Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Тематическое планирование. География. (7 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • География

Тематическое планирование. География. (7 класс)

библиотека
материалов

РАССМОТРЕНО

На заседании МО


Руководитель МО


В.Л.Белякова

Протокол № ___ от


«____»____________20 г


СОГЛАСОВАНО:


Заместитель директора школы

по УР ГБООУ АО АСШИ № 1


С.А.Борисова

«____»____________20 г.



УТВЕРЖДАЮ:


Директор ГБООУ АО АСШИ № 1

И.И.Ловкова

Приказ № ___ от

«___»____20 г.








РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по ГЕОГРАФИИ






Класс: 7 «А», «Б»

Количество учебных часов в году – 68 часов

Количество учебных часов в неделю – 2 часа


Учитель: Шишкарева Марина Александровна





Рабочая программа составлена на основе примерной программы по географии, программы для общеобразовательных учреждений: География 6-11 классы / сост. Е.В.Овсянникова. 4-е изд., стереотип. - М..: Дрофа, 2013.

Учебник: Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. География: Наш дом – Земля (материки, океаны, народы и страны). 7 класс. – М.: Дрофа, 2014 г.





ГБООУ АО АСШИ №1


2015 - 2016 учебный год



Пояснительная записка


Рабочая программа по учебному предмету «География» для 7 класса составлена на основе:

  1. Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по географии МОРФ.

  2. Примерной программы основного общего образования по географии, авторской программы Душиной И.В. «Материки, океаны, народы и страны». Программы для общеобразовательных учреждений: География 6-11 классы (составитель Е.В.Овсянникова - 4-е издание, стереотипное) - М.: Дрофа 2013 г.

  3. Методических рекомендаций по преподаванию учебных предметов в общеобразовательных учреждениях Архангельской области (Сборник «Методические рекомендации по преподаванию учебных предметов в общеобразовательных учреждениях Архангельской области в 2010 - 2011 году. Министерство образования, науки и культуры Архангельской области, АО ИППК РО, 2010г.)

При изучении учебного предмета «География» в 7 классе не менее 10% учебного времени отводится на изучение регионального компонента. При организации изучения учебного материала с региональным содержанием руководствуемся примерной программой «Региональный компонент общего образования Архангельской области. История. Обществознание. Экономика. География». Авторы - составители: Е.Н.Александрова, Н.М.Быкова, Я.Н. Приминина. – Архангельск, 2006.

География материков и океанов продолжает географическое образование обучающихся в основной школе. Данный курс опирается на географические знания, полученные обучающимися в 6 классе, и продолжает рассматривать особенности природы планеты Земля и взаимное влияние человека и природы на новом – региональном (материковом) уровне. Содержание программы опирается на традиции школьного страноведения, служит укреплению комплексного подхода к изучению территориальных природно-общественных систем, развитию у школьников интереса к географии. География материков и океанов в 7 классе формирует в основном региональные представления обучающихся о целостности, дифференцированности географической оболочки и связях между ее отдельными компонентами на материках, в регионах и странах мира.

Основное содержание программы направлено на сохранение и углубление мировоззренческого и воспитывающего потенциала семиклассников, развитию географической культуры школьников, осознание ими функционального значения географии для человека. Специфика курса состоит в широком использовании картографических источников информации. Поэтому изучение материков и океанов поможет освоению картографического метода изучения нашей планеты.

Согласно действующему Базисному учебному плану, рабочая программа предусматривает обучению курса Географии в 7 классе в объеме 2 часов в неделю, 68 часов в год. Из них – 27 практических работ, 14 - региональный компонент, 8 – проверочных работ.

Главная цель курса – развитие у школьников целостного представления о Земле как планете людей, о целостности и дифференциации природы материков, их крупных регионов и отдельных стран, о людях, их населяющих, особенностях жизни и хозяйственной деятельности в различных природных условиях, т.е. формирование минимума базовых знаний страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи.




Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи:

  • Расширить и конкретизировать представление о пространственной неоднородности поверхности Земли на разных уровнях её дифференциации (от планетарного до локального);

  • Создать образные представления о крупных регионах материков и стран, использование природных богатств в хозяйственной деятельности;

  • Создать образные представления о крупных регионах материков и стран, использовании природных богатств в хозяйственной деятельности;

  • Усилить гуманистическую и культурологическую направленность содержания курса посредством комплексных страноведческих характеристик регионов и стран, в центре которых - человек, люди, народы, их образ жизни, материальная и духовная культура, хозяйственная деятельность;

  • Способствовать воспитанию обучающихся в духе уважения к другим народам посредством развития знаний об истории, традициях и образе мышления людей другой культуры;

  • На основе историко-географического подхода раскрыть изменение политической карты, практики природопользования, процесса нарастания экологических проблем в пределах материков, океанов и отдельных стран; сформировать у школьников эмоционально - ценностное отношение у окружающей среде;

  • Продолжить развитие картографической грамотности школьников посредством работы с картами разнообразного содержания и масштаба (картами материков, океанов, отдельных стран, планов городов) изучения способов изображения географических объектов и явлений, применяемых на этих картах.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

Программа

  • Душина И.В. Программы для общеобразовательных учреждений: География. 6-11 классы / сост. Е.В. Овсянникова. – М.: Дрофа, 2013 г.

Базовый учебник

  • Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. География: Наш дом – Земля (материки, океаны, народы и страны). 7 класс. – М.: Дрофа, 2014 г.

Методическое пособие для ученика

  • Атлас. География материков и океанов. 7 класс. Москва: Дрофа - Издательство ДИК, 2014 г.

  • Контурные карты. География 8 класс. Москва «Дрофа», 2014 г.

  • И.В. Душина Рабочая тетрадь. География материков и океанов. 7 класс. Москва «Дрофа» - 2012 г.

Учебно-методические пособия

для учителя

  • Учебник: Душина И.В., Коринская В.А., Щенев В.А. Материки, океаны, народы и страны. 7 класс - М.Дрофа. 2014 г.

  • И.В.Душина. География. Материки, океаны, народы и страны. Методическое пособие. 7 класс. – М. Дрофа – 2011.

За страницами учебника географии. М.Дрофа - 2006 г.

  • Уроки географии с применением информационных технологий - 6-9 кл. Методическое пособие М.Глобус - 2010г.

  • География. 7 класс. Библиотека «Кирилла и Мефодия»

  • ИКТ. География. Коммуникативные игры 6-8 класс. Издательство «Учитель».

  • Реализация регионального компонента в преподавании географии: сб. дид. мат./авт.-сост. М.Ф.Михеевская, отв. За вып. В.А.Семёнова.- Архангельск: изд-во АО ИППК РО, 2012.






Информация о внесенных изменениях в авторскую программу:

Программа основного общего образования построена из расчета 68 часов в год. В рабочей программе внесены некоторые изменения. При изучении Раздела 4 «Материки и океаны» на изучение Темы 1 «Африка» автором программы предусмотрено 11 часов, в рабочей программе на изучение этой темы мною отведено 10 часов, поскольку темы 22 «Восточная Африка» и 23 «Южная Африка» по авторской программе были разделены на две, а мною объединены в одну тему «Восточная и Южная Африка». В разделе 5 «Географическая оболочка - наш дом» автором программы предусмотрено 3 часа, мною добавлен 1 час за счет резервного времени на обобщение темы этого раздела.


Требования к уровню подготовки обучающихся:

Должен знать/понимать, уметь, применять на практике.

Оценивать и прогнозировать:

  • По карте литосферных плит изменение очертаний материков и океанов в отдаленном будущем;

  • Изменение климатов Земли в целом и на отдельных материках;

  • Природные условия и природные богатства для жизни и хозяйственной деятельности людей;

  • Основные особенности природы в её связи с населением и его хозяйственной деятельностью в пределах материков, их крупных регионов и отдельных стран.


Объяснять:

  • Особенности строения и развития геосфер Земли, а также причины процессов и явлений, происходящих в геосферах;

  • Особенности компонентов природы материков, различия в природе отдельных регионов континентов и акваторий океанов;

  • Особенности расового и этнического состава населения;

  • Различия в условиях жизни народов, в степени заселенности материков и отдельных стран;

  • Различия в орудиях труда, средствах передвижения, в типах жилищ, видах хозяйственной деятельности, возникшие как результат адаптации человека к окружающей среде;

  • Особенности экологических ситуаций на материках, в акваториях океанов, в отдельных странах;

  • Основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке.

  • Понятия: «платформа», «рельеф», «воздушная масса», «водная масса», «природная зона», «климатообразующие факторы», «географическое положение материков», «режим реки», «природный комплекс», «географическая оболочка», «зональность», «высотная поясность», уметь применять их в процессе учебного познания.


Описывать:

  • Основные источники географической информации;

  • Географическое положение объектов (по карте);

  • Существующие в природе круговороты вещества и энергии;

  • Компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности крупных регионов материков и стран мира.







  • Объекты и территории по картам, картинам и другим источникам географической информации.


Определять:

  • Географическую информацию по картам различного содержания (количество осадков, температура воздуха, годовую амплитуду температур и т.д.);

  • Вид и тип карт и других источников географических знаний для получения необходимой информации.


Называть и (или) показывать:

  • Важнейшие природные объекты материков, океанов, их крупных регионов стран.


СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Программа имеет 5 разделов: «Как открывали мир», «Географическая карта- величайшее творение человечества», «Главные особенности природы Земли», «Материки и океаны», «Географическая оболочка - наш дом».


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА

Название разделов

Кол-во часов

Практические работы

Проверочные работы

РК

Название разделов

Кол-во часов

Практические работы

Введение

1




Введение

1


Раздел 1. «Как открывали мир»

2

1

1

1

Раздел 1. «Как открывали мир»

2

1

Раздел 2. «Географическая карта- величайшее творение человечества»

2

1

1

1

Раздел 2. «Географическая карта- величайшее творение человечества»

2

1

Раздел 3. «Главные особенности природы Земли»

8

4

1

3

Раздел 3 «Земля – уникальная планета»

8

4

Раздел 4. «Материки и океаны»

50

19

4

8

Раздел 4. «Материки и океаны»

50

19

Раздел 5 «Географическая оболочка - наш дом»

4

2

1

1

Раздел 5.

«Земля – наш дом»


3

2

Резерв

1




Резерв

2


ИТОГО

68

27

8

14

ИТОГО

68

27

































Календарно-тематическое планирование



урока

Дата

Наименование раздела

Тема урока

Требования к уровню подготовки обучающихся

Основные термины урока (элементы содержания урока)

Оборудование, наглядность, дополнительные материалы

Д/З


РК


Первое полугодие - 33 часа

I четверть (18 часов)

Введение - 1 час

1


Введение. Что изучают в курсе «География материков и океанов»

Знать содержание курса географии, практическое значение географических знаний.

Что изучают в курсе. Возрастающая зависимость материков и океанов от деятельности человека. Практическое значение географических знаний. Многообразие источников географической информации.

Учебники, атласы, физическая карта мира.

§1



РАЗДЕЛ I. КАК ОТКРЫВАЛИ МИР- 2 ЧАСА

2


Как люди открывали мир

Знать основные этапы накопления знаний о Земле

Знание о Земле в древнем мире. Первые путешествия, расширяющие представления европейцев о Старом свете.

Физическая карта мира

§2

РК

«Исследователи северных морей»

3


Эпоха Великих географических открытий. Пр.р.№1 Обучение простейшим приемам работы с использованием географической информации (картами, дневниками путешествий, справочниками, словарями и т.д.)

Способы получения географической информации. Знать важнейшие географические открытия.

Эпоха Великих географических открытий. Современные географические исследования. Международное сотрудничество в изучении Земли.

Физическая карта мира

Стр. 7-16, Подготовиться к проверочной работе по теме.


РАЗДЕЛ II. ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ КАРТА - ВЕЛИЧАЙШЕЕ ТВОРЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА - 2 ЧАСА

Тема 1. Географическая карта (2 час)

4


Из истории создания карт. Роль. Свойства и виды карт.

Знать явления и процессы, обозначаемые на картах, способы их обозначения.

Роль. Свойства и виды карт. Явления и процессы, обозначенные на картах, способы их изображения.

Физическая карта мира, атлас

§3


5


Пр.р.№2 Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусах и километрах.

Уметь применять градусную сетку для определения расстояний.

Решение задач с использованием карт.

Глобус, физическая карта мира, атлас

Повторить главные

линии градусной сетки, Подготовиться к проверочной работе по теме.

РК «Определение по картам и глобусу

расстояний между точками в градусах и километрах, в том числе от Архангельска»


РАЗДЕЛ III. ГЛАВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДЫ ЗЕМЛИ – 8 ЧАСОВ


Тема 1.- Литосфера и рельеф Земли (1 час)


6


Состав и строение литосферы.

Особенности рельефа Земли.

Пр.р.№З. определение по карте направлений передвижения литосферных плит и предположения об изменении расположения материков и океанов через млн. лет (на основе теории тектоники плит)

Знать закономерности размещения крупных форм рельефа

Гипотезы происхождения и теории эволюции литосферы. Сейсмические пояса Земли. Рельеф земной поверхности. Закономерности размещения крупных форм рельефа.

Физическая карта мира, атлас

§4 §5


Тема 2 - Атмосфера и климат Земли (2 часа)

7


Свойства и роль атмосферы в жизни Земли. Климатообразующие факторы

Знать перемещения поясов атмосферного давлении и воздушных масс по сезонам.

Гипотезы происхождения атмосферы. Пояса освещённости и тепловые пояса. Воздушные массы.

Климатическая карта мира

§6

РК «Типы

действующих в.м. в Архангел. обл.»

8


Климат Земли

Уметь пользоваться климатической картой. Знать характерные свойства в.м.

Климатообразующие факторы. Климатические пояса и области. Основные и переходные климатические пояса. Опасные природные явления в атмосфере.

Атлас, климатическая карта мира

§7,8

РК «Климатические условия в Арх. обл.»

Тема 3: Гидросфера. Мировой океан. (2 часа)

9


Мировой океан - главная часть гидросферы. Поверхностные течения в Мировом океане.

Пр. р.№ 4. Выделение на карте побережий и шельфа как особых территориально -аквальных природных комплексов.

Знать схему главных поверхностных течений в Океане.

Мировой океан – главная часть гидросферы. Гипотезы происхождения гидросферы. Единство вод Земли. Свойства вод Мирового океана. Водные массы. Система поверхностных течений в океане. Льды. Воды суши: поверхностные (великие речные системы мира, ледники на Земле, многообразие озер); подземные воды.


Физическая карта мира, рисунки учебника

§9, 10

РК «Белое море -часть Мирового океана».

10


Океан как среда жизни

Значение мирового круговорота в природе

Взаимодействие океана с атмосферой и сушей. Жизнь в океане.

Физическая карта мира

§11,12


Тема4: Биосфера (1 час)

11


Строение и свойства Географической оболочки.

Знать гипотезы возникновения жизни на Земле. Пути расселения растений, человека и животных. Знать строение ГО.

Гипотезы возникновения жизни на Земле. Пути расселения растений, человека и животных. Строение и свойства географической оболочки.

Физическая карта мира

§13



Тема 5: Географическая оболочка (1 час)

12


Природные комплексы. Географическая зональность. Пр. работа №5. Анализ схем круговоротов веществ и энергии.

Роль живых организмов в формировании природы.

Круговорот веществ и энергии. Природные комплексы, их строение и разнообразие. Природная зона. Географическая зональность. Вертикальная поясность. Карта природных зон.

Карта « Природные зоны мира»

§14 ,15



Тема 6: Земля-планета людей (1 час)

13


Освоение Земли человеком. Страны мира.

Пр.р.№6. «Обозначение на к/к ареалов высокой плотности населения, направлений миграции людей в прошлом и современном перемещениях».

Знать численность населения мира. Размещение по материкам.

Численность населения. Размещение населения по материкам, климатическим поясам, природным зонам. Распределение населения по удаленности от океана. Карта народов и плотности населения. Миграции населения. Основные этносы. Основные религии.

Основные виды хозяйственной деятельности. Страны мира, их группировка по различным признакам.

Политическая карта мира

§16, Подготовиться к проверочной работе по теме.





РАЗДЕЛ IV. МАТЕРИКИ И ОКЕАНЫ- 50 ЧАСОВ


Тема 1- Африка (10часов)

14


Географическое положение, исследование Африки.

Пр. р. №7. Определение

географических координат крайних точек, протяженности материка с севера на юг в градусах и в км. Обучение определению г.п.материка.

Уметь определять географическое положение материка по плану.

Географическое положение, размеры, очертания и омывающие континент моря и океаны. История исследования материка.



Атлас, Физическая карта мира, физическая карта Африки

§24


15


Рельеф и полезные ископаемые.

Пр. р. №8. Обозначение на к/к крупных форм рельефа и полезных ископаемых.

Особенности рельефа, полезных ископаемых

Особенности природы. Преобладание равнин; горы и нагорья. Формирование рельефа под влиянием внутренних и внешних процессов. Размещение месторождений полезных ископаемых.

Атлас, контурные карты, физическая карта Африки

§25


16


Климат Африки.

Пр.р.№9. Оценивание климатических условий жизни одного из африканских народов на основе сопоставления ареала его распространения с данными климатограмм и описанием климата этого района составленным по плану.

Знать факторы формирования климата Земли, климатические пояса, погода.

Факторы формирования климата материка. Климатические пояса и типичные для них погоды.

Климатическая карта Африки

§26


17


Внутренние воды

Знать о внутренних водах материка.

Внутренние воды, их зависимость от рельефа и климата, природные зоны.

Атлас, физическая карта Африки

§27


18


Природные зоны.

Пр.р. № 10. Определение разнообразия природных зон материка.

Уметь показывать природные зоны на карте.

Характерные представители растительного и животного мира, почвы природных зон материка. Заповедники Африки.

Природные богатства Африки и их использование. Стихийные природные явления.

Карта «Природные зоны Африки»

§ 28


II четверть (15 часов)

19


Население Африки.

Знать расовый и этнический состав страны. Численность и размещение населения. Влияние культуры на формирование духовной и материальной культуры населения.

Народы и страны. Гипотеза об африканском происхождении человека. Разнообразие расового и этнического состава населения материка. Размещение населения в связи с историей заселения и природными условиями. Колониальное прошлое Африки.

Атлас, политическая карта Африки

§ 30


20


Страны Северной Африки

Знать о размещении населения, колониальном прошлом.

Алжир, Состав территории и страны региона. Общие черты и особенности природы и природных богатств региона; влияние на природу региона прилегающих частей океанов. Черты различий между странами, входящими в регион. Главные особенности населения: язык, быт (тип жилища, национальная одежда, пища, традиции, обряды, обычаи), народные промыслы; религия.

Карты атласа: Физическая, политическая карта Африки.

§ 31


21


Страны Центральной и Западной Африки

Знать о размещении населения, колониальном прошлом.

Нигерия. Состав территории и страны региона. Общие черты и особенности природы и природных богатств региона; влияние на природу региона прилегающих частей океанов. Черты различий между странами, входящими в регион. Главные особенности населения: язык, быт (тип жилища, национальная одежда, пища, традиции, обряды, обычаи), народные промыслы; религия.

Карты атласа: Физическая, политическая карта Африки.

§32


22


Страны Южной и Восточной Африки

Пр. р. № 11. Описание природных условий населения и хозяйственной деятельности одной из африканских стран.

Характеристика стран региона

Эфиопия, ЮАР. Состав территории и страны региона. Общие черты и особенности природы и природных богатств региона; влияние на природу региона прилегающих частей океанов. Черты различий между странами, входящими в регион. Главные особенности населения: язык, быт (тип жилища, национальная одежда, пища, традиции, обряды, обычаи), народные промыслы; религия.

Карты атласа: Физическая, политическая карта Африки.

§ 33, 34

Подготовиться к проверочной работе по теме.


23


Обобщающее повторение по теме «Африка»

Закрепление знаний и умений по разделу.

Закрепление знаний и умений по разделу в форме игры- викторины

Физическая карта Африки

§ 34



Тема 2: Австралия (4 часа)

24


Австралия. Географическое положение. История открытия. Рельеф и полезные ископаемые.

Пр.р.№ 12. «Сравнение географичекого положения Австралии и Африки, определение черт сходства и различия основных компонентов природы данных компонентов».

Описывать географическое положение материка.

Описывать ГП, размеры, очертания и омывающие континент моря и океаны. История открытия и исследования Австралии.



Атлас, Физическая карта мира.

§ 35


25


Климат. Внутренние воды. Природные зоны. Органический мир.

Знать своеобразие органического мира, внутренних вод.

Особенности компонентов природы Австралии (рельеф, климат, внутренние воды, растительный и животный мир). Природные зоны материка, их размещение в зависимости от климата. Природные богатства. Изменение природы человеком и современные ландшафты. Меры по охране природы на континенте.


Климатическая карта Австралии

§ 36, 37


26


Население и хозяйство. Австралийский Союз.

Пр.р.№ 13. «Обоснование причин современного распространения коренного населения Австралии на основе сравнения природных условий и хозяйственной деятельности населения крупных регионов материка».

Знать численность, плотность; особенности размещения населения, современную политическую карту. Показывать крупные страны и их столицы.

Население Австралии. Особенности духовной и материальной культуры аборигенов и англоавстралийцев. Австралия – страна, занимающая весь континент. Виды хозяйственной деятельности и их различия в крупных регионах страны (в Северной, Центральной, Западной и Восточной Австралии). Австралийский союз. Столица и крупные города. географическое положение материка.

Карты Атласа

§ 38


27


Океания

Знать особенности природы в зависимости от происхождения островов и их географического положения.

Особенности природы в зависимости от происхождения островов и их географического положения. Новая Зеландия. Новая Гвинея.

Карта океанов, физическая карта мира

§39



Тема 3: Южная Америка (6 часов)


28


Южная Америка. Географическое положение и история исследования материка.

Уметь давать характеристику географического положения материка.

ГП, размеры, очертания и омывающие континент моря и океаны. История открытия и исследования материка.


Физическая карта мира, физическая карта Южной Америки

§40


29


Особенности форм рельефов.

Пр. р. №14. «Определение сходства и различий в рельефе Африки и Южной Америки».

Знать особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка

Особенности природы: строение поверхности, закономерности размещения крупных форм рельефа в зависимости от строения земной коры. Размещение месторождений полезных ископаемых. Горы Анды, Гвинейское плоскогорье, равнины: Амазонская, Оринокская, Лапласская.


Физическая карта мира

§41


30


Особенности климата. Внутренние воды.

Пр.р.№15.Описание крупных речных систем Ю.Америки и Африки (по выбору учащегося). Оценивание возможностей и трудностей

хозяйственного освоения бассейнов этих рек.

Знать особенности климата материка, основные речные системы, озёра материка.

Климат и факторы его формирования. Климатические пояса и типичные погоды. Внутренние воды. Реки: Амазонка, Парана, Ориноко, водопады, озеро Титикака.

Физическая карта мира

§42


31


Природные зоны. Изменение природы человеком.

Знать особенности природных зон, уметь объяснять своеобразие природы материка.

Своеобразие органического мира континента. Проявление на материке широтной зональности. Природные зоны, характерные представители растительного и животного мира, почвы природных зон. Высотная зональность в Андах. Степень изменения природы человеком. Заповедники Южной Америки. Стихийные природные явления на континенте. Природные богатства и их использование в хозяйственной деятельности населения.

Атлас, контурные карты

§43,44


32


Население и политическая карта Южной Америки.

Пр. р.№16. Оценивание по картам ареалов и центров наибольшего и наименьшего антропогенного воздействия на природу, выбор мест для создания охраняемых территорий.

Знать численность, плотность, особенности размещения населения, современную политическую карту. Уметь определять по карте географическое положение страны.

Народы и страны. Метисы, мулаты, самбо. История заселения материка. Коренное и пришлое население. Сложность и разнообразие расового и этнического состава населения континента. Размещение населения в связи с историей заселения и природными условиями. Колониальное прошлое материка и современная политическая карта. Деление Южной Америки на крупные регионы – Восточную часть и Андскую область.

Атлас, политическая карта мира, контурные карты

§ 45, Подготовиться к проверочной работе по теме.


33


Страны Южной Америки.

Знать состав территории и регионы. Черты различия между странами, входящими в регион. Главные особенности населения: язык, быт, промыслы, религия. Крупные города.

Особенности географического положения стран (Бразилии, Аргентины, Чили), их природы и природных богатств, особенности материальной и духовной культуры населения стран, основных видов хозяйственной деятельности. Культурные растения и домашние животные.

Крупные города, столицы, культурно-исторические центры стран Южной Америки.

Политическая карта мира

§46,47



Второе полугодие - 35 часов

III четверть (20 часа)

Тема 4: Мировой океан (2 часа)

34


Тихий и Индийский океаны

Знать особенности природы океанов, рельеф дна, образование течений, влияние океанов на природу материков, ресурсы океанов. Уметь показывать на карте.

Тихий, Индийский, Атлантический океаны. Географическое положение. Краткая история исследования каждого из океанов. Особенности природы, виды хозяйственной деятельности в каждом из океанов. Охрана природы океанов.

Физическая карта мира

§17, 18


35


Атлантический океан.

Пр. р. №17. Изображение на к/к шельфовых зон океанов и видов хозяйственной деятельности на них, рекреационных экспедиций по акваториям одного из океанов (по выбору)

Знать особенности природы океана, рельеф дна, образование течений, влияние океанов на природу материков, ресурсы океанов. Уметь показывать на карте.

Атлантический океан. Географическое положение. Краткая история исследования океана. Особенности природы, виды хозяйственной деятельности в океане. Охрана природы.

Карта океанов

§19


Тема 5: Полярные области Земли (3 часа)

36


Антарктида. Географическое положение. История открытия и исследование материка.

Знать особенности географического положения Антарктиды. Основные черты природы, особенности открытия и освоения территории.

Антарктида. Из истории открытия и исследования материка. Своеобразие природы ледяного континента. Современные исследования материка.



Физическая карта мира, карта Антарктиды

§48

§18

37


Природа Антарктиды.

Пр. р. №18. Сравнение природы Арктики и Антарктики. Защита проектов практического

использования Антарктиды или Северного Ледовитого океана.

Знать основные черты природы, особенности рельефа, особенности климата материка.

Особенности природы полярных областей. Человек в Арктике и Антарктике.


Контурные карты, атлас

§49


38


Северный Ледовитый океан

Знать основные черты природы

Северный Ледовитый океан. ГП. Основные этапы исследования природы океана. Особенности природы, природные богатства и их использование в хозяйстве. Необходимость охраны природы океана.

Физическая карта мира

§20

РК «Архангельск - ворота в Арктику»

Тема 6: Северная Америка (9 часов)

39


Северная Америка. Географическое положение и история исследования.

Знать особенности природы материка. Уметь показывать главные формы рельефа.

ГП, размеры, очертания и омывающие континент океаны. Открытие и исследование материка. Лавразия, Канадский Арктический архипелаг, полуостров Лабрадор.


Физическая карта Северной Америки

§51

РК «Русские исследователи Северной Америки»

40


Особенности форм рельефа материка

Знать особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения Северной Америки. Уметь показывать на карте месторождения полезных ископаемых

Особенности природы: строение рельефа в связи с историей его формирования, закономерности размещения полезных ископаемых. Каньон, Кордильеры.

Физическая карта Северной Америки, атлас, контурные карты

§52


41


Климат Северной Америки. Пр.р.19. Сравнение климата отдельных частей материка расположенных в одном климатическом поясе, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения.»


Особенности климата, внутренних вод. Загрязнение окружающей среды.

Климатообразующие факторы, климатические пояса и типичные для них погоды.

Атлас, Климатическая карта Северной Америки.

§53


42


Внутренние воды.


Знать основные речные системы, озёра материка. Показывать внутренние воды на карте.

Внутренние воды. Реки: Миссури, Миссисипи, Макензи, Колумбия, Колорадо, великие озера, Ниагарский водопад.

Климатическая карта Северной Америки, Физическая карта Северной Америки

§ 54


43


Природные зоны. Изменение природы человеком.

Знать особенности природных зон материка. Уметь объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей.

Особенности проявления зональности на материке; основные черты природы зон тундр, тайги, смешанных и широколиственных лесов, степей. Уникальные природные ландшафты материка. Заповедники и национальные парки.

Природные богатства материка, использование их человеком. Изменение природы в результате хозяйственной деятельности.

Карта природных зон Северной Америки

§55


44


Население и политическая карта материка.

Знать народы. Этапы заселения Северной Америки.

Эскимосы, индейцы. Народы и страны. Этапы заселения континента. Основные этносы. Размещение населения в зависимости от истории заселения и природных условий. Формирование политической карты, страны Северной Америки.

Политическая карта мира

§56


45


Канада. США

Пр.р.№20. «Составление проекта возможного путешествия по странам континента с обоснованием его целей.»

Знать численность, плотность, особенности размещения населения. Состав территории, регионы, главные особенности населения. Уметь определять по карте географическое положение страны.

Краткая характеристика стан Англосаксонской Америки (Канада и США). Крупные города, столицы.

Политическая карта Северной Америки

§57,58


46


Страны Средней Америки. Мексика.

Знать численность, плотность, особенности размещения населения. Состав территории, регионы, главные особенности населения. Уметь определять по карте географическое положение страны.

Краткая характеристика стан Средней Америки (Мексика и страны Карибского бассейна). Крупные города, столицы.

Атлас, контурные карты

Стр. 228-229 вопро сы. Подготовиться к проверочной работе по теме.


47


Обобщение по теме «Северная Америка»

Закрепление знаний и умений по разделу.

Закрепление знаний и умений по разделу.

Политическая карта Северной Америки, Атлас.



Тема 7: Евразия (16 часов)

48


Евразия. Географическое положение.


Знать приёмы определения географического положения Евразии, имена исследователей континента и результаты их работы. Уметь определять географическое положение Евразии.

ГП, его размеры и очертания. Океаны и моря у бегов континента, их влияние на природу величайшего массива суши. Отечественные имена на карте Евразии.



Политическая карта, физическая карта, атлас

§59

РК «Отечественные имена на карте Евразии»

49


Современный рельеф и полезные ископаемые

Знать этапы формирования рельефа.

Особенности природы: этапы формирования рельефа; горы, нагорья, равнины, размещения полезных ископаемых. Горы: Пиренеи, Альпы, Карпаты, Кавказские, Памир, Тянь-Шань, Скандинавские, Уральские, Гималаи, Алтай, равнины: Восточно-Европейская, Западно-Сибирская, Средне-Сибирское плоскогорье.

Физическая карта Евразии

§60,61

РК «Закономерности размещения полезных ископаемых на примере своей местности».

50


Климат

Пр.р.№21. Сравнение климата Евразии с Климатом Северной Америки: определение типов климата Евразии по климатограммам; оценивание климатических условий для жизни людей их хозяйственной деятельности.

Знать особенности климата Евразии, показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды.

Климатообразующие факторы, разнообразие климатов, климатические пояса и области; внутренние воды и распределение их по территории материка в зависимости от рельефа и климата.


Климатическая карта Евразии.

§62

РК «Климатические пояса на территории Арх. обл. и типичные погоды для них»

51


Крупнейшие речные системы и озёра.

Знать крупные реки материка. Уметь давать описание и сравнение рек.

Распределение внутренних вод по территории материка, в зависимости от климата и рельефа.

Физическая карта

§63

РК «Влияние хозяйственной деятельности на состояние водоемов (на примере своей местности)»

52


Природные зоны Евразии.

Пр.р.№22. Сравнение природных зон по 40 параллели в Евразии и Северной Америке, выявление черт сходства и различия в чередовании зон, в степени их антропогенного изменения.


Знать особенности природных зон Евразии, характеризовать природу отдельных частей материка.

Арктические пустыни, тундра, тайга, смешанный и широколиственный лес, влажные субтропические леса, тропические пустыни. Проявление на материке широтной и высотной зональности. Особенности природы континента. Изменение природы материка в результате хозяйственной деятельности. Современные ландшафты. Крупнейшие заповедники.

Карта «Природные зоны Евразии»

§64,65

РК «Природные зоны

нашей

местности»


53


Население и политическая карта.

Пр.р.№23. Составление «каталога» стран Европы и Азии, группируя их по различным признакам.

Евразия - родина человека. Расовый и этнический состав.

Народы и страны. Евразия (наряду с Африкой) – родина человека; расселение его по континенту. Расовый и этнический состав населения. Крупнейшие этносы Евразии. Неравномерность размещения: исторические и природные причины, обусловливающие ее. Этапы формирования политической карты Евразии. Современная политическая карта материка.

Политическая карта мира, атлас.

§66-67


IV четверть (15 часов)

54


Страны Северной Европы.

Знать численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Евразии. География основных типов хозяйственной деятельности.

Норвегия, Финляндия, Швеция. Состав территории и страны региона. Общие черты природы и природных богатств региона и отдельных стран, входящих в его состав. Черты различий между странами. Главные особенности населения: язык, быт (тип жилища, национальная одежда, пища, традиции, обряды, обычаи). Ценности духовной культуры.

Основные виды хозяйственной деятельности по использованию природных богатств суши и прилегающих акваторий. Территории с опасной экологической ситуацией. Культурные растения и домашние животные.

Крупные города, их географическое положение.

Политическая карта мира, атлас.

§67

РК «Страны у Северной Европы сходные по природе с нашей местностью»

55


Страны Западной Европы. Великобритания. Франция. Германия.

Знать численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Евразии. География основных типов хозяйственной деятельности.

Состав территории и страны региона. Общие черты природы и природных богатств региона и отдельных стран, входящих в его состав. Черты различий между странами. Главные особенности населения: язык, быт (тип жилища, национальная одежда, пища, традиции, обряды, обычаи). Ценности духовной культуры.

Основные виды хозяйственной деятельности по использованию природных богатств суши и прилегающих акваторий. Территории с опасной экологической ситуацией. Культурные растения и домашние животные.

Крупные города, их географическое положение.

Политическая карта мира, атлас, контурные карты.

§68-70


56



Страны Восточной Европы. Страны Балтии

Знать состав территории и её регионы, черты различия между странами, входящими в регион, особенности населения.

Состав территории и страны региона. Общие черты природы и природных богатств региона и отдельных стран, входящих в его состав. Черты различий между странами. Главные особенности населения: язык, быт (тип жилища, национальная одежда, пища, традиции, обряды, обычаи). Ценности духовной культуры.

Основные виды хозяйственной деятельности по использованию природных богатств суши и прилегающих акваторий. Территории с опасной экологической ситуацией. Культурные растения и домашние животные.

Крупные города, их географическое положение.

Политическая карта мира, атлас, контурные карты.

§71, Записи в тетради


57


Белоруссия. Украина. Молдавия.

Особенности стран, природа.

Особенности стран, природа

Политическая карта мира, атлас, контурные карты.

Записи в тетради


58


Страны Южной Европы. Италия.

Знать состав территории и её регионы, черты различия между странами, входящими в регион, особенности населения.

Италия. Испания. Греция. Состав территории и страны региона. Общие черты природы и природных богатств региона и отдельных стран, входящих в его состав. Черты различий между странами. Главные особенности населения: язык, быт (тип жилища, национальная одежда, пища, традиции, обряды, обычаи). Ценности духовной культуры.

Основные виды хозяйственной деятельности по использованию природных богатств суши и прилегающих акваторий. Территории с опасной экологической ситуацией. Культурные растения и домашние животные.

Крупные города, их географическое положение.

Политическая карта мира, атлас, контурные карты.

§72


59


Страны Юго-Западной Азии.

Пр.р.№24. Составление по картам и другим источникам описания одной из стран зарубежной Европы и Азии.»

Знать численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Азии. География основных типов хозяйственной деятельности.

Страны региона (Саудовская Аравия и др.). Страны Закавказья: Грузия, Армения, Азербайджан. Крупные регионы Евразии.

Состав территории и страны региона. Общие черты природы и природных богатств региона и отдельных стран, входящих в его состав. Черты различий между странами. Главные особенности населения: язык, быт (тип жилища, национальная одежда, пища, традиции, обряды, обычаи). Ценности духовной культуры.

Политическая карта мира, атлас, контурные карты.

§73


60


Страны Центральной Азии

Пр.р.№25. Составление простейших картосхем размещения культурно -исторических центров зарубежной Азии

Знать численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Азии. География основных типов хозяйственной деятельности.

Монголия, Казахстан и др. страны. Состав территории и страны региона. Общие черты природы и природных богатств региона и отдельных стран, входящих в его состав. Черты различий между странами. Главные особенности населения: язык, быт (тип жилища, национальная одежда, пища, традиции, обряды, обычаи). Ценности духовной культуры.

Политическая карта мира, атлас, контурные карты.

§74


61


Страны Восточной Азии. Китай. Япония.

Знать состав территории и её регионы, черты различия между странами, входящими в регион, особенности населения.

Состав территории и страны региона. Общие черты природы и природных богатств региона и отдельных стран, входящих в его состав. Черты различий между странами. Главные особенности населения: язык, быт (тип жилища, национальная одежда, пища, традиции, обряды, обычаи). Ценности духовной культуры.

Политическая карта мира, атлас, контурные карты.

§75-77


62


Страны Юго - Восточной Азии. Индонезия.

Особенности природы стран, условий жизни для населения и его хоз. деятельности.

Состав территории и страны региона. Общие черты природы и природных богатств региона и отдельных стран, входящих в его состав. Черты различий между странами. Главные особенности населения: язык, быт (тип жилища, национальная одежда, пища, традиции, обряды, обычаи). Ценности духовной культуры.

Политическая карта мира, атлас, контурные карты.

§ 78

Повторить пройденный материал по разделам «Евразия», «Материки и океаны»


63


Обобщающее повторение по теме разделу «Материки и океаны»

Закрепление знаний и умений по разделу

Закрепление знаний и умений по разделу в форме игры-путешествия.

Атлас, физическая карта

Подготовиться к проверочной работе по теме.


РАЗДЕЛ V. ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ОБОЛОЧКА - НАШ ДОМ – 3 ЧАСА

64


Особенности

географической оболочки.

Знать закономерности географической оболочки, состав географической оболочки., источники энергии веществ, зональные комплексы.

Географическая оболочка, ее свойства и строение. Этапы развития географической оболочки. Роль живых организмов в формировании природы Земли. Почва как особое природное образование.



Карты атласа

§ 79


65


Взаимодействие природы и общества.

Пр.р.№26. Работа на местности по выявлению компонентов природных комплексов, образование которых обусловлено различиями в получении тепла и влаги, а также степени антропогенного воздействия.

Объяснять причины географической зональности, целостности. Знать как взаимодействует природа и общество, как влияет деятельность человека на природу. Значение природных богатств для общества.

Взаимодействие природы и общества. Значение природных богатств для людей. Виды природных богатств. Влияние природы на условия жизни людей. Изменения природы в планетарном, региональном и локальном масштабах под воздействием хозяйственной деятельности людей. Необходимость международного сотрудничества в использовании природы и ее охране.


Карты атласа

§ 80



66


Изменение природы хозяйственной деятельностью человека.

Знать об экологических проблемах в природе, причины изменения природы под воздействием хозяйственной деятельности, прогнозировать тенденции изменения климата под воздействием человеческой деятельности.

Изменения природы в планетарном, региональном и локальном масштабах под воздействием хозяйственной деятельности людей. Необходимость международного сотрудничества в использовании природы и ее охране.


Карты атласа

§81

РК «Составление простейшего плана своей местности»

67


Обобщение по разделу «Земля - наш дом»

Пр.р.№27. Составление простейших планов местности, на котором изучают природные комплексы.

Знать об экологических проблемах в природе, причины изменения природы под воздействием хозяйственной деятельности, прогнозировать тенденции изменения климата под воздействием человеческой деятельности.

Современная география. Роль географии в рациональном использовании природы.

Карты атласа



68


РЕЗЕРВНОЕ ВРЕМЯ - 1 час


































ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ


  • Атлас. География материков и океанов. 7 класс. Москва: Дрофа - Издательство ДИК, 2014 г.

  • Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. География: Наш дом – Земля (материки, океаны, народы и страны). 7 класс. – М.: Дрофа, 2014г.

  • И.В.Душина. Рабочая тетрадь. География материков и океанов. 7 класс. Москва «Дрофа» - 2012 г.

  • Душина И.В. Программы для общеобразовательных учреждений: География. 6-11 классы / сост. Е.В. Овсянникова. – М.: Дрофа, 2013 г.

  • За страницами учебника географии. М.Дрофа - 2006 г.

  • И.В.Душина. География. Материки, океаны, народы и страны. Методическое пособие. 7 класс. – М. Дрофа – 2011.

  • Реализация регионального компонента в преподавании географии: сб. дид. мат./авт.-сост. М.Ф.Михеевская, отв. За вып. В.А.Семёнова.- Архангельск: изд-во АО ИППК РО, 2012.

  • Уроки географии с применением информационных технологий - 6-9 кл. Методическое пособие М.Глобус - 2010г.

  • География , 7 класс. Библиотека «Кирилла и Мефодия»

  • ИКТ. География. Коммуникативные игры 6-8 класс. Издательство «Учитель».


Автор
Дата добавления 21.11.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров181
Номер материала ДВ-176603
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх