Тематическое планирование "Физика - 8" (обучение в классе)

DOCX

Тематический план

Программа «Физика 7-9»

8 класс

Индивидуальное обучение

64 часа по 2 часа в неделю

Учебник: «Физика 8» С.В. Громов

Учитель М.А. Гостева

Тематическое планирование на учебный год:

№ п/п	Название разделов и тем	Всего часов	Из них
№ п/п	Название разделов и тем	Всего часов	л/р	к/р
1	Механические явления	20	2	2
2	Тепловые явления	14	1	1
3	Итого	34	3	3

Коррекционно-развивающая работа:

Использование учебной терминологии в процессе обучения.
Устные ответы на вопросы, воспроизведение текста по иллюстрациям, схемам, таблицам.
Составление творческого рассказа, сжатого и подробного пересказа.
Изложение текста по плану, опорному конспекту.
Развитие психических функций: внимания, памяти, мышления - в процессе работы над всеми разделами обучения (специальные коррекционные задания, дидактические игры, составление опорных конспектов, выполнение творческих заданий).

I ЧЕТВЕРТЬ
Тема: Механические явления Количество часов: 20 из них: к/р - 2, л/р - 2
Планируемый результат (ЗУН): учащиеся должны иметь представление о методах физической науки, ее целях и задачах; знать и понимать такие термины, как материя, вещество, физическое тело, физическая величина, единица физической величины. У учащихся должны сформироваться первоначальные знания об измерении физических величин. Учащиеся должны уметь объяснять устройство, определять цену деления и пользоваться простейшими измерительными приборами (мензурка, линейка, термометр).
№ урока	Тема урока	§	Цель урока
№ урока	Тема урока	§	знать	уметь
1/1	Наука о движении тел. Ускорение.	1-2	Смысл понятий: путь, скорость, ускорение.	Определять направление и величину скорости и ускорения.
2/2	Скорость и путь при равноускоренном движении.	3-4	Смысл понятий: равноускоренное движение, формулы для расчета скорости и пути при равноускоренном движении.	Определять скорость и путь при равноускоренном движении.
3/3	Л/р №1 «Измерения ускорения тела при равноускоренном движении».	5-6	Формулы для расчета пути при равноускоренном движении.	Работать с физическим оборудованием.
4/4	Равномерное движение по окружности. Период и частота обращения.	5-6	Смысл понятий: центростремительное ускорение, период, частота.	Определять центростремительное ускорение, период, частоту.
5/5	Решение задач по кинематике.	2-6	Формулы для расчета ускорения, скорости, пути при равноускоренном движении; центростремительного ускорения, периода, частоты при движении тела по окружности.	Уметь работать с физическими величинами, входящими в формулу.
6/6	1-й и 2-й законы Ньютона.	7-8	Смысл понятий: ИСО; формулировку 1-й и 2-й закона Ньютона.	Приводить примеры.
7/7	3-й закон Ньютона.	9	Формулировку 3-его закона Ньютона.	Решать простейшие задачи на применение законов Ньютона. Выражать величины в СИ.
8/8	Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.	10-12	Смысл физических понятий: импульс тела, импульс силы. Формулировку закона сохранения импульса.	Решать простейшие задачи на применение импульса тела. Выражать величины в СИ.
9/9	Контрольная работа №1.			Решать простейшие задачи на применение закона сохранения импульса. Выражать величины в СИ.
II ЧЕТВЕРТЬ
10/10	Энергия. Закон сохранения энергии.	14-15	Смысл понятий энергия; закон сохранения энергии.	Описывать и объяснять превращения механической энергии из одной формы в другую.
11/11	Механические колебания.	17	Физический смысл основных характеристик колебательного движения.	Приводить примеры.
12/12	Виды колебаний.	19, 20	Природу свободных и вынужденных колебаний, смысл понятия резонанс.	Приводить примеры.
13/13	Л/р №2 «Изучение колебаний нитяного маятника».	19	Формулу для нахождения периода нитяного маятника.	Использовать физические приборы и измерительные инструменты для определения физических величин.
14/14	Решение задач по теме «Механические колебания».	17-20	Формулы по теме «механические колебания».	Схематически изобразить точку приложения силы упругости к телу.
15/15	Механические волны.	21-22	Физический смысл основных характеристик механических волн.	Приводить примеры продольных и поперечных волн.
16/16	Звуковые волны.	24-25	Смысл понятий звуковые волны, звук в различных средах.	Приводить примеры, объяснять особенности распространения звука в различных средах.
III ЧЕТВЕРТЬ
17/17	Громкость и высота звука.	26	Физические характеристики звука: высота, тембр, громкость.	Приводить примеры.
18/18	Инфра- и ультразвук.	27	Формулы для расчета силы тяжести, веса тела, закон Гука.	Работать с физическими величинами, входящими в формулы нахождения силы.
19/19	Контрольная работа №2.		Формулы для расчета периода, частоты механических колебаний и волн, скорости и длины волны.	Решать задачи по теме «Механические колебания и волны».
20/20	Итоги и обобщение темы «Механические явления».		Смысл изученных понятий, физических величин по теме «Механические явления».	Применять полученные знания, в ходе изучения темы.
Тема: Тепловые явления Количество часов: 14 из них: к/р – 1, л/р - 1
Планируемый результат (ЗУН): учащиеся должны знать физические величины и их единицы (механическая работа, мощность, плечо силы, коэффициент полезного действия); знать законы и формулы (для вычисления механической работы, мощности, условия равновесия рычага, «золотое правило» механики, КПД простого механизма). Учащиеся должны уметь объяснять устройство простых механизмов (рычаг, блок, ворот, наклонная плоскость, клин, винт); решать задачи с применением изученных законов и формул.
№ урока	Тема урока	§	Цель урока
№ урока	Тема урока	§	знать	уметь
1/21	Температура. Внутренняя энергия.	28-29	Смысл физических величин: температура, средняя скорость теплового движения, количество теплоты; смысл понятия тепловое движение.	Приводить примеры тепловых явлений.
2/22	Виды теплообмена.	30-32	Определение теплопроводности, конвекции, излучения.	Описывать и объяснять явления теплопроводности, конвекции, излучения. Приводить примеры практического использования видов теплообмена в природе и технике. Решать качественные задачи по теме «Виды теплопередачи».
3/23	Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания и охлаждения тела.	35	Смысл понятия удельная теплоемкость.	Рассчитывать количество теплоты, поглощаемое или выделяемое при изменении температуры тела.
4/24	Закон сохранения внутренней энергии.	36	Содержание закона сохранения энергии для тепловых процессов, уравнение теплового баланса.	Решать качественные задачи по теме «Закон сохранения внутренней энергии».
5/25	Решение задач.	28-36	Формулы для расчета количества теплоты при нагревании и охлаждении.	Решать задачи.
6/26	Агрегатные состояния вещества.	37	Физические особенности в строении и свойствах различных веществ. Виды перехода из одного агрегатного состояния в другое.	Приводить примеры веществ, находящихся в различных агрегатных состояниях.
IV ЧЕТВЕРТЬ
7/27	Плавление и отвердевание.	38-39	Смысл понятий: плавление и отвердевание.	Описывать и объяснять явление плавления и кристаллизации.
8/28	Испарение, конденсация, кипение.	40-42	Смысл понятий: испарение, конденсация, кипение.	Описывать и объяснять явление испарение, конденсация, кипение.
9/29	Л/р №3 «Наблюдение за охлаждением воды при ее испарении и определение влажности воздуха».	40	Смысл понятий: влажности воздуха.	Объяснять принцип действия психрометра.
10/30	Количество теплоты, необходимое для тепловых процессов.	38-41	Смысл понятий: удельная теплота парообразования, удельная теплота плавления, удельная теплота сгорания топлива. Формулы для расчета количества теплоты при плавлении и кристаллизации; парообразовании и конденсации; сгорании топлива.	Решать задачи по теме «Изменение агрегатных состояний вещества».
11/31	Тепловые двигатели.	43-44	Смысл понятий: двигатель, тепловой двигатель.	Объяснять принцип работы теплового двигателя на примере двигателя внутреннего сгорания.
12/32	Решение задач по теме «Тепловые явления».	35-43	Формулы для расчета количества теплоты при нагревании и охлаждении; плавлении и кристаллизации; парообразовании и конденсации; сгорании топлива.	Решать задачи по теме «Тепловые явления».
13/33	Контрольная работа №3.		Формулы для расчета количества теплоты при нагревании и охлаждении; плавлении и кристаллизации; парообразовании и конденсации; сгорании топлива.	Решать задачи по теме «Тепловые явления».
14/34	Итоги и обобщение темы «Тепловые явления».		Смысл изученных понятий, физических величин по теме «Тепловые явления».	Применять полученные знания, в ходе изучения темы.

Для реализации программы следует использовать учебно-методический комплект для 7 – 9 классов общеобразовательных учреждений С. В. Громова и Н. А. Родиной. Который содержит:

· учебники для 7, 8 и 9 классов (С. В. Громов, Н. А. Родина);

· книгу для учителя, 7-9 (Н.К. Мартынова);

· контрольные тесты, 7-9 (А.Е. Марон, Е.А. Марон);

· опорные конспекты и дифференцированные задачи, 7-9 (А.Е. Марон, Е.А. Марон);

· рабочие тетради для 7, 8 и 9 классов (коллектив авторов под руководством Н.К. Мартыновой);

· презентации;

· Интернет-ресурсы.

Для обеспечения экспериментальной базы учебного процесса (демонстрационные опыты и частично лабораторные работы) целесообразно использовать модели физических экспериментов, представленные на CD-дисках.

Краткое описание материала

Тематическое планирование на учебный год:

№ п/п

Название разделов и тем

Всего часов

Из них

л/р

к/р

Механические явления

Тепловые явления

Итого

Коррекционно-развивающая работа:

Использование учебной терминологии в процессе обучения.
Устные ответы на вопросы, воспроизведение текста по иллюстрациям, схемам, таблицам.
Составление творческого рассказа, сжатого и подробного пересказа.
Изложение текста по плану, опорному конспекту.
Развитие психических функций: внимания, памяти, мышления - в процессе работы над всеми разделами обучения (специальные коррекционные задания, дидактические игры, составление опорных конспектов, выполнение творческих заданий).

I ЧЕТВЕРТЬ

Тема: Механические явления

Количество часов: 20 из них: к/р - 2, л/р - 2

Планируемый результат (ЗУН): учащиеся должны иметь представление о методах физической науки, ее целях и задачах; знать и понимать такие термины, как материя, вещество, физическое тело, физическая величина, единица физической величины. У учащихся должны сформироваться первоначальные знания об измерении физических величин.

Учащиеся должны уметь объяснять устройство, определять цену деления и пользоваться простейшими измерительными приборами (мензурка, линейка, термометр).

№ урока

Тема урока

Цель урока

знать

уметь

1/1

Наука о движении тел. Ускорение.

1-2

Смысл понятий: путь, скорость, ускорение.

Определять направление и величину скорости и ускорения.

2/2

Скорость и путь при равноускоренном движении.

3-4

Смысл понятий: равноускоренное движение, формулы для расчета скорости и пути при равноускоренном движении.

Определять скорость и путь при равноускоренном движении.

3/3

Л/р №1 «Измерения ускорения тела при равноускоренном движении».

5-6

Формулы для расчета пути при равноускоренном движении.

Работать с физическим оборудованием.

4/4

Равномерное движение по окружности. Период и частота обращения.

5-6

Смысл понятий: центростремительное ускорение, период, частота.

Определять центростремительное ускорение, период, частоту.

5/5

Решение задач по кинематике.

2-6

Формулы для расчета ускорения, скорости, пути при равноускоренном движении; центростремительного ускорения, периода, частоты при движении тела по окружности.

Уметь работать с физическими величинами, входящими в формулу.

6/6

1-й и 2-й законы Ньютона.

7-8

Смысл понятий: ИСО; формулировку 1-й и 2-й закона Ньютона.

Приводить примеры.

7/7

3-й закон Ньютона.

Формулировку 3-его закона Ньютона.

Решать простейшие задачи на применение законов Ньютона.

Выражать величины в СИ.

8/8

Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

10-12

Смысл физических понятий: импульс тела, импульс силы. Формулировку закона сохранения импульса.

Решать простейшие задачи на применение импульса тела.

Выражать величины в СИ.

9/9

Контрольная работа №1.

Решать простейшие задачи на применение закона сохранения импульса.

Выражать величины в СИ.

Тематическое планирование "Физика - 8" (обучение в классе)

Физика

Другие методич. материалы

09.01.2015

395

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Гостева Марина Алексеевна

учитель

На сайте: 10 лет и 6 месяцев
Всего просмотров: 43933
Подписчики: 3
Всего материалов: 18

43933
просмотров
18
материалов
3
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Гостева Марина Алексеевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.