Тематическое планирование "Физика - 9" (обучение в классе)

 

Тематический план

 Программа   «Физика 7-9»

9 класс

Индивидуальное обучение

34 часа по 1 часу в неделю

Учебник: «Физика 9» С.В. Громов

 

 

 

 

 

                                                                              Учитель М.А. Гостева

 

 

 

Тематическое планирование на учебный год:

№ п/п

Название разделов и тем

Всего часов

Из них

л/р

к/р

1

Электрические явления

15

1

1

2

Электромагнитные явления

5

 

 

3

Оптические явления

8

1

1

4

Гравитационные явления

6

1

1

5

Итого

34

3

3

 

Коррекционно-развивающая работа:

  • Использование учебной терминологии в процессе обучения.
  • Устные ответы на вопросы, воспроизведение текста по иллюстрациям, схемам, таблицам.
  • Составление творческого рассказа, сжатого и подробного пересказа.
  • Изложение текста по плану, опорному конспекту.
  • Развитие психических функций: внимания, памяти, мышления - в процессе работы над всеми разделами обучения (специальные коррекционные задания, дидактические игры, составление опорных конспектов, выполнение творческих заданий).

 

 

 

 

 

 

 

 

I ЧЕТВЕРТЬ

Тема: Электрические явления

Количество часов: 15, из них: к/р - 1, л/р - 1

Планируемый результат (ЗУН): знать и понимать смысл понятий: физические явления, физический закон, вещество, электрическое поле, атом, атомное ядро; смысл физических величин: электрический заряд, сила электрического тока, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока; смысл физических законов: сохранение электрического заряда, закон Ома, для участка цепи, закон Джоуля-Ленца, законы электрического соединения.

Уметь описывать и объяснять физические явления: электризация тел, взаимодействие электрических зарядов, тепловое действие тока; использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: силы тока, напряжения, работы и мощности электрического тока; представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков; выражать результаты измерений и расчетов в системе СИ.

№ урока

Тема урока

§

Цель  урока

знать

уметь

1/1

Электризация тел и электрический заряд.

1-2

Смысл понятий: электризация тел, электрический заряд.

Объяснять взаимодействие двух видов зарядов, приводить примеры статического электричества в быту и на производстве.

2/2

Строение атома. Атомное ядро. Объяснение электризации.

3-5

Смысл понятий: атом, атомное ядро, электрон, положительные и отрицательные ионы. Знать числовое значение заряда электрона, состав радиоактивного излучения и его компонентов (альфа-, бета-, гамма-лучей), их свойства.

Приводить примеры радиоактивных химических элементов. По таблице Д.И. Менделеева определять заряды ядер атомов химических элементов.

3/3

Электрическое поле.

6-7

Основные свойства электрического поля.

Описывать характер движения частицы в конкретных ситуациях действия поля. Решать задачи, по формуле второго закон Ньютона вычислять ускорение или массу частицы.

4/4

 

Электрический ток.

8

Смысл понятий: электрический ток, источник тока. Условия существования тока в веществе.

Перечислять действия электрического тока и приводить примеры их проявлений.

5/5

Источники тока. Электрическая цепь.

9

Правила составления электрических цепей.

Уметь изображать схемы электрических цепей, пользуясь условными обозначениями элементов; показывать на схеме направление тока и направление движения носителей тока.

6/6

Сила тока.

10

Смысл понятий: сила тока. Назначение амперметра, правила его включения в электрическую цепь.

Рассчитывать силу тока по формуле, правильно используя единицы заряда и времени в СИ.

7/7

Электрическое напряжение.

11

Смысл физических понятий: электрическое напряжение. Назначение вольтметра, правила его включения в электрическую цепь.

Рассчитывать напряжение по формуле. Выражать величины в СИ. Правильно использовать кратные и дольные единицы напряжения.

8/8

Электрическое сопротивление.

12-13

Смысл физических понятий: электрическое сопротивление, удельное сопротивление.

Пользоваться таблицей удельных сопротивлений. Использовать расчетную формулу для сопротивления проводника при решении задач.

9/9

Л/р №1 «Сборка электрической цепи, измерение силы тока и напряжения».

 

 

Выполнить лабораторную работу по предложенной инструкции.

II ЧЕТВЕРТЬ

10/10

Закон Ома.

14-15

Формулировку и формулу закона Ома для участка цепи.

Читать формулу для случая неизменного сопротивления и для случая постоянного напряжения. Находить любую величину из формулы закона Ома при известных двух других. Пояснять термин «короткое замыкание».

11/11

Последовательное соединение проводников.

16

Закономерности последовательного соединения.

Узнавать на схемах электрических цепей участки последовательно соединенных проводников.

12/12

Параллельное соединение проводников.

17

Закономерности параллельного соединения.

Узнавать на схемах электрических цепей участки параллельно соединенных проводников.

13/13

Тепловое действие тока.

18-19

Формулы для работы и мощности тока.

Проводить вычисления по формулам для работы и мощности тока.

14/14

Контрольная работа №1.

 

 

Применять полученные знания, в ходе изучения темы.

15/15

Итоги и обобщения.

1-19

Смысл физических понятий и законов по теме «электрические явления».

Описывать и объяснять электрические явления.

Тема: Электромагнитные явления

Количество часов: 5

Планируемый результат (ЗУН): знать и понимать смысл понятий: физические явления, физический закон, вещество, постоянные магниты, магнитное поле, электромагнитное поле.

Уметь описывать и объяснять физические явления: взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током.

1/16

Постоянные магниты.

21

Смысл понятий: магнит,  магнитное поле, полюс магнита. Характер взаимодействия магнитных полюсов. Устройство и назначение компаса.

Приводить примеры природных магнитов и легко намагничивающихся тел. Описывать магнитное поле Земли, взаимодействие магнитных стрелок.

III ЧЕТВЕРТЬ

2/17

Магнитное поле тока.

22

Смысл понятий: магнитное поле тока. Суть гипотезы Ампера.

Изображать силовые линии магнитного поля прямолинейного проводника с током.

3/18

Электромагниты. Телеграфная связь.

23-24

Смысл понятий: соленоид, электромагнит, телеграфная связь.

Находить с помощью правила правой руки полюсы соленоида, изображать магнитные линии поля соленоида. рассказывать о целях использования электромагнитов в технических устройствах и установках.

4/19

Действие магнитного поля:

- на движущийся заряд,

- на проводник с током.

25-26

Смысл понятий: сила Лоренца, сила Ампера.

Применять I и II правило левой руки.

5/20

Электромагнитное поле.

28

Смысл понятий: электромагнитное поле, электромагнитная волна.

Принцип радиосвязи, используя понятия: излучающая и приемная антенны.

Тема: Оптические явления

Количество часов: 8, из них: к/р – 1, л/р - 1

Планируемый результат (ЗУН): знать и понимать смысл понятий: физические явления, физический закон, вещество, свет - электромагнитная волна, линза; смысл физических величин: фокусное расстояние линзы, оптическая сила линзы; смысл законов геометрической оптики.

Уметь описывать и объяснять физические явления: отражение и преломление света; строить изображения в линзе; выражать результаты измерений и расчетов в системе СИ.

№ урока

Тема урока

§

Цель  урока

знать

уметь

1/21

Распространение света в однородной среде.

29-30

Смысл понятий: источник света, оптический луч, тень и полутень. Закон прямолинейного распространения света в однородной среде.

Приводить примеры естественных и искусственных источников света, объяснять образование тени и полутени.

2/22

Отражение света.

31

Закон отражения света.

Изображать падающий и отраженный лучи, показывать углы падения и отражения, пояснять свойство обратимости светового луча.

3/23

Построение изображения в зеркале.

32

Смысл понятий: зеркальное и диффузное отражение света; мнимое и действительное изображение. Свойства изображения предмета в плоском зеркале.

Схематически изображать отражение луча от плоского зеркала.

4/24

Преломление света.

33

Закон преломления света. Смысл понятия оптической плотности среды.

Изображать падающий и преломленный лучи, показывать углы падения и преломления, пояснять свойство обратимости светового луча.

5/25

Линзы.

34-35

Смысл понятий: сферическая линза, выпуклая и вогнутая.

Схематически строить изображение в линзе.

6/26

Л/р №2 «Измерение фокусного расстояния и оптической силы линзы».

 

 

Выполнить лабораторную работу по предложенной инструкции.

IV ЧЕТВЕРТЬ

7/27

Глаз и зрение.

37-38

Смысл понятий: аккомадация, иллюзии зрения, расстояние наилучшего зрения, поле зрения.

Рассказывать об устройстве глаза, характеризовать изображение предмета на сетчатке, объяснять недостатки зрения.

8/28

Контрольная работа №2.

40-42

 

Применять полученные знания, в ходе изучения темы.

Тема: Гравитационные явления

Количество часов: 6 из них: к/р – 1, л/р - 1

Планируемый результат (ЗУН): знать и понимать смысл понятий: физические явления, физический закон, вещество, гравитационное взаимодействие, гравитационное поле, гравитационный заряд, свободное падение.

Уметь: решать задачи на расчет силы всемирного тяготения выражать результаты измерений и расчетов в системе СИ; проводить расчеты ускорения свободного падения, представленных в задачах; использовать формулу первой космической скорости, понимать ее значение и роль при планировании запуска ИСЗ.

1/29

Гравитационное взаимодействие.

39

Смысл понятий: гравитационное взаимодействие, гравитационное поле, гравитационный заряд.

Определять центр тяжести симметричных тел, указав центр симметрии тела, и плоского тела неправильной формы с помощью эксперимента.

2/30

Закон всемирного тяготения.

40

Смысл понятий: сила тяжести. Закон всемирного тяготения.

Решать задачи на расчет силы всемирного тяготения.

3/31

Свободное падение тел.

43-44

Смысл понятий: свободное падение.

Проводить расчеты ускорения свободного падения в ситуациях, представленных в задачах 159 – 162.

4/32

Л/р №3 «Определение ускорения свободного падения».

 

 

Выполнить лабораторную работу по предложенной инструкции.

5/33

Движение искусственных спутников.

45-47

Смысл понятий: ИСЗ, I, II и III космическая скорость.

Использовать формулу первой космической скорости, понимать ее значение и роль при планировании запуска ИСЗ.

6/34

Контрольная работа №3.

 

Смысл изученных понятий, физических величин по теме «Гравитационные явления».

Применять полученные знания, в ходе изучения темы.

 

Для реализации программы следует использовать учебно-методический комплект для 7 – 9 классов общеобразовательных учреждений С.В. Громова и Н.А. Родиной. Который содержит:

·              учебники для 7, 8 и 9 классов (С.В. Громов, Н.А. Родина);

·              книгу для учителя, 7-9 (Н.К. Мартынова);

·              контрольные тесты, 7-9 (А.Е. Марон, Е.А. Марон);

·              опорные конспекты и дифференцированные задачи, 7-9 (А.Е. Марон, Е.А. Марон);

·              рабочие тетради для 7, 8 и 9 классов (коллектив авторов под руководством Н.К. Мартыновой);

·              презентации;

·              Интернет-ресурсы.

 

Для обеспечения экспериментальной базы учебного процесса (демонстрационные опыты и частично лабораторные работы) целесообразно использовать модели физических экспериментов, представленные на CD-дисках.

 

Краткое описание материала

Тематическое планирование на учебный год:

№ п/п

Название разделов и тем

Всего часов

Из них

л/р

к/р

1

Электрические явления

15

1

1

2

Электромагнитные явления

5

 

 

3

Оптические явления

8

1

1

4

Гравитационные явления

6

1

1

5

Итого

34

3

3

 

Коррекционно-развивающая работа:

  • Использование учебной терминологии в процессе обучения.
  • Устные ответы на вопросы, воспроизведение текста по иллюстрациям, схемам, таблицам.
  • Составление творческого рассказа, сжатого и подробного пересказа.
  • Изложение текста по плану, опорному конспекту.
  • Развитие психических функций: внимания, памяти, мышления - в процессе работы над всеми разделами обучения (специальные коррекционные задания, дидактические игры, составление опорных конспектов, выполнение творческих заданий).

 

 

 

 

 

 

 

 

I ЧЕТВЕРТЬ

Тема: Электрические явления

Количество часов: 15, из них: к/р - 1, л/р - 1

Планируемый результат (ЗУН): знать и понимать смысл понятий: физические явления, физический закон, вещество, электрическое поле, атом, атомное ядро; смысл физических величин: электрический заряд, сила электрического тока, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока; смысл физических законов: сохранение электрического заряда, закон Ома, для участка цепи, закон Джоуля-Ленца, законы электрического соединения.

Уметь описывать и объяснять физические явления: электризация тел, взаимодействие электрических зарядов, тепловое действие тока; использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: силы тока, напряжения, работы и мощности электрического тока; представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков; выражать результаты измерений и расчетов в системе СИ.

№ урока

Тема урока

§

Цель  урока

знать

уметь

1/1

Электризация тел и электрический заряд.

1-2

Смысл понятий: электризация тел, электрический заряд.

Объяснять взаимодействие двух видов зарядов, приводить примеры статического электричества в быту и на производстве.

2/2

Строение атома. Атомное ядро. Объяснение электризации.

3-5

Смысл понятий: атом, атомное ядро, электрон, положительные и отрицательные ионы. Знать числовое значение заряда электрона, состав радиоактивного излучения и его компонентов (альфа-, бета-, гамма-лучей), их свойства.

Приводить примеры радиоактивных химических элементов. По таблице Д.И. Менделеева определять заряды ядер атомов химических элементов.

3/3

Электрическое поле.

6-7

Основные свойства электрического поля.

Описывать характер движения частицы в конкретных ситуациях действия поля. Решать задачи, по формуле второго закон Ньютона вычислять ускорение или массу частицы.

4/4

 

Электрический ток.

8

Смысл понятий: электрический ток, источник тока. Условия существования тока в веществе.

Перечислять действия электрического тока и приводить примеры их проявлений.

5/5

Источники тока. Электрическая цепь.

9

Правила составления электрических цепей.

Уметь изображать схемы электрических цепей, пользуясь условными обозначениями элементов; показывать на схеме направление тока и направление движения носителей тока.

6/6

Сила тока.

10

Смысл понятий: сила тока. Назначение амперметра, правила его включения в электрическую цепь.

Рассчитывать силу тока по формуле, правильно используя единицы заряда и времени в СИ.

7/7

Электрическое напряжение.

11

Смысл физических понятий: электрическое напряжение. Назначение вольтметра, правила его включения в электрическую цепь.

Рассчитывать напряжение по формуле. Выражать величины в СИ. Правильно использовать кратные и дольные единицы напряжения.

8/8

Электрическое сопротивление.

12-13

Смысл физических понятий: электрическое сопротивление, удельное сопротивление.

Пользоваться таблицей удельных сопротивлений. Использовать расчетную формулу для сопротивления проводника при решении задач.

9/9

Л/р №1 «Сборка электрической цепи, измерение силы тока и напряжения».

 

 

Выполнить лабораторную работу по предложенной инструкции.

Тематическое планирование "Физика - 9" (обучение в классе)

    DOCX

09.01.2015

347

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Автор материала

Гостева Марина Алексеевна

Гостева Марина Алексеевна

учитель

  • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
  • Всего просмотров: 44204
  • Подписчики: 3
  • Всего материалов: 18
  • 44204
    просмотров
  • 18
    материалов
  • 3
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Гостева Марина Алексеевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 6 866 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: