Тематический план в старшей группе по теме "Профессия пап, инструменты, бытовая техника"

Старшая группа. Тема: «Профессия пап, инструменты, бытовая техника».  Сроки: с 05.02.2018 г. по 09.02.2018г.

Итоговое мероприятие  аппликация «Подарок папам»  08.02.2018 г.

Планируется на неделю

Создание условий в предметно-развивающей среде (организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей)	Наглядно-дидактические пособие «Профессии», «Инструменты», «Бытовая техника». Картинки «Наши помощники - электроприборы», иллюстрации из серии «Инструменты для людей разных профессий», игрушки, конструктор «Строим вместе»
Социально-коммуникативное развитие	Коммуникативная деятельность: Сюжетно-ролевая игра «За рулем», «Больница». Театрализованная игра по сказке Д. Родари «Чем пахнут ремесла?»  Самообслуживание и элементарный бытовой труд: мытье игрушек.
Познавательное развитие	Рассматривание картинок «Наши помощники – электроприборы», разгадывание загадок. Дидактические игры:  «Я начинаю предложение, а вы заканчиваете», «Профессии»,  «Что для чего нужно», «Найди ответ-предмет», «Назови профессию и действия», «Подбери действия», «Отгадай, кто это?», «Что перепуталось?».
Речевое развитие	Развитие речи. Звуковая культура речи: дифференциация звуков ч-ш. Пересказ А.Н. Толстого «Ёж». Чтение стихотворения В. Маяковского «Кем быть?» ; чтение сказки А. Митяева «Сказка про трех пиратов»;  чтение рассказа С.Топелиус «Три ржаных колоска»,  Л. Пантелеева «Большая стирка»,сказки Д. Родари «Чем пахнут ремесла?»
Художественно-эстетическое развитие	Изобразительная деятельность: рисование «Кем я хочу быть», «Инструменты». Конструирование  «Безопасный город» Аппликация «Подарок для папы» Музыкальная деятельность: прослушивание музыкального произведения «Концерт для печатной машинки с оркестром» муз. Л. Андерсен
Физическое развитие	Пальчиковая гимнастика: «Инструменты». Гимнастика для глаз: «Поиграем с Варей». Дыхательная гимнастика «Снежинки». Физкультминутки: «С неба падают снежинки».
Взаимодействие с родителями (социальными партнерами)	Рекомендации родителям: познакомить детей со своей профессией, рассказать, чем вы занимаетесь, почему выбрали ее; формировать элементарные представления о правильных эксплуатации электронных приборов.

Дата: 05.02.2018 ______	Интеграция	Совместная образовательная деятельность взрослого и детей			Индивидуальная работа
		Групповая (подгрупповая) форма работы (в режимных моментах)	Время
Утро Понедель-ник	ПР, СКР, ФР.	Беседа «Что такое профессии?»- закрепить представление о труде людей разных профессий. Труд в уголке природы. Полив комнатных растений. Цель: продолжать учить детей самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного в уголке природы, оценивать результаты своего труда. Дидактическая игра «Я начинаю предложение, а вы заканчиваете»- закреплять представления детей о значении и результатах труда людей разных профессий. Утренняя гимнастика (Комплекс № 22) Л. Пензулаева			Индивидуальная работа по ФЭМП с Артемом П., Дашей А., Амиром Д. Цель: закреплять умение различать и называть больше, меньше.
ООД	ПР, ХЭР.	1.ОО «Познание» «Профессии. Инструменты»» (конспект) Цель: расширить представление детей о многообразии профессий. Дать элементарные представления о инструментах. 2.Продуктивная ОО «Художественное творчество Рисование «Кем я хочу быть» (конспект) Цель: Учить рисовать людей в движении, закреплять знания о видах профессии 3. Физкультура на улице (по плану специалиста).	9.00– 9.20 9.35 – 10.00 11.25-11.50
Прогулка	ПР, СКР, ФР,	1.Наблюдение за машинами.  Цель: сравнение легковых и грузовых автомобилей.  2. Подвижная игра «Мы – шофёры»- Закрепить умение двигаться по сигналу светофора. 3. Дидактическая игра «Профессии»-  уточнить представления детей о труде взрослого, опираясь на «модели труда». Познакомить с предметами, облегчающими труд человека. Научить классифицировать предметы по способу использования. 4. Трудовая деятельность: постройка трассы для куклы на машине. -учить правильно наполнять ведёрко снегом.			Беседы, подражательные движения, обучающие игры.
Вечер	СКР, РР.	1. Сюжетно-ролевая игра: «За рулем».     Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре, выполнять игровые действия в соответствии с замыслом. Продолжать работу пообогащению сюжета игры, развивать диалогическую речь. 2. Чтение стихотворения В.Маяковский «Кем быть?»     Цель: учить детей внимательно слушать, помогать им, понять     содержание сказки, учить отвечать на вопросы воспитателя. Развивать  интерес к художественной литературе.			Игры-экспериментирования, сюжетные самодеятельные дидактические, настольно-печатные игры. Самостоятельная художественная деятельность, Творческие задания, дежурства, ведения календаря природы. Самостоятельная деятельность детей в центрах: природы, книги, художественного творчества. Опыты. Постройки для сюжетных игр. Продуктивная деятельность.
Прогулка	ПР, ФР,СКР.	1.Наблюдение: Изучение свойств снега . Цель: закрепить знания о свойствах мокрого снега, развитие наблюдательности и внимания. 2. Подвижная игра «Такси».     Цель: учить детей синхронно двигаться с партнером, изменять     направление и темп движения, согласовывать свои действия в речевом    общении. 3. Трудовая деятельность: сбор шишек и листьев.     Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных     поручений.				Индивидуальная работа с Семеном А., Вадимом П. Попади снежком в ведро! -с целью развивать меткость.
Дата: 06.02.2018 ______	Интеграция	Совместная образовательная деятельность взрослого и детей			Индивидуальная работа
		Групповая (подгрупповая) форма работы (в режимных моментах)		Время
Утро Вторник	ПР, СКР,ФР.	Разгадывание загадок «Инструменты». Цель: учить детей выбирать в описании признаки инструментов, и знать для чего они нужны. Дидактическая игра «Что для чего нужно» – учить детей правильно общаться с предметами Практическое упражнение «Сухие ручки» Цель: продолжать учить детей правильно и аккуратно мыть руки (намыливать руки, аккуратно смывать, насухо вытирать), пользоваться индивидуальным полотенцем. Утренняя гимнастика (Комплекс № 22)Л. Пензулаева.			Индивидуальная работа Костей П., Даней Л., Арсением Г. «Рисуем знакомые геометрические фигуры» Цель: учить детей рисовать геометрические фигуры карандашом и раскрашивать их.
ООД	ПР, ФР.	1.      1. ОО «Познание» ФЭМП (с. 60 занятие 18 Колесникова Е.В.) 2.      Цели: порядковому  счету, правильно отвечать на вопросы: сколько? Какой по счету? На котором по счету месте?; соотносить количество предметов с цифрой; сравнивать числа 7 и 8; понимать отношения между ними; складывать квадрат на 2;4;8 треугольников. 3.      2. «Музыка» (По плану специалиста).		8.55 – 9.15 9.45 – 10.05
Прогулка	ПР, СКР,ФР.	1.Наблюдение: за трудом взрослых: как работает дворник. Цель: оказать посильную помощь в очистке дорожек от снега и льда. 2. Подвижные игры  «Два мороза» Цель: Учить детей соблюдать правила игры, совершенствовать выполнение игровых действий 3.  Дидактическая игра «Найди ответ - предмет»     Цель: учить детей находить ответ – предмет на загадку. Умение анализировать свои ответы 4. Трудовая деятельность: уборка снега на участке, поправить постройки     Цель: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.			Беседы, подражательные движения, обучающие игры.
Вечер	СКР, РР.	1. Дидактическая игра «Разрешается- запрещается»     Цель: знакомить детей с правилами поведения в быту и на улице. 2. Чтение сказки А. Митяева  «Сказка про трех пиратов»     Цель: познакомить детей с новым рассказом, учить отвечать на     вопросы воспитателя, помочь понять содержание произведения.			Игры-экспериментирования, сюжетные самодеятельные дидактические, настольно-печатные игры. Самостоятельная художественная деятельность, Самостоятельная деятельность детей в центрах: природы, книги, художественного творчества. Опыты. Постройки для сюжетных игр. Продуктивная деятельность.
Прогулка	ПР, ФР, СКР.	1.      Наблюдение изменениями на участке . Цель: развитие наблюдательности ,мышления ,внимания. Подвижная игра «Колдунчики» – развить ловкость, двигательные навыки детей. 2.      Трудовая деятельность: наводим порядок на участке – воспитывать трудолюбие, аккуратность, ответственность.				Индивидуальная работа с Лизой Р., Ксюшей П., Надей Д. Прыжки в длину с места Цель: учить детей прыгать в длину с места, отталкиваясь двумя ногами, приземляясь на две ноги одновременно

Дата: 07.02.2018 ______	Интеграция	Совместная образовательная деятельность взрослого и детей	Время	Индивидуальная работа
		Групповая (подгрупповая) форма работы  звуки(в режимных моментах)
Утро Среда	ПР, СКР, ФР.	Беседа «Какие профессии ты знаешь? » Цель: вспомнить в ходе беседы с детьми знакомые им профессии, уточнить и расширить представления детей о профессиях, воспитывать уважение к людям разных профессий Дидактическая игра «Назови профессию и действия» (пахарь-землю пашет, комбайнер, агроном, тракторист…) Дежурство по столовой. Цель: учить детей последовательно расставлять предметы сервировки, правильно размещать их на столе. Утренняя гимнастика (Комплекс №22) Л. Пензулаева.		Индивидуальная работа по изобразительной деятельности с Дашей А., Артемом К., Лизой Р. «Снежинка» Цель: упражнять детей в рисовании снежинок.
ООД	ХЭР,ФР.	4.      1. Развитие речи «Звуковая культура речи»: дифференциация звуков ч- ш (С. 83 В.В. Гербова) Цель: упражнять детей в умении различать на слух сходные по артикуляции 5.      Продуктивная ОО «Художественное творчество Рисование «Инструменты» (конспект) Цель: Расширить представления детей о разных видах инструментов, о применении их в работе людьми разных профессий. 2. Физическая культура (По плану специалиста).	9.00– 9.20 9.35-9.55 15.40-16.05
Прогулка	ПР, СКР, ФР.	1. Наблюдение за повадками зимующих птиц (у кормушек, помещений) Цель: Закрепить названия птиц, воспитывать желание помочь зимующим птицам. 2.Подвижная игра «Царь горы» –  учить детей  двигаться быстро ,по сигналу ,не сталкиваясь друг с другом. 3. Дидактическая игра «Подбери действие»     Цель: закрепить знания детей об инструментах, что ими делают и кто по профессии 4.Трудовая деятельность: наводим порядок на участке.      Цель: формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить      замечать и устранять непорядок. Воспитывать трудолюбие. 5. Самостоятельная игровая деятельность детей		Беседы, подражательные движения, обучающие игры.
Вечер	РР, ПР.	1.Чтение С. Топелиус «Три ржаных колоска»     Цель: познакомить детей с новым произведением, чтение литовской сказки. формировать оценочное отношение к героям сказки.(закрепить профессию-хлебороб,пекарь,мельник) 2. Конструктивная деятельность (модульный конструктор Строим вместе):Завод игрушек     Цель: продолжать учить детей выполнять конструкции аккуратно,     воспитывать интерес к их качеству. Учить строить будку для собаки.     Воспитывать желание заботиться о братьях наших меньших. Побуждать     детей к совместным играм, развивать  воображение, творческие     способности.		Игры-экспериментирования, сюжетные самодеятельные дидактические, настольно-печатные игры. Самостоятельная художественная деятельность, Самостоятельная деятельность детей в центрах: природы, книги, художественного творчества. Опыты. Постройки для сюжетных игр. Продуктивная деятельность.
.Прогулка	ПР, СКР, ФР.	1.Наблюдение за погодой.    Цель: предложить детям охарактеризовать состояние погоды (солнечно,    пасмурно, дождливо, ветрено), выделить характерные для осени    особенности погоды. 2.Подвижная игра «Лиса в курятнике» – учить бегу с увертыванием,    приучать ориентироваться в пространстве; развивать ловкость, быстроту    реакции. 3. Трудовая деятельность: сбор мусора на участке детского сада.     Цель: формировать соответствующие трудовые навыки, воспитывать     ответственность, учить понимать значение труда.		Индивидуальная работа с Димой А., Вадимом П., Арсением Г. «Кегли» Цель: учить детей катать  мяч в прямом направлении. Развивать глазомер, координацию движений.

