Инфоурок Другое Рабочие программыТематическое планирование 10 класс экономика

Тематическое планирование 10 класс экономика

Скачать материал

Рабочая программа по экономике профильный уровень. 10 класс.

ЭКОНОМИКА: ОСНОВЫ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ (профильный уровень)

                                                                 (Авторы программы — С. И. Иванов, А.Я.Линьков)

                                                                              Пояснительная записка:

Программа «Экономика» для 10—11 классов школ, лицеев и гимназий с экономическим уклоном рассчитана, прежде всего, на тех учащихся, у которых в 8—9 классах были сформированы начальные знания по эко­номике. Вместе с тем она вполне доступна и тем ученикам, которые впер­вые знакомятся с этим учебным предметом. Но и в том и в другом случае предполагается, что выпускник общеобразовательного учреждения с эко­номическим уклоном продолжит изучение экономической теории в уни­верситете или другом специальном экономическом учебном заведении.

Представленная программа предусматривает ознакомление учащих­ся с основами микро-, макро- и мировой экономики. При этом учащи­еся должны разобраться не только в природе важнейших законов и прин­ципов экономики, не только в содержании тех или иных понятий, но и в проблемах экономической политики, возникающих в процессе функ­ционирования и развития рыночной системы.

На наш взгляд, не следует рассматривать различные подходы к про­блемам экономики и экономической политики с позиций неокейнсианства, неоклассической школы или монетаризма. Дело в том, что ана­лиз различных точек зрения по спорным проблемам, отражающих те или иные направления современной экономической теории, требует более глубокого знания теории. Учеников 10-11 классов надо знакомить, преж­де всего с теми достижениями науки, которые получили общее призна­ние и не оспариваются ни кейнсианцами, ни неоклассиками, ни моне­таристами. Это, разумеется, не значит, что учитель не вправе поставить на уроке те или иные дискуссионные проблемы экономической теории в порядке их обсуждения.

При освещении только общепризнанных положений экономической теории существует опасность того, что ученик воспримет экономику как свод абсолютных и бесспорных истин. Действительно, едва ли можно дискутировать по поводу таких понятий, как «спрос» и «эластичность спроса», «предельная полезность» и «предельная норма замещения», «предельная склонность к потреблению» и «мультипликатор» и др. Одна­ко одна из сложных задач, которые необходимо решать преподавателю экономики, состоит именно в том, чтобы найти и поставить такие во­просы, на которые нет очевидного и однозначного ответа. В частности, при изучении экономической теории на уроках в некоторых случаях небесполезно сопоставить устаревшие понятия, вошедшие в литературу прошлых лет, с понятиями, которыми оперирует современная экономи­ческая наука. Это может быть отнесено к теме, посвященной теории денег, к понятиям национального дохода и валового внутреннего про­дукта, к факторам экономического роста и др. Следует обратить внима­ние учителя на то, что определения тех или иных понятий, которые даются в тексте учебника, не всегда в точности воспроизводятся в глос­сарии и в «Практикуме». Это не является следствием небрежности ав­торов. То или иное экономическое понятие можно определить по-раз­ному, не искажая его смысла. Тем самым, на наш взгляд, ученик ставится перед необходимостью разобраться в существе дела.

Учебник «Экономика; основы экономической теории» и данная програм­ма, естественно, строго скоординированы друг с другом. Но это не значит, что нецелесообразно использование в школах другой учебной литературы.

Цель:

формировать у школьников базовые экономические понятия, общие представления о процессах, связанных с экономикой, бизнесом и предпринимательской деятельностью.

Изучение экономики в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

·           развитие гражданского образования, экономического образа мышления; потребности в получении экономических знаний и интереса к изучению экономических дисциплин; способности к личному самоопределению и самореализации;

·           воспитание ответственности за экономические решения; уважения к труду и предпринимательской деятельности;

·           освоение системы знаний об экономической деятельности и об экономике России для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;

·           овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в экономической жизни общества и государства;

·           формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных экономических задач; освоения экономических знаний для будущей работы в качестве наемного работника и эффективной самореализации в экономической сфере.

Формы организации учебного процесса:

Формами контроля:

·           индивидуальные;

·           групповые;

·           индивидуально-групповые;

·           фронтальные;

·           практикумы;

·           исследование.

·           наблюдение;

·           беседа; фронтальный опрос;

·           опрос в парах;

·           практикум;

·           тестирование;

·           участие в проектной деятельности, круглых столах;

·           подготовка мультимедийных презентаций по отдельным проблемам учебных тем.

 

Планируемые результаты

Требования направлены на реализацию деятельностного и экономически оправданного подхода к решению жизненных задач; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в экономической среде, делать сознательный выбор в условиях альтернатив.

В результате изучения экономики на базовом уровне ученик должен

Знать/понимать

·           функции денег, банковскую систему, причины различий в уровне оплаты труда, основные виды налогов, организационно-правовые формы предпринимательства, виды ценных бумаг, факторы экономического роста.

Уметь

·           приводить примеры: факторов производства и факторных доходов, общественных благ, внешних эффектов, российских предприятий разных организационных форм, глобальных экономических проблем;

·           описывать: действие рынка, основные формы заработной платы и стимулирования труда, инфляцию, основные статьи госбюджета России, экономический рост, глобализацию мировой экономики;

·           объяснять: взаимовыгодность добровольного обмена, причины неравенства доходов, виды инфляции, причины международной торговли.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·           получения и оценки экономической информации;

·           составления семейного бюджета;

оценки собственных экономических действий в качестве потребителя, члена семьи и гражданина

УМК:

 1.Экономика. Основы экономической теории. Учебник для 10-11 кл. общеобразоват.учрежд. Профильный уровень образования/ Под ред.       С.И.Иванова.- 13-изд. –В 2-хкнигах. Книга1.- М.:ВИТА-ПРЕСС,2009

2. Преподавание курса «Экономика. Основы экономической теории».: Пособие для учителя для 10-11 кл. общеобразоват.учрежд. Профильный уровень образования/ Под ред. С.И.Иванова.- 5-изд.- М.:ВИТА-ПРЕСС,2009

дополнительная литература:

1)- Экономика и право: Методические рекомендации по использованию учебников на базовом и профильном уровнях обучения./Ю.В. Автономов, И.В. Липсиц, А.Я. Линьков и др. – М.: ., Вита-Пресс, 2004.

2)Методическое пособие. Савицкая С. А. М., часть 1-2, 2001г.

3)Райсберг, Б.А. Словарь современных экономических терминов/ Б.А. Райсберг, Л.Ш. Лозовский. – 3-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2007.

4)Тесты. Обществознание. 10-11класс. Варианты и ответы централизованного (итогового) тестирования. – М.: ООО «РУСТЕСТ», 2006;

5)Единый государственный экзамен 2006-2010. Обществознание. Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся / ФИПИ-Центр, 2006-2010;

Программа:

Сборник программно-методических материалов по экономике и праву для общеобразовательных учреждений/Сост.Л.Н.Поташева. -3-е изд.- М.: ВИТА-ПРЕСС,2008

Структура курса

Название раздела и темы

Количество часов

 I. Введение

Тема 1. Предмет и метод экономической науки

Тема 2. Рыночная система хозяйствования. Смешанная экономика

Тема 3. Спрос, предложение и рыночное равновесие

Тема4. Фирма. Производство и издержки

Тема 5. Предпринимательство

Тема 6. Рынки факторов производства и распределение доходов

Тема 7. Конкуренция и рыночные структуры

Уроки обобщения тем

 

1

7

11

5

11

11

12

10

2

70

 

 

 

 

                                                    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                               

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 

дата

Тема урока

Кол-во

часов

 

Тип урока

 

Требования

к уровню подготовки

учащихся

 

Характеристика деятельности

Виды контроля

Домаш­нее задание

 

 

1. Введение                                                                                             1

Тема 1, Предмет и метод экономической теории

 

2

 

Безграничность потребностей человека.

1

комбинированный

Удовлетворение потребностей людей -условие существования и "развития общества.

Групповая и индивидуальная работа

Анализ статистических данных, индивидуальные задания

§1.1.

 

3

 

Экономические блага и ограниченность ресурсов. Альтернатива выбора

1

исследование

Знать: Значение эффективности использования ресурсов для развития экономики. Свободные блага и экономические блага, Трудовые ресурсы, капитал и природные ресур­сы как необходимые условия производства благ. Ресурсы и факторы производства, их единство и различия. Факторы производства и созда­ваемые ими доходы. Значение эффективности использования ресурсов для развития экономики.

Исследование данных в группах

Анализ статистических данных, индивидуальные задания

§1.1

 

4

 

Альтернативные затраты и кривая производственных возможностей

1

исследование

Знать: Оптимальное сочетание производства средств производства и потребительских товаров. Максимизация результата производства благ при данных затратах факторов производства и минимизация затрат для достижения данного результата производства. Рациональность использования ресур­сов в процессе производства. Постановка цели и критерий выбора при постановке цели. Цена выбора и альтернативные затраты. Кривая про­изводственных возможностей. Оптимальное сочетание производства средств производства и потребительских товаров.

Исследование данных в группах

Задания и анализ статистических данных

§1.2

 

5

 

Фундаментальные проблемы экономики 

1

 

Знать: три фундаментальные проблемы экономики: что производить? как производить? и для кого производить? Ограниченность факторов производства и три фундаментальные проблемы экономики: что производить? как производить? и для кого производить?

Исследование данных в группах и индивидуально

Задания и анализ статистических данных

§ 1.3

 

6

 

Предмет экономической науки

1

комбинированный

 

Определение предмета экономической науки. Микроэкономика и макроэкономика как составные части экономиче­ской теории. Институциональная экономика. Позитивный и норматив­ный подходы при изучении экономики.

 

Дискуссия по проблемам темы

Фронтальный опрос

§1.3

 

7

 

Метод экономической науки.

1

комбинированный

Знать методы экономической науки.

Дискуссия по проблемам темы

Фронтальный опрос

§1.4

 

8

 

Урок контроля знаний

1

 

 

тестирование

тестирование

 

Тема 2. Рыночная система хозяйствования. Смешанная экономика

 

9

 

Административно-плановая система и

1

исследование

Знать: как решаются фундаментальных проблем функционирования и развития экономики и две экономические системы. Два способа решения фундаментальных проблем функционирования и развития экономики и две экономические системы.

Работа со схемами и таблицами

Индивидуальный опрос, творческие задания

§2.1,

 

10

 

Рыночная система.

1

исследование

Знать: как решаются фундаментальных проблем функционирования и развития экономики и две экономические системы. Два способа решения фундаментальных проблем функционирования и развития экономики и две экономические системы.

Работа со схемами и таблицами

Индивидуальный опрос, творческие задания

§2.1,

 

11

 

Переходная модель экономики

1

исследование

Знать: почему переход к рыночной системе был не только целесообразен и неизбежен Государственная собственность на экономические ресурсы. Централизованное рас­пределение материальных и трудовых ресурсов. Планирование эконо­мики. Внутренняя противоречивость системы планового управления экономикой. Соревнование административно-плановой экономики и рыночной экономики. Кризис и крушение административно-плано­вой системы.

Работа со схемами и таблицами

Индивидуальный опрос, творческие задания

конспект

 

12

 

 Зарождение и развитие рыночной системы

1

Лекция с элементами беседы

Знать: каким образом происходит зарождение и развитие рыночной системы. Зарождение и развитие рыночной системы. Возникновение и развитие разделения труда как условие возник­новения рыночной экономики. Возможность и необходимость обме­на продуктами труда между их производителями. Частная собст­венность на производственные и природные ресурсы как причина возникновения рыночной системы.

Дискуссия по проблемам темы, анализ данных

Индивидуальный опрос, творческие задания

конспект

 

13

 

Функции рынка. Конкуренция и ее роль в рыночной системе.

1

исследование

Знать: виды и функции рынка Цены и их роль в функционировании рынка: выполнение информационной функции, регулирование производства товаров и услуг, стимулирование техни­ческого прогресса. Конкуренция и ее роль в рыночной системе. Виды рынков

 

Работа в группах со схемами и таблицами

Карточки- задания

§2.2

 

14

 

Виды рынков

1

исследование

 

Знать: виды рынка и их особенности, стимулирование техни­ческого прогресса.

 

 

Работа индивидуально со схемами и таблицами

Карточки – задания, индивидуальный и фронтальный опросы

§2.2

 

15

 

Домашние хозяйства и фирмы как субъекты круговорота рыночной экономики.

1

комбинированный

Знать: как правильно вести домашнее хозяйство Кругооборот доходов и расходов в экономике, состоящей из домашних хозяйств и фирм.

Исследование данных индивидуально, выведение общего итога

Индивидуальный опрос, творческие задания

§2.3

 

16

 

Ограниченность возможностей рынка 

1

 

Знать: положительные и отрицательные внешние эффекты как следствие функционирования рынка Положительные и отрицательные внешние эффекты как следствие функционирования рынка (выгоды и издержки «третьих .лиц»). Общественные блага и необходимость их производства, неравенство в распределении доходов, образование монополий в производстве экономических благ, инфляция, нестабильность роста производства, безработица и другие негативные явления, присущие рыночной системе.

Дискуссия по проблемам темы, анализ данных

Индивидуальный опрос, творческие задания

§2.4

 

17

 

Смешанная экономика

1

исследование

Знать особенности смешанной экономики, понимать необходимость наличия данной модели

Работа в группах со схемами и таблицами

Карточки – задания, индивидуальный и фронтальный опросы

§2.4

 

18

 

Необходимость государственного регулирования рыночной экономики.

1

 

Смешанная эко­номика как экономика свободного предпринимательства, регулируемая государством. Модель кругооборота доходов и расходов домашних хо­зяйств и фирм с участием государства. Пределы вмешательства государ­ства в экономику.

Дискуссия по проблемам темы, анализ данных

Фронтальный опрос

§2.4

 

19

 

Урок контроля знаний

1

 

 

тестирование

тестирование

 

 

Тема 3. Спрос, предложение и рыночное равновесие

 

20

 

Спрос. Определение спроса. Величина спроса

1

Лекция

Знать: значение понятия, зависимость величины спроса от цены товара (услуги). Закон спроса. Обоснование досто­верности закона спроса: ценовой барьер, эффект дохода, эффект заме­щения.

Вывод формулы, графическое изображение по теме

Индивидуальная работа с карточками- заданиями

§3.1

 

21

 

Факторы, влияющие на спрос. Виды спроса

1

Лекция

Факторы, влияющие на спрос: величина денежных доходов, численность населения, вкусы и предпочтения потребителей, цены на другие товары и т. п.

Анализ статистических данных

Индивидуальная работа с карточками- заданиями

§3.1

 

22

 

Предложение товара. Величина предложения

1

Лекция

Знать: Закон спроса и предложения 3ависимость величи­ны предложения от цены. Закон предложения. Факторы, влияющие на величину предложения: цены на ресурсы, изменения в технологии производства товаров и услуг, потоварные налоги и дотации, ценовые ожидания в условиях инфляции и т. п.

Вывод формулы, графическое изображение по теме

Индивидуальная работа с карточками- заданиями

§3.2

 

23

 

Рыночноe равновесие. Условие совершенной конкуренции.

1

исследование

Знать: условия совершенной конкуренции Взаимодействие спроса и предложения в условиях совершенной конкуренции. Равновесная цена. Равновесный объем рынка. Уравновешивающая функ­ция цены.

Вывод формулы, графическое изображение по теме

Индивидуальная работа с карточками- заданиями

§3.3.

 

24

 

Контрольная работа на тему «Спрос, предложение и рыночное равновесие»

1

 

 

тестирование

Тесты в форме ЕГЭ

 

 

Тема 4. Фирма. Производство и издержки

 

25

 

Современная фирма

1

 

Причины возникновения фирм.; самостоятель­ный баланс фирмы и ее расчетный счет; право фирмы быть истцом и от­ветчиком в суде.

Индивидуальная работа с карточками- заданиями

 

§6.1

 

26

 

Фирма – юридическое лицо

1

Лекция

Фирма как юридическое лицо: обособление имущества; ответственность фирмы по ее обязательствам; право фирмы приобретать имущество, осуществлять имущественные права и нести обязанности

Групповая аналитическая работа

Карточки- задания

§6.1

 

27

 

Фирма – коммерческая организация

1

 

Причины возникновения фирм. Фирма как юридическое лицо: обособление имущества; ответственность фирмы по ее обязательствам; право фирмы приобретать имущество, осуществлять имущественные права и нести обязанности; самостоятель­ный баланс фирмы и ее расчетный счет; право фирмы быть истцом и от­ветчиком в суде.

Групповая аналитическая работа

Карточки- задания

§6.1

 

28

 

Общий продукт фирмы

1

комбинированный

Средний продукт фактора производства (про­изводительность труда, капиталоотдача)

Групповая аналитическая работа

Карточки- задания

§6.2

 

29

 

Предельный продукт.

1

комбинированный

Закон убывающей эффективности.

 

Фронтальный и индивидуальный опросы

§6.2

 

30

 

Бухгалтерские и экономические издержки.

1

исследование

Бухгалтерские издержки и прибыль экономические

 

Фронтальный и индивидуальный опросы

§6.3

 

31

 

Экономические издержки и

 прибыль.

1

исследование

Явные и неявные из­держки.

 

Фронтальный и индивидуальный опросы

§6.3

 

32

 

Общие издержки фирмы

1

комбинированный

Постоянные и переменные издержки. Сред­ние издержки

 

Фронтальный и индивидуальный опросы

§6.4

 

33

 

Предельные издержки.

1

комбинированный

Динамика общих, средних и пе­ременных издержек.

 

Фронтальный и индивидуальный опросы

§6.4

 

34

 

Оптимальный размер фирмы

1

комбинированный

Эффект масштаба производства: по­ложительный, отрицательный и неизменный.

 

Фронтальный и индивидуальный опросы

§6.5

 

35

 

Контрольная работа «Фирма. Производство и издержки»

1

 

 

тестирование

Тесты в форме ЕГЭ

 

 

Тема 5. Предпринимательство

 

36

 

Предпринимательство

1

Лекция с элементами практикума

Знать значение понятий предпринимательство, бизнес

 

Фронтальный и индивидуальный опросы

§7.1

 

37

 

Индивидуальное предпринимательство в РФ и других странах

1

Лекция с элементами практикума

Знать основные юридические особенности процесса  и отличия в зависимости от государства

 

Карточки- задания

 

 

38

 

Предпринимательские риски

1

комбинированный

Про­изводство прибыли как основная цель предпринимательства. Другие цели предпринимательства. Предпринимательский риск.

 

Карточки- задания

§7.1

 

39

 

Организационно- правовые нормы предпринимательства

1

Лекция с элементами практикума

Индивиду­альное предприятие. Хозяйственные товарищества и общества. Акцио­нерное общество. Обыкновенные и привилегированные акции. Обли­гации. Производственный кооператив (артель). Унитарное предприятие. Объединения предприятий. Горизонтальные, вертикальные и диверси­фицированные объединения. Холдинги. Предпринимательские сети.

Работа в группах со схемами и таблицами,

Карточки- задания

§7.2

 

40

 

Виды форм предпринимательства

1

комбинированный

Иметь представления об отличиях видов предпринимательства

Работа в группах со схемами и таблицами

Карточки- задания

§7.2

 

41

 

Менеджмент 

1

Лекция с элементами практикума

Основные требования к личности ме­неджера. Организация как процесс создания структуры предприятия и ее задачи. Организационные структуры управления предприятием.

Аналитическая работа

Карточки- задания

§7.3

 

42

 

Функции менеджмента

1

Лекция с элементами практикума

Плани­рование, мотивация и контроль как функции менеджмента.

Фронтальный опрос и индивидуальные задания

Карточки- задания

§7.3

 

43

 

Маркетинг и его основные элементы.

1

Лекция с элементами практикума

Две функции маркетинга: изуче­ние, формирование и стимулирование спроса; ориентация производства на удовлетворение спроса. Маркетинговое исследование и сегментация рынка.

Фронтальный опрос и индивидуальные задания

Карточки- задания

§7.4

 

44

 

Продвижение товаров на рынке

1

комбинированный

Продвижение товаров на рынке. Варианты каналов сбыта про­дукции. Сервисное обслуживание

Фронтальный опрос и индивидуальные задания

Карточки- задания

§7.4

 

45

 

Я- будущий предприниматель

1

 

Знать основы индивидуального предпринимательства в РФ

Защита проектов

Творческие задания

 

 

46

 

Урок контроля знаний

1

 

 

Написание эссе

Тексты в форме ЕГЭ

 

 

Тема 6. Рынки факторов производства и распределения доходов

 

47

 

Особенности рынков факторов производства.

1

Лекция с элементами беседы

Рынки факторов про­изводства и рынки услуг факторов производства: заработная плата как цена услуг труда; прибыль как цена услуг предпринимательской деятель­ности; рента как цена за пользование землей; процент как цена за поль­зование капиталом. Спрос на факторы производства как производный

спрос.

Фронтальный опрос и индивидуальные задания

Карточки- задания

§8.1

 

48

 

Рынок труда Основные черты рынка.

1

Лекция с элементами беседы

Знать основные черты рынка труда, причины изменчивости

Фронтальный опрос и индивидуальные задания

Карточки- задания

§8.2

 

49

 

Спрос и предложение труда

1

Лекция с элементами беседы

Понимать причины роста и спада предложения и спроса. Уметь строить кривые

 

Фронтальный и индивидуальный опросы

§8.2

 

50

 

Заработная плата. Ставки. Оклады. МРОТ

1

Лекция с элементами практикума

Денежное выражение предельного продукта труда.

 

Фронтальный и индивидуальный опросы

§8.2

 

51

 

Профсоюзное движение и его цели и задачи на рынке труда

1

Лекция с элементами беседы

Знать историю профсоюзного движения, понимать роль профсоюзов в современном обществе

Фронтальный опрос и индивидуальные задания

Карточки- задания

§8.2

 

52

 

Профсоюзы в современном обществе

1

диспут

Знать принципы современного профсоюзного движения в РФ и др. странах

 

Карточки- задания

 

 

53

 

Рынок землепользования

1

Лекция с элементами беседы

Экономическая рента

 

Фронтальный и индивидуальный опросы

§8.3

 

54

 

 Земельная рента.

1

Лекция с элементами беседы

 земельная рента.

 

Фронтальный и индивидуальный опросы

§8.3

 

55

 

Капитал и процент.

1

Лекция с элементами беседы

Реальный капитал и его структура. Основной и оборотный капитал. Человеческий капитал. Денежный капитал.

 

Карточки- задания

§8.4

 

56

 

Процент. Ставка процента.

1

Лекция с элементами беседы

Номинальная и реальная ставки процен­та. Дисконтирование. Текущая дисконтированная стоимость и коэф­фициент дисконтирования.

 

Карточки- задания

§8.5

 

57

 

Условие целесообразности инвестирования денежного капитала в данный фактор производства.

1

Лекция с элементами беседы

Условие целесообразности инвестирования денежного капитала в данный фактор производства.

 

Карточки- задания

§8.5

 

58

 

Урок контроля знаний

1

 

 

тестирование

Тесты в форме ЕГЭ

 

 

Тема 9. Конкуренция и рыночные структуры

 

59

 

Конкурентоспособность фирмы

1

комбинированный

Понимание конкурентоспособности как гаранта высокой прибыли и эффективности фирмы

 

Карточки- задания

§9.1

 

60

 

Типы рыночных структур

1

комбинированный

Критерии определения типа рыночных структур: количество фирм на рынке данного товара, характер произво­димой продукции, наличие или отсутствие барьеров на пути вхождения фирм в отрасль и выхода из нее, степень доступности экономической

информации.

 

Фронтальный и индивидуальный опросы

§9.2

 

61

 

Сопоставление предельного дохода с предельными издержками

1

комбинированный

Знать основы оптимального выпуска продукции

 

Карточки- задания

§9.2

 

62

 

Совершенная конкуренция.

1

Лекция с элементами практикума

Общий, средний и предельный доход (выручка) фирмы. Цена и предельный доход фирмы в условиях совер­шенной конкуренции. Оптимальный выпуск продукции и состояние равновесия конкурентной фирмы в краткосрочном периоде. Соотноше­ние цены и средних издержек.

 

Фронтальный и индивидуальный опросы

§9.2

 

63

 

Монополия. Естественная монополия.

1

Лекция с элементами практикума

Барьеры, ограничивающие возможности проникновения на монополистический рынок фирм-кон­курентов. Оптимальный выпуск продукции фирмой-монополистом и условие максимизации прибыли.

 

Фронтальный и индивидуальный опросы

§9.4

 

64

 

Ценовая дискриминация.

1

Лекция с элементами практикума

Экономи­ческие и социальные последствия монополизации и государственная ан­тимонопольная политика.

 

Карточки- задания

§9.4, стр.300

 

65

 

Антимонопольная политика

1

комбинированный

Экономи­ческие и социальные последствия монополизации и государственная ан­тимонопольная политика.

 

Карточки- задания

§9.4

 

66

 

Олигополия. Олигополистическая взаимозависимость

1

комбинированный

Рыночное по­ведение фирм в условиях олигополии.

 

Карточки- задания

§9.5

 

67

 

Картель, лидерство в ценах и не­ценовая конкуренция.

1

комбинированный

Олигополистическая структура рынка как осно­ва несовершенной конкуренции.

 

Карточки- задания

§9.5

 

68

 

Монополистическая конкуренция.

1

комбинированный

Производство взаимозаменяемых товаров и услуг большим числом фирм, действующих в отрасли. Крат­косрочное и долгосрочное равновесие фирм в условиях монополи­стической конкуренции. Социально-экономические последствия мо­нополистической конкуренции. Монополистическая конкуренция и удовлетворение многообразных потребностей людей.

 

Фронтальный и индивидуальный опросы

§9.6

 

69

 

Обобщающий урок на тему «Конкуренция и рыночные структуры»

2

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 007 785 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Методические рекомендации по учебной практике Электромонтаж
  • Учебник: «Электротехника, учебник для нач. проф. образования», П.А, Бутырин, О.В. Толчеев и др.
  • Тема: 11.4. Схемы управления электродвигателями
  • 01.11.2021
  • 345
  • 4
«Электротехника, учебник для нач. проф. образования», П.А, Бутырин, О.В. Толчеев и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.11.2021 224
    • DOCX 187 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Иванова Валентина Витальевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Иванова Валентина Витальевна
    Иванова Валентина Витальевна
    • На сайте: 4 года и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 14542
    • Всего материалов: 41

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой