Тематический план работы 2-младшей группы на тему"Дикие животные"

Тема: «Путешествие в осенний лес (дикие животные)» Программное содержание: 1. Знакомство с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью.

День недели	Режим	Интеграция  образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник	Утро	Позноват.развитие Речевое развитие Физич.развитие Соц.коммун.развитие Хдож.эстет.развит.	Беседа «Что мы делали на выходных».  Цель: учить детей слушать собеседника, излагать свои мысли. Дидактическая игра: «Разрезные картинки» Цель: Формировать у детей представления о целостном образе предмета, учить соотносить образ представления с целостным образом реального предмета, складывать картинку, разрезанную на 4 части. Утренняя гимнастика Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей. Игра «Собери бусы» Цель: Развивать координацию действий обеих рук ребенка, эмоциональное отношение к результату своей деятельности. Способствовать подведению детей к группировке предметов по цветовому признаку.	Беседа «Волшебные слова» Цель: формирование у детей вежливости (благодарить за помощь, прощаться и здороваться)	Ситуативный разговор о том, какую одежду нужно носить, когда холодно Цель: развитие речи посредством вопросов-ответов	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Внести коллекция наборов зверей, птиц, рыб, насекомых; -рассматривание альбома «Животные».	Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
	Непосредственно образовательная деятельность	Позноват.развитие Музыкальное занятие	Формирование целостной картины мира- «Дикие животные», стр.93 Голицына Цель: ·         дать элементарные представления о животных средней полосы(внешний вид, образ жизни, питание, название детенышей) ·         побуждать выразительно читать потешку, используя жестикуляцию По плану музыкального руководителя
	Прогулка:	Позноват.развитие Речевое развитие Физич.развитие Соц.коммун.развитие	Наблюдение за дворовой кошкой Цели:  -  расширять представление о животных. Воспитывать желание заботиться о животных. Подвижные игры«Перебежки — догонялки». Цели: согласовывать свои действия с действиями товарищей. «Догони меня» .Цели: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость. «Ловишки»  Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.	Подвижные игры с прыжками:«Лошадки» Цель: укрепление костно-мышечного аппарата, тренировка глазомера, координаций движений	Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.	Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность Выносной материал Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.
	Работа  перед сном	Соц.коммун.развитие	Чтение худ. лит.В. Сутеев «Кто сказал «мяу»?». Формирование интереса и потребности в чтении
	Вечер:	Позноват.развитие Речевое развитие Физич.развитие Соц.коммун.развитие Хдож.эстет.развит.	Оздоровительная гимнастика после сна. Беседу «Дикие животные». Расширять представления детей о диких животных, учить употреблять названия животных и их детенышей в единственном и во множественном числе, в родительном падеже множественного числа, существительные с обобщающим значением	Дидактическая  игра «Лошадки» Цель: учить детей подражать движениям и звукам, которые они издают Игра спрятанное изображение «Кого ты видишь на картинке» Цель: Тренировка внимания, восприятия	Поощрять  участие детей в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим.	Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики. Внесение настольно-печатной игры «Домино - животные».
	Прогулка.	Позноват .развитие Речевое развитие Физич.развитие	Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. «Мыши в кладовой».Цели:  учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга. Подвижная игра «Зайцы и Лисичка» Закреплять умение действовать по сигналу, упражнять в прыжках и беге

	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности	Взаимодействие с родителями
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник :	Утро	Позноват.развитие Речевое развитие Физич.развитие Соц.коммун.развитие Хдож.эстет.развит	Рассматривание картинок с изображением диких животных и их детенышей; Загадки о животных    Цель:дать элементарные представления о взаимосвязи животных со средой обитания. Предложить детям нарисовать животное. Утренняя гимнастика.	«Сравнение по высоте» - упражнять в счете в пределах 5, сравнение диких животных по высоте -   учить сравнивать предметы по свойствам, развивать внимание		Беседа «Будь осторожен», внесение  модели: «Правила обращения с животными» -  закрепить правила поведения при встрече с животным	Пополнить книжный уголок новыми книгами о животных. В уголке изобразительной деятельности разместить новые раскраски. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.	Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
	Непосредственно образовательная деятельность		Занятие №7 стр.17 Минкевич №3 стр.30-31 Анисимова М.С. Цель: 1.                    Приобщить детей к здоровому образу жизни; 2.                    Укреплять физическое здоровье детей.
	Прогулка:	Позноват.развитие Речевое развитие Физич.развитие Соц.коммун.развитие Труд	Наблюдение за солнцем – формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать. Загадывание загадок про солнце и небо. Дидактическая игра «Догони свою тень» - познакомить с понятием света и тени. Труд: подметание веранды. Подвижная игра «Ловишки», «Охотник и зайцы».	Развитие движений - отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы		Ситуативный разговор «Зайчик,  который всем помогал» -  познакомить детей с таким понятием как взаимопомощь, что помощь другим может приносить радость тем, кто её оказывает.	Совместная игра детей  с выносным материалом -  сплочение детей. Сюжетно -ролевая игра «Улицы города» - воспитывать дружеские чувства; закрепить правила поведения на улице возле проезжей части
	Работа перед сном	Речевое развитие	Чтение произведения С. Маршака «Детки в клетке». Рассмотреть иллюстрации к книге Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса Дидактическое упражнение «Уложим зайку спать»
	Вечер:	Позно-ват.развитие Речевое разви-тие Фи-зич.развитие Соц.коммун.развитие Хдож.эстет.развит	Гимнастика после сна. Рассматривание игрушек диких животных  -  обратить внимание на форму, на части тела. Рассказывание сказки «Теремок» по иллюстрациям. Конструирование «Теремок для всех зверей».	Дидактическая игра «Кто позвал?» - развивать у детей способность концентрировать внимание, слуховое восприятие, формировать умение различать голоса на слух		Ситуативный разговор об игрушках, о пользе и о том, как их беречь -  воспитывать бережное отношение к игрушкам.	Создать условия для с – ролевой  игры: «Магазин животных» - закрепить умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.
	Прогулка.	Фи-зич.развитие Соц.коммун.развитие	Трудовая деятельность Поливание песка для игры. Цели :приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым. Наблюдать за кошкой, уметь ей звукоподражать, знать части тела, рассмотреть ее следы. Подвижная игра «Кот и мыши».  Подвижная игра «У медведя во бору»Закрепить умение ходить и бегать по сигналу.
Денедели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями
			Групповая, подгрупповая		Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда	Утро	Позно-ват.развитие Речевое разви-тие Фи-зич.развитие Соц.коммун.развитие Хдож.эстет.развит	Беседа «Для чего зайцам нужны волки и лисы?» Цель:учить  детей рассуждать, поддерживать беседу о волках, и зайцах, высказывать свою точку зрения. Подвижная игра «Лиса и зайцы» -  активно и доброжелательно взаимодействовать со сверстниками во время игры. Словесная игра «Один - много». Разучивание считалки «Белки зайцев угощали» Утренняя гимнастика. Дыхательная гимнастика.		Составление образов животных из геометрических фигур	Закреплять умение самостоятельно и опрятно есть; спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу; правильно держать ложку между указательным и средним пальцами, придерживая сверху большим; " набирать в ложку немного еды; есть с широкого края, бесшумно.	Разместить в уголке изобразительной деятельности иллюстрации и трафареты с изображением зверей. Разместить разрезные картинки, кубики «Домино - животные », дидактическая игра «Чьи детки», «Составь целое из частей».	Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
	Непосредственно образовательная деятельность	Хдож.эстет.развит (рисование) Хдож.эстет.развит (музыка)	Узор для платья лисички стр.97 Галицына Цель: учить рисовать кистью узор из точек и полос по мотивам дымковской росписи, используя прием тычка. По плану музыкального руководителя
	Прогулка:	Позно-ват.развитие Речевое разви-тие Фи-зич.развитие Соц.коммун.развитие	Наблюдение за воробьями – формировать умение устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в неживой природе; воспитывать познавательный интерес, дружелюбное, заботливое  отношение к птицам. Стихотворение И. Левина «Мой приятель воробей». Дидактическая игра «Что это за птица?» - уточнять и расширять представления о жизни птиц осенью; описывать птиц по характерным признакам; воспитывать заботливое отношение к птицам. Подвижная игра «Птички и кошка», «Жуки».		Развитие движений - «Попади мячом в цель» -  развивать глазомер и силу броска	Закрепить знания о правилах перехода через  улицу.	Изготовить модель светофора, пешеходного перехода, дорожные знаки. Совместные игры детей с выносным материалом.
	Работа перед сном	Хдож.эстет.развит	Чтение русской народной сказки «Лиса и волк» познакомить с русской народной сказкой «Лиса и в Приучать детей слушать хорошо знакомыепроизведения без наглядногосопровожденияолк»; воспитывать умение слушать сказку.
	Вечер:	Позно-ват.развитие Речевое разви-тие Фи-зич.развитие Соц.коммун.развитие Хдож.эстет.развит	Гимнастика после сна. Чтение художественной литературы:  «Сказка про храброго зайца» Д. Мамин – сибиряк. Создать условия для самостоятельной изобразительной деятельности детей: раскраски и трафареты животных.		Предложить нарисовать любимое  животное	Дидактическая игра «Мишка и мяч» -  закреплять умение классифицировать предметы по величине на большие и малые	Работа детей с природным материалом-  развивать умение из природного материала конструировать различных животных.	Развивать с детьми словарный запас
	Прогулка.	Фи-зич.развитие Соц.коммун.развитие	Подвижная игра «Перебежки-догонялки»Цель: согласовывать свои действия с действиями товарищей. Наблюдение за погодой, учить замечать, что день стал короче, темнеет быстрее. Игры  по выбору детей

День недели	Режим		Интеграция образовательных областей		Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями
					Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг	Утро		Позно-ват.развитие Речевое разви-тие Фи-зич.развитие Соц.коммун.развитие Хдож.эстет.развит		Беседа с детьми  о диких животных наших лесов, их образе жизни, питании, жилищах, о том, как готовятся к зиме животные в лесу. Дидактическая игра «Назови жилище» -  обогатить словарь за счет имен существительных (дупло, берлога, логово, нора). Утренняя гимнастика.	закрепить знания домашнего адреса и телефона, имена их родителей	Обратить внимание на поведение детей за столом -  продолжать воспитывать культурно- гигиенические навыки. Дидактическая игра «Четвертый лишний» -  закрепить знания о временах года.	Внести картины  из серии «Дикие животные». Настольная игра «Собери сказку» -  развивать внимание, усидчивость.	Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
	Непосредственно образовательная деятельность		Хдож.эстет.развит (лепка)		«Лесной магазин» стр.60 Лыкова Цель: учить детей лепить животных конструктивным способом из 3-4 деталей, передавая самое общее представление о внешним виде. Вызвать интерес к составлению коллективной композиции по сюжету шуточного стихотворения. Развивать чувство формы, мелкую моторику
	Прогулка:		Позно-ват.развитие Речевое разви-тие Фи-зич.развитие Соц.коммун.развитие		Наблюдение за лужами – продолжать знакомить с осенними явлениями природы; развивать любознательность, память, фантазию, желание узнать больше о природе. Стихотворение В. Степанова «Дождик». Дидактическая игра «Загадай, мы отгадаем» - уточнять знания о растениях сада и огорода; назвать их признаки, описывать и находить их по описанию.  Подвижная игра  «Что делают животные?», «Найди свой домик».	Развитие движений - ходьба между линиями (10—15 см) -  развивать и совершенствовать двигательную активность	Продолжать учить детей правилам поведения на улице во время прогулки.	Самостоятельная двигательная активность. Трудовое поручение: уборка инвентаря.
	Работа перед сном		Соц.коммун.развитие		Чтение Б. Житков «Храбрый утенок» Формирование интереса и потребности в чтении При раздевании перед сном побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, колготки, вешать одежду на стул.
	Вечер:		Позно-ват.развитие Речевое разви-тие Фи-зич.развитие Соц.коммун.развитие Хдож.эстет.развит		Гимнастика после сна.    Рассматривание сюжетных картинок - уметь выделять характерные отличия диких и домашних животных. Забота человека о домашних животных. ОБЖ «Как вести себя в лесу» (беседа по иллюстрациям).	«Теремок» (пересказ сказки) – упражнять детей в умении драматизировать сказку, пересказывать близко к тексту	Ситуативный разговор о том, что можно брать в группе, а что нет.	Организовать конкурс рисунков «В мире животных» -  формирование устойчивого интереса к ИЗО.	Давать детям посильные домашние поручения
	Прогулка.		Фзич.развитие Соц.коммун.развитие		Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за состоянием погоды. Подвижная игра «Лохматый пёс» -учить двигаться в соответствии с текстом, упражнять в беге. Пальчиковые игры «Коза рогатая», «Кошка» Цель развитие у детей памяти, воображения, мелкой моторики
День недели		Режим		Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями
					Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница		Утро		Позно-ват.развитие Речевое разви-тие Фи-зич.развитие Соц.коммун.развитие Хдож.эстет.развит	Поиграть в игру «Лесной детский сад» - в лесу открылся детский сад, и все звери повели своих детёнышей на лесную поляну (слон - слоненка, лев - львенка, тигр - тигренка и т. д.) Дидактическая игра «Назови ласково» -  воспитывать желание использовать в речи ласковые слова. Утренняя гимнастика.	Беседы об окружающем мире: что видел ребёнок по дороге, природные, сезонные и погодные изменения	Рассматривание игрушек -  продолжать учить составлять сказочные истории о них	Настольно-печатные игры: «Кто где?», «Кто спрятался?», «Кто что ест?», «Назови жилище». Сюжетно- ролевая игра «Магазин животных» - закрепить умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.	Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
		Непосредственно образовательная деятельность			«Описание игрушки-животного» стр.96 Голицына №3 стр.30-31 Анисимова М.С.
		Прогулка:		Фзич.развитие Соц.коммун.развитие Фи-зич.развитие	Наблюдение за деревьями – развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы; продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе. Стихотворение А. Плещеева «Осень наступила, высохли цветы…» Дидактческая игра «Кто же я?» - указать названное растение. Подвижная игра «Огуречик, огуречик…», «Ловишки, бери ленту».	«Кто дальше бросит мешочек» -  совершенствование активного движения кисти при броске	Обратить внимание на свой внешний вид -  воспитывать желание быть опрятным и ухаживать за своим внешним видом.	Труд на участке: сбор опавших листьев. Совместные игры детей с выносным материалом.
		Работа перед сном		Соц.коммун.развитие	Игровая ситуация «Как на Машу вещи обиделись»Цель :Учить выворачивать вещь налицо. Русская народная сказка: «Соломенный бычок » Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса
		Вечер:		Позно-ват.развитие Речевое разви-тие Соц.коммун.развитие Хдож.эстет.развит	Гимнастика после сна. Чтение любимых сказок. «Как по-другому можно назвать сказку?» - развитие детского речетворчества и аналитического мышления.  Плоскостная игра-драматизация  – развитие  диалогической  речи. Подвижная игра «Зайцы и волк» - развитие двигательной активности.	Составление описательного рассказа о диком  животном с опорой на модель	Труд: мытье игрушек, протирание пыли, поливка комнатных растений - учить трудиться подгруппами.	Сюжетно-ролевая игра «Семья» -  воспитывать культуру взаимоотношения между детьми. Свободные игры детей в центрах активности.	Создание коллекции-расскраски «Животные».
		Прогулка.		Фзич.развитие Соц.коммун.развитие Фи-зич.развитие	Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Трудовая деятельность Расчистка территории от листьев. Цель: учить правильно пользоваться вениками, лопатками. Подвижная игра «Кот и мыши» Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя, упражнять в беге.