Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Тематический план по "Технологии" УМК "Перспектива"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Тематический план по "Технологии" УМК "Перспектива"

библиотека
материалов

№ п/п

Название темы

Количество часов

Планируемые результаты

1

Как работать с учебником. Путешествуем по городу. Архитектура. Городские постройки

3

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. Формирование информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Умение принимать и сохранять учебную задачу. Умение использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач. Учитывание выделенных учителем ориентиров действий в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем. Адекватное использование коммуникативных, прежде всего речевых, средств для решения различных коммуникативных задач, построение монологических высказываний (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой), владение диалогической формой коммуникации; умение задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет.

Уметь самостоятельно пользоваться учебником и рабочей тетрадью. Применять полученные знания в 1-2 классах. Нарисовать маршрутную карту. Понимание общих правил создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность), прочность, эстетическую выразительность и руководствоваться ими в своей продуктивной деятельности. Изготовление не сложных конструкций изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям (в том числе в интерактивных средах на компьютере).

2

Парк. Проект «Детская площадка».

2

Формирование социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения.

Умение принимать и сохранять учебную задачу. Умение использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач. Учитывание выделенных учителем ориентиров действий в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем. Адекватное использование коммуникативных, прежде всего речевых, средств для решения различных коммуникативных задач, построение монологических высказываний (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой), владение диалогической формой коммуникации; умение задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет.

Знание современных профессий (в том числе профессии своих родителей) и описывание их особенностей. Изготовление не сложных конструкций изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям (в том числе в интерактивных средах на компьютере). Анализ предлагаемой информации, планирование предстоящей практической работы, осуществление корректировки хода практической работы, самоконтроль выполняемых практических действий.

3

Ателье мод. Одежда. Пряжа и ткани. Изготовление тканей.

Проект «Изделия из гобелена». Вязание. Одежда для карнавала. Проект «Проведение карнавала в разных странах»

5

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. Формирование социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения.

Умение принимать и сохранять учебную задачу. Знание способов решения проблем творческого и поискового характера. Учитывание выделенных учителем ориентиров действий в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем. Адекватное использование коммуникативных, прежде всего речевых, средств для решения различных коммуникативных задач, построение монологических высказываний (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой), владение диалогической формой коммуникации; умение задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет.

Знание современных профессий (в том числе профессии своих родителей) и описывание их особенностей. Понимание общих правил создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность), прочность, эстетическую выразительность и руководствоваться ими в своей продуктивной деятельности. Изготовление не сложных конструкций изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям (в том числе в интерактивных средах на компьютере).

4

Бисероплетение

1

Формирование социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения.

Знание способов решения проблем творческого и поискового характера. Адекватное восприятие предложений и оценки учителей, товарищей, родителей и других людей. Допуск возможности существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и умение ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии; учитывание разных мнений и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве; формулировка собственного мнения и позиции.

Понимание общих правил создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность), прочность, эстетическую выразительность и руководствоваться ими в своей продуктивной деятельности. Анализ предлагаемой информации, планирование предстоящей практической работы, осуществление корректировки хода практической работы, самоконтроль выполняемых практических действий.

5

Кафе. Фруктовый завтрак.

Практическая работа №1 «Таблица «Стоимость завтрака». Практическая работа № 2 «Сервировка стола к завтраку». Бутерброды. Салфетница.

5

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Умение использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач. Учитывание выделенных учителем ориентиров действий в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем. Умение принимать и сохранять учебную задачу. Допуск возможности существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и умение ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии; учитывание разных мнений и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве; формулировка собственного мнения и позиции.

Знание современных профессий (в том числе профессии своих родителей) и описывание их особенностей. Понимание общих правил создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность), прочность, эстетическую выразительность и руководствоваться ими в своей продуктивной деятельности.

6

Магазин подарков. Золотистая соломка. Народные умельцы. Упаковка подарков

3

Формирование социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения.

Знание способов решения проблем творческого и поискового характера. Учитывание выделенных учителем ориентиров действий в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем. Допуск возможности существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и умение ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии; учитывание разных мнений и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве; формулировка собственного мнения и позиции.

Понимание общих правил создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность), прочность, эстетическую выразительность и руководствоваться ими в своей продуктивной деятельности. Анализ предлагаемой информации, планирование предстоящей практической работы, осуществление корректировки хода практической работы, самоконтроль выполняемых практических действий.

7

Автомастерская. Грузовик. Мосты. Проект «Виды мостов и их назначение». Водный транспорт. Проект «Водный транспорт»


3

Формирование социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения.

Планирование, контроль и оценка учебных действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Учитывание выделенных учителем ориентиров действий в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем. Допуск возможности существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и умение ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии; учитывание разных мнений и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве; формулировка собственного мнения и позиции.

Знание современных профессий (в том числе профессии своих родителей) и описывание их особенностей. Изготовление не сложных конструкций изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям (в том числе в интерактивных средах на компьютере).

8

Океанариум. Проект «Океанариум». Фонтаны.

Проект «Фонтаны Санкт-Петербурга»


3

Формирование самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Знание способов решения проблем творческого и поискового характера. Планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане. Умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Знание современных профессий (в том числе профессии своих родителей) и описывание их особенностей. Решение простейших задач конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции, а также другие доступные и сходные по сложности задачи.

9

Зоопарк. Работа с бумагой. Оригами.

Проекты: «История возникновения зоопарков в России».

«История возникновения искусства оригами»

1

Формирование самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Знание способов решения проблем творческого и поискового характера. Планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане. Умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Знание современных профессий (в том числе профессии своих родителей) и описывание их особенностей. Применение приемов безопасной работы ручными инструментами: чертежными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (игла, шило); анализ устройств изделия: выделение деталей, их формы, определение взаимного расположения, виды соединения деталей.

10

Вертолетная площадка. Воздушный шар


2

Формирование социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения.

Планирование, контроль и оценка учебных действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Адекватное восприятие предложений и оценки учителей, товарищей, родителей и других людей. Умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Знание современных профессий (в том числе профессии своих родителей) и описывание их особенностей. Изготовление не сложных конструкций изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям (в том числе в интерактивных средах на компьютере). Решение простейших задач конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции, а также другие доступные и сходные по сложности задачи.

11

Переплетная мастерская. Проект «Книгопечатание на Руси»


1

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Планирование, контроль и оценка учебных действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане. Использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач, построение монологических высказываний, владение диалогической формой речи.

Знание современных профессий (в том числе профессии своих родителей) и описывание их особенностей. Анализ предлагаемой информации, планирование предстоящей практической работы, осуществление корректировки хода практической работы, самоконтроль выполняемых практических действий.

12

Почта. Практическая работа № 3 «Почта. Телеграф»

1

Формирование социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения.

Планирование, контроль и оценка учебных действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане. Использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач, построение монологических высказываний, владение диалогической формой речи.

Знание современных профессий (в том числе профессии своих родителей) и описывание их особенностей. Применение приемов безопасной работы ручными инструментами: чертежными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (игла, шило); анализ устройств изделия: выделение деталей, их формы, определение взаимного расположения, виды соединения деталей.

13

Кукольный театр.

Проект «Готовим спектакль».

Афиша


2

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Планирование, контроль и оценка учебных действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Адекватное восприятие предложений и оценки учителей, товарищей, родителей и других людей.

Автор
Дата добавления 13.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров39
Номер материала ДБ-259162
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх