Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение детский сад № 9
Тематический проект «Читаем вместе»
Тема: «Волшебный сказочный мир»
Разработала
воспитатель:
Морозова Людмила Александровна
Октябрь 2019г.
Содержание:
1.
Актуальность
……………………………………………………..3
2.
Цель и
задачи проекта……………………………………………4
3.
Формы и
методы реализации проекта…………………………..6
4.
Список
литературы………………………………………………9
5.
Приложение………………………………………………………10
Актуальность
проекта:
Сказка -
прекрасное творение искусства. В мир сказок ребенок вступает в самом раннем
возрасте, как только начинает говорить. Сказка есть в каждом доме и пользуется
огромной любовью у детей. Из сказок дети познают много интересного. Благодаря
сказкам у детей вырабатывается способность сопереживать, сострадать и
радоваться за другого, это единственный способ узнать боль, радость, счастье и
страдание другого человека. И именно сказки воспитывают в ребенке человечность
– дивную способность сочувствовать чужим несчастьям. Поскольку многие дети
плохо говорят, в проекте мы постарались при помощи сказочных героев
активизировать речь, расширить знания детей об окружающем мире. Проект
представляет собой ежедневную смену сказки в течение недели. За неделю мы погостили
в таких сказках как: «Курочка
Ряба», «Репка», «Теремок», «Заюшкина избушка», «Колобок».
Цель: Формировать у детей познавательный интерес к сказкам.
Задачи
для детей:
o
Создать необходимые условия для знакомства детей с русскими
народными сказками.
o
Привлекать детей к посильному участию в играх,
развлечениях, подражая взрослым.
o
Формировать интерес детей к сказкам.
o Воспитывать у детей отзывчивость, доброжелательность.
Задачи
для педагога:
o
Создать условия для развития партнёрских отношений с
родителями и детьми.
o
Провести анкетирование с родителями «Чтение сказок в
домашних условиях».
o
Пополнить развивающую среду книжками и наглядно -
демонстрационный материал.
o
Привлечь родителей над работой с проектом.
o
Изготовление фотовыставки «Мама, папа – почитай-ка»
o
Приобщить
родителей к изготовлению персонажей пальчикового театра, героев сказок.
o
Приобщить
родителей к чтению сказок детям в домашних условиях.
Задачи
для родителей:
o
Принять активное участие в проектной деятельности.
o
Участие в изготовлении персонажей сказок на тему: «Персонажи любимых сказок»
o
Раскрытие
творческих способностей родителей.
Ожидаемые
результаты по проекту:
Для
детей:
- Дети знают героев сказок «Курочка ряба», «Теремок»,
«Репка», «Заюшкина избушка», «Колобок».
- В процессе ознакомления со сказками активизируется речь посредством
совместных игр – инсценировок; вступают в речевой контакт, выражают свои мысли
вербально,
Развивают умение слушать и понимать услышанное.
- развивается интерес к совместной игре.
Для родителей:
- Родители приняли активное участие в проектной деятельности, создали
работы своими руками на тему: «Персонажи любимых сказок».
- Приняли участие в создании фотовыставки «Мама, папа –
почитай-ка».
- Родители развивали свои творческие способности.
Для
педагога:
- Пополнена предметно-развивающая среда.
- Оформление фотовыставки «Мама, папа – почитай-ка».
- Развивали партнёрские
отношения с родителями, детьми.
- Приобщили родителей к
чтению сказок детям в домашних условиях.
Продукты
проекта:
- Пополнение книжного уголка книжками со сказками по возрасту детей.
- Выставка работ руками родителей на тему: «Персонажи любимых сказок».
- Создание фотовыставки «Мама, папа – почитай-ка».
- Пополнение персонажами сказок пальчикового театра.
Продолжительность
проекта: Краткосрочный. (7 октября- 14 октября).
Тип
проекта: Игровой.
Участники
проекта: дети: возраст 1,5-3 года, воспитатели, родители.
Этапы
проекта «Волшебный
сказочный мир»
1 –ый
этап проекта – Организационно – подготовительный
- Составление паспорта проекта
- Работа и подбор методической литературы
- Подбор детской художественной литературы для чтения детям.
- Подбор сюжетных картинок и иллюстраций.
2 –ой этап – Практический (формы работы с
детьми)
- Рассматривание с детьми картинок по данной теме;
- Чтение, прослушивание и просмотр сказок: "Колобок",
"Репка", "Теремок", "Курочка Ряба",
"Заюшкина избушка».
- Игра с конструктором «Домик для зверят» по сказке
"Теремок".
- Использование подвижных и пальчиковых игр.
- Участие детей в театрализованной постановке «Репка».
Выполнение
проекта: с 7 октября по 14 октября
Планирование
по образовательным областям
|
1
|
Познавательное развитие
|
Игра-занятие: «Путешествие в страну сказок»
|
|
2
|
Речевое развитие
|
Чтение, прослушивание и просмотр сказок:
"Колобок", "Репка", "Теремок", "Курочка
Ряба", "Заюшкина избушка».
Чтение сказки «Колобок» с показом на фланелеграфе.
Показ настольного театра по сказке «Репка».
|
|
3
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Дидактические игры
«Чудесный мешочек»
«Теремок» «Грибочки», «Домик
для мышки»
Рассматривание картинок из серии «Герои сказок»
|
|
4
|
Художественно-эстетическое развитие
|
Убираем игрушки на свои места
|
|
Слушание песенки «Колобок», «Три весёлых зайчика», «Репка» в
аудиозаписи
Показ кукольного театра по сказке «Курочка ряба», «Репка», «Колобок»
Театрализованное представление «Репка»
|
|
5
|
Физическое развитие
|
Подвижная игра «Зайка серый умывается»
Комплекс утренней гимнастики «Заячья зарядка»
Хороводные игры: «Заинька попляши…»
Подражательные движения характерные животным:
ходьба, бег, прыжки (заяц, волк, медведь, лиса)
|
3 –ий этап – Заключительный
- Театрализованная постановка «Репка»
- Оформление фотовыставки «Мама, папа – почитай-ка».
Работа с родителями
-
Провести с родителями анкетирование «Чтение сказок в домашних условиях»;
-
Привлечь родителей к участию в акции «Подари книгу»;
- Привлечь родителей к созданию работ своими руками на тему: «Персонажи любимых сказок»;
- Проведение бесед по созданию фотовыставки «Мама, папа –
почитай-ка»;
По
итогам работы:
В группе накоплен достаточный
наглядный и демонстрационный материал для развития познавательных способностей
и развития речи детей. Проект представляет собой ежедневную смену сказки в
течение недели.
За неделю мы погостили в таких сказках как: «Курочка Ряба», «Репка», «Теремок», «Заюшкина избушка», «Колобок». Дети с радостью принимали участие в подвижных играх. Узнавали сказочных
героев на картинках.
В своей работе, в совместной деятельности
детей и воспитателя, систематически проводили театрализованную игру.
Театрализованные игры являются играми-представлениями. В них с помощью таких
выразительных средств, как интонация, мимика, жест, поза и походка, создаются
конкретные образы. Благодаря театрализованным играм, у детей развивается
эмоциональная сфера, расширяется и обогащается опыт сотрудничества детей, как в
реальных, так и в воображаемых ситуациях. Кроме того, театрализованная
деятельность улучшает степень речевого развития детей.
Акцент был сделан на театрализованную игру. Дети охотно
участвовали в играх, театрализованных постановках. В течение всего дня
чередовались виды деятельности детей. Дети с удовольствием слушали сказки,
рассматривали сказочных персонажей.
Реализация нашей работы не обошлась без
участия родителей. С родителями проводились индивидуальные беседы. Родители
активно привлекались к изготовлению пальчиковых персонажей сказок «Персонажи любимых сказок», к
оформлению фотовыставки: «Мама, пап почитай-ка». По итогам работы поставлена сказка «Репка» в которой дети принимали активное участие.
Список литературы:
·
Вачков И.В.
Сказкотерапия. Развитие самосознания через психологическую сказку / И.В.
Вачков. М.: Изд-во «Ось-
89», 2007. 144 с.
·
Зинкевич-Евстигнеева
Т. Д. Формы и методы работы со сказками / Т. Д. Зинкевич-Евстигнеева. СПб.: Речь, 2008. 240 с.
·
Микляева Н.В.,
Толстикова С.Н, Целикина Н.П. Сказкотерапия в ДОУ и семье. – М.: ТЦ Сфера, 2010 – 128с.
·
Ткач Р.М.
Сказкотерапия детских проблем / Р.М. Ткач. СПб.: Речь; М.: Сфера, 2008. 118 с.
Приложение
Приложение №1
«Путешествие в страну сказок».
(группа раннего возраста)
Задачи:
o
Побуждать у детей интерес к сказкам.
o
Воспитывать бережное отношение к животным.
o
Обогащать словарный запас детей новыми словами.
Словарная
работа: били – били не разбили, тянут – потянут вытянуть не могут.
Материал
и оборудование: настольный театр по сказке «Теремок»,
сказочный сундучок, маски-шапочки для детей, домик для
зверей.
Ход
занятия:
Воспитатель:
Вот собрались малыши,
До чего же хороши!
Здесь – постарше, тут – помладше,
Здесь – совсем малыши.
Дети сегодня приглашаю всех вас сходить в гости к сказочной
фее. Она знает очень много сказок и любит их рассказывать. Хотите пойти к Фее
сказок?
Дети: Да!
Воспитатель: А дорогу к ней
укажет вот этот клубочек. (Показывает).
Ты катись, катись, клубок,
С овражка на мосток,
Только сильно не спеши, путь – дорогу укажи, к Фее сказок
приведи.
Дети: (повторяют движения)
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки.
Топ, топ, топ.
Приходят к домику феи.
Воспитатель: Посмотрите, дети, в
каком красивом домике живёт Фея! Давайте постучим. Тук – тук – тук.
Выходит фея
Фея: Здравствуйте, дети!
Проходите в горницу гости дорогие.
Гости в дом ко мне пришли!
До чего же хороши!
Как зовут моих гостей?
Расскажите мне скорей.
Дети
знакомятся с Феей сказок (называя свои
имена).
Воспитатель: Фея, какой у тебя
красивый дом, словно сказочный дом расписной.
Фея: А это потому, что я
очень люблю сказки. А вы любите сказки?
Дети: Да!
Воспитатель: Фея, наши дети знают очень любят слушать сказки.
Фея: А это мы сейчас узнаем. Давайте-ка мы с вами посидим рядком, да
поговорим ладком. Где же мой волшебный сундучок? (достаёт)
Фея
достаёт книжку «Курочка
– ряба» и
читает книжку.
Фикузльтминутка.
Мы ногами топ-топ,
Мы руками хлоп-хлоп!
Мы глазами миг-миг, мы плечами чик-чик.
Раз-сюда. Два-туда. Повернись вокруг себя.
Раз присели, два привстали,
Руки к верху все подняли.
Раз, два, раз, два.
Слушать сказку нам пора.
Фея: Какие же вы все молодцы,
ребятки! Мы все отдохнули, размялись, а теперь я расскажу вам сказку «Теремок».
Усаживайтесь поудобней, и готовьтесь слушать.
Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается.
Настольный
театр по сказке «Теремок».
Воспитатель: Спасибо, Фея за сказки, за веселье. А нам пора
в детский сад.
Фея: До свидания дети!
Дети: До свидания Фея!
Приложение №2
Дидактические игры
Дидактическая
игра «Чудесный
мешочек»
Цель игры: Учить детей доставать из мешочка героя сказки и называть
его.
Дидактическая
игра «Теремок»
Цель игры: Учить детей составлять пирамидку и называть героев сказки
теремок.
Дидактическая
игра «Грибочки»
Цель игры: Учить детей складывать грибочки в корзинки по цветам,
воспитывать усидчивость.
Дидактическая
игра «Домик
для мышки»
Цель игры: Учить детей селить мышку в домик соответствующий цвету
мышки.
Приложение №3
Комплекс утренней гимнастики «Заячья
зарядка»
I.вводная
часть
Ходьба обычная в чередовании с ходьбой, корригирующей:
зайка вышел погулять, 12345(ходьба обычная) по тропинке шел, и морковку нашел.
(ходьба по дорожке с наклонами вниз) по сугробам лесным, зайчик наш шагает
(ходьба, высоко поднимая колени, руки в стороны) зайчик наш боится волка,
убегает прочь он ловко (лёгкий бег) по тропинке побежали, до лужайки добежали.
II. Основная
часть. ОРУ
Построение в круг.
«зайка
наш боится волка»
И.П. у.с. руки на пояс.
1
- 2. поворот головы в сторону.
Смотрит в стороны он зорко.
3
- 4. Повторить в другую сторону.
«не
растёт зимой капуста»
И.П. ноги на ширине плеч, руки на пояс.
1.
наклоны в право, пусто.
2.
наклоны в лево, пусто.
«лисица
заметает хвостом следы»
И.П. стоя на коленях, руки свободно.
1
- 2. сесть на пол у правой пятки.
3
- 4. Повторить в другую сторону.
«на
полянке лесной, зайки прыгают гурьбой»
И.П. руки на пояс.
1.
прыжки на месте, прыг – скок, прыг – скок и за кусток.
« заячья
беседа»
И.П. о.с.
1.
руки через стороны вверх. Глубокий вдох через нос.
2
– 3. Выдох с произношением звука «м» при
закрытом рте.
III Заключительная
часть.
Вместе мы домой идём не спешим, не отстаём. Руки вверх,
руки вниз, на носочках подтянись.
Здоровье в порядке, спасибо
зарядки!
Приложение №4
Музыкально
– ритмические движения
Цель: Создать условия для восприятия музыки, как средства передачи чувств и
настроения.
«Колобок»
«Три весёлых зайчика»
«Репка»
Приложение №5
Хороводная игра: «Заинька
попляши»
Цель: Развитие движений, учить повторять движения за
воспитателем, доставить детям радость.
Заинька, походи, серенький, походи.
Вот так-так походи.
Вот так-так походи.
Заинька, покружись, серенький, покружись.
Вот так-так покружись.
Вот так-так покружись.
Заинька, топни ножкой, серенький, топни ножкой.
Вот так-так топни ножкой,
Вот так-так топни ножкой.
Заинька, попляши, серенький, попляши.
Вот так-так попляши,
Вот так-так попляши.
Заинька, поклонись, серенький, поклонись.
Вот так-так поклонись,
Вот так-так поклонись.
движения по тексту
Приложение №6
Цель: Учить детей внимательно слушать, развивать усидчивость, развивать
речевое развитие.
Кукольные театры по сказкам:
o «Курочка Ряба»
o «Репка»
o «Теремок»
o «Заюшкина избушка»
o «Колобок»
Приложение №7
Подвижная
игра «Зайчик серый
умывается»
Цель:
Развивать двигательную активность,
формирование культурно – гигиенических навыков.
|
Зайка серый
умывается
Видно в гости
собирается
Вымыл носик,
вымыл хвостик,
Вымыл ухо,
вытер сухо.
|
Ход игры: дети стоят в
кругу, зайка в середине, он обыгрывает текст и подходит к кому-нибудь из детей,
тот и становится зайкой.
|
