|
№ п/п
|
Дата
проведения
|
Наименование
разделов и тем
|
Коли-чество
часов
|
Вид
контроля. Измерители.
|
|
по
плану
|
факти-чески
|
|
Введение (1ч)
|
|
1.
1.
|
|
|
Введение. Книга как духовное завещание одного
поколения другому. Учебник литературы и работа с ним
|
1
|
Чтение научной статьи, ответы на вопросы
(литература как предмет и его специфика)
|
|
Устное народное творчество (9ч)
|
|
2.
|
|
|
Фольклор – устное народное творчество
|
1
|
Сопоставительная работа по жанрам
фольклора. Словарная работа
|
|
3.
|
|
|
Сказки как вид народной прозы. Сказки о
животных, волшебные, бытовые. Нравоучительный и философский характер сказок
|
1
|
Анализ
и синтез, устанавление причинно-следственных связей, рассуждение по теме
урока
|
|
4.
|
|
|
«Царевна-лягушка». Народная мораль в характере и поступках
героев
|
1
|
Выразительное чтение, пересказ эпизодов,
ответы на вопросы
|
|
5.
|
|
|
«Царевна-лягушка». Народная мораль в сказке: добро торжествует,
зло наказывается
|
1
|
Составление ответа по плану
|
|
6.
|
|
|
«Иван - крестьянский сын и чудо-юдо». Волшебная богатырская сказка героического
содержания
|
1
|
Составление
плана сказки. Художественный пересказ фрагмента.
|
|
7.
|
|
|
Сказки о
животных. «Журавль и цапля», - народные представления о
справедливости, добре и зле в сказках о животных
|
1
|
Чтение,
анализ содержания, ответы на вопросы
|
|
8.
|
|
|
«Солдатская шинель» - народные представления о справедливости,
добре и зле в бытовых сказках
|
1
|
Чтение,
анализ содержания, ответы на вопросы
|
|
9.
|
|
|
Р.Р.
Обучение сочинению «Сказка в кругу моего чтения»
|
1
|
Самостоятельная
работа учащихся (домашнее сочинение)
|
|
10.
|
|
|
Обобщение
и систематизация по разделу «Устное народное творчество»
|
1
|
Тест
|
|
Древнерусская литература (2ч)
|
|
11.
|
|
|
«Повесть временных лет» как литературный памятник. «Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы
Претича».
Герои старинных «Повестей…» и их подвиги во имя мира на родной земле
|
1
|
Словарная работа.
Составление цитатного плана
|
|
12.
|
|
|
РР. Сочинение по картине Иванова «Подвиг
молодого киевлянина»
|
1
|
Творческое задание учебника
|
|
Литература XVIII века (1ч)
|
|
13.
|
|
|
М.В.
Ломоносов – учёный, поэт, художник, гражданин «Случились вместе два астронома в пиру…» Юмор стихотворения
|
1
|
Выразительное чтение. Ответ на вопросы
|
|
Литература XIX века (44ч)
|
|
14.
|
|
|
Басня
как литературный жанр. Истоки басенного жанра
|
1
|
Сообщения о баснописцах прошлого
(презентация), теория литературы: басня
|
|
15.
|
|
|
И.А.Крылов.
Слово о баснописце. Аллегорическое отражение исторических событий в басне
«Волк она псарне»
|
1
|
Ответы на вопросы. Выразительное чтение,
чтение по ролям
|
|
16.
|
|
|
Обличение
человеческих пороков в басне «Свинья под Дубом»
|
1
|
Анализ содержания басни, чтение наизусть
|
|
17.
|
|
|
Обличение
человеческих пороков в басне «Ворона и Лисица»
|
1
|
Анализ содержания басни, чтение наизусть
|
|
18.
|
|
|
Практикум:
чтение наизусть
|
1
|
Чтение наизусть, подготовка проекта
|
|
19.
|
|
|
Защита
проекта «Русские басни»
|
|
Защита проекта
|
|
20.
|
|
|
В. А. Жуковский. «Спящая царевна». Герои
литературной сказки, особенности сюжета
|
1
|
Выразительное чтение, чтение по ролям
|
|
21.
|
|
|
Понятие о
балладе. Отражение в «Кубке» благородства и
жестокости героев
|
1
|
Анализ содержания, выразительное чтение
|
|
22.
|
|
|
А. С.
Пушкин. Рассказ о детстве поэта Стихотворение «Няне» - поэтизация образа няни
|
1
|
Анализ по вопросам, выразительное чтение
|
|
23.
|
|
|
Пролог к
поэме «Руслан и Людмила - собирательная картина сюжетов, образов и событий народных сказок,
мотивы и сюжеты пушкинского произведения
|
1
|
Выразительное чтение
|
|
24.
|
|
|
«Сказка
о мертвой царевне и о семи богатырях». Особенности персонажей
|
1
|
Выразительное
чтение. Характеристика персонажей
|
|
25.
|
|
|
«Сказка
о мертвой царевне и о семи богатырях».
Противостояние добрых и злых сил в сказке
|
1
|
Чтение, размышление над прочитанным
|
|
26.
|
|
|
Теория
литературы: рифма, способы рифмовки
|
1
|
Работа с литературоведческими терминами
|
|
27.
|
|
|
РР
Сходство и различие литературной и народной сказки
|
1
|
Рассуждение на заданную тему
|
|
28.
|
|
|
ВЧ
Художественный мир пушкинских сказок
|
1
|
Обзор, подготовка пректа
|
|
29.
|
|
|
Защита
проекта «Мой Пушкин»
|
|
Защита проекта
|
|
30.
|
|
|
Русская
литературная сказка. А. Погорельский. «Черная курица, или Подземные жители». Сказочно-условное, фантастическое и
достоверно-реальное в сказке
|
1
|
Чтение,
анализ эпизодов, словарная работа
|
|
31.
|
|
|
Нравоучительное содержание и причудливый сюжет произведения
А. Погорельского
|
1
|
Анализ
произведения по вопросам, подготовка проекта
|
|
32.
|
|
|
Защита проекта. Электронная презентация
иллюстраций к сказке Погорельского
|
|
Защита
проекта
|
|
33.
|
|
|
М.Ю.
Лермонтов. Краткий рассказ о поэте (детство и
начало литературной деятельности, интерес к истории России)
|
1
|
Беседа
по содержанию учебной статьи, опережающее задание - презентация
|
|
34.
|
|
|
Анализ
стихотворения «Бородино». Историческая основа
стихотворения. Воспроизведение исторического события устами рядового
участника сражения
|
1
|
Словарная
работа. Художественный анализ сцены Бородинского боя
|
|
35.
|
|
|
Практикум:
чтение наизусть
|
1
|
Чтение
наизусть
|
|
36.
|
|
|
Н.В.
Гоголь. Краткий рассказ о
писателе.
Реальность и фантастика в повести «Заколдованное место»
|
1
|
Выразительное
чтение, беседа по содержанию
|
|
37.
|
|
|
«Заколдованное
место». Особенности речи персонажей
|
1
|
Размышление
над прочитанным
|
|
38.
|
|
|
ВЧ. Н.В.
Гоголь «Страшная месть»
|
1
|
Размышление
над прочитанным
|
|
39.
|
|
|
Н.А.Некрасов.
Слово о поэте. «Мороз,
Красный нос». Образ русской
женщины в творчестве Н. А. Некрасова
|
1
|
Ответы
на вопросы. Выразительное чтение. Составление плана
|
|
40.
|
|
|
Стихотворение «Крестьянские
дети». Картины вольной жизни крестьянских
детей, их забавы, приобщение к труду взрослых
|
1
|
Выразительное
чтение, анализ
|
|
41.
|
|
|
Практикум:
чтение наизусть отрывка из стихотворения «Крестьянские дети»
|
1
|
Чтение
наизусть
|
|
42.
|
|
|
И.С.Тургенев.
Слово о писателе. «Муму» - повествование о жизни в эпоху крепостного
права
|
1
|
Работа
по вопросам к произведению, выразительное чтение
|
|
43.
|
|
|
Духовные и нравственные качества Герасима.
Немота главного героя – символ немого протеста крепостных
|
1
|
Размышление
над прочитанным
|
|
44.
|
|
|
Персонажи
рассказа. Особенности характеров и отношений
|
1
|
Размышление
над прочитанным
|
|
45.
|
|
|
Теория
литературы: сравнение, гипербола
|
1
|
Работа с
литературоведческими терминами
|
|
46.
|
|
|
А.А. Фет.
Слово о поэте. Стихотворение «Весенний дождь» - радостная, яркая, полная движения картина весенней природы
|
1
|
Работа
по вопросам к произведению, выразительное чтение
|
|
47.
|
|
|
Практикум:
чтение наизусть
|
1
|
Чтение
наизусть
|
|
48.
|
|
|
Л.Н.
Толстой. Слово о писателе. «Кавказский пленник»
рассказ старого солдата
|
1
|
Чтение, беседа
по содержанию
|
|
49.
|
|
|
«Кавказский
пленник». Бессмысленность и жестокость национальной вражды
|
|
Размышление
над прочитанным
|
|
50.
|
|
|
РР
Обучение сравнительной характеристике героев. Жилин и
Костылин – два разных характера, две разные судьбы
|
1
|
Аналитический
пересказ эпизодов. Исследовательская работа со словарём
|
|
51.
|
|
|
А.П.Чехов.
Слово о писателе «Хирургия» - осмеяние глупости и
невежества героев рассказа. Речь персонажей как средство их характеристики
|
1
|
Словарная
работа. Составление киносценария
|
|
52.
|
|
|
ВЧ Рассказы
Антоши Чехонте
|
1
|
Обзор,
презентация, выразительное чтение
|
|
53.
|
|
|
Защита
проекта «Иллюстрации к рассказам А.П.Чехова»
|
1
|
Защита
проекта
|
|
54.
|
|
|
Русские
поэты 19 века о Родине и родной природе.
Лирика
Ф.И. Тютчева, И.С. Никитина, А.Н. Плещеева, А.Н. Майкова, И.З.Сурикова, А.В.
Кольцова
|
1
|
Выразительное
чтение, анализ средств выразительности, ответы на вопросы
|
|
55.
|
|
|
Лирика
А.Н. Майкова, И.З.Сурикова, А.В. Кольцова
|
1
|
Выразительное
чтение, анализ средств выразительности, ответы на вопросы
|
|
56.
|
|
|
Практикум:
чтение наизусть
|
1
|
Чтение
наизусть
|
|
57.
|
|
|
Систематизация
и обобщение по разделу «Литература XIX века»
|
1
|
Тест
|
|
Литература XX века (33ч)
|
|
58.
|
|
|
И.А. Бунин. Слово о писателе. «Косцы». Кровное родство
героев с бескрайними просторами русской земли
|
1
|
Выразительное
чтение, словесное рисование
|
|
59.
|
|
|
В.Г.
Короленко. Слово о писателе. «Дети подземелья» Доброта и
сострадание героев повести. Образ серого сонного города
|
1
|
Тестирование
на знание текста. Аналитический пересказ
|
|
60.
|
|
|
Равнодушие
окружающих людей к беднякам. Вася, Валек, Маруся, Тыбурций. Взаимопонимание –
основа отношений в семье
|
1
|
Выразительное
чтение. План ответа на вопрос.
|
|
61.
|
|
|
РР Понятие
о композиции литературного произведения. Изображение города и его обитателей
|
1
|
Составление
плана. Подбор тезисов
|
|
62.
|
|
|
Проект.
Электронный альбом иллюстраций «Мои ровесники в повести Короленко «В дурном
обществе»
|
1
|
Подготовка
проекта
|
|
63.
|
|
|
Защита
проекта « Мои ровесники в повести Короленко «В дурном обществе»
|
1
|
Защита
проекта
|
|
64.
|
|
|
С.А.Есенин.
Слово о поэте. Образы
малой родины, родных людей как изначальный исток образа Родины
|
1
|
Работа
по вопросам к произведению, выразительное чтение
|
|
65.
|
|
|
Практикум.
Чтение наизусть. Проект «Иллюстрации к стихотворениям С.А.Есенина»
|
1
|
Чтение
наизусть
|
|
66.
|
|
|
Защита
проекта «Иллюстрации к стихотворениям С.А.Есенина»
|
1
|
Защита
проекта
|
|
67.
|
|
|
П.П.Бажов.
Слово о писателе. Понятие о сказе. Образ главного героя сказа
|
1
|
Выразительное
чтение
|
|
68.
|
|
|
«Медной горы
хозяйка» Стремление к
совершенному мастерству. Своеобразие языка, интонации сказа
|
1
|
Пересказ,
подготовка проекта
|
|
69.
|
|
|
Защита
проекта «Сказы Бажова в иллюстрациях художников Палеха»
|
1
|
Защита
проекта
|
|
70.
|
|
|
К.Г.
Паустовский. Слово о писателе. «Тёплый хлеб» Реальное
и фантастическое в сказках Паустовского
|
1
|
Выразительное
чтение, пересказ
|
|
71.
|
|
|
Нравственные
проблемы произведений Паустовского. Сказка «Заячьи лапы» - сказка о доброте и
сострадании
|
1
|
Практическая
работа
|
|
72.
|
|
|
Сказки
С.Я.Маршака. Слово о писателе. Драма как род литературы.
Пьеса-сказка. «Двенадцать месяцев». Положительные и
отрицательные герои
|
1
|
Инсценирование фрагментов пьесы.
|
|
73.
|
|
|
«Двенадцать
месяцев». Победа добра над злом – традиция русских народных сказок
|
1
|
Выразительное
чтение
|
|
74.
|
|
|
А.П.Платонов.
Слово о писателе. «Никита». Единство героя с природой,
одухотворение природы в его воображении
|
1
|
Ответы
на вопросы на знание текста
|
|
75.
|
|
|
В.П.Астафьев.
Слово о писателе. «Васюткино озеро». Поведение
героя в лесу (бесстрашие, терпение, любовь к природе, находчивость в
экстремальных обстоятельствах)
|
1
|
Выразительное
чтение эпизода, ответы на вопросы
|
|
76.
|
|
|
В. П.
Астафьев «Васюткино озеро» Становление
характера юного героя через испытания, преодоление сложных жизненных ситуаций
|
1
|
Самостоятельная
работа учащихся
|
|
77.
|
|
|
Ради жизни на
земле. Стихотворные произведения о Великой Отечественной войне К.М.Симонова
|
1
|
Выразительное
чтение, анализ стихотворного текста
|
|
78.
|
|
|
Ради жизни на
земле. Стихотворные произведения о Великой Отечественной войне
А.Т.Твардовского
|
1
|
Выразительное
чтение, анализ стихотворного текста
|
|
79.
|
|
|
Практикум:
чтение наизусть
|
1
|
Чтение
наизусть
|
|
80.
|
|
|
Проект
«Родная природа в русской поэзии»
|
1
|
Подготовка
проекта
|
|
81.
|
|
|
Защита
проекта «Родная природа в русской поэзии»
|
1
|
Защита
проекта
|
|
82.
|
|
|
Русские
поэты и писатели XX века
о Родине и родной природе. И.А.Бунин «Помню долгий зимний вечер…»
|
1
|
Выразительное
чтение, анализ по вопросам
|
|
83.
|
|
|
Русские
поэты и писатели XX века
о Родине и родной природе. А.А. Прокофьев, Д. Б. Кедрин. Литература и
живопись
|
1
|
Выразительное
чтение, сопоставление двух текстов
|
|
84.
|
|
|
Русские
поэты и писатели XX века
о Родине и родной природе. Н.М.Рубцов, Дон-Аминадо. Любовь к родной земле и нравственное
взросление человека
|
1
|
Выразительное
чтение, анализ по вопросам
|
|
85.
|
|
|
Практикум:
чтение наизусть
|
1
|
Чтение
наизусть
|
|
86.
|
|
|
Писатели
улыбаются. Саша Чёрный. Слово о писателе «Кавказский пленник». Литературные средства и приёмы юмористического
произведения
|
1
|
Чтение,
работа по содержанию, выделение литературных средств юмористического
произведения
|
|
87.
|
|
|
Саша Чёрный. «Игорь-Робинзон». Литературные средства и приёмы
юмористического произведения
|
1
|
Чтение,
работа по содержанию, выделение литературных средств юмористического
произведения
|
|
88.
|
|
|
Ю.Ч.Ким. «Рыба-кит» Образы и сюжеты литературной классики как темы произведений для
детей
|
1
|
Чтение,
работа по содержанию
|
|
89.
|
|
|
ВЧ А.И.
Куприн «Чудесный доктор». Тема милосердия в рассказе
|
1
|
Подбор
опорной лексики по плану
|
|
90.
|
|
|
Систематизация
и обобщение по разделу « Литература XX века»
|
1
|
Тест
|
|
Зарубежная литература (12ч)
|
|
91.
|
|
|
Роберт
Льюис Стивенсон. Слово о писателе. «Вересковый мёд». Подвиг героя во имя сохранения традиций предков
|
1
|
Чтение,
анализ содержания
|
|
92.
|
|
|
Даниель
Дефо. Слово о писателе. «Робинзон Крузо» (отрывки)». Жизнь
и необычайные приключения Робинзона Крузо, характер героя
|
1
|
Чтение, анализ содержания
|
|
93.
|
|
|
«Робинзон
Крузо» - гимн неисчерпаемым возможностям человека
|
1
|
Развёрнутый
ответ на вопрос «Почему роман стал самым читаемым произведением?»
|
|
94.
|
|
|
Х.К.Андерсен.
Слово о писателе. «Снежная королева». Символический
смысл фантастических образов и художественных деталей в сказке. Кай и Герда
|
1
|
Сочинение-миниатюра
|
|
95.
|
|
|
Мужественное сердце Герды. Поиски Кая. Помощники Герды (цветы,
ворон, олень, Маленькая разбойница и др.)
|
1
|
Конкурс
знатоков. Письменный ответ на вопрос
|
|
96.
|
|
|
Снежная
королева и Герда – противопоставление красоты внутренней и внешней. Победа
добра, любви и дружбы
|
1
|
Анализ
содержания по вопросам, выразительное чтение
|
|
97.
|
|
|
Марк
Твен. Слово о писателе. «Приключения Тома Сойера». Том и Гек.
Игры, забавы, находчивость, предприимчивость
|
1
|
Анализ
содержания по вопросам, выразительное чтение
|
|
98.
|
|
|
Черты
характера Тома, раскрывающиеся в отношениях с друзьями. Том и Бекки, их
дружба
|
1
|
Анализ
содержания по вопросам, выразительное чтение
|
|
99.
|
|
|
Внутренний мир героев М. Твена. Причудливое сочетание реальных
жизненных проблем и игровых приключенческих ситуаций
|
1
|
Анализ
содержания по вопросам, выразительное чтение
|
|
100.
|
|
|
Джек Лондон.
«Сказание о Кише» - сказание о взрослении подростка,
вынужденного добывать пищу, заботиться о старших
|
1
|
Чтение,
размышления над прочитанным
|
|
101.
|
|
|
РР. Рассуждение на заданную тему (последняя фраза текста)
|
1
|
Рассуждение
на заданную тему
|
|
102.
|
|
|
ВЧ Д. Лондон «Любовь к жизни». Тема несгибаемой человеческой воли и
борьбы за жизнь
|
1
|
Письменный
ответ на вопрос, анализ эпизодов
|
|
Резервные уроки (3ч)
|
|
103.
|
|
|
Подведение
итогов года Рекомендации для чтения на лето
|
1
|
Составление
плана сочинения
|
|
104.
|
|
|
Резервный
урок
|
1
|
|
|
105.
|
|
|
Резервный
урок
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.