Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Тематическое планирование. Индивидуальное обучение на дому.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Тематическое планирование. Индивидуальное обучение на дому.

библиотека
материалов


Календарно – тематическое планирование уроков по курсу «Математика»

(68 часов, 2 часа в неделю)

п/п

урока в теме

Тема урока

Кол-во часов

Планируемые предметные

результаты

Универсальные учебные действия

(метапредметные)

Личностные

результаты




Повторение и обобщение материала, изученного во 2-м классе

( 4часа)



1

1

Нумерация

1

Выполнять сложение и вычитание, умножение и деление в пределах 100 (изученные случаи); осуществлять проверку вычислений; представлять двузначные числа в виде разрядных слагаемых; сравнивать числа в пределах 100; производить вычисления с именованными числами; решать уравнения, простые и составные задачи на сложение и вычитание.

Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находить средства её осуществления. Совместно с учителем находить и формулировать учебную проблему. Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества).

02.09


2

2

Сложение и вычитание чисел

1

Выполнять устно и письменно сложение и вычитание чисел в пределах 100; находить значение выражения в два действия; решать простые задачи и задачи в 2 действия; решать уравнения, в которых надо найти неизвестное целое и часть.

Добывать новые знания находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученные на уроке.

Понимать роль математических действий в жизни человека. Определять под руководством педагога самые простые правила поведения при сотрудничестве. Понимать причины успеха и неудач в собственной учёбе.

04.09


3

3

Умножение и деление чисел

1

Выполнять устно и письменно сложение и вычитание чисел в пределах 100; находить значение выражения в два действия; решать простые задачи и задачи в 2 действия; решать уравнения, в которых надо найти неизвестное целое и часть.

Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме. Выбирать эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий. Применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Понимать роль математических действий в жизни человека. Определять под руководством педагога самые простые правила поведения при сотрудничестве. Понимать причины успеха и неудач в собственной учёбе.

09.09


4

4

Входная контрольная работа №1. (повторение)

1

Нахождение значения выражения с помощью алгоритма; находить, на сколько одно число больше или меньше другого; решать текстовые задачи в 2-3 действия; находить в предметах окружающего мира известные геометрические фигуры.

Добывать новые знания; находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Понимать роль математических действий в жизни человека. Определять под руководством педагога самые простые правила поведения при сотрудничестве. Понимать причины успеха и неудач в собственной учёбе.

11.09


Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление. (12 часов)



5

1

Параллелепипед и куб

1

Выполнять сложение и вычитание, умножение и деление чисел; сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах; решать задачи в 2-3 действия на все арифметические действия.

Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения. Планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Понимать причины успеха в учёбе. Осознавать собственные мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения.

16.09


6

2

Объём прямоугольного параллелепипеда. Кубический сантиметр.

1

Решать задачи на нахождение четвёртой пропорциональной величины 2 способами: методом приведения к единице и через отношения заданных величин; находить значение выражения в 2-4 действия.

Самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи, состоящей из нескольких шагов. Применять знания и способы действий в измененных условиях.

Анализировать свои действия и управлять ими. Сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой учителя.

18.09


7

3

Кубический дециметр. Кубический метр.

1

Различать грани, ребра, вершины, основания параллелепипеда; различать объёмные и плоские геометрические фигуры; составлять задачи по предложенной в учебнике краткой записи; находить значение выражения со скобками и без них; проверять правильность вычислений.

Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находить средства её осуществления. Совместно с учителем находить и формулировать учебную проблему. Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества).

23.09


8

4

Сочетательное свойство умножения

1

Использовать формулы нахождения объёма прямоугольного параллелепипеда при нахождении объёмов; вычислять объём параллелепипеда.

Анализировать, сравнивать, группировать, устанавливать причинно-следственные связи (на доступном уровне). Осознавать способы и приёмы действий при решении учебных задач. Осознано и произвольно строить речевые высказывания в устной форме.

Определять под руководством педагога самые простые правила поведения при сотрудничестве. Понимать причины успеха и неудач в учёбе.

25.09


9

5

Умножение однозначного числа на двузначное, запись которого оканчивается нулём.

1

Использовать формулы нахождения объёма прямоугольного параллелепипеда при нахождении объёмов; вычислять объём параллелепипеда; иметь представление о единицах измерения объёма (литр, см кв., дм. Кв., м.кв.)

Самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи, состоящей из нескольких шагов. Применять знания и способы действий в измененных условиях.

Анализировать свои действия и управлять ими. Сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой учителя.

30.09


10

6

Деление чисел, запись которого оканчивается нулём.

1

Перечислять свойства умножения и деления чисел; выполнять умножение и деление с 0, 1, 10, 100; использовать сочетательное свойство для реализации вычислений; находить значение выражений в 2-4 действия; решать задачи в 2-3 действия и текстовые задачи, решение которых основывается на изученном свойстве.

Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находить средства её осуществления. Совместно с учителем находить и формулировать учебную проблему.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества).

02.10


11

7

Арифметические действия над числами.

1

Находить произведение однозначного и круглого двузначного числа; решать простые уравнения на нахождение неизвестного делимого, делителя и множителя; нахождение прямоугольников с заданной площадью; построение прямоугольников по заданным параметрам.

Высказывать и обосновывать свою точку зрения; слушать и слышать других, пытаться принимать свою точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения. Осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме.

Определять под руководством педагога самые простые правила поведения при сотрудничестве. Понимать причины успеха и неудач в учёбе.

07.10


12

8

Умножение суммы на число.

1

Выполнять деление чисел, оканчивающих на нуль; использовать алгоритм деления круглого двузначного числа на однозначное; решать задачи со спичками; применять для вычислений значения выражения сочетательное свойство умножения.

Полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Осознавать способы и приёмы действий при решении учебных задач. Предлагать разные способы выполнения заданий.

Определять под руководством педагога самые простые правила поведения при сотрудничестве. Понимать причины успеха и неудач в учёбе.

09.10


13

9

Умножение двузначного числа на однозначное.

1

Выполнять арифметические действия над числами; складывать, вычитать, умножать, делить числа в пределах 1000; решать текстовые задачи в 2 действия; сравнивать именованные числа и выражения с ними; находить и называть числа, которые делятся на заданный делитель.

Высказывать и обосновывать свою точку зрения; слушать и слышать других, пытаться принимать свою точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения. Осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме.

Проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий. Понимать роль математических действий в жизни человека.

14.10


14

10

Деление с остатком

1

Строить окружности заданного диаметра; сравнивать диаметры заданных окружностей; пользоваться алгоритмом нахождения неизвестного делимого, если известны делитель и частное; знать общие принципы измерения величин; решать задачи на пропорциональное деление.

Строить логические рассуждения, проводить аналогии. Понимать роль математических действий в жизни человека; причины успеха в учёбе. Испытывать интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества).

16.10


15

11

Арифметические действия над числами.

1

Сравнивать именованные числа и выполнять арифметические действия между ними; выражать данные величины в изученных единицах измерения; сравнивать числовые выражения; осуществлять подбор буквенных выражений к условию задачи; производить вычисления по заданной блок-схеме.

Полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Осознавать способы и приёмы действий при решении учебных задач. Предлагать разные способы выполнения заданий.

Понимать причины успеха в учёбе. Осознавать собственные мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения.

21.10


16

12

Контрольная работа №2.(Внетабличное деление и умножение)

1

Выполнять деление с остатком с помощью рисунка; сравнивать делитель и остаток; проверять правильность выполнения деления с остатком; называть, какие остатки могут получиться при делении на заданное число; решать текстовые задачи с использованием деления с остатком.

Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находить средства её осуществления. Совместно с учителем находить и формулировать учебную проблему.

Понимать причины успеха в учёбе. Осознавать собственные мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения.

23.10


Числа от 1 до 100. Доли. ( 6 часов)



17

1

Нахождение доли числа

1

Выполнять арифметические действия над числами; складывать, вычитать, умножать, делить числа в пределах 1000; решать текстовые задачи в 2 действия; сравнивать именованные числа и выражения с ними; находить и называть числа, которые делятся на заданный делитель.

Самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи, состоящей из нескольких шагов. Применять знания и способы действий в измененных условиях.

Понимать причины успеха в учёбе. Осознавать собственные мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения.

28.10


18

2

Сравнение дробей

1

Выполнять сложение и вычитание, умножение и деление чисел; выполнять деление с остатком; проводить проверку деления с остатком; решать уравнение вида: с х в = а; в : х = с; в : а = с на основе взаимосвязей между компонентами и результатами действий; использовать заданные уравнения при решении текстовых задач.

Самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи, состоящей из нескольких шагов. Применять знания и способы действий в измененных условиях.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества).

30.10


19

3

Нахождение числа по доли

1

Решать уравнения изученных видов; использовать заданные уравнения при решении текстовых задач; находить периметр заданной фигуры; сравнивать площади закрашенных частей прямоугольника; находить высоту параллелепипеда по известным ширине, длине и объёму.

Полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Осознавать способы и приёмы действий при решении учебных задач. Предлагать разные способы выполнения заданий.

Определять под руководством педагога самые простые правила поведения при сотрудничестве. Понимать причины успеха и неудач в учёбе.

11.11


20

4

Решение задач

1

Планировать решение задачи; действовать по заданному и самостоятельно составленному плану решения задачи; объяснять ход решения задачи; находить тупые, острые и прямые углы на чертеже; решать математические лабиринты.

Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находить средства её осуществления. Совместно с учителем находить и формулировать учебную проблему. Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения.

Соблюдать морально-этические нормы, проявлять доброе отношение к людям, участвовать в совместных делах, помогать сверстникам.

13.11


21

5

Единица времени – минута.

Секунда. Сутки. Неделя.

1

Планировать решение задачи; действовать по заданному и самостоятельно составленному плану решения задачи; объяснять ход решения задачи; находить тупые, острые и прямые углы на чертеже; решать математические лабиринты.

Строить логические рассуждения, проводить аналогии. Понимать роль математических действий в жизни человека; причины успеха в учёбе. Испытывать интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности.

Принимать и осваивать социальную роль обучающегося, осознавать личностный смысл учения. Понимать роль математических действий в жизни человека.

18.11


22

6

Контрольная работа №3. (Арифметические действия над числами в пределах 100)

1

Выполнять арифметические действия над числами; складывать, вычитать, умножать, делить числа в пределах 1000; решать текстовые задачи в 2 действия; сравнивать именованные числа и выражения с ними; находить и называть числа, которые делятся на заданный делитель.

Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находить средства её осуществления. Совместно с учителем находить и формулировать учебную проблему.

Соблюдать морально-этические нормы, проявлять доброе отношение к людям, участвовать в совместных делах, помогать сверстникам.

20.11


Числа от 1 до 1000.

( 46часа)



23

1

Умножение числа 100. умножение и деление на 100.

1

Называть последовательность чисел в пределах 100; считать сотнями; читать, записывать и записывать и сравнивать числа в пределах 1000; объяснять как образуется каждая следующая счётная единица; представлять числа в виде разрядных слагаемых.

Самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи, состоящей из нескольких шагов. Применять знания и способы действий в измененных условиях.

Определять под руководством педагога самые простые правила поведения при сотрудничестве. Понимать причины успеха и неудач в учёбе.

25.11


24

2

Единицы длины. Миллиметр

1

Чертить отрезки заданной длины; измерять отрезки; иметь представление о соотношении между единицами измерения длины (мм, см, дм); сравнивать величины по их числовым значением; выражать данные величины в изученных единицах измерения.

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале. В сотрудничестве с учителем находить несколько вариантов решения учебной задачи, представленной на наглядно-образном уровне. Выполнять учебные действия в устной и письменной речи.

Понимать причины успеха в учёбе. Осознавать собственные мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения.

27.11


25

3

Трёхзначное число.

1

Называть последовательность чисел в пределах 100; считать сотнями; читать, записывать и записывать и сравнивать числа в пределах 1000; объяснять как образуется каждая следующая счётная единица; представлять числа в виде разрядных слагаемых.

Осознано и произвольно строить речевое высказывание в устной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы построения текста. Перерабатывать полученную информацию; сравнивать и группировать различные математические объекты.

Понимать причины успеха в учёбе. Осознавать собственные мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения.

02.12


26

4

Сравнение трёхзначных чисел

1

Называть последовательность чисел в пределах 1000; считать сотнями; читать, записывать и записывать и сравнивать числа в пределах 1000; объяснять как образуется каждая следующая счётная единица; представлять числа в виде разрядных слагаемых.

Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находить средства её осуществления. Совместно с учителем находить и формулировать учебную проблему.

Принимать и осваивать социальную роль обучающегося, осознавать личностный смысл учения. Понимать роль математических действий в жизни человека.

04.12


27

5

Единицы массы. Центнер

1

Чертить отрезки заданной длины; измерять отрезки; иметь представление о соотношении между единицами измерения длины (мм, см, дм); сравнивать величины по их числовым значением; выражать данные величины в изученных единицах измерения.

Анализировать, сравнивать, группировать, устанавливать причинно-следственные связи (на доступном уровне). Осознавать способы и приёмы действий при решении учебных задач. Осознано и произвольно строить речевые высказывания в устной форме.

Принимать и осваивать социальную роль обучающегося, осознавать личностный смысл учения. Понимать роль математических действий в жизни человека.

09.12


28

6

Контрольная работа №4. (Сложение и вычитание в пределах 100)

1

Выполнять арифметические действия над числами; складывать, вычитать, умножать, делить числа в пределах 1000; решать текстовые задачи в 2 действия; сравнивать именованные числа и выражения с ними; находить и называть числа, которые делятся на заданный делитель.

Самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи, состоящей из нескольких шагов. Применять знания и способы действий в измененных условиях.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества).

11.12


29

7

Работа над ошибками. Трёхзначные числа.

1

Выполнять арифметические действия над числами; складывать, вычитать, умножать, делить числа в пределах 1000; решать текстовые задачи в 2 действия; сравнивать именованные числа и выражения с ними; находить и называть числа, которые делятся на заданный делитель.

Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находить средства её осуществления. Совместно с учителем находить и формулировать учебную проблему.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества).

16.12


30

8

Сложение трёхзначных чисел

1

Выполнять арифметические действия над числами; складывать, вычитать, умножать, делить числа в пределах 1000; решать текстовые задачи в 2 действия; сравнивать именованные числа и выражения с ними; находить и называть числа, которые делятся на заданный делитель.

Планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Проводить самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности. Совместно с учителем находить и формулировать учебную проблему.

Понимать причины успеха в учёбе. Осознавать собственные мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения.

18.12


31

9

Сложение и вычитание трёхзначных чисел

1

Выполнять арифметические действия над числами; складывать, вычитать, умножать, делить числа в пределах 1000; решать текстовые задачи в 2 действия; сравнивать именованные числа и выражения с ними; находить и называть числа, которые делятся на заданный делитель.

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале. В сотрудничестве с учителем находить несколько вариантов решения учебной задачи, представленной на наглядно-образном уровне. Выполнять учебные действия в устной и письменной речи.

Определять под руководством педагога самые простые правила поведения при сотрудничестве. Понимать причины успеха и неудач в учёбе.

23.12


32

10

Вычитание трёхзначных чисел

1

Выполнять арифметические действия над числами; складывать, вычитать, умножать, делить числа в пределах 1000; решать текстовые задачи в 2 действия; сравнивать именованные числа и выражения с ними; находить и называть числа, которые делятся на заданный делитель.

Планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Проводить самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности. Совместно с учителем находить и формулировать учебную проблему.

Понимать причины успеха в учёбе. Осознавать собственные мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения.

25.12


33

11

Пересечение геометрических фигур

1

Выделять из множества фигур плоские и объёмные; узнавать и называть объёмные и плоские фигуры; находить пересечение геометрических фигур на чертеже; графически обозначать пересечение геометрических фигур.

Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находить средства её осуществления. Совместно с учителем находить и формулировать учебную проблему.

Понимать причины успеха в учёбе. Осознавать собственные мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения.



34

12

Способы задания множеств

1

Объяснять своими словами значение понятий «множество»; читать и понимать высказывания с квантором общности; находить значение выражений в 2-4 действия; складывать, вычитать, умножать. Делить числа в пределах 1000; употреблять высказывания «есть», «существует», «некоторые».

Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находить средства её осуществления. Совместно с учителем находить и формулировать учебную проблему.

Понимать причины успеха в учёбе. Осознавать собственные мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения.



35

13

Подмножество

1

Использовать в речи понятия «группы предметов», «множество», «элемент множества»; устанавливать принадлежность или не принадлежность множеству данных объектов; находить элементы определённых множеств в повседневной жизни.

Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находить средства её осуществления. Совместно с учителем находить и формулировать учебную проблему.

Принимать и осваивать социальную роль обучающегося, осознавать личностный смысл учения. Понимать роль математических действий в жизни человека.



36

14

Пересечение множеств

1

Соотносить пересечение множеств с соответствующей графической моделью; определять свойства пересечения множеств; находить пересечение множеств, использовать в записях знак

Перерабатывать полезную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества).



37

15

Объединение множеств

1

Различать истинные и ложные высказывания; уместно использовать в речи высказывания со словами «есть», «существует», «некоторые»; отличать высказывания общего утверждения.

Планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Проводить самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности. Совместно с учителем находить и формулировать учебную проблему.

Понимать причины успеха в учёбе. Осознавать собственные мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения.



38

16

Контрольная работа №5.(Сложение и вычитание чисел в пределах 100)

1

Соблюдать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях, решать задачи арифметическим способом; вычислять значения числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них)

Самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи, состоящей из нескольких шагов. Применять знания и способы действий в измененных условиях.

Принимать и осваивать социальную роль обучающегося, осознавать личностный смысл учения. Понимать роль математических действий в жизни человека.



39

17

Работа над ошибками

1

Соблюдать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях, решать задачи арифметическим способом; вычислять значения числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них)

Самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи, состоящей из нескольких шагов. Применять знания и способы действий в измененных условиях.

Определять под руководством педагога самые простые правила поведения при сотрудничестве. Понимать причины успеха и неудач в учёбе.



40

18

Решение задач

1

Выполнять арифметические действия над числами; складывать, вычитать, умножать, делить числа в пределах 1000; решать текстовые задачи в 2 действия; сравнивать именованные числа и выражения с ними; находить и называть числа, которые делятся на заданный делитель.

Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находить средства её осуществления. Совместно с учителем находить и формулировать учебную проблему.

Принимать и осваивать социальную роль обучающегося, осознавать личностный смысл учения. Понимать роль математических действий в жизни человека.



41

19

Сложение трёхзначных чисел в столбик

1

Использовать приёмы сложения и вычитания трёхзначных чисел; выполнять письменное сложение и вычитание трёхзначных чисел; осуществлять проверку вычислений на основе знаний о взаимосвязи действий сложения и вычитания; решать на новом числовом концентре текстовые задачи изученного вида.

Анализировать, сравнивать, группировать, устанавливать причинно-следственные связи (на доступном уровне). Осознавать способы и приёмы действий при решении учебных задач. Осознано и произвольно строить речевые высказывания в устной форме.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества).



42

20

Вычитание трёхзначных чисел в столбик

1

Использовать приёмы сложения и вычитания трёхзначных чисел; выполнять письменное сложение и вычитание трёхзначных чисел; осуществлять проверку вычислений на основе знаний о взаимосвязи действий сложения и вычитания; решать на новом числовом концентре текстовые задачи изученного вида.

Самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи, состоящей из нескольких шагов. Применять знания и способы действий в измененных условиях.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества).



43

21

Решение задач

1

Выполнять арифметические действия над числами; складывать, вычитать, умножать, делить числа в пределах 1000; решать текстовые задачи в 2 действия; сравнивать именованные числа и выражения с ними; находить и называть числа, которые делятся на заданный делитель.

Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находить средства её осуществления. Совместно с учителем находить и формулировать учебную проблему.

Понимать причины успеха в учёбе. Осознавать собственные мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения.



44

22

Решение неравенств

1

Находить способы решения неравенств путём подбора значений переменной; читать неравенства; находить значение выражений со скобками и без них, соблюдая порядок действий; выполнять проверку вычислений; сопоставлять условие и схему к задаче.

Перерабатывать полезную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.

Принимать и осваивать социальную роль обучающегося, осознавать личностный смысл учения. Понимать роль математических действий в жизни человека.



45

23

Контрольная работа №6. (Письменное сложение и вычитание в пределах 100).

1

Соблюдать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях, решать задачи арифметическим способом; вычислять значения числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них)

Высказывать и обосновывать свою точку зрения; слушать и слышать других, пытаться принимать свою точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения. Осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества).



46

24

Работа над ошибками

1

Соблюдать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях, решать задачи арифметическим способом; вычислять значения числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них)

Анализировать, сравнивать, группировать, устанавливать причинно-следственные связи (на доступном уровне). Осознавать способы и приёмы действий при решении учебных задач. Осознано и произвольно строить речевые высказывания в устной форме.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества).



47

25

Решение неравенств

1

Находить способы решения неравенств путём подбора значений переменной; читать неравенства; находить значение выражений со скобками и без них, соблюдая порядок действий; выполнять проверку вычислений; сопоставлять условие и схему к задаче.

Перерабатывать полезную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.

Понимать причины успеха в учёбе. Осознавать собственные мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения.



48

26

Арифметические действия над числами

1

Использовать приёмы сложения и вычитания трёхзначных чисел; выполнять письменное сложение и вычитание трёхзначных чисел; осуществлять проверку вычислений на основе знаний о взаимосвязи действий сложения и вычитания; решать на новом числовом концентре текстовые задачи изученного вида.

Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения. Высказывать и обосновывать свою точку зрения. Осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме.

Принимать и осваивать социальную роль обучающегося, осознавать личностный смысл учения. Понимать роль математических действий в жизни человека.



49

27

Умножение и деление трёхзначных чисел

1

Выполнять арифметические действия над числами; складывать, вычитать, умножать, делить числа в пределах 1000; решать текстовые задачи в 2 действия; сравнивать именованные числа и выражения с ними; находить и называть числа, которые делятся на заданный делитель.

Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находить средства её осуществления. Совместно с учителем находить и формулировать учебную проблему.

Понимать причины успеха в учёбе. Осознавать собственные мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения.



50

28

Решение задач

1

Выполнять арифметические действия над числами; складывать, вычитать, умножать, делить числа в пределах 1000; решать текстовые задачи в 2 действия; сравнивать именованные числа и выражения с ними; находить и называть числа, которые делятся на заданный делитель.

Планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Проводить самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности. Совместно с учителем находить и формулировать учебную проблему.

Принимать и осваивать социальную роль обучающегося, осознавать личностный смысл учения. Понимать роль математических действий в жизни человека.



51

29

Решение задач

1

Выполнять арифметические действия над числами; складывать, вычитать, умножать, делить числа в пределах 1000; решать текстовые задачи в 2 действия; сравнивать именованные числа и выражения с ними; находить и называть числа, которые делятся на заданный делитель.

Анализировать, сравнивать, группировать, устанавливать причинно-следственные связи (на доступном уровне). Осознавать способы и приёмы действий при решении учебных задач. Осознано и произвольно строить речевые высказывания в устной форме.

Принимать и осваивать социальную роль обучающегося, осознавать личностный смысл учения. Понимать роль математических действий в жизни человека.



52

30

Решение уравнений

1

Решать уравнения, в которых требуется упрощение правой части; составлять задачу по рисунку и уравнениям; самостоятельно составлять план решения задачи и записывать ее решение.

Перерабатывать полезную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества).



53

31

Решение задач и уравнений

1

Решать уравнения, в которых требуется упрощение правой части; составлять задачу по рисунку и уравнениям; самостоятельно составлять план решения задачи и записывать ее решение.

Перерабатывать полезную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества).



54

32

Умножение трёхзначных чисел в столбик.

1

Выполнять арифметические действия над числами; складывать, вычитать, умножать, делить числа в пределах 1000; решать текстовые задачи в 2 действия; сравнивать именованные числа и выражения с ними; находить и называть числа, которые делятся на заданный делитель.

Планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Проводить самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности. Совместно с учителем находить и формулировать учебную проблему.

Принимать и осваивать социальную роль обучающегося, осознавать личностный смысл учения. Понимать роль математических действий в жизни человека.



55

33

Умножение трёхзначных чисел в столбик.

1

Выполнять арифметические действия над числами; складывать, вычитать, умножать, делить числа в пределах 1000; решать текстовые задачи в 2 действия; сравнивать именованные числа и выражения с ними; находить и называть числа, которые делятся на заданный делитель.

Планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Проводить самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности. Совместно с учителем находить и формулировать учебную проблему.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества).



56

34

Деление трёхзначных чисел на однозначное число

1

Выполнять арифметические действия над числами; складывать, вычитать, умножать, делить числа в пределах 1000; решать текстовые задачи в 2 действия; сравнивать именованные числа и выражения с ними; находить и называть числа, которые делятся на заданный делитель.

Планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Проводить самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности. Совместно с учителем находить и формулировать учебную проблему.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества).



57

35

Умножение и деление чисел

1

Соблюдать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях, решать задачи арифметическим способом; вычислять значения числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них)

Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находить средства её осуществления. Совместно с учителем находить и формулировать учебную проблему.

Принимать и осваивать социальную роль обучающегося, осознавать личностный смысл учения. Понимать роль математических действий в жизни человека.



58

36

Умножение и деление чисел

1

Использовать приёмы сложения и вычитания трёхзначных чисел; выполнять письменное сложение и вычитание трёхзначных чисел; осуществлять проверку вычислений на основе знаний о взаимосвязи действий сложения и вычитания; решать на новом числовом концентре текстовые задачи изученного вида.

Анализировать, сравнивать, группировать, устанавливать причинно-следственные связи (на доступном уровне). Осознавать способы и приёмы действий при решении учебных задач. Осознано и произвольно строить речевые высказывания в устной форме.

Понимать причины успеха в учёбе. Осознавать собственные мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения.



59

37

Контрольная работа №7. (Умножение и деление трёхзначных чисел)

1

Соблюдать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях, решать задачи арифметическим способом; вычислять значения числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них)

Анализировать, сравнивать, группировать, устанавливать причинно-следственные связи (на доступном уровне). Осознавать способы и приёмы действий при решении учебных задач. Осознано и произвольно строить речевые высказывания в устной форме.

Принимать и осваивать социальную роль обучающегося, осознавать личностный смысл учения. Понимать роль математических действий в жизни человека.



60

38

Работа над ошибками. Решение задач

1

Соблюдать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях, решать задачи арифметическим способом; вычислять значения числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них)

Анализировать, сравнивать, группировать, устанавливать причинно-следственные связи (на доступном уровне). Осознавать способы и приёмы действий при решении учебных задач. Осознано и произвольно строить речевые высказывания в устной форме.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества).



61

39

Меры времени. Век

1

Называть количество, названия и последовательность дней недели, месяцев в году. Сравнивать именованные числа; выполнять арифметические действия с ними; составлять программу действий и находить значение выражения; применять правила при нахождении значений выражений; записывать числа римскими цифрами.

Перерабатывать полезную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.

Определять под руководством педагога самые простые правила поведения при сотрудничестве. Понимать причины успеха и неудач в учёбе.



62

40

Меры длины. Километр.

1

Соотносить различные единицы измерения длины между собой; преобразовывать крупные единицы измерения длины в более мелкие и наоборот; выполнять арифметические действия с именованными числами; называть различные геометрические фигуры, описывать их сходства и различия; составлять программу действий и находить значение выражения.

Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения. Высказывать и обосновывать свою точку зрения. Осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме.

Принимать и осваивать социальную роль обучающегося, осознавать личностный смысл учения. Понимать роль математических действий в жизни человека.



63

41

Скорость движения

1

Понимать, что такое «скорость движущегося объекта»; устанавливать зависимость между величинами, характеризующими процесс движения (пройденный путь, время, скорость); решать задачи на движение; уместно использовать в речи понятия «чаще», «реже»; преобразовывать информацию, записывать данные с помощью таблиц.

Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находить средства её осуществления. Совместно с учителем находить и формулировать учебную проблему.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества).



64

42

Взаимосвязь скорости, времени, расстояния.

1

Понимать, что такое «скорость движущегося объекта»; устанавливать зависимость между величинами, характеризующими процесс движения (пройденный путь, время, скорость); решать задачи на движение; уместно использовать в речи понятия «чаще», «реже»; преобразовывать информацию, записывать данные с помощью таблиц.

Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находить средства её осуществления. Совместно с учителем находить и формулировать учебную проблему.

Понимать причины успеха в учёбе. Осознавать собственные мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения.



65

43

Решение задач

1

Соблюдать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях, решать задачи арифметическим способом; вычислять значения числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них)

Планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Проводить самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности. Совместно с учителем находить и формулировать учебную проблему.

Принимать и осваивать социальную роль обучающегося, осознавать личностный смысл учения. Понимать роль математических действий в жизни человека.



66

44

Контрольная работа №8 (Итоговая работа за 3-й класс)

1

Соблюдать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях, решать задачи арифметическим способом; вычислять значения числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них)

Самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи, состоящей из нескольких шагов. Применять знания и способы действий в измененных условиях.

Принимать и осваивать социальную роль обучающегося, осознавать личностный смысл учения. Понимать роль математических действий в жизни человека.



67

45

Работа над ошибками.

1

Соблюдать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях, решать задачи арифметическим способом; вычислять значения числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них)

Планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Проводить самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности. Совместно с учителем находить и формулировать учебную проблему.

Определять под руководством педагога самые простые правила поведения при сотрудничестве. Понимать причины успеха и неудач в учёбе.



68

46

Арифметические действия над числами

1

Соблюдать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях, решать задачи арифметическим способом; вычислять значения числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них)

Планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Проводить самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности. Совместно с учителем находить и формулировать учебную проблему.

Принимать и осваивать социальную роль обучающегося, осознавать личностный смысл учения. Понимать роль математических действий в жизни человека.



ИТОГО

68
























урока

Тема

ДОТ

1

Нумерация

Презентация.

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

2

Сложение и вычитание чисел

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

3

Умножение и деление чисел

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

4

Входная контрольная работа №1. (повторение)

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

5

Параллелепипед и куб

Презентация.

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

6

Объём прямоугольного параллелепипеда. Кубический сантиметр.

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

7

Кубический дециметр. Кубический метр.

Презентация.

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

8

Сочетательное свойство умножения

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

9

Умножение однозначного числа на двузначное, запись которого оканчивается нулём.

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

10

Деление чисел, запись которого оканчивается нулём.

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

11

Арифметические действия над числами.

Презентация.

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

12

Умножение суммы на число.

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

13

Умножение двузначного числа на однозначное.

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

14

Деление с остатком

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

15

Арифметические действия над числами.

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

16

Контрольная работа №2.(Внетабличное деление и умножение)

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

17

Нахождение доли числа

Презентация.

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

18

Сравнение дробей

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

19

Нахождение числа по доли

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

20

Решение задач

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

21

Единица времени – минута.

Секунда. Сутки. Неделя.

Презентация.

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

22

Контрольная работа №3. (Арифметические действия над числами в пределах 100)

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

23

Умножение числа 100. умножение и деление на 100.

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

24

Единицы длины. Миллиметр

Презентация.

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

25

Трёхзначное число.

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

26

Сравнение трёхзначных чисел

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

27

Единицы массы. Центнер

Презентация. http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

28

Контрольная работа №4. (Сложение и вычитание в пределах 100)

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

29

Работа над ошибками. Трёхзначные числа.

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

30

Сложение трёхзначных чисел

Презентация. http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

31

Сложение и вычитание трёхзначных чисел

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

32

Вычитание трёхзначных чисел

Скайп http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

33

Пересечение геометрических фигур

Презентация. http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

34

Способы задания множеств

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

35

Подмножество

Скайп. Презентацияhttp://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

36

Пересечение множеств

Презентация. http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

37

Объединение множеств

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

38

Контрольная работа №5.(Сложение и вычитание чисел в пределах 100)

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

39

Работа над ошибками

Презентация. http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

40

Решение задач

Скайп. Презентация http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

41

Сложение трёхзначных чисел в столбик

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

42

Вычитание трёхзначных чисел в столбик

Презентация. http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

43

Решение задач

Скайп. Презентация http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

44

Решение неравенств

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

45

Контрольная работа №6. (Письменное сложение и вычитание в пределах 100).

Презентация. http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

46

Работа над ошибками

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100


47

Решение неравенств

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100


48

Арифметические действия над числами

Скайп. http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100


49

Умножение и деление трёхзначных чисел

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100


50

Решение задач

Презентация. http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100


51

Решение задач

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100


52

Решение уравнений

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100


53

Решение задач и уравнений

Скайп. http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100


54

Умножение трёхзначных чисел в столбик.

Презентация. Скайп http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100


55

Умножение трёхзначных чисел в столбик.

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100


56

Деление трёхзначных чисел на однозначное число

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100


57

Умножение и деление чисел

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100


58

Умножение и деление чисел

Скайп. http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100


59

Контрольная работа №7. (Умножение и деление трёхзначных чисел)

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100


60

Работа над ошибками. Решение задач

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://www.freepuzzles.com

61

Меры времени. Век

Презентация. http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://www.freepuzzles.com

62

Меры длины. Километр.

Скайп. http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://www.freepuzzles.com

63

Скорость движения

Презентация. http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://www.freepuzzles.com

64

Взаимосвязь скорости, времени, расстояния.

Презентация. http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://www.freepuzzles.com

65

Решение задач

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://www.freepuzzles.com

66

Контрольная работа №8 (Итоговая работа за 3-й класс)

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://www.freepuzzles.com

67

Работа над ошибками

Скайп. http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://www.freepuzzles.com

68

Арифметические действия над числами

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://www.freepuzzles.com



















Инструментарий:


по предмету «Математика» в 3 - м классе

Учебно - методическое обеспечение

1. Математика, учебник-тетрадь 3 класс. Части 1-3 «Баласс» 2013 г

2. Самостоятельные и контрольные работы Демидова Т.Е., Козлова С.А.,. М.: «Баласс», 2013.

3. Методические рекомендации Демидова Т.Е., Козлова С.А. М.: «Баласс», 2013.

4. Праздник числа В. Волина, М.: «Знание», 2007.

5. Играя учимся В. Волина, М.: «Новая школа», 2006.

6. Я познаю мир. Детская энциклопедия. М.: АСТ, 2007.

7. Образовательная система "Школа-2100". Сборник программ под редакцией Д.И. Фельдштейна

(рекомендована Министерством образования РФ, 2011 г.)

Электронные ресурсы

  1. Математические головоломки. Головоломки, сгруппированные по темам. Возможность выбора уровня сложности, логические игры. (http://www.freepuzzles.com)

  2. Веселая арифметика: задачи для младших школьников в стихах. Задачи на логические способы решения. (http://nsc.1september.ru/article.php?ID=200502306)

  3. Учителю начальных классов: математика. Материалы по преподаванию математики в начальной школе. (http://annik-bgpu.nm.ru)

  4. Занимательные и методические материалы из книг И.Сухина. Натуральные, простые, составные, четные, нечетные, круглые числа. Математические игры, фокусы. Задачи из математических тетрадей любознательного гнома Загадалки. Ответы к задачам. (http://suhin.narod.ru/mat2.htm)


СОГЛАСОВАНО

на заседании методического объединения

учителей начальной школы

Пр. № ____ от «___» ________ 20___ г.


СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

_________________

«____» _____________ 20____ г.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 11.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров66
Номер материала ДБ-342621
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх