|
№
|
Тема урока
|
|
дата
|
Основные виды деятельности
учащихся
|
|
Основные виды учебной
деятельности (УУД)
|
|
|
По плану
|
По факту
|
|
Регулятивные УУД
|
Коммуникативные УУД
|
Личностные
УУД
|
|
Лыжная подготовка 18 уроков
|
|
49
|
Лыжная подготовка. Скользящий шаг.
Инструктаж по
Т/Б
|
1
|
5а-11.01
5б-11.01
|
5а-
5б-
|
Инструктаж по
ТБ. На занятиях лыжной подготовки; повторить правила поведения во время
занятий; упражнения на лыжах; повторить скользящий шаг; подвижная игра на
лыжах.
|
Давать оценку
погодным условиям и подготовке к уроку на свежем воздухе.
|
Применять
правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке.
|
Осуществлять
взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
|
Развитие
мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения,
принятие и освоение социальной роли учащегося, развитие самостоятельности и
личной ответственности за свои поступки, формирование эстетических
потребностей, ценностей.
|
|
50
|
Попеременный
двухшажный ход. Развитие выносливости.
|
1
|
5а-14.01
5б-14.01
|
5а-
5б-
|
Выполнить
упражнения на лыжах; повторить попеременный двухшахный ход, технику
выполнения поворота переступанием; игра на лыжах.
|
Моделировать
способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы.
|
Использовать
передвижение на лыжах в организации активного отдыха.
|
Взаимодействовать
со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на
лыжах.
|
Развитие
мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения,
принятие и освоение социальной роли учащегося, развитие самостоятельности и
личной ответственности за свои поступки, формирование эстетических
потребностей, ценностей.
|
|
51
|
Попеременный
двухшажный ход. Развитие выносливости.
|
1
|
5а-16.01
5б-16.01
|
5а-
5б-
|
Выполнить
упражнения на лыжах; повторить попеременный двухшахный ход, технику
выполнения поворота переступанием; игра на лыжах.
|
Осуществлять
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
условий
|
Работая по плану,
сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.
|
Осуществлять
взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
|
Формирование
положительного отношения учащихся к занятиям физкультурной деятельностью,
накопление необходимых знаний, умений в использовании ценностей физической
культуры для достижения личностно значимых результатов в физическом
совершенстве.
|
|
52
|
Подъем
ступающим шагом. Спуски. Развитие выносливости.
|
1
|
5а-18.01
5б-18.01
|
5а-
5б-
|
Выполнить
комплекс упражнений с лыжными палками; разучить технику спуска и подъема,
различные стойки при передвижении на лыжах.
|
Контролировать
физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений.
|
Применять правила
подбора одежды для занятий по лыжной подготовке.
|
Взаимодействовать
со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на
лыжах.
|
Развитие
мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения,
принятие и освоение социальной роли учащегося, развитие самостоятельности и
личной ответственности за свои поступки, формирование эстетических
потребностей, ценностей.
|
|
53
|
Попеременный
двухшажный ход. Развитие выносливости.
(Учетный)
|
1
|
5а-21.01
5б-21.01
|
5а-
5б-
|
Выполнить
упражнения на лыжах; совершенствование попеременный двухшахный ход, технику
поворота переступанием; прохождение дистанции 1,500м; игра на лыжах.
|
Моделировать
способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы.
|
Использовать
передвижение на лыжах в организации активного отдыха.
|
Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе
(определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и
т.д.)
|
Развитие
умения максимально проявлять свои физические способности (качества) при
выполнении тестовых упражнений по физической культуре.
|
|
54
|
Одновременный
бесшажный ход. Развитие выносливости.
|
1
|
5а-23.01
5б-23.01
|
5а-
5б-
|
Провести
комплекс ОРУ на лыжах; повторить технику выполнения одновременного бесшажного
хода и технику падения на лыжах; провести встречную эстафету на лыжах без
палок.
|
Контролировать
физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений.
|
|
Использовать передвижение на лыжах в организации активного от-дыха.
|
|
Взаимодействовать
со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на
лыжах.
|
Развитие
мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие
и освоение социальной роли учащегося, способности активно включаться в
совместные физкультурно-оздоровительные и спортивные мероприятия.
|
|
55
|
Торможение
«упором». Развитие выносливости.
|
1
|
5а-25.01
5б-25.01
|
5а-
5б-
|
Выполнить
комплекс упражнений на лыжах; разучить технику торможения упором, преодоления
бугров и впадин.
|
Моделировать
способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы.
|
Использовать
передвижение на лыжах в организации активного отдыха.
|
Взаимодействовать
со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на
лыжах.
|
Формирование
положительного отношения учащихся к занятиям физкультурной деятельностью,
накопление необходимых знаний, умений в использовании ценностей физической
культуры для достижения личностно значимых результатов в физическом
совершенстве.
|
|
56
|
Одновременный бесшажный ход. Развитие выносливости.
|
1
|
5а-28.01
5б-28.01
|
5а-
5б-
|
Провести
комплекс ОРУ на лыжах; совершенствовать технику выполнения одновременного
бесшажного хода и технику падения на лыжах; провести встречную эстафету на
лыжах без палок.
|
Осуществлять
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
условий
|
Работая по плану,
сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки
самостоятельно.
|
Самостоятельно
организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели,
распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.)
|
Развитие
мотивов учебной деятельности, умение обобщать, анализировать, творчески
применять полученные знания на самостоятельных занятиях физической культурой
|
|
57
|
Непрерывное
передвижение на лыжах. Развитие выносливости.
|
1
|
5а-30.01
5б-30.01
|
5а-
5б-
|
Выполнить
комплекс упражнений с лыжными палками; пройти дистанцию 1500- 3000м
|
Моделировать
способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы.
|
Использовать
передвижение на лыжах в организации активного отдыха.
|
Взаимодействовать
со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на
лыжах.
|
Развитие
умения максимально проявлять свои физические способности (качества) при
выполнении тестовых упражнений по физической культуре.
|
|
58
|
Одновременный бесшажный ход. Развитие выносливости.
(учетный)
|
1
|
5а-1.02
5б-1.02
|
5а-
5б-
|
Разучить
комплекс ОРУ на лыжах с лыжными палками; выполнить специальные упражнения;
оценить технику выполнения одновременного бесшажного хода; прохождение
дистанции 2000м; провести встречную эстафету на лыжах без палок.
|
Ориентироваться в разнообразии
способов решения поставленной задачи
|
Проявлять уважение к товарищам по
команде
|
Самостоятельно
организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели,
распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.)
|
Развитие
мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения,
принятие и освоение социальной роли учащегося, развитие самостоятельности и
личной ответственности за свои поступки, формирование эстетических
потребностей, ценностей.
|
|
59
|
Подъем
ступающим шагом. Спуски. Развитие выносливости.
|
1
|
5а-4.02
5б-4.02
|
5а-
5б-
|
Выполнить
специальные упражнения, разучить технику спуска и подъема, различные стойки
передвижения.
|
Осуществлять
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
условий
|
Планировать и регулировать свою
деятельность
|
Взаимодействовать
со сверстниками в процессе выполнения упражнений
|
Развитие
умения максимально проявлять свои физические способности (качества) при
выполнении тестовых упражнений по физической культуре
|
|
60
|
Одновременный
двухшажный ход. Развитие выносливости.
|
1
|
5а-6.02
5б-6.02
|
5а-
5б-
|
Повторить
комплекс ОРУ с лыжными палками; техника одновременного двухшажного хода;
круговая эстафета.
|
Ориентироваться в разнообразии
способов решения поставленной задачи
|
Планировать и регулировать свою
деятельность
|
Взаимодействовать со сверстниками в
процессе выполнения упражнений
|
Развитие
мотивов учебной деятельности, умение обобщать, анализировать, творчески
применять полученные знания на самостоятельных занятиях физической
культурой..
|
|
61
|
Спуски и торможения. Развитие выносливости/
|
1
|
5а-8.02
5б-8.02
|
5а-
5б-
|
Специальные
упражнения на лыжах; техника спуска и торможения, различные стойки при
передвижениях.
|
Создавать
схематические модели с выделением существенных характеристик объекта.
|
Использовать
передвижение на лыжах в организации активного отдыха.
|
Взаимодействовать
со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на
лыжах.
|
Развитие умения
максимально проявлять свои физические способности (качества) при выполнении
тестовых упражнений по физической культуре.
|
|
62
|
Спуски и
торможения.
|
1
|
5а-11.02
5б-11.02
|
5а-
5б-
|
Специальные
упражнения на лыжах; техника спуска и торможения, различные стойки при
передвижениях.
|
Создавать
схематические модели с выделением существенных характеристик объекта.
|
Использовать передвижение на лыжах в
организации активного отдыха.
|
Самостоятельно
организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели,
распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.)
|
Развитие
умения максимально проявлять свои физические способности (качества) при
выполнении тестовых упражнений по физической культуре.
|
|
63
|
Одновременный
двухшажный ход. Развитие выносливости
(учетный)
|
1
|
5а-13.02
5б-13.02
|
5а-
5б-
|
Специальные
упражнения на лыжах; техника передвижения одновременно двухшажного хода;
лыжная гонка 1 км.
|
Моделировать
способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы.
|
Использовать
передвижение на лыжах в организации активного отдыха.
|
Взаимодействовать
со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на
лыжах.
|
Развитие
мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения,
принятие и освоение социальной роли учащегося, развитие самостоятельности и
личной ответственности за свои поступки, формирование эстетических
потребностей, ценностей.
|
|
64
|
Подъем ступающим шагом. Спуски. Развитие выносливости.
|
1
|
5а-15.02
5б-15.02
|
5а-
5б-
|
Выполнить
специальные упражнения, повторить технику спуска и подъема, различные стойки
передвижения.
|
Ориентироваться в разнообразии
способов решения поставленной задачи
|
Планировать
и регулировать свою деятельность
|
Взаимодействовать
со сверстниками в процессе выполнения упражнений
|
Развитие
умения максимально проявлять свои физические способности (качества) при
выполнении тестовых упражнений по физической культуре.
|
|
65
|
Непрерывное передвижение на лыжах. Развитие выносливости.
(контрольный)
|
1
|
5а-18.02
5б-18.02
|
5а-
5б-
|
Выполнить
комплекс упражнений с лыжными палками; пройти дистанцию 1000- 2000м с учетом
времени.
|
Осуществлять выбор
наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
условий
|
Планировать и регулировать свою
деятельность
|
Самостоятельно
организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели,
распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.)
|
Развитие
умения максимально проявлять свои физические способности (качества) при
выполнении тестовых упражнений по физической культуре.
|
|
66
|
Подъем ступающим шагом. Спуски. Развитие выносливости.
(учетный)
|
1
|
5а-20.02
5б-20.02
|
5а-
5б-
|
Выполнить
специальные упражнения, уметь выполнить технику спуска и подъема, различные
стойки передвижения.
|
Осуществлять выбор
наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
условий
|
Работая по плану,
сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.
|
взаимодействовать
со сверстниками в процессе выполнения упражнений
|
Развитие
умения максимально проявлять свои физические способности (качества) при
выполнении тестовых упражнений по физической культуре.
|
|
Волейбола - 12 часов
|
|
67
|
Стойки и
перемещения игрока. Развитие координационных способностей
|
1
|
5а-22.02
5б-22.02
|
5а-
5б-
|
Провести
инструктаж по ТБ на занятиях по волейболу; провести ОРУ с предметом.
СБУ;
познакомить со стойкой игрока, перемещения в стойке игрока: приставным шагом,
боком, лицом и спиной вперед, эстафета.
|
Анализировать технику передвижений в волейболе.
|
Самостоятельно оценивать свою технику передвижений и
содержательно обосновывать правильность или ошибочность результата.
|
Взаимодействовать
со сверстниками в процессе овладения техникой перемещения в волейболе.
Соблюдать правила безопасности.
|
Развитие мотивов учебной деятельности; бережного отношения к
здоровью, проявление доброжелательности к людям.
|
|
68
|
Стойки и
перемещения игрока. Развитие координационных способностей.
|
1
|
5а-25.02
5б-25.02
|
5а-
5б-
|
Повторить
комплекс ОРУ с мячами (набивными), СБУ, технику стойки игрока и перемещений
боком, лицом, спиной вперед; провести ходьбу, бег с выполнением заданий,
игровые упражнения.
|
Понимать, что нужна дополнительная информация из учебников или
интернета, о правилах игры в волейбол.
|
Контролировать и оценивать выполнения заданий в волейболе.
|
Уметь сотрудничать со сверстниками и взрослыми
при выполнении упражнений в волейболе.
|
Признавать свои плохие поступки и добровольно отвечать за них
при выполнении заданий в волейболе.
|
|
69
|
Стойки и
перемещения игрока, повороты и остановки. Развитие координационных
способностей
|
1
|
5а-27.02
5б-27.02
|
5а-
5б-
|
Разучить
комплекс ОРУ с гимнастической скакалкой; повторить СБУ, стойку игрока и
перемещения; ходьба, бег с выполнением заданий, игровые упражнения и
эстафета.
|
Понимать, в каких источниках можно
найти необходимую информацию о технике передвижений в волейболе.
|
Понимать заданные учителем комбинации из элементов баскетбола.
|
Осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнёра при
выполнении элементов в волейболе.
|
Развитие мотивов учебной деятельности; бережного отношения к
здоровью, проявление доброжелательности к людям.
|
|
70
|
Стойки и
перемещения игрока, повороты и остановки. Развитие координационных
способностей.
|
1
|
5а-29.02
5б-29.02
|
5а-
5б-
|
комплекс ОРУ
с гимнастической скакалкой; повторить СБУ, стойку игрока и перемещения;
ходьба, бег с выполнением заданий, игровые упражнения и эстафета.
|
Добывать информацию из различных источников о передачах в
волейболе.
|
Контролировать и выполнять передачи мяча по образцу,
контролировать эмоции при выполнении упражнения на результат.
|
Организовывать учебное взаимодействие в группе при выполнения
наклона вперед на результат.
|
Вырабатывать правила поведения, способствующие преодолению
конфликта при освоении передач в волейболе и выполнении наклона вперед на
результат.
|
|
71
|
Прием и
передача мяча. Развитие координационных способностей.
|
1
|
5а-3.03
5б-3.03
|
5а-
5б-
|
Разучить
комплекс ОРУ с мячом, комбинация из освоенных элементов техники перемещений,
прием и имитация передачи мяча на месте и после перемещения двумя руками;
разучить передачу мяча над собой, передачу сверху двумя руками на месте и
после перемещений в паре.
|
Описывать технику передачи мяча через сетку в волейболе.
|
Взаимно контролировать технику передач мяча через сетку друг
друга, помогать исправлять ошибки.
|
Договариваться
с людьми, согласуя с ними свои интересы и взгляды в процессе освоения передач
в волейболе.
|
Развитие мотивов учебной деятельности; умение обобщать,
анализировать, творчески применять полученные знания на самостоятельных
занятиях по физической культуре.
|
|
72
|
Основные
приемы игры. Развитие координационных способностей.
|
1
|
5а-5.03
5б-5.03
|
5а-
5б-
|
Провести
комплекс ОРУ с мячом, повторить технику приема и передачи мяча; разучить
игровые задания на укороченной площадке
|
Выполнять стойки игрока и
перемещения в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед
|
Самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель.
|
Представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга.
|
Развитие самостоятельности и
личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных
нормах формирование эстетических
потребностей, ценностей и чувств, развитие навыков сотрудничества со
сверстниками
|
|
73
|
Основные
приемы игры. Развитие координационных способностей.
|
1
|
5а-7.03
5б-7.03
|
5а-
5б-
|
Провести
комплекс ОРУ с мячом, повторить технику приема и передачи мяча; разучить
игровые задания на укороченной площадке
|
Уметь находить информацию о правилах игры в волейбол в
интернете.
|
Ставить цель, выполнять упражнения в игре
правильно.
|
Планировать сотрудничество со сверстниками в игре волейбол.
|
Развитие мотивов учебной деятельности; умение обобщать,
анализировать, творчески применять полученные знания на самостоятельных
занятиях физической культуры.
|
|
74
|
Прием и передача мяча. Развитие координационных способностей
|
1
|
5а-10.03
5б-10.03
|
5а-
5б-
|
Разучить
комплекс ОРУ с мячом, комбинация из освоенных элементов техники
перемещений, разучить передачу мяча над собой, передачу сверху двумя руками
на месте и после перемещений в паре.
|
Выполнять предварительный отбор источников знаний для поиска
новой информации о жонглировании разными мячами.
|
Определять цель упражнений с мячами с помощью
учителя и самостоятельно.
|
Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения при
освоении челночного бега.
|
Развитие мотивов учебной деятельности; уметь находить
компромиссы при общении
|
|
75
|
Освоение
техники нижней прямой подачи
|
1
|
5а-12.03
5б-12.03
|
5а-
5б-
|
Провести
комплекс ОРУ с мячом, повторить технику приема и передачи мяча; нижняя прямая
подача мяча с расстояния 3—6 м от сетки
|
Слушать и осознавать информацию о техники метания в цель.
|
Ставить цель, выполнять
упражнения в игре правильно.
|
Уметь работать в паре для подстраховки, осуществлять
взаимоконтроль.
|
Формирование положительного отношения учащихся к занятиям,
накопление необходимых умений и знаний в использовании для достижения
результатов.
|
|
76
|
Освоение
техники нижней прямой подачи
|
1
|
5а-14.03
5б-14.03
|
5а-
5б-
|
Провести
комплекс ОРУ с мячом, повторить технику приема и передачи мяча; нижняя прямая
подача мяча с расстояния 3—6 м от сетки
|
Осознавать познавательную задачу в игровых заданиях.
|
Оценивать результат своих действий в игре.
|
Уметь эффективно сотрудничать в игре, осуществлять
взаимоконтроль.
|
Развитие мотивов учебной деятельности; умение обобщать,
анализировать, творчески применять полученные знания на самостоятельных
занятиях физической культуры.
|
|
77
|
Основные
приемы игры. Развитие координационных способностей.
|
1
|
5а-17.03
5б-17.03
|
5а-
5б-
|
Провести
комплекс ОРУ с мячом, повторить технику приема и передачи мяча.
|
Понимать, в каких источниках можно найти необходимую
информацию о правилах игры в волейбол.
|
Предположить каких результатов, могут
достигнуть при выполнении поднимания туловища.
|
Осуществлять взаимный контроль и оказывать сотрудничество во
время круговой тренировке.
|
Формирование положительного отношения учащихся к занятиям,
накопление необходимых умений и знаний в использовании для достижения
результатов.
|
|
78
|
Освоение техники прямого нападающего удара
|
1
|
5а-19.03
5б-19.03
|
5а-
5б-
|
Провести
комплекс ОРУ с мячом, повторить
Прямой нападающий удар
Учебная игра.
|
Описывать правила подвижных игр.
|
Оценивать результат своих
действий в игре.
|
Развивать умение общаться со сверстниками и работать в контакте
с учителем при выполнении бега.
|
Развитие мотивов учебной деятельности; умение обобщать,
анализировать, творчески применять полученные знания на самостоятельных
занятиях по физической культуре.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.