Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Тематическое планирование, ФГОС 5 класс, математика 3 четверть
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Тематическое планирование, ФГОС 5 класс, математика 3 четверть

библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 78»



«Утверждаю»

директор МБОУ «СОШ № 78»

_____________Л.А. Владимирова

приказ № 01-06/125 от 31.08.2015



Рабочая программа

по математике для 5 класса(2 четверть)


Составитель: Фомченкова М. С.


Рассмотрена

на заседании ШМО

протокол №1 от 25.08.2015



Рассмотрена

на педагогическом совете

протокол №1 от 27.08.2015




Год составления: 2015

Пояснительная записка.

Рабочая программа учебного курса математики для 5 класса составлена на основе:

  • федерального компонента государственного стандарта общего образования,

  • авторской программы (Математика. Сборник рабочих программ 5-6 классы: пособие для учителей общеобразовательных организаций / [авт.-сост. Т.А. Бурмистрова]. – 3-е изд., стер. – М. : Просвящение, 2014.-80с.)


Цели обучения:

- овладение конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования;

- интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности и необходимых для продуктивной жизни в обществе;

- формирование представлений о математических идеях и методах;

- формирование представлений о математике как форме описания и методе познания действительности;

- формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, понимания значимости математики для общественного прогресса;


Задачи:

- систематизировать и обобщить сведения о натуральных числах, полученные в начальной школе, а также их развитие;

- выработать умение читать, записывать, сравнивать дробные числа, выполнять с ними действия;

- сформировать умение решать простейшие задачи на проценты;

- научить владеть простейшими геометрическими знаниями о фигурах и способах их построения и измерения;

- увеличить теоретическую значимость изучаемого материала;

- научить применять теорию к решению задач;

- развивать математическую речь;

- осуществлять связь математики с другими предметами.


Количество учебных часов:

Количество часов: всего 204 часов; в неделю 6 часов.

Плановых контрольных работ 14


Рабочая программа составлена с учетом учебно-методического комплекта для учебника –Математика. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений./ Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд.- М.:Мнемозина, 2008-2015г.

В УМК включены следующие учебно-методические пособия для учеников и учителя:

- Программа. Планирование учебного материала. Математика. 5-6 классы / [авт.-сост. В.И. Жохов]. – 2-е изд., стер. – М. : Мнемозина, 2010.

- Математика. Контрольные работы. 5 класс. – В.И. Жохов, Л.Б. Крайнева – М.:Мнемозина, 2012;

- Математические диктанты. 5 класс. - В.И. Жохов - М.:Мнемозина;

- Математический тренажёр. 5 класс. - В.И. Жохов - М.:Мнемозина,2011;

- CD. Математика. 5 класс. Учебное интерактивное пособие к учебнику. Тренажёр по математике.- Экзамен.

- Методические рекомендации для учителя. - В.И. Жохов - М.:Мнемозина;

- Дидактические материалы по математике для 5 класса (К учебникам Н.Я. Виленкина и Э.Р. Нурка) – А.С. Чесноков, К.И. Нешков. – М.: Кассик Стиль, 2009;

- Рабочая тетрадь. 5 класс В 2-х частях. – В.Н. Рудницкая.- М.: Мнемозина,2012


Формы организации учебного процесса

Основные формы организации учебного процесса, применяемые при обучении математике в 5 классе, классно-урочные. Это может быть особая форма урока: лекция, практическая работа, самостоятельная работа, конференция, контрольная работа. При этом применяются фронтальные, индивидуальные и групповые способы обучения.

Преобладающими видами контроля знаний и умений для промежуточного и итогового контроля являются:

- контрольная работа,

- самостоятельная работа,

- тестирование,

- устный опрос.



Тематический поурочный план:


§ 5. Обыкновенные дроби (29 урока)




Окружность и круг. Обыкновенная дробь. Основные задачи на дроби. Сравнение обыкновенных дробей. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. Цель: познакомить учащихся с понятием дроби в объеме, достаточном для введения десятичных дробей. В данной теме изучаются сведения о дробных числах, необходимые для введения десятичных дробей. Среди формируемых умений основное внимание должно быть привлечено к сравнению дробей с одинаковыми знаменателями, к выделению целой части числа и представлению смешанного числа в виде неправильной дроби. С пониманием смысла дроби связаны три основные задачи на дроби, осознанного решения которых важно добиться от учащихся. Ключевые компетенции Учебно-познавательная: приводить примеры, формулировать выводы, в устной и письменной форме отражать результаты своей деятельности. Информационно-коммуникативная: уметь общаться, участвовать в диалоге, составлять план-конспект урока, приводить примеры, аргументировать. Рефлексивная: самостоятельно организовывать учебную деятельность; оценивать свои учебные возможности.

Формы работы

-фронтальная,

-групповая,

-индивидуальная.

Методы:

-словесный,

-наглядный,

-практический.

Средства обучения:

-учебник,

-дидактические материалы,

-раздаточный материал,

-ИКТ



















96

Доли. Обыкновенные дроби (п.23)

Тест

97

Сравнение дробей (п.24)


98

Сравнение дробей (п.24)


99

Сравнение дробей (п.24)


100

Правильные и неправильные дроби (п.25)


101

Правильные и неправильные дроби (п.25)


102

Правильные и неправильные дроби (п.25)


103

Контрольная работа № 7

контроль знаний и умений

104

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями (п.26)


105

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями (п.26)


106

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями (п.26)


107

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями (п.26)


108

Деление и дроби (п.27)


109

Деление и дроби (п.27)


110

Деление и дроби (п.27)

тест

111

Смешанные числа (п.28)


112

Смешанные числа (п.28)


113

Смешанные числа (п.28)


114

Сложение и вычитание смешанных чисел (п.29)


115

Сложение и вычитание смешанных чисел (п.29)


116

Сложение и вычитание смешанных чисел (п.29)


117

Контрольная работа № 8

контроль знаний и умений

§ 6. Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей (18 уроков)

118

Десятичная запись дробных чисел (п.30)


Десятичная дробь. Сравнение, округление, сложение и вычитание десятичных дробей. Решение текстовых задач. Цель: выработать умение читать, записывать, сравнивать, округлять десятичные дроби, выполнять сложение и вычитание десятичных дробей. При введении десятичных дробей важно добиться того, чтобы у учащихся сформировалось четкое представление о десятичных разрядах рассматриваемых чисел, умение читать, записывать, сравнивать десятичные дроби. Подчеркивая сходство действий над десятичными дробями с действиями над натуральными числами, отмечается, что сложение десятичных дробей подчиняется переместительному и сочетательному законам. Определенное внимание уделяется решению текстовых задач на сложение и вычитание, данные в которых выражены десятичными дробями. При изучении операции округления числа вводится новое понятие – «приближенное значение числа», отрабатываются навыки округления десятичных дробей до заданного десятичного разряда. Ключевые компетенции Учебно-познавательная: приводить примеры, формулировать выводы, в устной и письменной форме отражать результаты своей деятельности. Информационно-коммуникативная: уметь общаться, участвовать в диалоге, составлять план-конспект урока, приводить примеры, аргументировать. Рефлексивная: самостоятельно организовывать учебную деятельность; оценивать свои учебные возможности.

Формы работы

-фронтальная,

-групповая,

-индивидуальная.

Методы:

-словесный,

-наглядный,

-практический.

Средства обучения:

-учебник,

-дидактические материалы,

-раздаточный материал,

-ИКТ

119

Десятичная запись дробных чисел (п.30)


120

Десятичная запись дробных чисел (п.30)


121

Сравнение десятичных дробей (п.31)


122

Сравнение десятичных дробей (п.31)


123

Сравнение десятичных дробей (п.31)


124

Сравнение десятичных дробей (п.31)

Самостоятельная работа

125

Сложение и вычитание десятичных дробей (п.32)


126

Сложение и вычитание десятичных дробей (п.32)


127

Сложение и вычитание десятичных дробей (п.32)


128

Сложение и вычитание десятичных дробей (п.32)


129

Сложение и вычитание десятичных дробей (п.32)


130

Сложение и вычитание десятичных дробей (п.32)


131

Сложение и вычитание десятичных дробей (п.32)


132

Приближенные значения чисел. Округление чисел (п.33)


133

Приближенные значения чисел. Округление чисел (п.33)


134

Приближенные значения чисел. Округление чисел (п.33)


135

Контрольная работа № 9

контроль знаний и умений

§ 7. Умножение и деление десятичных дробей (32 уроков)

136

Умножение десятичных дробей на натуральные числа (п.34)


Умножение и деление десятичных дробей. Среднее арифметическое нескольких чисел. Решение текстовых задач. Цель: выработать умение умножать и делить десятичные дроби, выполнять задания на все действия с натуральными числами и десятичными дробями. Основное внимание привлекается к алгоритмической стороне рассматриваемых вопросов. На несложных примерах отрабатывается правило постановки запятой в результате действия. Кроме того, продолжается решение текстовых задач с данными, выраженными десятичными дробями. Вводится понятие среднего арифметического нескольких чисел. Ключевые компетенции Учебно-познавательная: приводить примеры, формулировать выводы, в устной и письменной форме отражать результаты своей деятельности. Информационно-коммуникативная: уметь общаться, участвовать в диалоге, составлять план-конспект урока, приводить примеры, аргументировать.

Рефлексивная: самостоятельно организовывать учебную деятельность; оценивать свои учебные возможности.

Формы работы

-фронтальная,

-групповая,

-индивидуальная.

Методы:

-словесный,

-наглядный,

-практический.

Средства обучения:

-учебник,

-дидактические материалы,

-раздаточный материал,

-ИКТ

137

Умножение десятичных дробей на натуральные числа (п.34)


138

Умножение десятичных дробей на натуральные числа (п.34)


139

Умножение десятичных дробей на натуральные числа (п.34)

Самостоятельная работа

140

Деление десятичных дробей на натуральные числа (п.35)


141

Деление десятичных дробей на натуральные числа (п.35)


142

Деление десятичных дробей на натуральные числа (п.35)


143

Деление десятичных дробей на натуральные числа (п.35)


144

Деление десятичных дробей на натуральные числа (п.35)


145

Деление десятичных дробей на натуральные числа (п.35)


146

Контрольная работа № 10

контроль знаний и умений

147

Умножение десятичных дробей (п.36)


148

Умножение десятичных дробей (п.36)


149

Умножение десятичных дробей (п.36)


150

Умножение десятичных дробей (п.36)


151

Умножение десятичных дробей (п.36)


152

Умножение десятичных дробей (п.36)

Самостоятельная работа

153

Деление на десятичную дробь (п.37)


154

Деление на десятичную дробь (п.37)


155

Деление на десятичную дробь (п.37)


156

Деление на десятичную дробь (п.37)


157

Деление на десятичную дробь (п.37)


158

Деление на десятичную дробь (п.37)



Общая информация

Номер материала: ДВ-018985

Похожие материалы