Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Конспекты / Тематический педсовет " Традиции и новаторство"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Тематический педсовет " Традиции и новаторство"

библиотека
материалов

Почетненский УВК «школа-лицей» Красноперекопского районного совета

Республики Крым









Тематический педсовет

«Современный урок. Традиции и новаторство»

































План проведения педсовета

  1. Анкетирование учителей.

  2. Эпиграф педсовета.

  3. Вступительное слово.

  4. Мозговой штурм.

  5. Фрагменты уроков.

  6. Работа в группах.

  7. Требования к уроку высокого качества.

  8. Результаты психологического анализа урока.

  9. Рекомендации по проведению современного урока.

  10. Итоги педсовета.





  1. Анкетирование учителей.

Напишите тему урока, класс.

  1. Как вы стимулировали интерес к содержанию урока?

  2. Как вы на уроке создавали установку на внимание?

  3. Каким образом вы принимали во внимание возрастные особенности внимания школьников!

  4. Как организовали смену видов деятельности?

  5. Как организовывалась активность учащихся на уроке?

  6. Каким образом учитывалось наличие нескольких видов памяти (образной, словесно-логической, эмоциональной, двигательной)?

  7. Как организовывалось повторение?



В конце педсовета, вы сможете сделать самоанализ своего урока и решите можно ли его назвать современным.






II. Эпиграф педсовета

Если у вас есть яблоко и у меня есть яблоко, и если мы обменяемся яблоками, то и у вас и у меня останется по одному яблоку, а если у вас есть идея и у меня есть идея, и мы обменяемся этими идеями, то у каждого из нас по две идеи.

Б. Шоу




III. Вступительное слово

Современный урок. Традиций или новаторство?

Современный урок – это урок, соответствующий современным требованиям подготовки конкурентоспособного выпускника с оптимальным уровнем качества образовательной подготовки, владеющего ключевыми компетенциями и имеющего способность к социализации в иных, отличительных от школьной среды, условиях.

Вопрос качества, а, значит, современности урока волнует всех участников образовательного процесса: администрацию, учителя, учащихся и их родителей. Что, по большому счету, влияет на «современность» урока? Мастерство и профессиональная компетентность педагога? Выбранная им пед. технология? Наличие современных средств обучения? Наша задача найти отличительные и общие характеристики. Определить какой тип урока более эффективен в современных условиях.




IV. Мозговой штурм

«Что такое современный урок»

  • Осознанность;

  • диалог;

  • сотрудничество;

  • общение на уровне;

  • наличие современной техники;

  • компьютерные технологии;

  • разноуровневое, дифференцированное обучение;

  • воспитывающее обучение;

  • готовит к самостоятельной жизни;

  • доступность и простота.




















V. Фрагменты уроков

Две группы учителей показывают фрагменты традиционного и новаторского урока: «Толерантность – наивысшее человеческое качество».

(Фрагменты уроков прилагаются).











VI. Работа в группах

Находим положительные и отрицательные стороны.

Обсуждение.


Работа в парах.

Объединяются 4 группы и находят + и – традиционного урока, + и – новаторского урока. Найти точки пересечения + и –, остановиться на положительных сторонах (в них есть общее).







VII. Требования к уроку высокого качества.

Что такое урок высокого качества? (из анкет)

  • Когда достигнуты положительные результаты.

  • Когда в конце урока ученики говорят, что им было интересно и понятно.

  • Когда домашнее задание уже не надо задавать.

  • Когда дети сожалеют, что прозвенел звонок с урока.

  • Когда учитель получил удовольствие.

  • Урок, на котором достигнуты цели.

  • Урок, стимулирующий самостоятельную работу.

  • Когда дети ждут следующего урока.







VIII. Результаты психологического анализа урока.

Проанализируйте, что вы сделали для того, чтобы ученик хотел учиться.

Анализ анкет.

На вопрос: «Что, по вашему мнению, должны делать ученики, чтобы качество стало более высоким?», - вы отвечали

  • Должно быть желание учиться;

  • быть активными на уроке;

  • быть заинтересованными;

  • должны осознать значение обучения;

  • больше читать.


Дейл Карнеги:

«Есть только один способ заставить человека что-то делать – это сделать так, чтобы он захотел это делать».





IX. Рекомендации по проведению современного урока.

Возвращаемся к эпиграфу урока и на «яблоках» пишем рекомендации. Даем оценку педсовету. Прикрепляем листочки зеленого или коричневого цвета (зеленый – положительная оценка, коричневый - отрицательный). Дерево растет или засыхает.

У нас есть яблоки – идеи, у нас есть положительные черты урока традиционного и новаторского. Сейчас вы напишите свою рекомендацию по ведению урока на «яблоке» и поместите его на «дереве» прокомментировав.

Рекомендации будут оформлены и помещены на информационном стенде.






X. Итоги

В начале педсовета вы делали самоанализ урока

  1. Сделайте оценку своего урока. Поставьте балл от 1 до 5. Проанализируйте, что вы сделали для того, чтобы ученик захотел учиться, слушать вас на уроке.

  2. Оцените сегодняшний педсовет с помощью листочков. Если вы считаете, что работа удалась, мы добились положительных результатов прикрепите зеленый листочек с комментарием, если вы считаете, что мы сегодня потратили время зря – прикрепите коричневый листочек и тоже прокомментируйте ваш выбор записью на нем.



























Краткое описание документа:

Современный урок – это урок, соответствующий современным требованиям подготовки конкурентоспособного выпускника с оптимальным уровнем качества образовательной подготовки, владеющего ключевыми компетенциями и имеющего способность к социализации в иных, отличительных от школьной среды, условиях.

Вопрос качества, а, значит, современности урока волнует всех участников образовательного процесса: администрацию, учителя, учащихся и их родителей. Что, по большому счету, влияет на «современность» урока? Мастерство и профессиональная компетентность педагога? Выбранная им пед. технология? Наличие современных средств обучения? Наша задача найти отличительные и общие характеристики.

Автор
Дата добавления 26.11.2014
Раздел Директору, завучу
Подраздел Конспекты
Просмотров429
Номер материала 156008
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх