Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Тематическое планирование элективного курса «Умей спорить»

Тематическое планирование элективного курса «Умей спорить»


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Тематическое планирование элективного курса «Умей спорить»

(12 часов)

Пояснительная записка к курсу «Умей спорить»

В XX веке на фоне бурно развивающейся общественной жизни, собраний, митингов, как это ни парадоксально, мало уделялось внимания культуре публичной речи. Сегодня важно не только выстраивать свое устное высказывание, убедительно отстаивая собственную позицию (естественно, с соблюдением правил культуры речевого общения), но и уметь понимать чужую речь и адекватно реагировать на нее.

Все конфликты происходят оттого, что люди не знают реальных способов выхода из ссор. Дети часто видят проблему, но не знают реальных способов ее решения. Поэтому они должны научиться апеллировать к сложному набору межличностных навыков для того, чтобы достичь своих целей и помочь в этом другим.

Задачей данного курса, предусматривающего межпредметные связи русского языка и психологии, является приобретение учащимися практических навыков общения, знакомство с разновидностями диалога – дискуссией, полемикой, дебатами как жанрами риторики – предполагает развитие аналитических способностей учащихся, развитие логического мышления, расширение кругозора, стимулирование интереса к общению, повышение мотивации учения, развитие внимания.

Цель курса: способствовать формированию коммуникативной компетенции учащихся 10-11 классов, воспитать у них культуру речевого общения.

Задачи:

- обогатить речь учащихся этикетными единицами и показать особенности их употребления;

- совершенствовать умение выбирать формулы речевого этикета, наиболее уместные в конкретной ситуации общения и употреблять их в ходе речевого акта;

- обеспечить усвоение основных норм и правил ведения беседы, переговоров, спора, разрешения конфликтных ситуаций общения.

Прогнозируемые умения:

- владение основными видами публичных выступлений (монологическое высказывание, дискуссия, дебаты, полемика);

- свободное ориентирование и восприятие текстов художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей;

- умение давать определения, доказывать и аргументировать свои суждения; опознавать и классифицировать виды и ситуации общения;

- использование правил речевого поведения, приемы и способы эффективного общения в собственной практике.

Содержание курса «Умей спорить»

Введение. Искусство и культура общения. (1 час)

Истоки культуры общения. Формы общения. Тип и круг общения. Правила общения.

Диалог. (1 час)

Диалог. Функции диалога. Виды и формы диалога.

Спор. (1 час)

Понятие «спор». Виды спора. Цели, задачи и предмет спора. Специфика спора. Правила ведения спора.

Дискуссия и полемика. (1 час)

Дискуссия и полемика как разновидности диалога-спора. Цели, предмет дискуссии и полемики. Правила ведения дискуссии и полемики. Приемы против спорщика.

Хитрости дискуссии.(1 час)

Приемы и методы ведения дискуссии. Аргументация своих доводов. Специальные приемы аргументации. Опровержение доводов оппонентов. Допустимые и недопустимые уловки в дискуссии.

Попробуем свои силы? (1 час)

Урок-практикум с целью отработки практического умения ведения дискуссии, полемики, спора.

Искусство ставить вопросы, делать реплики, замечания. (1 час)

Роль вопроса, реплики и замечания в процессе спора, переговоров, разрешения конфликтов.

Особенности и специфика постановки вопросов. Провоцирующий вопрос. Риторический вопрос. Контрвопрос. Уточняющий вопрос. Вопрос, требующий однозначного конкретного ответа. Вопрос профессионала.

Конструктивные и деструктивные реплики и замечания.

Искусство побеждать в споре. (2 часа)

Эвристическая игра с целью развития умений и способностей вести дискуссию-спор.

Роли и задачи участников игры. Ведущий игры. Конкурирующие между собой команды. Эксперты.

Этапы игры. Организационный этап. Процесс эвристической игры. Подведение итогов игры.

Дебаты как речевой жанр. (1 час)

Понятие «дебаты». Признаки дебатов. Организованный характер общения. Коммуникативный лидер. Речевые стереотипы, употребляемые при стимулировании и коррекции обсуждения. Характеристика ведущего дебаты. Регламентированность как характерный признак дебатов.

Структура дебатов.

Это интересно! Может, обсудим? (1 час)

Практикум с целью развития творческой активности учащихся, приобретение практических навыков участия в публичных спорах.

Обобщение. (1 час). Зачет.

Литература.

  1. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А. Русский язык. 10 – 11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений (раздел «Культура речи»). М., «Русское слово», 2011.

  2. Дебольский М. Психология делового общения. М., 1991.

  3. Дейл Карнеги. Как выработать уверенность в себе влиять на людей, выступая публично. М., «Прогресс – ЮВЕК», 1993.

  4. Кукшин В.С. Новые технологии. Деловой этикет. М., Ростов-на-Дону, «МарТ», 2005.

  5. Купина Н.А., Михайлова О.А. Основы стилистики и культуры речи. М., «Флинта», «Наука», 2004.

  6. Куцман Н.Н. Путь к согласию. Волгоград, «Корифей», 2007.

  7. Ожегов С., Шведова Т. «Толковый словарь русского языка». М., 2004.

  8. Фишер Р., Эртель Д. Подготовка к переговорам. М., «Филинъ», 1996.


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 13.04.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров40
Номер материала ДБ-030091
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх