Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Тематический план по истории

Тематический план по истории


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

Преподавание истории в 9 классе завершает  первый концентр исторического образования, а именно изучается последний период мировой истории – ХХ век и начало XXI столетия – «Новейшая история».

Цель изучения курса:

Интегративная цель изучения курса новейшей истории состоит в овладении учащимися основами знаний и конкретными представлениями об историческом пути, как нашей страны, так и мира в целом,  социальном, духовном опыте и создании на этой основе условий для формирования целостного духовного мира личности, освоения ею выработанных в ходе исторического развития ценностей, социализации и социальной адаптации.

Общие задачи изучения курса:

- усвоение наиболее актуальных, общественно и личностно значимых знаний и обобщенных представлений об основных этапах, явлениях, процессах, тенденциях новейшей истории, позволяющих школьнику успешно ориентироваться в социальной реальности, взаимодействовать с социальной средой, приобрести опыт самоопределения по отношению к ней;

- усвоение основных понятий и терминов исторической науки, совершенствование умений и навыков работы с разнообразными источниками информации;

- формирование на основе личностно-эмоционального осмысления новейшей истории уважительного отношения к предшествующим поколениями, готовности к конструктивному восприятию иных, отличного от собственного, мнений, к диалогу, позитивному разрешению возникающих конфликтов;

- обогащение опыта применения исторических знаний для анализа современного положения, формирования способов адаптации к социальной среде, включения учащихся в жизнь общества;

- воспитание патриотических чувств,  гордости и уважения к своей нации, Отечеству в процессе усвоения знаний о расширении направлений сотрудничества России с западноевропейскими державами и США, народами с других континентов;

- формирование умения применять усвоенные исторические знания по Новейшей истории для понимания и осмысления усложняющейся реальности,  в повседневном общении с представителями различных социальных групп и общностей в отношении направлений современной культуры, науки, моделей политического и экономического развития стран мира.

Рабочая программа интегрированного курса отечественной  и всеобщей истории разработана на основе Федерального государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по истории и  авторских программ -  Сороко-Цюпа О.С., Сороко-Цюпа А.О. «Новейшая история зарубежных стран» (Сборник  «Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5-11 классы. / М.: Просвещение, 2007) и Данилов А.А., Косулина Л.Г. «История России ХХ – начало XXI века» (Сборник  «Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5-11 классы. / М.: Просвещение, 2007).  Настоящая программа  составлена в полном соответствии с государственным стандартом и обя зательным минимумом содержания исторического образования.

В учебной программе используется следующий УМК:

-        А.А. Данилов,   Л. Г. Косулина, М.Ю.Брандт «История России XX – начало XXI в. 9 класс»  / - М: Просвещение, 2011;

 - О.С.Сороко-Цюпа, А.О. Сороко-Цюпа «Всеобщая истории. Новейшая история 9 класс»/М. «Просвещение», 2012

Данилов А. А. Поурочные разработки к учебнику «История России. ХХ век» / А. А. Дани лов, Л. Г. Косулина. – М.: Просвещение, 2001;

С. В. Агафонов Тематическое и поурочное планирование по истории России XX-началоXXI века: 9-й класс: к учебнику А. А. Данилова, Л. Г. Косулиной, М. Ю. Брандта «История России: XX – начало XXI в. 9 класс»  - М.: «Экзамен», 2007

Данилов А. А. История России. XX век – начало XXI в. 9 класс: рабочая тетрадь в 2 ч. / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. – М.: Просвещение, 2009.

Требования к уровню подготовки обучающихся

Должны знать: даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников, результаты и итоги событий XX – начало XXI века; важ нейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в XX – начале XXI века; изученные виды исторических источников.

Должны уметь: сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий, уметь дискутировать, анализировать исторический ис точник, самостоятельно давать оценку историческим явлениям, высказывать собственное суждение, читать историческую карту, группировать (классифицировать) исторические со бытия и явления по указанному признаку.

Владеть компетенциями: коммуникативной, смыслопоисковой, компетенцией личност ного саморазвития, информационно-поисковой рефлексивной компетенцией, учебно-позна вательной и профессионально-трудовой.

Способны решать следующие жизненно-практические задачи: высказывания собствен ных суждений об историческом наследии народов России; использование знаний об истори ческом пути и традициях народов России в общении с людьми другой культуры, националь ной и религиозной принадлежности.

Информационно-методическое обеспечение

Список литературы для учителя

А.А. Данилов,   Л. Г. Косулина, М.Ю.Брандт «История России XX - начало XXI в. 9 класс»  / - М: Просвещение, 2011;

 О.С.Сороко-Цюпа, А.О. Сороко-Цюпа «Всеобщая история. Новейшая история 9 класс»/М. «Просвещение», 2012

Данилов А. А. Поурочные разработки к учебнику «История России. ХХ век» / А. А. Дани лов, Л. Г. Косулина. - М.: Просвещение, 2001;

О.В.Арсланова, А.В. Поздеев. Поурочные разработки по истории России. (XX- начало  XXI века) : 9 класс.- М.: «Вако»,2005.

С. В. Агафонов Тематическое и поурочное планирование по истории России XX-началоXXI века: 9-й класс: к учебнику А. А. Данилова, Л. Г. Косулиной, М. Ю. Брандта «История России: XX - начало XXI в. 9 класс»  - М.: «Экзамен», 2007

Данилов, А. А. История России. XX век - начало XXI в. 9 класс: рабочая тетрадь в 2 ч. / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. - М.: Просвещение, 2009.

Соловьев К. А. Универсальные поурочные разроботки по новейшей истории зарубежных стран: XX век - начало XXI в. 9 клас. – М.: ВАКО, 2006.

Список литературы

Аксенов Г. Вернадский. — М., 2010.

Аксютин Ю. Хрущевская «оттепель» и общественные настроения в СССР в 1953-1964 гг. — М., 2010.

Андреевский Г. В. Повседневная жизнь Москвы в сталинскую эпоху. 1920-1930-е годы. — М., 2009.

Андреевский Г. В. Повседневная жизнь Москвы в сталинскую эпоху. 1930-1940-е годы. — М., 2009.

Андреевский Г. В. Повседневная жизнь Москвы на рубеже XIX-ХХ вв. — М., 2009.

Андриянов В. Косыгин. — М., 2004.

Анисимов Е. В. Императорская Россия. — СПб., 2008.

Антипина В. Повседневная жизнь советских писателей. 1930-1950-е годы. — М., 2005.

Барышников М. Н. Деловой мир России: историко-биографический справочник. — СПб., 1998.

Боханов А. Н. Николай II. — М., 2008.

Буббайер Ф. Совесть, диссидентство и реформы в Советской России. — М., 2010.

Буйновский Э. Повседневная жизнь первых российских ракетчиков и космонавтов. — М., 2005.

Булдаков В. Красная смута. Природа и последствия революционного насилия. — М., 2010.

Варламов А. Григорий Распутин. — М., 2008.

Великая Отечественная война. 1941—1945. Военно-исторические очерки. В 4 кн. — М. 1998—1999.

Высшие и центральные государственные учреждения России. 1801-1917. В 4-х т. — М., 1998-2004.

Гареев М. А. Полководцы Победы и их военное наследие. — М., 2005.

Гимпельсон Е. Г. НЭП. Новая экономическая политика Ленина-Сталина. — М., 2004.

Горяева Т. М. Политическая цензура в СССР. 1917-1991. — М., 2009.

ГУЛАГ. Экономика принудительного труда. — М., 2008.

Дайнес В. Жуков. — М., 2010.

История государства Российского: Жизнеописания. XX век. Кн. 1-4. — М., 1999-2001.

Какурин Н., Ковтун Н., Сухов В. Военная история Гражданской войны в России. — М., 2004.

Кирьянов Ю.И. Правые партии в России. 1911-1917. — М., 2001.

Козлов В. Массовые беспорядки в СССР при Хрущеве и Брежневе. — М., 2010.

Кудинов О. А. Конституционные реформы в России в XIX – начале ХХ вв. — М., 2000.

Люкс Л. История России и Советского Союза. От Ленина до Ельцина. — М., 2009.

Медведев Р. Андропов. — М., 2007.

Млечин Л. Брежнев. — М., 2008.

Пайпс Р. Русская революция. Кн. 1-3. — М., 2005.

Политические партии России. Конец XIX – первая треть ХХ вв. Энциклопедия. — М., 1996.

Поспеловский Д. В. Русская православная церковь в ХХ веке. — М., 2001.

Прибытков В. Черненко. — М., 2009.

Рыбас С. Столыпин. — М., 2009.

Согрин В. В. Политическая история современной России. 1985-2001. — М., 2001.

Таубман У. Хрущев. — М., 2008.

Уткин А. И. Первая мировая война. — М., 2001.


Интернет-ресурсы

Антисоветская электронная библиотека: http://antisoviet.imwerden.net

Архив Александра Н. Яковлева: http://www.alexanderyakovlev.org/

Белая гвардия: http://www.whiteforce.newmail.ru/

 Библиотека Исторического факультета МГУ. Раздел «Россия ХХ в.»: http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/PICT/ussr.htm

  Библиотека социал-демократа: http://www.plekhanovfound.ru/library/

 Биографическая литература СССР: http://biograf-book.narod.ru/

Великая Отечественная под водой: http://www.town.ural.ru/ship/news

Ворошиловские стрелки: http://airaces.narod.ru/snipers/

 Вторая мировая война в русском Интернете: http://world-war2.chat.ru/

Газетные старости: http://starosti.ru/

 Герои страны: http://www.warheroes.ru/

Глобальный мультиязычный портал, посвященный Махно: http://www.nestormakhno.info/

Документы сталинского террора: http://www.perpetrator2004.narod.ru/

Ероплан. Русская и советская авиация перв. пол. ХХ в.: http://eroplan.boom.ru/

 Коллекция архивных документов по голоду в СССР в 1930-1934 гг.: http://www.rusarchives.ru/publication/hunger-ussr/index.shtml

Марксизм в России: http://web.mit.edu/fjk/Public/index.html

 Мемориал: история террора: http://www.memo.ru/history/

Наша Победа: http://9may.ru/

 Победители: Солдаты великой войны: http://www.pobediteli.ru/

Рабоче-Крестьянская Красная Армия: http://rkka.ru/

 С. Ю. Витте: http://mx.prometeus.nsc.ru/biblio/vitte/refer.ssi.

 Советско-финские войны 1939-1940 и 1941-1944 гг.: http://www.aroundspb.ru/finnish/

 Старые газеты: http://oldgazette.ru/

Уроки истории. ХХ век: http://www.urokiistorii.ru/

Электронная база данных «Воспоминания о ГУЛАГе и их авторы»: http://www.sakharov-center.ru/gulag/

Я помню: http://iremember.ru/


















КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ИСТОРИЯ 9 КЛАСС

Тип

урока

Д/З

§

Требования к уровню подготовки учащихся

Виды учебной деятельности

Кол-во

часов

Дата проведения


план

факт


История России.



Тема 1. Россия 1917-1927 гг.


1

Россия революционная.

Повторительно-обощающий урок


Уметь разбираться в причинах революции, знать основные революционные события, ее историческое значение

Уметь разбираться в причинах революции, знать основные революционные события, ее историческое значение

Знать понятие «гражданская война», уметь показывать исторические события по карте, сравнивать эту войну с другими гражданскими войнами

работы с видеоматериалами как специфическим историческим источником,

постановка и решение практических задач

Учебно-познавательная (прослушивание лекции)

1




2

Начало Гражданской войны

Урок-практикум

14

Знать этапы, фронты военных действий, основные события, персоналии: Колчак, Деникин, Врангель, Юденич

наблюдение и анализ исторических событий

1




3

Гражданская война: основные события, организаторы действий

Урок изучения нового материала

15

Поэтапные события войны. Особенности этапов войны. (Колчак, Деникин, Врангель, Юденич, фронты Красной Армии).

Учебно-познавательная (прослушивание лекции)

1




4

Экономическая политика в годы войны.

Урок-практикум

16-17

Усвоить сущность политики «военного коммунизма», уметь сравнивать с экономической политикой в другие периоды, объяснять ее влияние на итоги войны

наблюдение и анализ исторических событий

1

14.09



5

Социально-политический и экономический кризис 1920-1921 гг. Переход к НЭПу

Урок изучения нового материала

18

Усвоить сущность политики НЭПа, терминологию, уметь сравнивать с экономической политикой в другие периоды, объяснять ее влияние на итоги войны.

Разбираться и давать оценку точкам зрения о принципах построения государства. Знать исходящие документы образования СССР.

Усвоить понятие «социализм», знать исторические персоналии: И.Сталин, Л.Троцкий, Г.Зиновьев, Н.Бухарин.





Борьба с неграмотностью. Творцы «Серебряного века». Разбираться в направлениях перестройки образования.

Учебно-познавательная (прослушивание лекции)

1

19.09



6

Политика большевиков в области национально-государственного строительства.

Урок изучения нового материала

19

Учебно-познавательная (прослушивание лекции)

1

21.09



7

Дискуссия о путях построения социализма. Борьба за власть у большевиков.

Урок-практикум

20

наблюдение и анализ исторических событий

1

26.09



8

Коренные изменения в духовной жизни

Урок-практикум



22

Учебно-познавательная (прослушивание лекции)

1

28.09



9

Итоги развития России в 1917-1927 гг.

Контрольная работа. Письменная работа с альтернативой – защита рефератов по заданной тематике.

1

3.10











Тема 2. Сталинская модернизация России.








10

Поиск путей построения социализма.

Повторительно–обобщающий урок.

1

5.10




11


Индустриализация в СССР.


Комбинированный


23


Делать сравнительный анализ этапов индустриализации, знать хронологию и содержание этапов,

источники, методы индустриализации, называть стройки первых пятилеток.


Самостоятельное составление таблиц, схем, планов


1


10.10



12

Коллективизация сельского хозяйства.

Комбинированный

24

Усвоить цели и задачи «нового курса» в деревне, давать оценку раскулачивания и политики большевиков по отношению к бедняку и середняку.

Учебно-познавательная (прослушивание лекции)

1

12.10



13

Власть партийно-государственного аппарата. Формирование культа личности Сталина.

Комбинированный

25

Уметь соотносить события по данной проблеме с двадцатыми годами и современностью. Знать этапы установления тоталитарной модели.

постановка и решение практических задач

1

17.10



14

Коренные изменения в духовной жизни общества.

Творческая лаборатория

26

Разбираться в направлениях перестройки образования, во взаимоотношениях власти и интеллигенции, власти и церкви, в изменениях психологии людей; знать достижения культуры данного периода, использовать знания для формирования собственных суждений.

Исследовательская

1

19.10



15

СССР в системе международных отношений в 20-30-е гг.

Комбинированный

27

Владеть понятиями: система международной изоляции, полоса признания СССР, Коминтерн,

антифашистский фронт

Работа с историческими документами и картами

1

24.10



16

Контрольный урок по учебному блоку «Сталинская модернизация»

Урок обобщения и повторения


Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой

Предметно-практическая

1

26.10





Тема 3: Великая Отечественная война 1941-1945 гг.


17

Начало Великой Отечественной войны.

Урок изучения нового материала

28-29, 30

Характеризовать политику СССР накануне войны, давать оценку о готовности СССР к войне с Германией. Уметь соотнести события по истории СССР с событиями всеобщей истории данного периода. Знать фактический и хронологический материал первого периода войны.

Учебно-познавательная (прослушивание лекции)

1

31.10



18

Коренной перелом в ходе Великой Отечественной Войны.

Урок изучения нового материала

30,32

Знать периодизацию войны, уметь рассказывать о Сталинградской битве, называть значение, работать с исторической картой.

Работа с историческими документами и картами

1

2.11



19

Завершение Второй мировой войны

Урок изучения нового материала

33-34

Владеть материалом о великом подвиге советского народа в годы войны, использовать краеведческий материал. Знать фактический, хронологический материал, владеть показом и чтением карты, высказывать свое суждение.

Работа с историческими документами и картами

1

14.11



20

Итоги Великой Отечественной войны.

Семинарское занятие.

31

Владеть фактами великого подвига народа. Советский тыл в годы войны. Уметь дать оценку роли СССР во второй мировой войне.

Учебно-познавательная (прослушивание лекции). Работа с историческими документами

1

16.11



Тема 4: СССР в 1945-1953 гг.


21

Послевоенное восстановление экономики СССР.

Комбинированный

35

Определять задачи по восстановлению разрушенного хозяйства, характеризовать атмосферу духовной жизни в стране.

постановка и решение практических задач

1

21.11



22

Политическое развитие.

Урок изучения нового материала

36-37

Знать сущность понятия «Железный занавес», Сравнивать роль государства в развитии культуры в 20-30 гг. и 40-50гг.XX в.

Учебно-познавательная (прослушивание лекции)

1

23.11



23

Внешняя политика

Урок-практикум

38

Знать фактический, хронологический материал, владеть показом и чтением карты, высказывать свое суждение о политических кампаниях против «врагов народа»: «Ленинградское дело», «Дело врачей», «Дело космополитов».

наблюдение и анализ исторических событий

1

28.11



Тема 5: СССР в 1953- середине 60-х гг.


24

Изменение политической системы

Комбинированный

39

Уметь работать в группе, выделять цели и задачи в послевоенной внешней политике СССР

Самостоятельное составление таблиц, схем, планов

1

30.11



25

Экономика СССР в 1953-1964 гг.

Комбинированный

40

Знать решение XXсъезда КПСС, краткое содержание новой программы КПСС

постановка и решение практических задач

1

5.12



26

«Оттепель». Политика мирного сосуществования.

Урок с применением ТСО

41-42

Давать определение «оттепели», показывать сферы общества, на которые «оттепель», повлияла, кратко

характеризовать Конститу-цию СССР 1977г.

работы с видеоматериалами как специфическим историческим источником

1

7.12



Тема 6: СССР в середине 1960-х – середине 80-х гг.


27

Социально-экономическое и политическое развитие страны

Комбинированный

43-44

Стагнация, диссидент, коррупция, «теневая экономика», партийно-государственная номенклатура, кризис советской системы. Кризис социализма в СССР Знать и владеть понятиями: период стагнации, «развитой социализм», «Золотой век»

партийно-государственной номенклатуры

Самостоятельное составление таблиц, схем, планов

1

12.12



28

Общественная жизнь СССР и политика разрядки.

Комбинированный

45-46

Уметь ориентироваться в смене курсов внешней политики СССР.

«Доктрина Брежнева», горячие точки планеты,

«Пражская весна», «Солидарность», Афганская война, кризис социализма.

постановка и решение практических задач

1

14.12




Тема 7: перестройка в СССР (1985-1991)


29

Политические и экономические реформы в 1985-1991 гг.

Урок изучения нового материала

47-48

Знать этапы «Перестройки» в СССР, разбираться в противоречиях и причинах неудач внутренней политики СССР

Уметь соотнести изменения в СССР в период «Перестройки» с предыдущими преобразованиями, давать оценку преобразованиям.

Учебно-познавательная (прослушивание лекции)

1

19.12



30

Политика гласности

Урок изучения нового материала

49

Учебно-познавательная (прослушивание лекции)

1

21.12



31

Внешняя политика СССР в 1985-1991 гг.

Урок-практикум

50

наблюдение и анализ исторических событий

1

26.12




Тема 8: Россия в конце XX - начале XXI в.



32

Политическая и экономическая жизнь в 1992-1999 гг.

Урок изучения нового материала

51-52

Понимать причины и сущность политических кризисов 1991 и 1993 гг.

Уметь сравнивать политические системы РСФСР и СССР. Ознакомиться с

основными направлениями

политики Президента Р.Ф. Б.Н.Ельцина.

Работа с историческими документами и картами

1

28.12



33

Духовная жизнь России. Строительство обновленной Федерации

Урок с применением ТСО

53-54

Уметь объяснять особенности рыночной и

командно - административной экономики, знать особенности рынка в России.

работы с видеоматериалами как специфическим историческим источником

1

11.01



34

Геополитическое положение и внешняя политика России в начале XXI в.

Комбинированный

55

Ознакомиться с основными направлениями

Политики Президента Р.Ф. В.В.Путина.


постановка и решение практических задач

1

16.01




Тема 9: Россия в начале XXI века.



35

Политическое развитие в начале XXI века

Урок изучения нового материала

56

В.В.Путин и его программа. Укрепление российской государственности. Судебная реформа. Реформа управления. Усиление борьбы с терроризмом.

Учебно-познавательная (прослушивание лекции)

1

18.01



36

Экономика России в 2000-2007 гг.

Урок изучения нового материала

57

Переход к политике государственного регулирования рыночного хозяйства. Налоговая реформа. Демографическая политика. Разработка и реализация приоритетных национальных проектов.

Учебно-познавательная (прослушивание лекции)

1

23.01



37

Внешняя политика России.

Урок изучения нового материала

59

Новая внешнеполитическая стратегия В.В.Путина. Российско-американские отношения. Разбираться в отношениях с ближним зарубежьем. Геополитическое положение страны.

Учебно-познавательная (прослушивание лекции)

1

25.01



38

Повседневная и духовная жизнь общества.

Комбинированный

58

Разбираться в изменениях в повседневной жизни населения России. Спортивные достижения. Взаимоотношения государства и церкви.

Учебно-познавательная (прослушивание лекции)

1

30.01



39

Россия на путях к инновационному развитию.

Урок изучения нового материала

60

Президент Д.А.Медведьев. Новый этап политической реформы. Конфликт в Закавказье. Россия и мировой экономический кризис.

Учебно-познавательная (прослушивание лекции)

1

1.02



40

Повторение по теме России в конце XX - начале XXI вв.

Урок обобщения и повторения


Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой

Предметно-практическая

1

6.02











Всеобщая История. Новейшая История.





п/п

Раздел, тема урока

Тип

урока

Д/З

§

Требования к уровню подготовки учащихся

Виды учебной деятельности

Кол-во

часов

Дата проведения


план

факт


Глава 1:Новейшая история. Первая половина XX века.


41

Индустриальное общество в начале XXвека

Урок изучения нового материала

1

Осознание цели своей работы, определение длительности, последовательности и синхронности исторических событий

Учебно-познавательная (прослушивание лекции)

1

8.02



42

Политическое развитие в начале XXвека. Причины Первой мировой войны.

Урок-практикум

2-3

Называть особенности развития капитализма в странах Европы и США; показывать на карте колонии; выявлять причины обострения противоречий в развитии индустриального общества.

наблюдение и анализ исторических событий

1

8.02



43

Первая мировая война.

Урок изучения нового материала

4

Знать причины образования военно-политических блоков,

Называть причины Первой мировой войны, показывать события на карте. Уметь составлять хронологическую таблицу


Учебно-познавательная (прослушивание лекции)

1

13.02



44

Последствия войны: революции и распад империй.

Комбинированный

5

Знать и уметь показывать на карте границы государств по созданной системе мирного урегулирования в Европе,


постановка и решение практических задач

1

15.02



45

Капиталистический мир в 1920-е гг.

Комбинированный

6

Уметь выделять исторические закономерности, называть последствия революции,

соотнести события в России с мировыми событиями.


Самостоятельное составление таблиц, схем, планов

1

20.02



46

Мировой экономический кризис 1929-1933 гг.

Урок с применением ТСО

7

Понимать сущность процессов восстановления после мировой войны, анализировать особенности экономического кризиса и пути выхода из него; знать основные понятия по теме. Республиканцы, демократы, либералы, лейбористы, «Народный фронт», девальвация, «Новый курс», Интернационал

работы с видеоматериалами как специфическим историческим источником

1

22.02



47

США: «новый курс» Ф. Рузвельта.

Комбинированный

8

Применение знаний в процессе анализа документов, доп. литературы, археологических данных.


1

27.02



48

Демократические страны Европы в 1930-е гг. Великобритания, Франция.

Урок изучения нового материала

9

Учебно-познавательная (прослушивание лекции)

1

1.03



49

Тоталитарные режимы в 1930-е гг.

Урок изучения нового материала

10-11

Знать новые виды общественного движения в странах Европы; знать понятия

по теме. Фашизм, национализм, тоталитарный режим, авторитарный режим, антисемитизм, холокост, НСДАП, фюрер, дуче, Веймарская республика, «Пивной путч

Учебно-познавательная (прослушивание лекции)

1

6.03



50

Восток и Латинская Америка в 1930-е гг.

Комбинированный

12-13

Знать понятия: традиционное общество,

Модернизация, реформы, революции;

уметь работать в группах. Гоминдан, синьхайская революция, кемалистская революция, Свадеши, сварадж, сатьяграха, ИНК

Работа с историческими документами

1

13.03



51

Культура и искусство первой половиныXXвека.

Творческая лаборатория

14

Уметь кратко характеризовать направления в развитии искусства 20 – 30 гг. Модерн, авангардизм, декаданс, конструктивизм, стили искусства

Исследовательская

1

15.03



52

Международные отношения в 1930-е гг.

Урок-практикум

15

Уметь анализировать изменения в международной обстановке перед Второй мировой войной; участ-вовать в дискуссии. Пацифизм, агрессия, Аншлюс Австрии, Мюнхенский сговор, Пакт о ненападении

наблюдение и анализ исторических событий

1

20.03



53

Вторая мировая война.

Урок-практикум

16

Понимать периодизацию войны; объяснять причины, характер войны; называть участников, этапы, основные события войны; уметь показывать их на карте. Называть участников, этапы, основные события войны; уметь показывать их на карте; анализировать, делать выводы; готовить и выступать с сообщениями.

наблюдение и анализ исторических событий

1

22.03



54

К/р : Мир в первой половине XX века.

Урок обобщения и повторения


Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой

Предметно-практическая

1

27.03



Глава 2: Новейшая история. Вторая половина XX века.


55

Послевоенное мирное урегулирование. Начало «холодной войны»

Урок изучения нового материала

17

Знать понятия, пони-мать причины противостояния общественно - политических систем, уметь рассказывать основные события. Холодная война», биполярный мир, третий мир, ООН, НАТО, ВД, СЭВ, ЕЭС, НТП, информационная революция, «Гринпис»

Учебно-познавательная (прослушивание лекции)

1

29.03



56

Завершение эпохи индустриального общества. 1945-1970-е гг.

Комбинированный

18

Усвоить особый исторический путь США, принципы американской политики, их роль в мировой политике. Президентская республика, дискриминация, гетто, СОИ («Звездные войны»), ЦРУ


постановка и решение практических задач

1

3.04



57

Кризисы 1970-1980-х гг. становление информационного общества

Комбинированный

19

Знать понятия, уметь сравнивать программы экономического развития европейских стран, называть особенности, приводить примеры интеграционных процессов.

Владеть понятиями: антивоенное движение, движение молодежи, студентов, экологическое, феминистское и др.; называть причины социального кризиса.


Работа с историческими документами

1

12.04



58

Политическое развитие.

Комбинированный

20

Самостоятельное составление таблиц, схем, планов

1

17.04



59

Гражданское общество. Социальные движения.

Урок с применением ТСО

21

работы с видеоматериалами как специфическим историческим источником

1

19.04



60

США. Великобритания.

Комбинированный

22-23

Самостоятельное составление таблиц, схем, планов

1

24.04



61

Франция. Италия.

Комбинированный

24-25

Работа с историческими документами

1

26.04



62

Германия: раскол и объединение.

Комбинированный

26


Применение знаний в процессе анализа документов, доп. литературы, археологических данных.


1

3.05



63

Преобразования и революции в странах Восточной Европы. 1945-2007 гг.

Урок изучения нового материала

27

Знать понятия, уяснить эволюцию политической идеологии

социализма, уметь

называть причины

кризиса и падения коммунистических режимов «восточного блока», называть особенности восточно- европейских стран. Называть лидеров стран: И.Б. Тито,

М.Ракоши, И.Надь,

Я.Кадар, Л.Свобода

Л.Валенса,

Г.Чаушеску, В.Гавел


Учебно-познавательная (прослушивание лекции)

1

8.05



64

Страны Азии, Африки и Латинской Америки во второй половине XX – начале XXI в.

Комбинированный

28-29

Владеть понятиями: деколонизация, «третий мир»; показывать государства Азии и Африки на карте, называть проблемы выбора альтернативных путей развития; знать руководителей стран в разные эпохи. (Н. Мандела, М.,И., Р.Ганди, .Нкрума,

А.Хомейни, М. Каддафи, И.Хатояма, К. Танака, С.Хуссейн

Работа с историческими документами

1

10.05



65

Международные отношения

Урок-практикум

30

Устанавливать причинно- следственные связи перемен в «двухполюсном мире», называть основные события международной политики,

Сравнивать интеграцию и дезинтеграцию

наблюдение и анализ исторических событий

1

15.05



66

Культура второй половине XX – начала XXI в. Глобализация.

Творческая лаборатория

31-32

Объяснять особенности духовной жизни современного общества, ознакомиться с направлениями современной культур, определять роль религии в современном обществе.

Исследовательская

1

17.05



67

Тестирование на тему: Новейшая история. Вторая половина XX века.

Урок обобщения и повторения


Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой

Предметно-практическая

1

22.05



68

Итоговая контрольная работа

Урок обобщения и повторения


Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой.


1

27.05









57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 24.08.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров23
Номер материала ДБ-163789
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх