Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Чёрная пятница

-75%

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки

Инфоурок Другое Рабочие программыТематическое планирование 4кл Доноведение

Тематическое планирование 4кл Доноведение

Скачать материал
библиотека
материалов


МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 13 П.ЧЕРЁМУХИ




«Утверждаю»

Директор МБОУ - ООШ № 13

п. Черёмухи

_____________/Лазутчикова Т.В./


Приказ № 108 от «30» августа 2019г.







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА (ФГОС НОО)

по курсу «Доноведение»

(Духовно– нравственное направление)

Уровень общего образования: начальное общее образование

Класс: 3-4

Количество часов: 34

Учитель: Кузнецова Ирина Николаевна

Срок реализации: 2019 – 2020 учебный год



Программа разработана на основе примерной программы: Е.Ю.Сухаревской «Доноведение» с использованием методического пособия Е.Ю.Сухаревской «Доноведение». – Ростов – на – Дону: Издательство БАРА, 2015 г.











п. Черёмухи

2019 г.

  1. Пояснительная записка.

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Доноведение» для 3- 4 класса реализует социальное направление и составлена на основе следующих нормативно – правовых документов:

  1. Федерального Закона от 29.12. 2012 № 273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

  2. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. № 373 с изменениями от 31.12.2015 г. № 1576);

  3. Положения о рабочих программах учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы №13 п. Черёмухи (приказ №90 от 29.08.2018 г.).

  4. Письма Минобрнауки России от 28.10.2015 № 08-1786 «О рабочих программах учебных предметов»;

  5. Письма Рособрнадзора от 03.11.2015 № 02 -501 «О внесении изменений в федеральные государственные образовательные стандарты общего образования»;

  6. Письма Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 09.08.2016 №24/4.1.-5872 «О примерной структуре рабочих программ учителя»;

  7. Санитарно- эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях (Санитарно- эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10, утвержденные Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ 29 декабря 2010 г. №189).

  8. Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ - ООШ №13 п. Черёмухи.

  9. Плана внеурочной деятельности МБОУ - ООШ № 13 п. Черёмухи на 2019 – 2020 учебный год.

  10. Примерной программы:Е.Ю.Сухаревской «Доноведение»


Описание учебно-методического комплекса:

Для реализации данной программы используется методического пособия Е.Ю.Сухаревской «Доноведение». – Ростов – на – Дону: Издательство БАРА, 2015 г.

Сухаревская Е.Ю., Величко И.Ю., Вюнникова М.М., Добреля Е.Д., Зыбина Е.А., Каклюгина О.А., Козорезова Л.В. Доноведение: Рабочая тетрадь (4класс) - Ростов-на-Дону: «Издательство БАРО – ПРЕСС», 2012.



Основной целью курса «Доноведение» является: формирование у детей младшего школьного возраста целостного представления о малой Родине - Донском крае и адекватного понимания место человека в нем.


С этой позиции можно выделить следующие задачи изучения родного края:

Образовательные: 1. Пробуждение интереса к малой Родине и формирование пропедевтических знаний о природных и социальных объектах и явлениях Донского края;

2. Формирование элементарных представлений о народах, проживающих в Ростовской области, историко-культурном наследии и их традициях; об историческом прошлом, современном состоянии и перспективах культурного развития Донского края.

Воспитательные:1. Воспитание осознания зависимости благополучия среды родного края от поведения человека, формирование умений предвидеть последствия своих и чужих поступков и корректировать свою деятельность в соответствии с нравственным эталоном.

2. Воспитание уважения к национальным традициям своего и других народов, толерантности, культуры межличностного и межнационального общения, бережного отношения к материальным и духовным богатствам родного края, гражданственности и патриотизма.

Развивающие: 1. Развитие умения взаимодействовать с различными объектами окружающего мира с учётом их своеобразия и особенностей.

  1. Формирование и развитие элементарных умений работать с различными источниками информации для локализации фактов региональной истории и культуры во времени, пространстве; для оценочного отношения к фактам, проблемам сохранения и развития историко-культурного потенциала Донского края.


Место курса внеурочной деятельности «Доноведение» в учебном плане

Объем программы:программа рассчитана на четыре года обучения.

На реализацию курса отводится 1 час в неделю (1 класс – 33 часа в год, 2 класс – 34 часа в год, 3 класс – 34 часа в год, 4 класс – 34 часа в год).

Режим занятий обусловлен нормативно-правовой базой общеобразовательной, ориентированной на обучение детей младшего школьного возраста. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 40 минут.

Согласно действующему Базисному плану рабочая программа для 3-4-го класса предусматривает обучение кружка «Доноведение» в объеме 1 часа в неделю. Рабочая программа рассчитана на 34 часа в соответствии с годовым календарным учебным графиком и учебным планом.





п/п

4 класс

Часы

Сроки

1.

Количество часов в неделю

1


2.

Количество часов в I четверти

8

03.09.2019 – 22.10.2019

3.

Количество часов во II четверти

8

05.11.2019 – 24.12.2019

4.

Количество часов в III четверти

10

14.01.2020 – 17.03.2020

5.

Количество часов IV четверти

8

31.03.2020 – 26.05.2020


Итого

34




2.Планируемые результаты освоения программы «Доноведение»

В процессе изучения курса «Доноведение» обучающиеся научаться:

иметь представления:

  • о связях между живой и неживой природой родного края;

  • о связях между деятельностью человека в крае и состоянием природы Ростовской области;

  • об истории человека в древние времена, проживающего на Донской земле;

  • об истории родного края;

научаться определять:

  • объекты неживой и живой природы Ростовской области;

  • особенности погоды, рельефа, растительного и животного мира своей местности;

  • водоёмы Ростовской области и их значение в хозяйстве;

  • полезные ископаемые родного края, их месторождения и значение в хозяйстве;

  • правила поведения в природе и меры её охраны в Ростовской области;

  • государственную символику Ростовской области, своего района;

  • важнейшие события в истории родного края;

  • народы, населяющие Ростовскую область (не менее трёх);

  • родственные связи в семье;

  • правила поведения в общественных местах и на улице;

  • различать объекты живой и неживой природы родного края, приводить примеры(3-4 названия каждого вида);

  • различать растения родного края – деревья, кустарники, травы, приводить примеры (3-4 названия каждого вида);

  • узнавать наиболее распространённые лекарственные растения родного края;

  • приводить примеры представителей животного мира родного края (3-4 названия каждого вида);

  • приводить примеры достопримечательностей родного края (не менее 3);

  • описывать наиболее важные события истории родного края;


  • рассказывать по результатам экскурсии о достопримечательностях родного города (села);

  • показывать на карте Ростовской области границу области, крупные города и своё местонахождение;

  • приводить примеры профессий людей сельского хозяйства и промышленности Ростовской области;

получат возможность научиться:

1. личностным универсальным учебным действиям,обеспечивающим ценностно-смысловую ориентацию учащихся в окружающем мире:

- анализировать влияние современного человека на природу, приводить примеры зависимости благополучия жизни людей от состояния природы родного края;

  • объяснять правила поведения в различных ситуациях. Оценивать характер своего поведения в природе, поступки по отношению к природе других людей. Моделировать ситуации по сохранению природы родного края и ее защите;

2. регулятивным универсальным учебным действиям, обеспечивающим организацию учащимся своей учебной деятельности:

- ставить цель и задачи к собственной деятельности (на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно);

- составлять план исследований и проектов по заданной теме и определять последовательность собственных действий;

- вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения с предлагаемым эталоном;

- оценивать собственные знания и умения;

- доводить дело до конца.

3. познавательным универсальным учебным действиям, включающим общеучебные, логические действия постановки и решения проблем:

  • находить и пользоваться учебной и справочной литературой для подготовки устных сообщений, выполнения самостоятельных исследований и проектов;в том числе с помощью компьютерных средств; использовать географическую карту Ростовской области как источник информации;

  • проводить индивидуальные и групповые наблюдения во время экскурсий; исследовать (на основе непосредственных наблюдений) связи жизнедеятельности растений, животных и времени года;

  • ставить и формулировать проблемы, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

4. коммуникативным универсальным учебным действиям, обеспечивающим социальную компетентность и учет позиции других людей, партнера по общению или деятельности:

- слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;

- осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; пересказывать и понимать тексты о природе, истории родного края. Готовить рассказы о семье, домашнем хозяйстве, профессиях членов семьи, занятиях людей в родном городе (селе) на основе бесед школьников с родителями, со старшими родственниками, местными жителями.


3.Содержание программы внеурочной деятельности «Доноведение».

Структура программы «Доноведение».

Вся программа выстроена из пяти взаимосвязанных блоков:

  • Я и окружающий мир,

  • Природа Донского края,

  • Человек и природа,

  • Жизнь на Дону,

  • Яркие страницы истории земли Донской.

Опираясь на поэтапное формирование представлений о родном крае, ребёнок сам может определить своё место в мире и свою сущность (я, моя семья). Так содержательный блок «Я и окружающий мир» преследует цель обучения детей правилам поведения в быту, на улицах села и большого города, в природе. Ребёнок учиться ориентироваться в окружающем мире, знакомиться с понятиями «малой Родины» и её географическом расположением, получает первичные представления о названии своего местопроживания, его расположением на карте Ростовской области, символах своего края;осознаёт свои семейные и общественные обязанности.

Следующие два блока разделены условно, так как они взаимосвязаны и должны предстать перед ребёнком целостно. Содержательный блок «Природа Донского края» включает представления учащихся о природных явлениях, природных условиях, природных процессах характерных для Ростовской области. Содержание блока предусматривает характеристики разных представителей растительного и животного мира родного краяс обязательным знакомством с природоохранной деятельностью человека в крае (содержательный блок «Человек и природа»). Объектами наблюдений являются: изучение характера, изменения погодных условий, особенностей сезонных изменений родного края и присущих им природных процессов; изучение рельефа и почв родного края; полезных ископаемых; характеристики природных зон в Донском крае, живая природа.

Отбор программного содержания по каждому блоку позволяет одновременно решать и воспитательные задачи. Воспитательное воздействие содержания учебного материала зависит от отбора наиболее целесообразных для решения этой задачи фактов, событий, явлений.

Следующие содержательные блоки «Жизнь на Дону» и «Яркие страницы истории земли Донской» предполагают ознакомление учащихся с настоящим и прошлым своего родного края. Опираясь на диалектическое развитие ребёнка, одной из актуальных проблем понятия отношений в данном социуме является установление реальных и прошлых отношений. А прошлые отношения – это уже история. Младшие школьники познают прошлое и настоящее по преимуществу из окружающей жизни, наблюдая за тем, что происходит вокруг них, знакомясь с памятниками и историческими местами ближайшей округи, совершая экскурсии в местные музеи, слушая воспоминания своих родственников о недавнем прошлом. Это даёт возможность на близком и наглядном материале познакомить детей в тесной связи с историей и современностью своего Отечества и родного края. Неотрывной частью обучения является воспитательная работа, направленная на приобщение детей к традициям своего народа. В программе предусмотрено знакомство с обычаями и обрядами, традициями, уходящими своими корнями в те далёкие времена, когда в особых условиях вольницы складывался самобытный уклад жизни на Дону.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

4 класс (35ч)

Я и окружающий мир (3ч)

Донской край – мой край!Административная карта Ростовской области. Знакомство с известными людьми района и поселка. Что ты знаешь о роде своём?Моя семья. Летопись семьи. Семейные традиции.

Яркие страницы истории земли Донской (20ч)

На казачьем Кругу. Казаки – люди вольные. Казачьи символы. Степные рыцари. Ермак Могучий. Степан Разин. Правление Петра I и его роль в истории родного края. Емельян Пугачёв. Вместе с Суворовым. Платов Матвей Иванович. Донские казаки – участники Отечественной войны 1812 года. Дон в годы гражданской войны. Ростовская область в годы мирного строительства (1920-1940гг). Дон в годы Великой Отечественной войны (1941-1945гг). Бакланов Яков Петрович. День освобождения родного поселка. Мирное время на Донской земле. Города Ростовской области: Ростов-на-Дону, Новочеркасск, Азов, Таганрог. Летопись городов.

Человек и природа (8ч)

Дом, в котором мы живём. Экологические проблемы в Ростовской области. Проблемы воздуха и воды в Донском крае. Водные ресурсы региона. Природоохранные меры в крае. Почва Донского края; её значение для Ростовской области. Разрушение почвы в результате деятельности человека и меры по её охране. Использование полезных ископаемых в промышленности и сельском хозяйстве. Разработка полезных ископаемых в Ростовской области и районе, их охрана. Профессии, связанные с разработкой месторождений. Развитие промышленности в Ростовской области. Экосистемы края. Экологическое равновесие в природе. Красная Книга. Её значение. Заповедники и заказники Ростовской области, их роль в охране окружающей среды.

Жизнь на Дону (4 ч)

Общее представление о летних обрядах на Дону.Троица. Ивана Купала.

Экскурсии:

- Обзорная экскурсия по поселку Черёмухи.

-В историко-краеведческий музей, с целью ознакомления с основными событиями истории края и представителями животного и растительного мира Донского края.

-К памятникам Великой Отечественной войны.

Исследовательские, проектные и практические работы:Практическая работа: работа по карте Ростовской области, изготовление тематических поделок, Исследовательская деятельность по проблемам: «Край, в котором я живу», «Экологические проблемы воздуха, воды, почвы родного края», «Влияние деятельности человека на природу»,«Развитие промышленности Ростовской области», «Герой Социалистического труда в моём районе», Проекты: «Летопись моей семьи», «Что я могу сделать с мусором», «Мир природной зоны родного края»

Изготовление коллективного альбома «Красная книга Дона».


Формы и виды работы: занятия по теме, экскурсии, разучивание обрядов, видео-экскурсии, исследовательские, проектные и практические работы











Учебно-тематическое планирование

занятий по программе курса «Доноведение»


26

8























  1. Календарно - тематическое планирование «Доноведение» 4 класс



Донской край – мой край!

03.09


2

Что ты знаешь о роде своём?

10.09


3

Что ты знаешь о роде своём?

17.09



Яркие страницы истории земли Донской 20 часов



4

На казачьем Кругу

24. 09


5

Донской казак хват, силой, удалью богат

01.10


6

Ермак Могучий.

08.10


7

Степан Разин.

15.10


8

Роль Петра 1 в истории России и родного края.

22.10



9

Роль Петра 1 в истории России и родного края.

05.11


10

Таганрог – первый порт России

12.11


11

Крепость Димитрия Ростовского

19.11


12

Емельян Пугачёв. Предводитель крестьянского восстания

26.11


13

Вместе с Суворовым

03.12


14

Платов Матвей Иванович


10.12


15

Новочеркасск - столица Казачьего Дона


17.12


16

Бакланов Яков Петрович

24.12


17

За землю и за волю

14.01


18

Дон в годы строительства новой жизни

21.01


19

Дон в годы Великой Отечественной войны.


28.01


20

День освобождения родного города (села, станицы)

04.02



21

Мирное время на Донской земле.


11.02


22

Мирное время на Донской земле.


18.02


23

Волгодонск – город молодости

25.02



Человек и природа 7 часов



24

Дом, в котором мы живём

03.03



25

Экологические Проблемы воздуха в родном крае.


10.03


26

Экологические проблемы воды в родном крае.

17.03


27

Экологические проблемы почв родного края

31.00


28

Охрана полезных ископаемых родного края.


07.04


29

Экологическое равновесие в природе

14.04


30

Охранять природу – значит охранять Родину

21.04



Жизнь на Дону 4( часа)



31

Троица.

28.04


32

Ивана Купала.

12.05


33

Спасы.

19.05


34

Я- гражданин Ростовской области

26.05














РАССМОТРЕНО

Руководитель МО

__________ Склярова Н.Н.

Протокол № 1 от 30.08.2019 г.



СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР МБОУ – ООШ №13 п.Черёмухи

_________ Янушок М.Б.

30.08.2019 г.



Лист

корректировки рабочей программы учителя

по ____________ в _______________

(предмет) (класс)


Название темы

Дата проведения по плану

Причина корректировки

Компенсирующие мероприятия

Дата проведения по факту






















































































































































































п\п

Тема урока

Кол.

час.

Задачи урока

Виды деятельнос

ти

Дата

пл

ф


Я и окружающий мир 3 часа

1.

Донской край – мой край!

1

представление о Ростовской области как о малой Родине; познакомить с административной картой области

Исследовательская работа «Край, в котором я живу»

07.09


2-3

Что ты знаешь о роде своём?

2

Показать, что личная история и история семьи являются частью истории страны.составляем летопись своей семьи; соблюдаем семейные традиции.

