ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ФГОС УМК «Spotlight» (Д.Дули и др.) 8 класс 8 класс

                              ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ФГОС УМК «Spotlight»

                                                         8 класс

№ п/п	Тема урока	Элементы содержания темы	Характеристика основных видов деятельности обучающихся
МОДУЛЬ 1 Тема модуля: SOCIALISING (Общение)(14 часов)
1	Мои друзья.Вводный урок Знакомство; работа с учебником и рабочей тетрадью Обзорное повторение-опрос. стр.9	Лексика и грамматика 7 класса	Предметные результаты Владеет лексикой и грамматикой 7 класса. УУД Выделяет и осознает то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению. Личностные результаты 1.формирование ответственного отношения к учению 2. готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию
2-3	Мои друзья.Чтение и лексика. Характер человека стр. 10-11	-лексика для описания характера человека; язык мимики и жестов -прилагательные для описания характера человека: bright, caring, confident, easy-going, flexible, furious, irritable, nervous, optimistic, patient, pessimistic, positive, puzzled, reliable, selfish, sensitive, silent, sincere, stubborn; -язык мимики и жестов: palms sweat, scratch one’s head , tap one’s foot, bite one’s lip, cross one,s arms, shrug one’s shoulders, clench one’s teeth/fists, raise one’s eyebrow. упр. 5-7, 9	Предметные результаты 1.Узнает в письменном и устном тексте, воспроизводит и употребляет в речи лексику по теме «Характер человека» 2.Формулирует эмоционально-оценочные суждения. УУД 1.Развивает коммуникативные УУД через говорение и чтение 2.Владеет навыками смыслового чтения: умеет прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям. 3.Обладает навыками работы с информацией. Личностные результаты Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
4	Мои друзья. Аудирование и говорение. Диалоги этикетного характера. Обмен информацией личного характера. стр. 12-13	-Лексика, клише лингвокультурная компетентность -общение; информация личного характера approach, упр.2, 6	Предметные результаты 1.Узнает в письменном и устном тексте, воспроизводит и употребляет в речи лексику по теме «Характер человека» 2. Формулирует эмоционально-оценочные суждения. УУД 1.Развивает коммуникативные УУД через говорение и чтение 2.Владеет навыками смыслового чтения: умеет прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям. 3.Обладает навыками работы с информацией. Личностные результаты положительное отношение к работе с различными упражнениями
5-6	Школьная жизнь.Грамматика. Сравнение времён английского глагола. стр. 14-15	Present Simple vs. Present Continuous Present Simple vs. Present Continuous vs. Present Perfect Continuous, глаголы состояния (stative verbs): упр. 1-3 Способы выражения будущего (will - going to - Present Continuous - Present Simple): упр.4-6  Past Simple vs. Past Continuous: упр. 7-9	Предметные результаты 1.Распознает и употребляет в речи Present Simple vs. Present Continuous 2.Умеет вести разговор о разном УУД Выделяет и осознает то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению. Личностные результаты 1.Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка. 2. Испытывает толерантность и уважение к личным качествам человека
7	Моя семья.Лексика и говорение. Внешность, родственные отношения. стр. 15-16	Лексика для описания внешности человека, родственных отношений, клише упр. 1-4, 7, идиомы: упр.9-10 Study Skills: понимание идиом Степени сравнения прилагательных и наречий (повторение): упр.2-4; наречия степени: упр.8	Предметные результаты 1.Владеет лексикой по теме «Внешность» 2.Ведет диалог-расспрос по данной теме,  понимает на слух текст о родственных отношениях УУД 1. Владеет навыками диалога-расспроса,  умеет прогнозировать содержание диалога-обмена по началу и выделять нужную информацию. Личностные результаты 1.Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
8	Мои друзья. Навыки письма. поздравительные открытки. стр. 18-19	1. клише для написания письма, речевые образцы 2. лексика для написания поздравительных открыток	Предметные результаты 1. Владеет лексикой для написания поздравительной открытки 2. Формулирует эмоционально-оценочные суждения при написании письма УУД Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности. Личностные результаты 1.Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
9	Мои друзья. Словообразование прилагательных от существительных и глаголов. стр. 20	1. словообразование прилагательных от существительных и глаголов.  (-ful, -al, -ic, -ish, -less, -ly, -ous) и глаголов    (-able, -ed, -ing, -ible,  -ive): упр.1 phrasal verbs (get): упр. 2              Предлоги с прилагательными (dependent prepositions): упр.3 Времена глаголов (повторение): упр.4a	Предметные результаты 1. Владеет навыками изучающего чтения, ведение диалога-расспроса 2. Владеет в связной речи словообразованием прилагательных. УУД 1.Выделяет и осознает то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению. Личностные результаты 1. положительное отношение к работе с различными упражнениями
10	Страны изучаемого Языка и родная страна. Культура стран изучаемого языка: правила этикета в Великобритании.	1.Речевые клише для описания правил  этикета 2.Лексика по теме «Этикет в Великобритании»	Предметные результаты 1. Прогнозирование содержания текста с опорой на иллюстрации и подзаголовки; поисковое и изучающее УУД 1.Развивает коммуникативные УУД через говорение и чтение 2.Владеет навыками смыслового чтения: умеет прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям. 3.Обладает навыками работы с информацией. Личностные результаты 1.Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка. 2.Испытывает толерантность и уважение к разным жизненным укладам и стилям жизни
11-12	Страны изучаемого Языка и родная страна. Россия в фокусе. Правила этикета в России. стр. 21 Входной контроль	1.Речевые клише для описания правил  этикета 2.Лексика по теме «Этикет в России»	Предметные результаты 1. Владеет речевыми клише по данной теме 2. Формулирует эмоционально-оценочные суждения. УУД 1. Развивает коммуникативные УУД через говорение и чтение 2.Владеет навыками смыслового чтения: умеет прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям. 3.Обладает навыками работы с информацией Личностные результаты 1.Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка. 2.Испытывает толерантность и уважение к разным жизненным укладам и стилям жизни
13	Мои друзья. Конфликты. Изучающее и ознакомительное  чтение. Высказывание на основе прочитанного. стр. 22-23	1. Лексика по теме «Конфликты» 2.Лингвокультурная компетентность	Предметные результаты 1. Владеет лексикой по данной теме 2.  Владение выражения личного аргументированного отношения к прочитанному УУД 1.Обладает навыками работы с информацией. 2.Умеет высказываться на основе прочитанного. Личностные результаты 1.Обладает чувством патриотизма к своей стране. 2.Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
14	Test 1 Контрольная работа №1 по теме «Общение»	Контроль орфографии слов 1 модуля, выбор грамматически правильного высказывания, выбор сочетаемости лексических единиц, работа с текстом.	Предметные результаты Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 1 модуля УУД Обладает навыками самоконтроля и самооценки. Личностные результаты Осознание повышения уровня качества знаний по предмету
МОДУЛЬ 2 .                      Тема модуля: FOOD & SHOPPING (Продукты питания и покупки) (13 ч.)
15-16	Свободное время.2a  Reading & Vocabulary стр. 26–27  Традиции вкусной пищи. Формирование навыков чтения и говорения.	Лексика по теме «Продукты, национальные блюда» WL 4  продукты питания; способы приготовления пищи (глаголы)	Предметные результаты 1.Владеет во всех видах речевой деятельности новой лексикой по теме «Продукты» 2.Обладает навыками чтения текстов о национальных блюдах 3.Ведет разговор о  продуктах, о национальных блюдах УУД 1.Умеет планировать речевое и неречевое поведение. 2.Обладает воображением при моделировании ситуаций общения. 3.Обладает навыками работы с информацией Личностные результаты 1.Осознает общекультурную и этническую идентичность. 2.Проявляет интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке
17-18	Свободное время. 2b Listening & Speaking стр. 28-29         Покупки. Совершенствование навыков аудирования.	WL 4-5 покупки; виды магазинов; как пройти?	Предметные результаты 1.Использует в речи изученные ранее и новые слова по теме «Покупки, виды магазинов».  2.Умеет распознавать и использовать в речи многозначные слова. 3.Читает аутентичные тексты об увлечениях подростков. УУД 1.Умеет планировать речевое и неречевое поведение. 2.Составляет заметки видах магазинов Личностные результаты 1.Осознает общекультурную и этническую идентичность. 2.Проявляет интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке
19	Свободное время. 2с  Grammar in Use стр.30-31                  День без покупок. Формирование грамматических навыков по теме.	Сравнительный анализ наст., прош.  видо-врем. форм глагола. Выполнение грамматических упражнений, употребление   в речи глаголов в наст.,  прош. времени. WL 5 способы выражения количества: упр.8 Present Perfect vs. Present Perfect Continuous: упр. 1, 2 Present Perfect vs. Past Simple: упр.3 Has gone to/ has been to/ has been in: упр.5, 6  Артикли the/a(an): упр. 7	Предметные результаты Употребление  настоящего совершенного и настоящего совершенного продолженного времени УУД 1.Обладает навыками самоконтроля и самооценки 2.Умеет работать с информацией Личностные результаты 1.Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка. 2.Проявляет интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке
20	Свободное время. 2d Vocabulary & Speaking                стр.32-33          Любимая еда и напитки. Формирование лексико-грамматических навыков по теме	Анализ  употребления существительных, имеющих только форму единственного или множ. числа. М/диалоги этикетного хар-ра.  Аудирование с пониманием основного содержания,   с извлечением  заданной информации Краткое высказывание о  событиях на основе услышанного.  WL 5-6 обозначение количества продуктов питания; глаголы по теме «На кухне»; идиомы с лексикой по теме «Еда»:  упр. 1-4, 6, Существительные, имеющие только форму единственного или множественного числа: упр.5	Предметные результат 1.Ведет разговор о  продуктах питания. 2.  Ведение монолога-повествования о семейном обеде в ресторане в /гостях УУД 1.Умеет планировать речевое и неречевое поведение. 2.Обладает воображением при моделировании ситуаций общения. 3.Обладает навыками работы с информацией Личностные результаты 1. формирование ответственного отношения к учению 2. готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию
21	Свободное время. 2e  Writing skills   стр.34-35 Формирование навыков письма по теме «Письмо другу».	Чтение, ответы на вопросы по прочитанному. Обсуждение порядка написания письма, используемой лексики, поиск ключевых слов. Написание письма неоф. стиля по плану с опорой на образец. WL 6 (электронное) письмо личного характера Упр.2, 3, 5, 6   Порядок имен прилагательных : упр.4	Предметные результаты 1.Ведет монолог-описание картинки 2. Навыки работы с абзацем при написании письма УУД 1.Умеет работать с информацией 2.Умеет прогнозировать содержание текста. Личностные результаты Осознание повышения уровня качества знаний по предмету
22	Свободное время. 2f  English in Use   стр.36             Посещение магазина. Практическое использование языка.	Анализ  значений фразового глагола ‘go’, способов словообразования отриц. прилаг, глаголов и существительных, зависимых предлогов. Выполнение тренировочных упражнений. WL 7 phrasal verbs (go): упр. 1a; словообразование: прилагательные отрицательного значения (dis-, mis-): упр.2 Предлоги (dependent prepositions): упр.3a Времена глаголов (повторение): упр.4a	Предметные результаты 1.Ведение диалогов на основе прочитанного УУД 1.Умеет планировать речевое и неречевое поведение. 2.Обладает воображением при моделировании ситуаций общения. Личностные результаты положительное отношение к работе с различными упражнениями
23	Свободное время. Culture Corner 2       стр.37 Благотворительность начинается с помощи близким.	Чтение с извлечением нужной информации, работа со словарём, высказывание на основе прочитанного. Написание короткой статьи в журнал. Совершенствование навыков говорения. WL 7 благотворительность	Предметные результаты 1.Ведение высказывания на основе прочитанного с переносом на личный опыт УУД 1.Умеет работать с информацией 2.Умеет прогнозировать содержание текста. Личностные результаты 1.Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
24	Страны изучаемого языка и родная страна. Spotlight on Russia  2 Russian cuisine            Sp on R стр. 4 Особенности русской национальной кухни. Формирование монологических навыков по теме.	Чтение с извлечением нужной информации, работа со словарём, высказывание на основе прочитанного. Написание короткой статьи в журнал.	Предметные результаты 1.Ведение обсуждения текста с переносом на личный опыт; 2.Ведение монолога-описания и рецепта любимого блюда УУД 1.Умеет работать с информацией 2.Умеет прогнозировать содержание текста по иллюстрациям. Личностные результаты 1.готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию
25	Окружающий мир. Going Green 2       стр.38-39                    Paper bag VS plastic bag Какой пакет выбрать пластиковый и ли бумажный? Совершенствование лексико-грамматических навыков в речи.	Чтение текста  с извлечением нужной информации, с полным пониманием прочитанного,  высказывание в связи с прочитанным. WL 7-8 экология. упр.4 словообразование: глаголы с re-упр.6	Предметные результаты 1.Владение поисковым и изучающим чтением – статья экологического содержания УУД 1.Умеет планировать речевое и неречевое поведение. 2.Обладает воображением при моделировании ситуаций общения. Личностные результаты Осознание повышения уровня качества знаний по предмету
26	Свободное время. Progress Check 2 стр.40 Обобщение изученного материала по теме «Продукты питания и покупки»	Выполнение тренировочных упражнений, тестов (Уч. стр. 40, РТ с. 22-23)  ПК.   Проверочная, контрольная работы. Контроль орфографии слов 2 модуля, выбор грамматически правильного высказывания, выбор сочетаемости лексических единиц.	Предметные результаты 1.Владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Продукты питания и покупки» во всех видах речевой деятельности. УУД 1.Обладает навыками самоконтроля и самооценки. Личностные результаты 1.Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
27	Свободное время. Test 2                    Контрольная работа №2 по теме «Продукты питания и покупки»	Выполнение контрольной работы №2 Контроль орфографии слов 2 модуля, выбор грамматически правильного высказывания, выбор сочетаемости лексических единиц, работа с текстом.	Предметные результаты Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 2 модуля УУД Обладает навыками самоконтроля и самооценки. Личностные результаты Осознание повышения уровня качества знаний по предмету
МОДУЛЬ 3 Тема модуля: GREAT MINDS (Великие умы человечества)(13 часов)
28-29	Страны изучаемого языка и родная страна. 3a  Reading & Vocabulary стр. 42–43 Первый полет на воздушном шаре. Формирование лексических навыков говорения по теме.	Прогнозирование содержания текста; поисковое, изуч.чтение,  выполнение задания на множественный выбор, работа со словарем, сообщение в связи с прочитанным, выражение своего отношения к прочитанному. WL 8 отрасли науки упр. 5 ГР: Дифференциация лексических значений слов: raise – lift – put up: упр.4	Предметные результаты 1. Ведение высказывания на основе прочитанного 2. Чтение с выполнением задания на множественный выбор УУД 1.Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности. 2.Умеет работать со словарем Личностные результаты 1.Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка. 2.Испытывает уважение к людям разных отраслей науки.
30	Выбор профессии. 3b Listening & Speaking стр. 44–45 Любимая работа. Развитие навыков аудирования и говорения.	Чтение  диалога, подстановка пропущенных  фраз. Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование  с  выборочным пониманием необходимой информации. WL 9 профессии, работа: упр.1, 2a Сообщение новостей/реакция на новости: упр.4	Предметные результаты 1.аудирование с выборочным извлечением заданной информации 2. ведение микро -диалогов– сообщение новостей, о работе УУД 1.Умеет планировать речевое и неречевое поведение 2.Обладает навыками работы с информацией, в том числе с ИКТ. Личностные результаты 1.Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка. 2.Испытывает уважение к людям разных профессий.
31-32	Страны изучаемого языка и родная страна. 3c Grammar in Use         стр. 46-47 Открытие пенициллина. Формирование навыков грамматики.	Сравнительный анализ прош.  видо-врем. форм глагола. Выполнение грамматических упражнений, составление рассказа с использованием глаголов в прош. Временах WL 9 изобретения, научные открытия Past Perfect - Past Perfect - Past Simple –Past Continuous: упр. 1-9	Предметные результаты 1.ведение коллективного составления рассказа по картинкам и опорным словам 2. написание письма личного характера УУД 1.Структурирует письменный текст. 2.Обладает навыками работы с информацией, в том числе с ИКТ. Личностные результаты 1.Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка. 2.Проявляет интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке
33	Страны изучаемого языка и родная страна. 3d  Vocabulary & Speaking стр. 48-49 Великая женщина –    М. Кюри. Совершенствование лексико-грамматических навыков.	Прогнозирование содержания текста, поисков. и изучающее чтение, выполнение задания на заполнение пропусков в тексте (множественный выбор). Анализ употребления ЛЕ.  Восприятие текста на слух с извлечением нужной информации. Высказывание на основе прочитанного. WL 10 этапы жизни; события в жизни, идиомы по теме «Биография»: упр. 1, 4, 5, 7	Предметные результаты 1.Ведение монологического высказывания на основе прочитанного 2. Ведение монолога-повествования о важных переменах в своей жизни: УУД 1.Умеет моделировать ситуации общения. Личностные результаты 1.Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
34	Страны изучаемого языка и родная страна. 3e  Writing skills стр.50-51 Открытие необычной галереи. Формирование навыков письма.	Выражение последовательности событий в сложноподчиненных предложениях (when, while, as soon as, before).  Обсуждение порядка написания рассказа, анализ употребления прилагательных и наречий  в описаниях. WL 10-11 рассказы:  упр.2, 3, 5, 6 прилагательные и наречия в описаниях: упр.5, 6 Гр: Выражение последовательности событий в сложноподчиненных предложениях (when, while, as soon as, before): упр.4	Предметные результаты 1.Умение прогнозирования содержания текста, 2. Владение поисковым чтением УУД 1.Умеет структурировать письменный текст. 2.Обладает навыками работы с информацией. Личностные результаты 1.Осознание повышения уровня качества знаний по предмету
35	Страны изучаемого языка и родная страна. 3f  English in Use стр.52 Создание телефона. Практика использования языка.	Анализ способов словообразования глаголов от существительных, значений фразового глагола ‘bring ’, трудноразличи- мых слов, видо-врем. форм глагола. Выполнение тренировочных упражнений. WL 11  phrasal verbs (bring): упр.1 словообразование: глаголы от существи-тельных (-ise/-ize): упр.2 Дифференциация лексических значений слов: discover-invent-find out, job-work-career, employer-employee-colleague, wages-salary-money: упр.3 Гр: Предлоги (dependent prepositions): упр.4a Времена глаголов (повторение): упр.5	Предметные результаты 1.Умение прогнозирования содержания текста, 2. Владение поисковым чтением УУД 1.Умеет структурировать письменный текст. 2.Обладает навыками работы с информацией. Личностные результаты 1.Осознание повышения уровня качества знаний по предмету
36	Страны изучаемого языка и родная страна. Culture Corner 3  стр.53 English banknotes Английские банкноты. Совершенствование навыков говорения.	Чтение текста с извлечением нужной информации,  выполнение задания на словообразование, работа со словарём, , используя языковую догадку.  Написание короткого сообщения о денежных знаках нашей страны. WL 11 история денег Различение значений слов: name-call-make: упр.4	Предметные результаты 1. Прогнозирование содержания текста по иллюстрациям; поисковое и изучающее чтение УУД 1.Умеет структурировать письменный текст. 2.Обладает навыками работы с информацией. Личностные результаты 1.Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
37	Страны изучаемого языка и родная страна. Spotlight on Russia 3 Pioneers of space         Sp on R стр. 5  Пионеры космоса. Развитие навыков монологической речи.	Чтение текста с полным пониманием,  установление логической последовательности основных событий текста,  высказывание в связи с прочитанным. Проектная работа (по выбору уч-ся)	Предметные результаты 1.Ведение монолога-биографии (на основе прочитанного с включением дополнительной информации) УУД 1.Умеет пользоваться словарем 2.Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности. Личностные результаты 1.Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка. 2.Формирует в себе информационную и общекультурную идентичность как составляющие гражданской идентичности личности
38	Страны изучаемого языка и родная страна. History The Master Thief of the Unknown World Железный пират неоткрытых морей. стр. 54-55	Чтение текста с полным пониманием,  установление логической последовательности основных событий текста,  высказывание в связи с прочитанным. WL 11-12 история мореплавания	Предметные результаты 1.Ведение сообщения на основе прочитанного (с опорой на географическую карту) 2. Владение навыками поискового и изучающего чтения УУД 1.Умеет планировать речевое и неречевое поведение 2.Умеет моделировать ситуации общения. Личностные результаты 1.Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
39	Страны изучаемого языка и родная страна. Progress Check 3 стр.56 Обобщение изученного материала по теме «Великие умы человечества»	выполнение Progress Check 3; систематизация знаний	Предметные результаты 1.Владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Великие умы человечества» во всех видах речевой деятельности. УУД 1.Обладает навыками самоконтроля и самооценки. Личностные результаты 1.Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
40	Страны изучаемого языка и родная страна. Test 3                    Контрольная работа №3 по теме «Великие умы человечества»	Выполнение контрольной работы	Предметные результаты Уметь применять полученные знания УУД 1.Обладает навыками самоконтроля и самооценки. Личностные результаты Осознание повышения уровня качества знаний по предмету
МОДУЛЬ 4 Тема модуля: BE YOURSELF (Будь самим собой!13 часов)
41-42	Мои друзья. 4a  Reading & Vocabulary Твой имидж. Формирование лексических навыков чтения и говорения. стр. 58–59	Прогнозирование содержания текста по заголовку и подзаголовкам; ознакомительное и изучающее чтение. Выбор заголовков для частей текста (выделение главной мысли)Сообщение в связи с прочитанным текстом, выражение своего отношения к прочитанному. WL 12 внешность; самооценка упр. 3, 4,5 Гр.: страдательный залог;	Предметные результаты 1.Использует в речи изученные ранее и новые слова по теме «Внешность .Самооценка» 2.Ведет диалог-расспрос о событии. УУД 1.Умеет планировать речевое и неречевое поведение 2.Умеет моделировать ситуации общения. Личностные результаты 1.Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка. 2.Воспитывает культуру поведения через освоение норм этикета: умеет преподносить и реагировать на информацию.
43-44	Свободное время. 4b  Listening & Speaking Одежда и мода  Аудирование и устная речь. стр. 60–61	Чтение  диалога, восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование  с  выборочным пониманием необходимой информации. Описание одежды  людей по картинкам WL 12-13 одежда; мода; рисунок (ткани)/узор, стиль, материал: упр.1, 2 Дифференциация лексических значений слов: fit-match-suit-go with; wear-try on: упр.3 Гр.: Too-enough: упр.7	Предметные результаты 1.Использует в речи изученные ранее и новые слова по теме «Мода, одежда» 2. Обсуждение темы с переносом на личный опыт УУД 1.Умеет выделять нужную информацию. 2.Умеет планировать речевое и неречевое поведение Личностные результаты 1.Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка. 2.Формирует в себе национальное самосознание в сочетании с уважением и толерантностью к другим культурам
45	Свободное время. 4с   Grammar in Use Страдательный залог стр.62-63	Сравнительный анализ наст., буд., прош.  видо-врем. форм глагола. Выполнение грамматических упражнений, употребление   в речи глаголов в наст., буд., прош. врем. WL 13 спектакли, представления Passive Voice: упр. 1-8	Предметные результаты 1.Использует поисковое чтение 2. Владеет употреблением в речи пассивным залогом. УУД 1.Умеет планировать речевое и неречевое поведение 2.Умеет моделировать ситуации общения. Личностные результаты 1.Умеет планировать речевое и неречевое поведение 2.Умеет моделировать ситуации общения.
46	Свободное время. 4d Vocabulary & Speaking  Имидж  стр. 64-65	Анализ способов образования степеней сравнения прилагательныхых.  Аудирование с извл. основной информации. Краткое высказывание о фактах и событиях с использование идиом. WL 13 тело человека; идиомы с лексикой по теме «Тело»:  упр. 7  Гр: Causative Form: упр.3, 4, 5, 6	Предметные результаты 1.Ведет микродиалоги с переносом на личный опыт. 2. Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение УУД 1.Моделирует речевую ситуацию. 2.Умеет планировать речевое и неречевое поведение Личностные результаты 1.Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка. 2.Воспитывает культуру поведения через освоение норм этикета: предлагает идею, выражает согласие/несогласие.
47	Мои друзья. 4e Writing skills Письмо – совет. стр.66-67	Чтение, соотнесение типов открыток и фраз. Анализ офиц. /неофициального стилей. Написание коротких поздравлений, выражение пожеланий. WL 13-14 проблемы подросткового возраста; формы совета, структура письма-совета: упр.3, 4;	Предметные результаты 1.Обсуждение порядка написания письма-совета 2. Ведет полилог в связи с прочитанным. УУД 1.Умеет выделять нужную информацию. 2.Умеет планировать речевое и неречевое поведение Личностные результаты 1.Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка. 2.Формирует в себе национальное самосознание в сочетании с уважением и толерантностью к другим культурам
48	Мои друзья. 4f  English in Use Фразовый глагол  ‘get’. стр.68	Анализ способов словообразования, значений фразового глагола ‘get’ и зависимых предлогов. Выполнение тренировочных упражнений. WL 14 phrasal verbs (put): упр.1 словообразование: прилагательные с отрицательным значением (il-, im-, in-, ir-): упр.3 Дифференциация лексических значений слов:match-suit-fit, borrow-lend-rent, priceless-invaluable-worthless, custom-habit-trend, realistic-original-genuine: упр.4 Предлоги (dependent prepositions): упр.2 Страдательный залог (закрепление): упр.5	Предметные результаты 1.Дифференцирует лексические значения. 2.Образует отрицательные прилагательные УУД 1.Умеет планировать речевое и неречевое поведение 2.Умеет моделировать ситуации общения. Личностные результаты 1.Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка. 2.Воспитывает культуру поведения через освоение норм этикета: умеет преподносить и реагировать на информацию.
49	Страны изучаемого языка и родная страна. Culture Corner 4 Национальные костюмы Британии  стр.69 Spotlight on Russia Национальные костюмы Sp on R стр. 6	Чтение текста с извлечением нужной информации, использование языковой догадки.  Написание короткой статьи в журнал (проект). WL 14 национальный костюм: упр.1 Дифференциация лексических значений слов: name-call-make: упр.4	Предметные результаты 1.Ведет диалог- побуждение к действию 2. Описывает национальный костюм на основе прочитанного УУД 1.Умеет пользоваться словарем 2.Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности Личностные результаты 1.Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка. 2.Обладает креативностью и эмпатией.
50	Окружающая среда. Going Green 4 Эко-одежда.	Чтение текста с полным пониманием,  заполнение пропусков, высказывание в связи с прочитанным.*Выполнение тренировочных упражнений, тестов WL 14-15 экология в одежде упр.1, 2	Предметные результаты 1.Ведет диалог-побуждение к действию (на основе прочитанного) 2. Прогнозирует содержание текста УУД 1. Умеет структурировать письменный текст. 2.Обладает навыками работы с информацией Личностные результаты 1.Испытывает познавательные интересы к окружающему миру, к его экологии.
51	Progress Check 4 Обобщение изученного материала по теме по теме  «Будь самим собой»	Выполнение Progress Check 4.	Предметные результаты 1.Владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Будь самим собой!» во всех видах речевой деятельности. УУД 1.Обладает навыками самоконтроля и самооценки. Личностные результаты 1.Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
52	Test 4 Контрольная работа № 4 по теме «Будь самим собой»	Контрольная работа по теме    на основе контрольных заданий к УМК. (Mid Test p 26	Предметные результаты Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 4 модуля УУД Обладает навыками самоконтроля и самооценки. Личностные результаты Осознание повышения уровня качества знаний по предмету
53	Резервный урок.		Предметные результаты УУД Личностные результаты
МОДУЛЬ 5 Тема модуля: GLOBAL ISSUES (Глобальные проблемы человечества)(13 часов)
54	Моя семья. 5a  Reading & Vocabulary    Природа 74–75	Ролевая игра, сообщение на основе прочит; Прогнозирование содержания текста по неверб. основам, ознак, изуч, чтение; Рассказ о своей семье WL 15                природные катаклизмы, стихийные  бедствия упр. 4b, 6, 7 Пассивный залог у.4	Предметные результаты 1.Ведет ролевую игру: интервью жертв цунами (на основе прочитанного) 2. Проводит сообщение на основе прочитанного с переносом на личный опыт УУД 1.Умеет прогнозировать содержание текста и перерабатывать текст. 2.Умеет планировать речевое и неречевое поведение Личностные результаты 1.Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка. 2.Испытывает познавательные интересы к окружающему миру.
55	Окружающий мир. 5a  Reading & Vocabulary  Цунами 74–75	Ознакомительное и изучающее чтение – статья о цунами: упр.2, 3	Предметные результаты УУД Личностные результаты
56	Страны изучаемого языка и родная страна. 5b Listening & Speaking Глобальные проблемы стр. 76–77	Ознакомительное чтение, поиск чтение, аудирование с выборочным извлечением информации WL 15-16 глобальные проблемы: упр.1; речевое взаимодействие: упр.4, 6	Предметные результаты 1.Ведет диалог о детском труде как глобальной проблеме 2. Владеет навыками ознакомительного чтения  о глобальных проблемах человечества УУД 1.Планирует речевое и неречевое поведение 2.Моделирует речевую ситуацию Личностные результаты 1.Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
57	Окружающий мир. 5с  Grammar in Use Инфинитив стр. 78-79	Сравнительный анализ употребления  инфинитива и герундия. Выполнение грамматических упражнений, употребление   в речи неличных форм глагола WL 16  life experiences Infinitive/-ing forms: упр. 1-5 Used to – be used to – get used to: упр.7	Предметные результаты 1.Владеет навыком  поискового чтения –  о поведении животных во время стихийных бедствий 2. Ведет рассказ по опорным словам. УУД 1.Умеет пользоваться словарем 2.Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности. Личностные результаты 1.формирование ответственного отношения к учению 2. готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию
58	Окружающий мир. 5с Grammar in Use Герундий стр. 78-79	Сравнительный анализ употребления  инфинитива и герундия. Выполнение грамматических упражнений, употребление   в речи неличных форм глагола	Предметные результаты 1.Владеет навыком  поискового чтения –  о поведении животных во время стихийных бедствий 2. Ведет рассказ по опорным словам. УУД 1.Умеет пользоваться словарем 2.Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности. Личностные результаты 1.формирование ответственного отношения к учению 2. готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию
59	Окружающий мир. 5d Vocabulary & Speaking Погода стр.80-81	Микродиалоги о погоде,  поиск чтение, изуч. чтение, знакомство с лексическими единицами и идиомами, устная диалогическая речь по теме «Погода» WL 16-17 погода, идиомы с лексикой по теме «Погода»: у 1,5,6,7	Предметные результаты 1.Использует в речи новые лексические единицы, идиомы по теме «Погода». 2.Ведет микродиалоги по данной теме. УУД 1.Обладает воображением при моделировании ситуаций общения 2.Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности Личностные результаты 1. положительное отношение к работе с различными упражнениями
60	Окружающий мир. 5e Writing skills  Эссе «Свое мнение» стр.82-83	Поисковое, изучающее чтение – эссе о проблемах ул. Движения в родном городе, написание  эссе  «Свое мнение» (по плану) WL 17 мнения, суждения, гипотезы  Сложные союзы both  and, either  or, neither ..nor упр.4	Предметные результаты 1. Обсуждает структуру и порядок написания эссе 2. Извлекает выборочную информацию на слух. УУД 1.Развивает воображение при моделировании ситуаций общения 2.Владеет навыками работы с информацией Личностные результаты 1.Бережно относится к природе 2.Обладает навыками гражданского поведения, экологической культуры.
61	Мои друзья. 5f  English in Use Фразовый глагол ‘call’ стр.84	Анализ способов словообразования, значений фразового глагола ‘call’ и зависимых предлогов. Выполнение тренировочных упражнений. Электр. письмо другу о недавней поездке WL 17-18 phrasal verbs (call): упр.2 словообразование: существите-льные от глаголов (-(t)ion, -ance, -ence): упр.1 Дифференциация лексических значений слов:rubbish-litter-waste, inactive-extinct-disappeared, fog-fumes-smoke lose-miss-waste, team-crew-staff:  упр.3	Предметные результаты 1.Владеет навыком написания личного письма о посещении заповедника УУД 1.Использует записи при публичном выступлении. 2.Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности Личностные результаты 1.Бережно относится к природе 2.Обладает навыками гражданского поведения, экологической культуры.
62	Страны изучаемого языка и родная страна. Culture Corner 5 Scottish Coos  Шотландские коровы стр.85	Описание шотл. коровы на основе прочит,  поисковое и изучающее чтение,  написание заметки в международный журнал. Представление проектов. WL 18 порода коров	Предметные результаты 1. Описывает шотландскую корову на основе прочитанного УУД 1.Использует записи при публичном выступлении. 2.Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности Личностные результаты Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
63	Окружающий мир. Spotlight on Russia  5 The Natural World: Lily-of the-valley               Мир природы: Ландыш Sp on R стр. 7	Сообщение на основе прочитанного,  аудирование с выбором  извлечением нужной информации,	Предметные результаты 1.Составляет список увиденных растений во время прогулки в парк/лес. 2. Использует в речи новые лексические единицы по теме «Растения». УУД 1.Умеет фиксировать и обобщать информацию 2.Планирует и осуществляет проектно-исследовательскую работу Личностные результаты 1.Стремится к совершенствованию собственной культуры
64	Окружающий мир. Across the Curriculum 5 Science Tornadoes. Hail Торнадо. Град.          стр. 86-87	Работа с учебником, рабочей тетрадью WL 18 Экология в одежде упр.1, 2	Предметные результаты 1.Выражает личное аргументированное отношение к прочитанному 2.Употребляет в речи новые лексические единицы УУД 1.Моделирует речевую ситуацию. 2.Умеет планировать речевое и неречевое поведение Личностные результаты 1.Бережно относится к природе 2.Обладает навыками гражданского поведения, экологической культуры.
65	Progress Check 5 Обобщение изученного материала по теме по теме «Глобальные проблемы человечества»(стр. 89)	Выполнение Progress Check 5; систематизация знаний	Предметные результаты 1.Владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Глобальные проблемы человечества» во всех видах речевой деятельности УУД 1.Обладает навыками самоконтроля и самооценки. Личностные результаты 1.Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
66	Тест 5 Контрольная работа №5 по теме «Глобальные проблемы человечества»	Выполнение теста (Test Booklet, Test 5)	Предметные результаты Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 5 модуля УУД Обладает навыками самоконтроля и самооценки. Личностные результаты Осознание повышения уровня качества знаний по предмету
МОДУЛЬ 6 Тема модуля: CULTURE EXCHANGES (Культурные обмены)(13 часов)
67	Школа. 6a  Reading & Vocabulary  Достопримечательности Формирование лексических навыков чтения и говорения. стр.90-91	Прогнозирование сод-я текста по неверб. основам, ознак, изуч, чтение,  сообщение на основе прочит;  WL 18 отпуск, каникулы; путешествия, виды отдыха, занятия упр. 3b, 4	Предметные результаты 1.Прогнозирует содержание текста  по невербальным опорам и заголовку. 2.Употребляет в речи новую лексику. УУД 1.Умеет аргументировать свой выбор 2.Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности Личностные результаты 1. Формирование ответственного отношения к учению 2. готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию
68	Школа. 6a   Reading & Vocabulary Необычные путешествия Формирование лексических навыков чтения и говорения. стр.90-91	Обсуждение на основе прочитанного. Выполнение  упражнений.	Предметные результаты 1.Прогнозирует содержание текста  по невербальным опорам и заголовку. 2.Употребляет в речи новую лексику. УУД 1.Умеет аргументировать свой выбор 2.Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности Личностные результаты 1. Формирование ответственного отношения к учению 2. готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию
69	Школа. 6b Listening & Speaking Проблемы в отпуске стр. 92–93	Ознак. чтение, поиск. чтение, аудиров-е с выборочным извлечением информации Диалог о неудачном путешествии. WL 18-19 проблемы на отдыхе: упр.1, 3	Предметные результаты 1.Владеет методом поискового чтения, чтения вслух 2. Ведет диалог о неудачном путешествии. УУД 1. Обладает воображением при моделировании ситуаций общений. 2.Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности. Личностные результаты 1.Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка. 2.Испытывает познавательные интересы к окружающему миру
70	Путешествия. 6с  Grammar in Use Косвенная речь стр. 94-95	Сравнительный анализ употребления  видо-времен. форм глагола в косвенной речи. Выполнение грамматических упражнений WL 19 путешествия Косвенная речь/ Reported Speech упр. 1-8	Предметные результаты 1.Ведет сообщение о советах путешественникам. 2.Употребляет косвенную речь в диалогах. УУД 1.Умеет прогнозировать содержание текста. 2.Обладает воображением при моделировании ситуаций общений Личностные результаты Испытывает познавательные интересы к окружающему миру, к его экологии.
71	Путешествия. 6с  Grammar in Use   Прямая и Косвенная речь стр. 94-95	Выполнение грамматических упражнений	Предметные результаты 1.Ведет сообщение о советах путешественникам. 2.Употребляет косвенную речь в диалогах. УУД 1.Умеет прогнозировать содержание текста. 2.Обладает воображением при моделировании ситуаций общений Личностные результаты Испытывает познавательные интересы к окружающему миру, к его экологии.
72	Путешествия. 6d Vocabulary & Speaking  Средства передвижения.  стр. 96-97	Устное высказывание о видах транспорта,  путешествии, поиск чтение, изуч. чтение, знакомство с лексическими единицами и идиомами, обсуждение на основе прочитанного, аудирование коротких текстов с извлечением нужной информации. WL 19-20 виды транспорта; идиомы с лексикой по теме «Транспорт»:  упр. 2, 3, 11 Различение значений слов: catch-book-miss-board-get off-give-take: упр.7 Предлоги at-on в выражениях по теме «Транспорт»: упр.8	Предметные результаты 1.Выполняет аудирование с пониманием основного содержания текста 2.Прогнозирует содержание аудиотекста с выборочным извлечением заданной информации. УУД 1.Умеет работать с информацией. 2.Составляет тезисы, выделяет основную мысль Личностные результаты 1.Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка. 2.Обладает креативностью и эмпатией
73	Школа. 6e Writing skills  Личное письмо.  стр.98-99	Ознак, поисковое и изучающее чтение,  личное письмо-благодарность полуофициального стиля. WL 20 Принимающие семьи (обменные поездки): упр.1a	Предметные результаты 1.Выполняет письменный ответ на вопрос 2.Освоение полуофициального стиля УУД 1.Развивает воображение при моделировании ситуаций общения 2.Владеет навыками работы с информацией Личностные результаты 1.Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка. 2.Воспитывает культуру поведения через освоение норм этикета: умеет преподносить и реагировать на информацию.
74	Школа. 6f English in Use Фразоый глагол ‘set’ стр.100	Анализ способов словообразования, значений фразового глагола ‘set’ и зависимых предлогов. Выполнение тренировочных упражнений. WL 20 phrasal verbs (set): упр.1 словообразование: существительные (-ness, -ment): упр.4 Дифференциация лексических значений слов:arrive-get-reach, bring-fetch-deliver, voyage-journey-trip, excursion-expedition, tour, place-room-gap, foreign-strange-curious: упр.2 Предлоги (dependent prepositions): упр.3 Косвенная речь (закрепление): упр.5	Предметные результаты 1.Употребляет предлоги и косвенную речь. 2. Выполняет сообщение с переносом на личный опыт: УУД 1.Умеет пользоваться словарями 2.Обладает навыками планирования и целеполагания. 3.Устанавливает смысловые соответствия при восприятии речи на слух Личностные результаты Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
75	6f  English in Use Способы словообразования	Анализ способов словообразования . Выполнение тренировочных упражнений. словообразование сущ-ных -ness, -ment, Трудные ЛЕ, предлоги	Предметные результаты 1.Употребляет предлоги и косвенную речь. 2. Выполняет сообщение с переносом на личный опыт: УУД 1.Умеет пользоваться словарями 2.Обладает навыками планирования и целеполагания. 3.Устанавливает смысловые соответствия при восприятии речи на слух Личностные результаты Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
76	Страны изучаемого языка и родная страна. Culture Corner 6     Liquid History: the Thames (История реки: Темза) стр.101	Чтение текста с извлечением нужной информации, выделение главной идеи текста, использование языковой догадки, применение способов словообразования.  Написание короткой статьи в школьн. журнал. WL 20 река и её берега словообразование (практика): упр. 2a	Предметные результаты 1.Владеет методом высказывания на основе прочитанного 2.Прогнозирует содержание текста УУД 1.Прогнозирует содержание текста. 2.Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности Личностные результаты 1.Формирование ответственного отношения к учению 2. готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию
77	Страны изучаемого языка и родная страна. Spotlight on Russia  6 Kizhi (Кижи) Sp on R стр. 8	Сообщение на основе прочитанного,  аудирование с  извлечением нужной информ,   Проектная работа (по выбору уч-ся)	Предметные результаты 1.Сообщает об одном из образцов русской культуры, принадлежащих к мировому художественному наследию УУД 1.Умеет планировать работу 2.Умеет моделировать ситуацию общения. Личностные результаты Стремится к совершенствованию собственной культуры
78	Окружающий мир. Going Green 4         World Monuments in Danger (Памятники мировой культуры в опасности) стр. 102-103 Progress Check 6	Ознакомительное чтение. Работа с учебником, рабочей тетрадью, выполнение Progress Check 6, систематизация знаний WL 20-21 экология в сохранении памятников старины Study Skills: Работа с контекстом при понимании незнакомых слов упр.4, 5	Предметные результаты 1.Выражает личное  аргументированное отношение к прочитанному 2. Работа с контекстом при понимании незнакомых слов УУД 1.Умеет искать, фиксировать и обобщать информацию 2.Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности Личностные результаты Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
79	Test 6 Контрольная работа № 6 по теме  «Культурные обмены»	К\ р по теме 6 на основе контрольных заданий к УМК (Test 6. p 34).	Предметные результаты Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 6 модуля УУД Обладает навыками самоконтроля и самооценки. Личностные результаты Осознание повышения уровня качества знаний по предмету
МОДУЛЬ 7  Education  /   Образование. (13 часов)
80	СМИ. 7a  Reading & Vocabulary Школьное образование Формирование лексических навыков чтения и говорения. стр. 106-107	Диалог-обмен мнениями, поисковое и изучающее чтение WL 21 новые технологии, современные средства коммуника-ции упр. 4, 6	Предметные результаты 1.Ведет сообщение на основе прочитанного с переносом на личный опыт 2.Ведет рассказ (повествование) на основе прочитанного. УУД 1.Использует записи при публичном выступлении. 2.Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности Личностные результаты 1.Формирование ответственного отношения к учению 2. готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию
81	СМИ. 7a  Reading & Vocabulary Поколение М стр. 106-107	устное сообщение на основе прочитанного	Предметные результаты 1.Ведет сообщение на основе прочитанного с переносом на личный опыт 2.Ведет рассказ (повествование) на основе прочитанного. УУД 1.Использует записи при публичном выступлении. 2.Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности Личностные результаты 1.Формирование ответственного отношения к учению 2. готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию
82	Школа. 7b Listening & Speaking Школа  стр. 108-109	Описание картинки, ролевая игра, поисковое и изучающее чтение, аудирование с пониманием основного содержания WL 21 Образование, школа, экзамены: упр.1-4; речевое взаимодейст-вие (совет):  упр.7	Предметные результаты 1.Описывает картинки. 2.Проводит ролевую игру -диалог об экзаменах (на основе прочитанного) УУД 1.Прогнозирует содержание текста. 2.Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности Личностные результаты Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
83	Школа. 7с Grammar in Use Модальные глаголы. стр. 110-111	Сравнительный анализ употребления  модальных глаголов, выражающих предположение, возможность, критику. WL 21 школа  Модальные  глаголы упр. 1, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10	Предметные результаты 1.Ведет высказывания на основе прочитанного с переносом на личный опыт 2. Описывает картинки (предположения). УУД 1.Умеет пользоваться словарями 2.Обладает навыками планирования и целеполагания. 3.Устанавливает смысловые соответствия при восприятии речи на слух Личностные результаты Стремится к совершенствованию собственной культуры
84	Школа. 7с Grammar in Use Модальные глаголы стр. 110-111	Выполнение грамматических упражнений. Модальные глаголы	Предметные результаты 1.Ведет высказывания на основе прочитанного с переносом на личный опыт 2. Описывает картинки (предположения). УУД 1.Умеет пользоваться словарями 2.Обладает навыками планирования и целеполагания. 3.Устанавливает смысловые соответствия при восприятии речи на слух Личностные результаты Стремится к совершенствованию собственной культуры
85	СМИ. 7d Vocabulary & Speaking  Профессии в СМИ стр. 112-113	Поисковое  и изучающее чтение. Обсуждение на основе прочитанного,  аудирование с пониманием основного содержания WL 21-22 профессии в СМИ; идиомы по теме «Новости»:  упр. 4, 6, 7 Страдательный залог (применение): упр.8	Предметные результаты 1.Понимает основное содержание на слух. 2. Обсуждает темы по вопросам УУД 1.Прогнозирует содержание текста. 2.Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности Личностные результаты 1.Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка. 2.Испытывает познавательные интересы к окружающему миру
86	Школа. 7e Writing skills   Эссе «За и против»  стр.114-115	Ознакомительное и изучающее чтение,  обсуждение структуры сочинения-рассуждения WL 22 современные технологии Linkers (средства логической связи в тексте) упр.4	Предметные результаты 1.Пишет  абзац сочинения-рассуждения «Дистанционное обучение: за и против. 2. Прогнозирует содержание текста. УУД 1.Умеет планировать работу 2.Умеет моделировать ситуацию общения. Личностные результаты 1.Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка. 2.Испытывает познавательные интересы к окружающему миру
87	Школа. 7f English in Use Фразовый глагол  ‘give’ стр.116	Поисковое и изучающее чтение, высказывания на основе прочитанного,  Заметка в международный журнал WL 22 phrasal verbs (give): упр.1; словообразование: существительные, образованные путем словосложения: упр.4 Различение значений слов: advertisement-announcement, explanation – instruction, educate-teach, temper-mood: упр.3 Предлоги (dependent prepositions): упр.2 Модальные глаголы (закрепление): упр.5	Предметные результаты 1.Использует модальные глаголы при высказываниях. 2. Пишет письмо другу о предстоящих экзаменах. УУД 1.Умеет моделировать ситуацию общения. 2.Обладает навыками работы с информацией Личностные результаты Стремится к совершенствованию собственной культуры
88	Страны изучаемого языка и родная страна. Culture Corner 7  Trinity College Dublin: 400 years of history (Колледж Св.Троицы в Дублине: 400 лет истории)  стр.117	Поисковое и изучающее чтение – статья о колледже Св.Троицы в Дублине: упр. 1, 2, 3, 4 WL 22 история образования	Предметные результаты 1.Строит высказывания на основе прочитанного. 2.Употребляет в речи новые лексические единицы. УУД 1.Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности Личностные результаты 1.Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка. 2.Обладает креативностью и эмпатией
89	Страны изучаемого языка и родная страна. Spotlight on Russia  7 The Russian Education system (Российская система школьного образования) Sp on R стр. 9	Ознакомительное чтение. Работа с учебником, рабочей тетрадью. Высказывания на основе прочитанного.	Предметные результаты 1.Владеет методом изучающего чтения. 2.Обсуждает текст с переносом на личный опыт. УУД 1.Умеет моделировать ситуацию общения. Личностные результаты 1.Отстаивает общечеловеческие ценности 2.Обладает навыками гражданского поведения, экологической культуры.
90	СМИ.Across the Curriculum 7 ICT Using a Computer Network (Использование компьютерных сетей) стр. 118-119	Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое и изучающее чтение – статья о пользовании компьютерной сетью:  упр. 2, 3b, 4, 5 WL 22-23 компьютерная сеть упр.3a	Предметные результаты 1.Описывает картинки по теме 2.Ведет сообщение на основе прочитанного 3.Выражает личное  аргументированное отношение к прочитанному. УУД 1.Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности Личностные результаты 1.Формирует ответственное отношение к учению 2. готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию
91	Progress Check Обобщение изученного материала по теме «Образование»	Выполнение Progress Check 7, систематизация знаний	Предметные результаты 1.Владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Образование»» во всех видах речевой деятельности. УУД 1.Обладает навыками самоконтроля и самооценки. Личностные результаты 1.Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
92	Контрольная работа №7 по теме «Образование»	Проверочная работа  на основе контрольных заданий к УМК.(Test 7. p 38).	Предметные результаты Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 6 модуля УУД Обладает навыками самоконтроля и самооценки. Личностные результаты Осознание повышения уровня качества знаний по предм
МОДУЛЬ 8 Тема модуля: PASTIMES (На досуге)(13 часов)
93	Свободное время. 8a Reading & Vocabulary   Досуг, влечения, спорт. стр. 122-123	Поисковое и изучающее чтение, устное сообщение на основе прочитанного.   WL 23 интересы и увлечения упр.1, 5	Предметные результаты 1.Строит высказывания на основе прочитанного. 2. Прогнозирует содержание текста УУД 1.Умеет слушать с целью выполнения проверки задания 2.Умеет прогнозировать содержание текста. 3.Развивает воображение, моделируя ситуацию общения Личностные результаты 1.Формирует культуру интересов и увлечений 2.Стремится к совершенствованию собственной культуры
94	Свободное время. 8a  Reading & Vocabulary  Экстремальные увлечения стр. 122-123	Написание короткого сообщения для международного молодежного журнала о любимом виде спорта.	Предметные результаты 1.Строит высказывания на основе прочитанного. 2. Прогнозирует содержание текста УУД 1.Умеет слушать с целью выполнения проверки задания 2.Умеет прогнозировать содержание текста. 3.Развивает воображение, моделируя ситуацию общения Личностные результаты 1.Формирует культуру интересов и увлечений 2.Стремится к совершенствованию собственной культуры
95	ЗОЖ. 8b Listenin g & Speaking Свободное время стр.124-125	Описание картинок, аудирование с пониманием основного содержания, нужной информации, диалог-расспрос с опорой на образец WL 23-24 виды спорта: упр.1, 2, 3	Предметные результаты 1.Строит микродиалоги – выражение приглашения и приема/отказа от приглашения 2.Употребляет в речи новые лексические единицы. УУД 1.Умеет работать с информацией. 2.Развивает воображение, моделируя ситуацию общения Личностные результаты 1.Формирует культуру интересов и увлечений 2.Стремится к совершенствованию собственной культуры
96	Свободное время. 8с  Grammar in Use Условные придаточные  предложения 0,1 типа стр. 126-127	Сравнительный анализ употребления  условных придаточных предложений, выражающих реальные / нереальные условия. Выполнение грамматических упражнений. WL 24 Conditionals (0, 1, 2, 3); if-unless: упр. 1-4, 6,  7, 9, 10	Предметные результаты .Употребляет в речи условное наклонение. 2. Описывает ситуации с опорой на картинки УУД 1.Умеет работать с информацией. 2.Развивает воображение, моделируя ситуацию общения Личностные результаты 1.Формирует культуру интересов и увлечений 2.Стремится к совершенствованию собственной культуры
97	Свободное время. 8с Grammar in Use Условные придаточные  предложения 2,3 типа стр. 126-127	Сравнительный анализ употребления  условных придаточных предложений, выражающих реальные / нереальные условия. Выполнение грамматических упражнений.	Предметные результаты .Употребляет в речи условное наклонение. 2. Описывает ситуации с опорой на картинки УУД 1.Умеет работать с информацией. 2.Развивает воображение, моделируя ситуацию общения Личностные результаты 1.Формирует культуру интересов и увлечений 2.Стремится к совершенствованию собственной культуры
98	ЗОЖ. 8d Vocabulary & Speaking  Спорт.  стр.128-129	Поисковое  и изучающее чтение. Обсуждение на основе прочитанного,  аудирование с пониманием основного содержания WL 24 спортивное снаряжение, места для занятий спортом; идиомы с лексикой по теме «Спорт»:  упр. 3, 4, 5, 6, 8 both … and, neither … nor, either … or (повторение): упр.7	Предметные результаты 1.Строит высказывания по теме «Спорт в моей жизни» по вопросам УУД 1.Умеет искать, фиксировать и обобщать информацию 2.Планирует и осуществляет проектно-исследовательскую работу Личностные результаты 1.Формирует культуру интересов и увлечений 2.Стремится к совершенствованию собственной культуры
99	Свободное время. 8e Writing skills Заявление о вступ. в клуб стр.130-131	Ознакомительное и изучающее чтение,  обсуждение структуры сочинения-рассуждения WL 24-25 запрос, заявления (о приеме в клуб) упр.1	Предметные результаты 1.Ведет ролевую игру диалог-разговор по телефону на основе прочитанного 2. Пишет электронное письмо-запрос: УУД 1.Умеет искать, фиксировать и обобщать информацию 2.Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности 3.Умеет планировать содержание будущего письма Личностные результаты 1. Формирует культуру интересов и увлечений 2.Стремится к совершенствованию собственной культуры
100	Свободное время. 8f  English in Use Фразовый глагол (take) стр.132	Поисковое и изучающее чтение, высказывания на основе прочитанного,  Заметка в международный журнал WL 25 phrasal verbs (take): упр.1; словообразование: прилагательные, образованные путем словосложения: упр.4 Различение значений слов: fit-healthy, team-group, pitch-court, match-practice, coach-instructor, etc: упр.2 Предлоги (dependent prepositions): упр.3 Conditionals (закрепление): упр.5	Предметные результаты 1.Употребляет в речи фразовые глаголы, предлоги. 2. Высказывается по проблеме с переносом на личный опыт УУД 1.Умеет работать с информацией. 2.Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности Личностные результаты 1.Формирует культуру интересов и увлечений 2.Стремится к совершенствованию собственной культуры
101	Страны изучаемого языка и родная страна. Culture Corner 8 Mascots (Талисманы) стр.133	Поисковое и изучающее чтение,  сообщение на основе прочитанного, WL 25	Предметные результаты 1. Высказывается на основе личных ассоциаций при прослушивании музыки 2.Описывает куклы-талисманы на основе прочитанного УУД 1.Умеет работать с информацией. 2.Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности 3.Планирует и осуществляет проектно-исследовательскую работу Личностные результаты 1.Формирует культуру интересов и увлечений 2.Стремится к совершенствованию собственной культуры
102	Страны изучаемого языка и родная страна. Spotlight on Russia  8     The Festival of the North (Праздник Севера)         Sp on R стр. 10.	Изучающее чтение – статья о Празднике Севера. Обсуждение текста с переносом на личный опыт	Предметные результаты 1.Обсуждает текст с переносом на личный опыт. 2.Использует навыки изучающего и ознакомительного чтения – текст о спортивном празднике УУД 1.Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности 2.Работает со словарем Личностные результаты 1.Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка
103	Progress Check 8 Обобщение изученного материала по теме «Досуг, увлечения, спорт»	Выполнение Progress Check8; систематизация знаний	Предметные результаты 1.Владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Образование»» во всех видах речевой деятельности. УУД 1.Обладает навыками самоконтроля и самооценки. Личностные результаты 1.Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
104	Test 8                    Контрольная работа №8   по теме «Досуг, увлечения, спорт». Итоговый тест (Exit Test)	Проверочная работа  на основе контрольных заданий к УМК.(Test 8. p 42).	Предметные результаты Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 8 модуля УУД Обладает навыками самоконтроля и самооценки. Личностные результаты Осознание повышения уровня качества знаний по предмету
105	Окружающий мир. Going Green 8 Экологический проект  A.W.A.R.E стр. 134-135	Поисковое и изучающее чтение.   Высказывания на основе прочитанного. Заметка в международный журнал. WL 25-26 экология океана	Предметные результаты 1.Выражает личное  аргументированное отношение к прочитанному 2.Употребляет в речи новые лексические единицы. УУД 1.Умеет работать со словарем 2.Умеют работать с информацией (собирать, фиксировать, анализировать и обобщать). Личностные результаты 1.Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка