Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Тематический план по обществознанию 6 класс

Тематический план по обществознанию 6 класс


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

-з/НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ ОСНОВА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

3. Закон РФ «Об образовании» №273 от 29.12.2012 г.

4. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования и

науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 № 1897.

5. Основная образовательная программа основного (среднего) общего образования

МБОУ СОШ № 64.

6. Учебный план МБОУ СОШ №64 на 2013-2014 учебный год.

7. Примерные программы по учебным предметам. Обществознание. 5-9 классы. – М.:

Просвещение, 2010. – 94 с. – (Стандарты второго поколения).

8. Обществознание. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией

Л.Н.Боголюбова. 5–9 классы: пособие для учителей общеобразовательных

учреждений / Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая, Л.Ф.Иванова и др. – М.

Просвещение, 2011.– 48 с.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА : Рабочая программа курса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. В ее основе лежат примерные программы основного (общего) образования по обществознанию, а так же авторская рабочая программа: Обществознание. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Л.Н.Боголюбова. 5–9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая, Л.Ф.Иванова и др. – М. Просвещение,

2011.– 48 с.

Методическую основу курса составил учебник:

Класс Учебник Автор Издательство, год

6 Обществознание Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова М.: Просвещение, 2012

Рабочая программа обеспечивает конкретизацию содержания, объема, порядка изучения обозначенной учебной дисциплины (курса) в рамках освоения основной образовательной программы (основного общего образования) с учетом целей, задач и особенностей учебно-воспитательного процесса МБОУ СОШ №56. В соответствии с общепринятыми нормами рабочая программа по предмету обществознание (6 класс) направлена на реализацию ряда первостепенных задач:

- воспитание общероссийской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции РФ;

- развитие личности, повышение уровня духовно-нравственной, политической и правовой культуры учащихся, становление социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка; углубление интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин; формирование способности к личной самореализации и самоконтроля;

- формирование у учащихся целостной картины общества; освоение учащимися знаний об основных сферах человеческой деятельности и о социальных институтах, о формах регулирования общественных отношений, которые необходимы для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина;

- овладение учащимися умениями получать из разнообразных источников и критически осмысливать социальную информацию, систематизировать, анализировать полученные данные; освоение ими способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимой для участия в жизни гражданского общества и правового государства;

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В БАЗИСНОМ УЧЕБНОМ

(ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ) ПЛАНЕ Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 175 часов для обязательного изучения учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования, в том числе в V, VI, VII, VIII, IX классах по 34 часа из расчета 1 учебный час в неделю.

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ И ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ КУРСА

Личностными результатами выпускников основной школы, формируемыми при изучении содержания курса, являются:

- Мотивированность на созидательное участие в жизни общества;

- Заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны;

- Ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; необходимости поддержания гражданского мира и согласия; отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; стремление к укреплению исторически сложившегося государственного единства; признании равноправия народов, единства разнообразных культур;

Метапредметные результаты изучения обществознания выпускниками основной школы проявляются в:

  • - умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата); - умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;

  • - способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей, свойственных подросткам;

  • - овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;

  • - умении выполнять познавательные и практические задания.

Предметными результатами освоения выпускниками основной школы содержания программы по обществознанию являются:

  • - Относительно целостное представление об обществе и человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;

  • - Знание ряда ключевых понятий об основных социальных объектах; умение объяснять с опорой на эти понятия явления социальной действительности;

  • - Знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных ролей в пределах своей дееспособности;

  • - Понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;

  • - Знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни; умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций; установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;

  • - Понимание значения трудовой деятельности для личности и общества;

  • - Понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;

  • - Знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе; умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации;

  • - Умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения. Знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Обществознание

Тема 1. «Человек в социальном измерении» (13 ч.)

Введение. Как работать с учебником.

Человек - личность. Что такое личность. Индивидуальность – плохо или хорошо?

Сильная личность – какая она?

Человек познает мир. Познание мира и себя. Что такое самосознание. На что ты способен.

Человек и его деятельность. «Птицу узнают по полету, а человека – по работе».

«Пчела мала, да и та работает». Жизнь человека многогранна (основные формы деятельности человека).

Потребности человека. Какие бывают потребности. Мир мыслей. Мир чувств.

На пути к жизненному успеху. Слагаемые жизненного успеха. Привычка к труду помогает успеху. Готовимся выбирать профессию. Поддержка близких – залог успеха.

Выбор жизненного пути.

Тема 2. «Человек среди людей» (10 ч.)

Межличностные отношения. Какие отношения называются межличностными.

Чувства – основа межличностных отношений. Виды межличностных отношений. Человек в группе. Какие бывают группы. Группы, которые мы выбираем. Кто может быть лидером. Что можно, чего нельзя и что за это бывает. О поощрениях и наказаниях. С какой группой тебе по пути.

Общение. Что такое общение. Каковы цели общения. Как люди общаются.

Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими. «Слово – серебро, молчание - золото».

Конфликты в межличностных отношениях. Как возникает межличностный конфликт. Семь раз отмерь… как не проиграть в конфликте.

Тема 3. «Нравственные основы жизни» (10 ч.)

Человек славен добрыми делами. Что такое добро. Кого называют добрым.

Доброе – значит хорошее. Главное правило доброго человека.

Будь смелым. Что такое страх. Смелость города берет. Имей смелость сказать злу «нет».

Человек и человечность. Что такое гуманизм. Прояви внимание к старикам.

Итоговое повторение. 1 ч.

Календарно – тематическое планирование по обществознанию за 6 класс к учебнику под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой






Умение сравнивать, оценивать собственные практические умения

5

Самосознание и самооценка, способности , талант, гениальность

2

ТПО к 2

6

Характеристика деятельности человека, и ее основных форм: труд, игра , учение

3


Заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, в процветании своей страны

Умение характеризовать деятельность человека, сформировать представление о формах деятельности, понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека

Использовать элементы причинно – следственного анализа для выявления связей между деятельностью формирование личности. Умение приводить примеры

7

Мотивы деятельности, знания и умения как условия успешной деятельности

3

ТПО к 3

8

Потребности человека: биологические, социальные, духовные

4






Формирование ценностных ориентиров, основанных на идеях патриотизма и гуманизма





Знание ключевых понятий обществознания: деятельность, мотив, потребности, ценности, нормы.

Уметь характеризовать и иллюстрировать примерами процессы социальной действительности, овладение различными видами публичных выступлений: высказывание, монолог, дискуссия

9

Показать индивидуальный характер потребностей, духовный мир человека – мысли и чувства.

4

ТПО к 4

10

Характеристика и конкретизация роли труда в достижение жизненного успеха

5





Заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества




Знание особенностей труда, основных требований трудовой этики, правовых норм регулирующих деятельность несовершеннолетних




Умение находить и извлекать информацию о жизни людей из адаптированных источников разного вида

11

Проблемы выбора профессии, важность взаимопонимания и взаимопомощи

5

ТПО к 5

12 - 13

Практикум по теме : «Человек в социальном измерении»

Вопросы в классе и дома

Вопросы в классе и дома

Мативированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной государственной жизни

Умение находить нужную социальную информацию в различных источниках, давать оценку взглядам, подходам, событиям, с позиций одобряемых в современном Российском обществе

Умения выполнять познавательные и практические задания

14

Описание межличностных отношений и их отдельных видов: сотрудничество, соперничество

6


Ценностные ориентиры, основанные на признании необходимости поддержания гражданского мира и согласия, признание равноправия народов, единство различных культур

Приверженность гуманистическим, и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности формировании понятий: толерантность, мировоззрение, солидарность.

Умение объяснять явления и процессы социальной действительности, выполнять познавательные и практически задачи, с использованием проектной деятельности .

15

Исследование практических ситуаций в которых проявилось солидарность, толерантность, соперничество

6

ТПО к 6

Ценностные ориентиры, основанные на признании необходимости поддержания гражданского мира и согласия, признание равноправия народов, единство различных культур

Приверженность гуманистическим, и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности формировании понятий: толерантность, мировоззрение, солидарность


16

Социальные группы (большие и малые), исследование положение человека в группе

7


Ценностные ориентиры, основанные на признании необходимости поддержания гражданского мира и согласия, признание равноправия народов, единство различных культур

Приверженность гуманистическим, и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности формировании понятий: толерантность, мировоззрение, солидарность


17

Характеристика групп: формальных и неформальных. Лидеры, групповые нормы

7

ТПО к 7

Ценностные ориентиры, основанные на признании необходимости поддержания гражданского мира и согласия, признание равноправия народов, единство различных культур

Приверженность гуманистическим, и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности формировании понятий: толерантность, мировоззрение, солидарность


18

Характеризовать общение: как взаимные, деловые и дружеские отношения людей.

8


Ценностные ориентиры, основанные на признании необходимости поддержания гражданского мира и согласия, признание равноправия народов, единство различных культур

Приверженность гуманистическим, и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности формировании понятий: толерантность, мировоззрение, солидарность


19

Исследование и иллюстрация примерами целей и средств общения .

8

ТПО к 8

Заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии общества в целом

Знание, умение, ценностные установки, необходимые подросткам для выполнения основных социальных ролей в пределах их дееспособности

Сравнивать и сопоставлять различные стили общения, особенности общения со сверстниками, старшими и младшими, оценивать собственное умение общаться

20

Межличностные конфликты их описание , причины и сущность

9


Ценностные ориентиры основанные на уважение прав с свобод человека, на осознании необходимости поддержания гражданского мира

Знание основных нравственных и правовых понятий, нормы правил, понимание их роли как регуляторов общественной жизни. Оценка реальных социальных ситуаций

Способность анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения

21

Характеристика вариантов поведения в конфликтных ситуациях

9

ТПО к 9

22 - 23

Практикум по теме: «Человек среди людей».



Мативированность и направленность на изучение гуманитарных наук

Закрепление основных понятий по теме

Овладение различным вилами публичных выступлений и х подготовкой.

24

Характеристика и иллюстрация примерами проявления добра. Золотое правило морали

10


Ценностные ориентиры основанные на отношении к человеку, его правам и свободам – как высшей ценности

Формирование понятий – мораль, нравственность, добро, зло.

Умение объяснять явления и процессы социальной действительности

25

Мораль и нравственность, оценка в реальных ситуациях поступков людей с точки зрения морали

10

ТПО к 10

Ценностные ориентиры основанные на отношении к человеку, его правам и свободам - как высшей ценности

Формирование понятий – мораль, нравственность, добро и зло

Умение объяснять явления и процессы

26

Смелость – на примерах дать оценку проявлениям мужества и смелости

11





Мативированность на преодоление страха в критических и житейских ситуациях




Формирование целостного представления о человеке, механизмах и регуляторах его деятельности



Умение объяснять явления процессы социальной действительности с различных позиций

27

Страх – защитная реакция человека, преодоление страха

11

ТПО к 11

28

Человечность, раскрытие этого понятия на примерах

12




Ценностные ориентиры основанные на идеях гуманизма, на отношении к человеку, к его правам и свободам как к высшей ценности



Формирование понятия гуманизм, гражданственность, патриотизм.

Способность анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности, уметь корректировать собственное поведение в окружающей среде

29

Гуманизм – уважение и любовь к людям, оценка деятельности человека с позиции гуманизма

12

ТПО к 12

30 - 31

Практикум по теме: «Нравственные основы жизни».



Формирование нравственных ценностей

Просмотр проектов презентаций приготовленных учащимися

Умение представить свою работу в различных формах

32 - 35

Повторительно – обобщающий уроки по курсу.


Итоговое вопросы по всем темам

Мотивация на изучение обществознания

Повторение основных понятий курса

Умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность, выполнять различные виды учебной деятельности




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 24.08.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров51
Номер материала ДБ-163784
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх