Косулина. - М.: Просвещение,
2008.
Рабочая программа по всеобщей истории разработана на основе
Государственного обра-юго стандарта, Примерной программы основного общего
образования по истории, авторской программы Л. Н.
Алексашкиной «Всеобщая история», 2006 г. Преподавание все-тории ориентировано на использование
учебников:
¾ Данилов, А. А.
История России: конца XVI-XVIII век: учебник для 7 классов общеобразовательных учреждений /
А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. - 7-е изд. - М.: Просвещение,
¾ Юдовская А.
Я. Всеобщая история. История Нового времени, 1500-1800 гг.: учебник общеобразовательных
учреждений / А. Я. Юдовская, А. А. Баранов, Л. М. Ва-13-е изд. - М.: Просвещение, 2008.
•Дополнительные пособия для учителя:
- Энциклопедия
«Новая и новейшая история»;
- Всемирная
история: энциклопедия в 14 т. / под ред. А. О. Чубарьяна. - М.: ОЛМА Медиа-группа; ОЛМА ПРЕСС;
Образование, 2007;
- «От средних
веков до 1914 года».
• Для учащихся:
-
Юдовская, А. Я. Новая история 1500-1800 гг.: рабочая тетрадь / А. Я.
Юдовская;
- Запорожец,
Н. И. Книга для чтения по истории средних веков: пособие для учащихся / Н. И. Запорожец; под ред. А. А.
Сванидзе. - М.: Просвещение, 1999.
Рабочая программа предусматривает на изучение
истории России в 7 классах 40 учебных часов, на изучение всеобщей истории 28
часов. Всего 68 часов.
Календарно-тематический план предусматривает
разные варианты дидактико-технологи-ческого обеспечения учебного процесса.
Для информационно-компьютерной поддержки
учебного процесса предполагается использование следующих
программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера: CD-проект
«История Нового
времени. 7 класс»; видеофильмы; Интернет-ресурсы.
Знания и умения,
которыми должны овладеть учащиеся при изучении истории в 7 классе.
Знать: даты основных
событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий, их
участников, результаты и итоги событий отечественной истории в период Нового времени;
важнейшие достижения культуры и системы ценностей России и стран Европы в период Нового времени; изученные
виды исторических источников.
Уметь: сравнивать
исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий, уметь
дискуссировать.
Анализировать исторический
источник, самостоятельно давать оценку историческим явлениям, высказывать
собственное суждение, читать историческую карту.
Группировать (классифицировать)
исторические события и явления по указанному признаку.
Сопоставлять однотипные
процессы отечественной и зарубежной истории.
Сравнивать оценки исторических
событий деятелями Нового времени, данные в учебнике, дополнительной литературе, документах.
Владеть
компетенциями:
• коммуникативной
компетенцией;
• смыслопоисковой
компетенцией;
• компетенцией
личностного саморазвития;
• информационно-поисковой;
• рефлексивной
компетенцией;
• учебно-познавательной
компетенцией.
Способны решать следующие
жизненно практические задачи: высказывания собственных суждений об
историческом наследии народов России; использование знаний об историческом пути и
традициях народов России в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.