Защита проекта «Моя семья»


14.09, 21.09



Яркие страницы истории земли Донской 20 часов

4

На казачьем Кругу

1

Познакомить с историей казачьих символов, управлением в казачьей станице.

Экскурсия в

краеведческий

музей

28. 09


5

Донской казак хват, силой, удалью богат

1

Способствовать пониманию идей казачьей вольности; познакомить с историей казачьих походов. Способствовать пониманию значения службы Отчизне, Родине, краю.

05.10


6

Ермак Могучий.

1

Формировать чувство гордости за великих людей – наших земляков.

Составление теста

12.10


7

Степан Разин.

1

Познакомить с причинами казачьих восстаний

(«С Дона выдачи нет!»; «Границы России лежали на передней луке казачьего седла»).

Доклады-сообщения учащихся.

19.10


8-9

Роль Петра 1 в истории России и родного края.

2

Показать судьбоносное значение реформ Петра I для казачества. Значение для России взятие г.Азова.


Составление летописи города Азова.

26.10

09.11


10

Таганрог – первый порт России

1

Показать значение строительство морского порта для России. Познакомить с историей города.

Составление летописи города Таганрога.

16.11


11

Крепость Димитрия Ростовского

1

Показать значение строительство крепости для всей России. Познакомить с историей города Ростова-на-Дону

Составление летописи города Ростова-на-Дону.

23.11


12

Емельян Пугачёв. Предводитель крестьянского восстания

1

Рассказать о двойственном образе Е.Пугачева и «пугачевщины»;

место Пугачева в истории казачества.

Доклады-сообщения учащихся.

30.11


13

Вместе с Суворовым

1

Формировать чувство гордости за великих людей, оставивших яркий след своих дел в нашем крае

Написание очерка

07.12


14

Платов Матвей Иванович


1

Развивать познавательный интерес, гордость за наших земляков, для которых «Честь дороже жизни».

Доклады-сообщения учащихся.

14.12


15

Новочеркасск - столица Казачьего Дона


1

Показать значение строительства новой столицы казачества. Познакомить с историей города Новочеркасска

Доклады-сообщения учащихся.

21.12


16

Бакланов Яков Петрович

1

Формировать чувство гордости за великих людей – наших земляков.

сообщения учащихся.

28.12


17

За землю и за волю

1

Познакомить с термином гражданская война и движением «красное казачество» и «белое казачество»; познакомить с героями Гражданской войны.

Диспут. Составление летописи Вёшенской

11.01


18

Дон в годы строительства новой жизни

1

Показать на примерах жизнь Дона при строительстве социализма.

Встреча с бывшими пионерами.

18.01


19

Дон в годы Великой Отечественной войны.


1

Воспитывать гражданские качества: героизм, умение отказаться от своего блага ради спасения родной земли

сообщения учащихся.

25.01


20

День освобождения родного города (села, станицы)

1

Познакомить с историей освобождения родного города (села) от фашистов

Чествование участников войны.

01.02


21-22

Мирное время на Донской земле.


2

Сформировать представления у уч-ся о промышленности нашего края и её отраслями; познакомить с известными людьми.


Исследовательская работа уч-ся «Кто работает на родной земле»

08.02

15.02


23

Волгодонск – город молодости

1

Показать значение строительства Цимлянского водохранилища и города Волгодонска. Познакомить с историей города Волгодонска.

Составление летописи города Волгодонска.

22.02



Человек и природа 7 часов

24

Дом, в котором мы живём

1

Закрепить понятия: экология, экологические проблемы, экосистемы, законы экологии.

Развивать умения проводить сравнительные наблюдения в экосистемах, применять законы экологии для создания простейших проектов.

Создание общества «Зелёный патруль», его атрибутики и правил.

01.03


25



26

Экологические Проблемы воздуха в родном крае.

Экологические проблемы воды в родном крае.

1



1

Уточнить и расширить знания о значении воздуха и воды для живых существ;

-раскрыть и систематизировать основные причины и последствия загрязнения воды и воздуха, а также составлять планы рационального использования природных ресурсов и меры по охране их чистоты.

Исследовательская работа ««Экологические проблемы воздуха, воды, почвы родного края». «Береги воздух», «Береги воду».

15.03





22.03


27

Экологические проблемы почв родного края

1

Продолжить формировать у учащихся представлений о разновидности почв нашего края. Обосновать необходимость и раскрыть способы охраны почв. Познакомить с проблемой переработки мусора и отходов в родном крае.

Работа с дополнительной литературой. Создание и презентация проекта «Что можно сделать из мусора».

05.04


28

Охрана полезных ископаемых родного края.


1

Продолжить формировать у учащихся представлений о подземных богатствах нашего края;

- познакомить способами добычи полезными ископаемыми, профессиями, связанными с разработкой месторождений, охраной подземных богатств.

Работа с картой РО, коллекцией полезных ископаемых.

Создание памятки «Охрана полезных ископаемых родного края»

12.04


29

Экологическое равновесие в природе

1

Сформировать у учащихся представление об экологическом равновесии. Ввести понятие: экологические катастрофы. Совершенствовать умение использовать в работе ранее полученные знания и делать выводы.

Экскурсия в зоопарк или в ботанический сад. Диспут.

19.04


30


Охранять природу – значит охранять Родину

2

Познакомить уч-ся с Красной книгой РО, с растениями и животными, которые в неё внесены; Познакомить уч-ся с многообразием форм охраны природы: заповедники и заказники Ростовской области. Учить бережно относиться к представителям живого мира нашего края.

Проект «Красная книга» Ростовской области.


26.04



Жизнь на Дону (2 часа)

31



32




Троица. Ивана Купала. Спасы. Я-гражданин Ростовской области


Дать общее представление о летних обрядах на Дону.Познакомить с играми, забавами, потехами, научить в них играть.

Изготовление Семика и Семичихи из соломы Купальская площадка: игры, забавы, потехиПраздник-застолье

17.05



24.05












Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение курса

Рекомендуемая дополнительная литература для учителя

  1. Алексенко В.Н., Мартынова М.И. География Ростовской области. Ростов-на-Дону, «Терра», 2005.

  2. Алмазов Б.А. Казаки. Санкт-Петербург «Золотой век»: «Диамант»,1999.

  3. Астапенко Г. Быт, обычаи, обряды и праздники донских казаков XVIIXX вв. Батайск: Батайское книжное издательство, 2002.

  4. Вавилина В.А. , Харламова Т.В. Природоохранные традиции Донского края: Методическое пособие – Новочеркасск, 2001.

  5. Донской народный костюм. СостТ.К.Тумасов. Т.С. Скуба. Ростов-на-Дону: Кн. Изд-во,1986.

  6. Закруткин В.А. Природа родного края. Научно-популярные статьи и очерки. Ростов. Кн. Изд-во.1975.

  7. Ильюков Л.С. Очерки древней истории Донского края. - Ростов-на-Дону: «Издательство БАРО – ПРЕСС», 2004.

  8. Казачий Дон: Очерки истории. В 2ч. /А.П.Скорик, Р.Г.Тикиджьян и др. - Ростов-на-Дону: Изд-во обл.ИУУ, 1995.

  9. Моложавенко В. Тайны донских курганов. Ростов,1967.

  10. Неделя природоведения: Сценарии, конкурсы, загадки для проведения предметной недели в начальной школе. Авт-сост. Е.Ю.Сухаревская. - Ростов-на-Дону: Изд-во РО ИПК и ПРО, 2004.

  11. По старым казачьим станицам. Под.ред. Чеснока В.Ф. Ростов-на-Дону: Кн. Изд-во.1985.

  12. Степаненко Л.Г. Ростовская область. Растительное убранство. Ростов-на-Дону: «Багир», 2003

  13. Степаненко Л.Г. Степные загадки. Ростов-на-Дону: «Багир», 2004.

  14. Сухарев Ю. Лазоревый цвет. Страницы казачьей истории. Чапаевск. 2001.

13. Сухаревская Е.Ю. Занимательное естествознание. Кн. в 3 ч. Ростов-на-Дону: «Учитель», 2003.

14. Чёрная А.В. Традиционные игры Дона: этнопсихологический феномен. – Ростов-на-Дону: Изд-во Рост.гос.пед.ун-та, 2003.






РАССМОТРЕНО

Руководитель МО

__________ Склярова Н.Н.

Протокол № 1 от 29.08.2018 г.



СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР МБОУ – ООШ №13 п.Черёмухи

_________ Янушок М.Б.

29.08.2018 г.

















21


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.