Дата: 19.10.17 ______	Интеграция	Совместная образовательная деятельность взрослого и детей		Индивидуальная работа
		Групповая (подгрупповая) форма работы (в режимных моментах)	Время
Утро Четверг	ПР, СКР,ФР.	Беседа с детьми «Кем ты хочешь стать? Почему?» Цель: учить рассуждать о будущих профессиях, находить что –то интересное, учится рассказывать об понравившихся профессиях, пополнять словарный запас. Сюжетно-ролевая игра «Больница» Цель: предложить детям обыграть различные ситуации, связанные с особенностями работы: педиатра, отоларинголога, окулиста. Самостоятельная игровая деятельность Практическое упражнение «Надо, надо умываться» Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить правильно умываться, действовать аккуратно, насухо вытираться полотенцем. Утренняя гимнастика (Комплекс № 22) Л.Пензулаева.		Индивидуальная работа  по  развитию речи с Арсением Г., Максимом Л. «Назови профессию» Цель: учить детей отчетливо произносить многосложные слова, называть профессию и место работы.
ООД	РР, ХЭР,	6.      1. Познание (познавательно- исследовательская и продуктивная конструктивная деятельность) « Безопасный город» (с.258 Н.С. Голицына) 7.      Цель: учить строить дома, оформлять их архитектурными деталями, сооружать проезжую часть улицы и тротуары. Учить распределять работу, закреплять умение совестно выражать замысел. 8.      2. Музыкальное (по плану специалиста). 9.        10.  3. ОО Художественное творчество Аппликация  «Подарок для папы 11.  Цель: использовать нетрадиционные материалы для подарков.	9.00 – 9.25 9.35 – 9.55 10.10- 10.30
Прогулка	ПР, ФР, СКР.	1.Наблюдение за трудом взрослых    Цель: расширять представления детей о многообразии профессий строителей- строят дом: каменщики кладут кирпич, крановщик работает на кране, учить делать выводы о важности этих специальностей. 2. Подвижная игра «Затейники»- Учить действовать по правилам, развитие двигательной активности. 3. Дидактическая игра «Профессии» – вспомнить названия профессий и действие людей этих профессий 4. Трудовая деятельность: уборка на групповом участке – учить  детей    самостоятельно, по собственной инициативе поддерживать порядок на  участке.
Вечер	СКР, РР	1. Чтение сказки Джанни Родари "Чем пахнут ремёсла? .Цель:закрепить профессии хлебороб, пекарь и т.д)Учить различать жанровые особенности рассказа; 2.  Театрализованная игра по сказке Д. Родари «Чем пахнут ремесла?»     Цель: вовлекать детей в игру по знакомой сказке; учить разыгрывать     несложные представления, входить в роль, использовать для     воплощения образа выразительные средства: интонацию, мимику, жест; побуждать к взаимодействию с партнерами по сцене; развивать     интерес к театрализованной игре.		Игры-экспериментирования, сюжетные самодеятельные дидактические, настольно-печатные игры. Самостоятельная художественная деятельность, Творческие задания, дежурства, ведения календаря природы. Самостоятельная деятельность детей в центрах: природы, книги, художественного творчества. Опыты. Постройки для сюжетных игр. Продуктивная деятельность.
Прогулка	ПР, ФР, СКР.	1.      Наблюдение за изменениям в природе(деревья на участке,ветер).       Цель:развитие наблюдательности,учить видеть изменения в природе и признаки зимы.  2. Подвижная игра «Бегает, прыгает, летает».     Цель: четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры;     согласовывать свои действия с действиями товарищей. 3. Трудовая деятельность: сбор веток.     Цель: предложить детям собрать, сломанные ветром ветки в     определенное место. Воспитывать положительное отношение к труду.		Индивидуальная работа с Семеном А., Артемом К. «Передай мяч». Цель: тренировать детей в перебрасывания меча в парах.

Дата: 09.02.2018 ______

Интеграция

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Групповая (подгрупповая) форма работы (в режимных моментах)

Утро пятница

ПР, СКР, ФР.

Прослушивание музыкального произведения «Концерт для печатной машинки с оркестром», муз. Л.Андерсон – предложить детям прослушать музыкальное произведение; учить детей высказывать свои впечатления о прослушанном, понимать характер музыки. Дежурство в уголке природы: полив цветов, рыхление почвы» – учить детей ответственно выполнять обязанности дежурного в уголке природы, формировать соответствующие навыки трудовой деятельности.  Дидактическая игра «Отгадай, кто это?» – закрепить в словаре детей названия распространенных домашних животных и птиц, отличать их голоса. Утренняя гимнастика (Комплекс № 22)Л. Пензулаева

Индивидуальная работа по развитию речи с Вадимом П., Катей Б., Лизой Р. ««Придумай головоломку»(профессия конструктора) Развитие навыков вычислительной деятельности, памяти, внимания, умения оперировать алгоритмами.

Время

ООД

ХЭР, ФР

1.Развитие речи пересказ А.Н. Толстого «Еж» (с.84 В.В. Гербова) Цель: учить детей пересказать сказку, сохраняя некоторые авторские обороты; совершенствовать интонацию выразительной речи 2. Физическая культура (по плану специалиста)

9.00-9.20 9.35 – 10.00

Прогулка

ПР, СКР, ФР

1.      Наблюдение за трудом взрослых: посадка кустарников и деревьев – продолжать знакомить детей с сезонными работами в саду, предложить понаблюдать  последовательность действий при посадке деревьев. 2.      Подвижная игра «Караси и щука» – развить двигательные навыки, скорость реакции, ловкость детей. 3.      Дидактическая игра «Дикий или домашний» – учить детей различать диких и домашних животных..

4.      Трудовая деятельность: чистка дорожек – совершенствовать умение работать в коллективе. Учить подбирать, правильно использовать и приводить в порядок инвентарь после работы. 5.      Самостоятельная игровая деятельность детей

Беседы, подражательные движения, обучающие игры.

Вечер

СКР, РР.

1.Трудовая деятельность: мытье игрушек.     Цель: предложить детям придумать игровой сюжет, основанный на     данной трудовой операции, выступать в роли мамы (бабушки,     воспитателя), которая учит дочь (сына) мыть игрушки и расставлять     их на свои места. Воспитывать у детей положительное отношение к     труду, желание трудиться. 2. Чтение сказки  «Кот и петух» в обр. О. Капицы (с. 374 хрестоматия     1).    Цель: познакомить детей с новым произведением, помочь детям    понять смысл произведения, отвечать на вопросы воспитателя.

Самостоятельная художественная деятельность, Творческие задания, дежурства, ведения календаря природы. Самостоятельная деятельность детей в центрах: природы, книги, художественного творчества. Продуктивная деятельность.

Прогулка

ПР, ФР, СКР.

1.Наблюдение за воробьями – расширять знания о внешнем виде и     повадках воробья; воспитывать внимание и наблюдательность. 2. Игровое упражнение «Щенки и котята» Цель: развить ловкость, двигательные навыки детей. 3.Трудовая деятельность: уборка опавшей листвы.    Цель: воспитывать желание трудиться.

Индивидуальная работа с Надей Д., Костей П., Любой З. «На одной ножке» Цель: развить равновесие, координацию движений детей, умение быстро и целенаправленно прыгать на одной ноге.