Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Тематический план выполнен на материале УМК по английскому языку «English» Л.В. Хрусталева, В.Н. Богородицкая, раздел Units 7-8.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Тематический план выполнен на материале УМК по английскому языку «English» Л.В. Хрусталева, В.Н. Богородицкая, раздел Units 7-8.

библиотека
материалов

Тематический план

Тематический план выполнен на материале УМК по английскому языку «English» Л.В. Хрусталева, В.Н. Богородицкая, раздел Units 7-8.


Работа над разговорной темой предполагает следующие цели:

ПРАКТИЧЕСКИЕ:

К концу темы учащиеся должны уметь:

  1. использовать изученные ЛЕ по темам и грамматические явления в монологических и диалогических высказываниях, узнавать и понимать при чтении и прослушивании текстов

  2. извлекать информацию из аудитивных текстов, текстов для чтения

  3. делать собственные высказывания по аналогии с образцом

  4. вести беседу и составлять творческие монологические высказывания по прочитанному


ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ

  1. расширение филологического кругозора учащихся

  2. расширение страноведческого кругозора

  3. расширение словарного запаса учащихся


ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ

  1. воспитание внимания, умения слушать друг друга

  2. развитие умений работы в паре, группе

  3. создание и поддержание мотивации к изучению английского языка


РАЗВИВАЮЩИЕ:

  1. формирование навыков интеллектуального труда

  2. развитие языковой догадки

  3. развитие памяти, мышления, внимания

  4. развитие речевых способностей учащихся















№ раздела

№ урока и его тема

Цели практические

Языковой и речевой материал

Виды речевой деятельности

Аудирование

Говорение

Чтение

Письмо

Диалогическая речь

Монологическая речь

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Unit 7

1. Talking to Friends. Reported Speech. Commands and Requests.

1) практика в использовании ЛЕ в устной речи

2) автоматизирование лексико-грамматических навыков

3) к концу урока учащиеся научатся извлекать информацию из текста для чтения


1) языковой материал для повторения: to explore, a shore, discovery, …

2) Стихотворение для фонетической зарядки

3) трансформационные упражнения (p. 113 ex. 6, 7)

4) структура перевода просьб и приказов в косвенную речь


1.Прослушивание ориентирующих замечаний учителя (ОЗУ)

2.Прослушивание стихотворения для фонетической зарядки

3.Прослушивание примеров при семантизации новых грамматических структур

1.Ответы на вопросы учителя в ходе речевой зарядки, автоматизации новых грамматических структур

2.выполнение вопросно-ответных упражнений в группах из трех человек

1.Монологические высказывания в ходе речевой зарядки 2.Монологческие высказывания в ходе автоматизации новых грамматических структур


1.Чтение стихотворения

2. Чтение примеров грамматической структуры

Запись: новый грамматический материал (Reported Speech)


Объекты учета и контроля

Оснащение урока

Домашнее задание


10

11

13



1.Чтение

2.Техника чтения (стихотворение)

1.карточки с упражнениями по грамматике

2.плакат с текстом стихотворения для фонетической зарядки

  1. ex. 6 (a) p.113 – in writing

  2. learn the rule


№ раздела

№ урока и его тема

Цели практические

Языковой и речевой материал

Виды речевой деятельности

Аудирование

Говорение

Чтение

Письмо

Диалогическая речь

Монологическая речь

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Unit 7

2. Talking to Friends.

Reported Speech. Statement.

1) к концу урока учащиеся научатся

узнавать новый грамматический материал и использовать его в монологических высказываниях

2)использовать ранее изученные ЛЕ в учебных разговорах, монологических высказываниях

3)тренировка и автоматизация лексико-грамматических навыков


1)Структура перевода повеств. Предложений в косвенную речь

2)НЛЕ с прошлых уроков

1)Прослушивание ОЗУ

2)Прослушивание примеров при семантизации новых грамматических структур

1)Ответы на вопросы в ходе речевой зарядки


1)монологические высказывания в ходе автоматизации грамматического явления


Чтение примеров грамматической структуры

Запись: новый грамматический материал (Reported Speech)



Объекты учета и контроля

Оснащение урока

Кросскультурные и межпредметные связи

Домашнее задание

10

11

12

13

1)ДР

2)МР


1)карточки с трансформационными упражнениями

2)грамматическая схема


Использование лексики по теме «Путешествие»


  1. ex. 9 on page 115 – in writing

2. learn the rule


№ раздела

№ урока и его тема

Цели практические

Языковой и речевой материал

Виды речевой деятельности

Аудирование

Говорение

Чтение

Письмо

Диалогическая речь

Монологическая речь

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Unit 7

3.Talking to Friends. Reported Speech. Questions.

1) практика ранее изученные ЛЕ в текстах чтения

2)использовать

НЛЕ в монологических и диалогических высказыванияx

3)тренировка и автоматизация лексико-грамматических навыков


1) ЛЕ для повторения: dangerous, voyage, journey, trip, …

2) карточки с упражнениями по косвенной речи

1)ОЗУ учителя

2)Прослушивание примеров при семантизации новых грамматических структур


1)Ответы на вопросы в ходе речевой зарядки

2) ответы на вопросы в ходе автоматизации лексики и грамматики (трансформационное, репродуктивное упражнения)



1)монологические высказывания в ходе автоматизации грамматического явления


Чтение примеров грамматической структуры

Запись: новый грамматический материал (Reported Speech)



Объекты учета и контроля

Оснащение урока

Кросскультурные и межпредметные связи

Домашнее задание

10

11

12

13

1)ДР

2)МР

1)карточки с упражнениями по косвенной речи


Использование лексики по теме путешествия


1) упражнение письменно в тетради (раздаточный материал – трансформационные, подстановочные упражнения)


















№ раздела

№ урока и его тема

Цели практические

Языковой и речевой материал

Виды речевой деятельности

Аудирование

Говорение

Чтение

Письмо

Диалогическая речь

Монологическая речь

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Unit 7

4. Talking to Friends. Reported Speech. Revision.

1)практика изученных лексико-грамматических структур в учебных разговорах, монологических и диалогических высказываниях

2)автоматизация лексико-грамматических навыков

3)использование изученных лексико-грамматических структур в неподготовленной речи

1)языковой материал для повторения: to surround, to occupy, to stretch, …

2)поговорка для фонетической зарядки

3)упражнения по грамматике


1)ОЗУ

2)поговорка для фонетической зарядки

2)инсценированные диалоги учеников

3)речь учащихся во время игры “A famous star



1)Ответы на вопросы в ходе речевой зарядки

2)ответы на вопросы в ходе игры “A famous star


1)монологические высказывания в ходе речевой зарядки


1)поговорка для фонетической зарядки


1)поговорка для фонетической зарядки



Объекты учета и контроля

Оснащение урока

Кросскультурные и межпредметные связи

Домашнее задание

10

11

12

13


1)МР

2)ДР

1)доска

2)карточки с грамматическими упражнениями

3)карточки с ролями


1)Использование лексики по теме путешествия

2)инсценировка ситуации: звезда – переводчик - фанаты


1)revise all the material on Reported Speech



№ раздела

№ урока и его тема

Цели практические

Языковой и речевой материал

Виды речевой деятельности

Аудирование

Говорение

Чтение

Письмо

Диалогическая речь

Монологическая речь

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Unit 5

5. Talking to Friends. Reported Speech. Revision.

1)практика изученных грамматических структур в учебных разговорах, монологических высказываниях и диалогической речи

2)тренировка лексико-грамматических навыков


1)ЛЕ для повторения:dangerous, voyage, …

2)Tongue-twister для фонетической зарядки

3)текст на аудирование

1)ОЗУ учителя

2)инсценированные диалоги учеников

3)текст для аудирования

4)вопросы учителя

5)речь учащихся во время вопросно-ответных упражнений

6)речь учащихся во время игры «nulls and crosses»


1)Ответы на вопросы в ходе речевой зарядки

2)ответы на вопросы в ходе вопросно-ответных упражнений

1)монологические высказывания в ходе речевой зарядки


Tongue-twister для фонетической зарядки

1)снятие трудностей при аудировании: shipwreck, Lolliputians, surgeon.

2)таблица для игры “Nulls and Crosses”


Объекты учета и контроля

Оснащение урока

Кросскультурные и межпредметные связи

Домашнее задание

10

11

12

13

1)техника чтения

2)МР

3)ДР

4)аудирование

1)плакат для фонетической зарядки

2)карточки со звуками

3)карточки с прилагательными

4)карточки с ЛЕ

5)плакат с кроссвордом


Рассказ о Гулливере

1) Read the text about the history of St. Valentine’s Day




№ раздела

№ урока и его тема

Цели практические

Языковой и речевой материал

Виды речевой деятельности

Аудирование

Говорение

Чтение

Письмо

Диалогическая речь

Монологическая речь

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Unit 7

6. St. Valentine’s Day.

1)развитие речевых умений (аудирование, монологическая речь)

2)использование в монологической речи ЛЕ по теме праздника

1) текст об истории Дня Святого Валентина.

2)картинки с тематикой праздника, карточки с заданиями, плакат-сердце с валентинками.



1)ОЗУ учителя

2) речь учащихся во время монологических высказываний





1)запись НЛЕ по теме праздника на доске


Объекты учета и контроля

Оснащение урока

Кросскультурные и межпредметные связи

Домашнее задание

10

11

12

13

1)Чтение

2)ДР

3)МР

1) доска

2) картинки с тематикой праздника, карточки с заданиями, плакат-сердце с валентинками.


История Дня Святого Валентина

1)read the text on page 120

2)write down new words


















№ раздела

№ урока и его тема

Цели практические

Языковой и речевой материал

Виды речевой деятельности

Аудирование

Говорение

Чтение

Письмо

Диалогическая речь

Монологическая речь

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Unit 8

7. The Way to Have a Friend. Friends and Friendship.

1)практика в чтении, описании, рассуждении

2)тренировка и автоматизация слово-произносительных навыков


1)НЛЕ: imagination, to be crazy about smth., to show no interest in smth., …

2)tongue twister


1)ОЗУ учителя

2)монологическая речь учащихся

3) речь учащихся во время вопросно-ответных упражнений



1)Ответы на вопросы в ходе речевой зарядки

2)ответы на вопросы в ходе автоматизации лексики и грамматики (трансформационное, репродуктивное упражнения)


1)монологические высказывания в ходе речевой зарядки


1)Чтение текста

2)Поиск и чтение примеров грамматической структуры в пройденном тексте

1)преодоление трудностей – запись на доске не знакомых слов


Объекты учета и контроля

Оснащение урока

Кросскультурные и межпредметные связи

Домашнее задание

10

11

12

13

1)Техника чтения

2)МР

3)ДР

1)доска


1) using words and phrases from the ex. 2 (a) describe one person from your group. Don’t tell the class his / her name.










№ раздела

№ урока и его тема

Цели практические

Языковой и речевой материал

Виды речевой деятельности

Аудирование

Говорение

Чтение

Письмо

Диалогическая речь

Монологическая речь

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Unit 8

8. The Way to Have a Friend. Friends and Friendship.

1)практика в описании, рассуждении.

2)практика в чтении

3)тренировка и автоматизация лексико-грамматических навыков


1)НЛЕ: amusement, serious, hardworking

2)поговорка о дружбе


1)ОЗУ учителя

2)монологическая речь учащихся

1)Ответы на вопросы в ходе фонетической и речевой зарядки

2)ответы на вопросы в ходе вопросно-ответных упражнений

1)Монологические высказывания в ходе речевой зарядки

2)монологические высказывания в ходе ответов на вопросы

3)монологические высказывания в ходе ответа домашнего задания

Чтение поговорки о дружбе

1)преодоление трудностей – запись не знакомых слов и выражений



Объекты учета и контроля

Оснащение урока

Кросскультурные и межпредметные связи

Домашнее задание

10

11

12

13

1)ДР

2)МР

1)картинки для введения НЛЕ данной темы

2)картинки детей


Увлечения детей

1)p. 122 ex. 8 – write down, translate and learn the new words

2)make up sentences with new words







№ раздела

№ урока и его тема

Цели практические

Языковой и речевой материал

Виды речевой деятельности

Аудирование

Говорение

Чтение

Письмо

Диалогическая речь

Монологическая речь

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Unit 8

9. The Way to Have a Friend. Friends and Friendship.

1)практика в описании, рассуждении.

2)практика в чтении

3)тренировка и автоматизация лексико-грамматических навыков

4)научатся извлекать информацию из текста для чтения

5)научатся узнавать и понимать изученные ЛЕ при чтении и аудировании


1)НЛЕ: truthful, modest, shy, thoughtful,…

2)раздаточный материал – текст для семантизации НЛЕ


1)ОЗУ учителя

2)монологическая речь учащихся

1)Ответы на вопросы в ходе речевой зарядки

2)ответы на вопросы в ходе вопросно-ответных упражнений

1)Монологические высказывания в ходе речевой зарядки

2)монологические высказывания в ходе ответов на вопросы

3)монологические высказывания в ходе ответа домашнего задания

Чтение НЛЕ за учителем

1)запись положительных и отрицательных черт характера на доске

2)преодоление трудностей – запись слов для подстановочного упражнения


Объекты учета и контроля

Оснащение урока

Кросскультурные и межпредметные связи

Домашнее задание

10

11

12

13

1)ДР

2)МР

3)произношение


1) картинки для объяснения НЛЕ

2)текст для семантизации НЛЕ


Черты характера

1) p. 123 ex. 11 – write stories about the children

2) learn the new words








№ раздела

№ урока и его тема

Цели практические

Языковой и речевой материал

Виды речевой деятельности

Аудирование

Говорение

Чтение

Письмо

Диалогическая речь

Монологическая речь

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Unit 8

10. The Way to Have a Friend. Friends and Friendship.

1)практика в описании, рассуждении.

2)практика в чтении

3)тренировка и автоматизация лексико-грамматических навыков

4)научатся извлекать информацию из текста для чтения

5)научатся узнавать и понимать изученные ЛЕ при чтении и аудировании

6)составлять монологические высказывания по теме на основе опорных слов


1)поговорка

2)НЛЕ to keep a secret, to be of the same age, …

3)НГЯ: придаточное времени и условия – if/when, till/until, before/after, as soon as, while, by.

1)ОЗУ учителя

2)повторение изученных ЛЕ в ходе фонетической зарядки – игра ping-pong

3)монологические высказывания учеников (описание картинки)

1)Ответы на вопросы в ходе речевой зарядки

2)Проверка домашнего задания (вопросы по содержанию текста)

1)Монологические высказывания в ходе вопросно-ответных упражнений

2)монологические высказывания в ходе подстановочных упражнений

3)монологическая речь учителя в ходе объяснения нового грамматического материала


1)Чтение пословиц по теме дружба

2)чтение упражнения 14 стр. 124

1)запись правила по грамматики



Объекты учета и контроля

Оснащение урока

Кросскультурные и межпредметные связи

Домашнее задание

10

11

12

13

1)МР

2)ДР

1) доска


Черты характера








  1. write a composition about your friend, 10-15 sentences


Краткое описание документа:

Работа над разговорной темой предполагает следующие цели:

      ПРАКТИЧЕСКИЕ:

      К концу темы учащиеся должны уметь:

1.     использовать изученные ЛЕ по темам и грамматические явления в монологических и диалогических высказываниях, узнавать и понимать при чтении и прослушивании текстов

2.     извлекать информацию из аудитивных текстов, текстов для чтения

3.     делать собственные высказывания по аналогии с образцом

4.     вести беседу и составлять творческие монологические высказывания по прочитанному

 

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ

1.     расширение филологического кругозора учащихся

2.     расширение страноведческого кругозора

3.     расширение словарного запаса учащихся

 

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ

1.     воспитание внимания, умения слушать друг друга

2.     развитие умений работы в паре, группе

3.     создание и поддержание мотивации к изучению английского языка

 

РАЗВИВАЮЩИЕ:

1.     формирование навыков интеллектуального труда

2.     развитие языковой догадки

3.     развитие памяти, мышления, внимания

 

4.     развитие речевых способностей учащихся

Общая информация

Номер материала: 468959

Похожие материалы