1086381
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыТематическое планирование. Индивидуальное обучение на дому.

Тематическое планирование. Индивидуальное обучение на дому.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Календарно – тематическое планирование уроков по курсу «Математика»

(68 часов, 2 часа в неделю)

п/п

урока в теме

Тема урока

Кол-во часов

Планируемые предметные

результаты

Универсальные учебные действия

(метапредметные)

Личностные

результаты




Повторение и обобщение материала, изученного во 2-м классе

( 4часа)



1

1

Нумерация

1

Выполнять сложение и вычитание, умножение и деление в пределах 100 (изученные случаи); осуществлять проверку вычислений; представлять двузначные числа в виде разрядных слагаемых; сравнивать числа в пределах 100; производить вычисления с именованными числами; решать уравнения, простые и составные задачи на сложение и вычитание.

Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находить средства её осуществления. Совместно с учителем находить и формулировать учебную проблему. Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества).

02.09


2

2

Сложение и вычитание чисел

1

Выполнять устно и письменно сложение и вычитание чисел в пределах 100; находить значение выражения в два действия; решать простые задачи и задачи в 2 действия; решать уравнения, в которых надо найти неизвестное целое и часть.

Добывать новые знания находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученные на уроке.

Понимать роль математических действий в жизни человека. Определять под руководством педагога самые простые правила поведения при сотрудничестве. Понимать причины успеха и неудач в собственной учёбе.

04.09


3

3

Умножение и деление чисел

1

Выполнять устно и письменно сложение и вычитание чисел в пределах 100; находить значение выражения в два действия; решать простые задачи и задачи в 2 действия; решать уравнения, в которых надо найти неизвестное целое и часть.

Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме. Выбирать эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий. Применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Понимать роль математических действий в жизни человека. Определять под руководством педагога самые простые правила поведения при сотрудничестве. Понимать причины успеха и неудач в собственной учёбе.

09.09


4

4

Входная контрольная работа №1. (повторение)

1

Нахождение значения выражения с помощью алгоритма; находить, на сколько одно число больше или меньше другого; решать текстовые задачи в 2-3 действия; находить в предметах окружающего мира известные геометрические фигуры.

Добывать новые знания; находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Понимать роль математических действий в жизни человека. Определять под руководством педагога самые простые правила поведения при сотрудничестве. Понимать причины успеха и неудач в собственной учёбе.

11.09


Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление. (12 часов)



5

1

Параллелепипед и куб

1

Выполнять сложение и вычитание, умножение и деление чисел; сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах; решать задачи в 2-3 действия на все арифметические действия.

Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения. Планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Понимать причины успеха в учёбе. Осознавать собственные мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения.

16.09


6

2

Объём прямоугольного параллелепипеда. Кубический сантиметр.

1

Решать задачи на нахождение четвёртой пропорциональной величины 2 способами: методом приведения к единице и через отношения заданных величин; находить значение выражения в 2-4 действия.

Самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи, состоящей из нескольких шагов. Применять знания и способы действий в измененных условиях.

Анализировать свои действия и управлять ими. Сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой учителя.

18.09


7

3

Кубический дециметр. Кубический метр.

1

Различать грани, ребра, вершины, основания параллелепипеда; различать объёмные и плоские геометрические фигуры; составлять задачи по предложенной в учебнике краткой записи; находить значение выражения со скобками и без них; проверять правильность вычислений.

Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находить средства её осуществления. Совместно с учителем находить и формулировать учебную проблему. Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества).

23.09


8

4

Сочетательное свойство умножения

1

Использовать формулы нахождения объёма прямоугольного параллелепипеда при нахождении объёмов; вычислять объём параллелепипеда.

Анализировать, сравнивать, группировать, устанавливать причинно-следственные связи (на доступном уровне). Осознавать способы и приёмы действий при решении учебных задач. Осознано и произвольно строить речевые высказывания в устной форме.

Определять под руководством педагога самые простые правила поведения при сотрудничестве. Понимать причины успеха и неудач в учёбе.

25.09


9

5

Умножение однозначного числа на двузначное, запись которого оканчивается нулём.

1

Использовать формулы нахождения объёма прямоугольного параллелепипеда при нахождении объёмов; вычислять объём параллелепипеда; иметь представление о единицах измерения объёма (литр, см кв., дм. Кв., м.кв.)

Самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи, состоящей из нескольких шагов. Применять знания и способы действий в измененных условиях.

Анализировать свои действия и управлять ими. Сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой учителя.

30.09


10

6

Деление чисел, запись которого оканчивается нулём.

1

Перечислять свойства умножения и деления чисел; выполнять умножение и деление с 0, 1, 10, 100; использовать сочетательное свойство для реализации вычислений; находить значение выражений в 2-4 действия; решать задачи в 2-3 действия и текстовые задачи, решение которых основывается на изученном свойстве.

Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находить средства её осуществления. Совместно с учителем находить и формулировать учебную проблему.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества).

02.10


11

7

Арифметические действия над числами.

1

Находить произведение однозначного и круглого двузначного числа; решать простые уравнения на нахождение неизвестного делимого, делителя и множителя; нахождение прямоугольников с заданной площадью; построение прямоугольников по заданным параметрам.

Высказывать и обосновывать свою точку зрения; слушать и слышать других, пытаться принимать свою точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения. Осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме.

Определять под руководством педагога самые простые правила поведения при сотрудничестве. Понимать причины успеха и неудач в учёбе.

07.10


12

8

Умножение суммы на число.

1

Выполнять деление чисел, оканчивающих на нуль; использовать алгоритм деления круглого двузначного числа на однозначное; решать задачи со спичками; применять для вычислений значения выражения сочетательное свойство умножения.

Полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Осознавать способы и приёмы действий при решении учебных задач. Предлагать разные способы выполнения заданий.

Определять под руководством педагога самые простые правила поведения при сотрудничестве. Понимать причины успеха и неудач в учёбе.

09.10


13

9

Умножение двузначного числа на однозначное.

1

Выполнять арифметические действия над числами; складывать, вычитать, умножать, делить числа в пределах 1000; решать текстовые задачи в 2 действия; сравнивать именованные числа и выражения с ними; находить и называть числа, которые делятся на заданный делитель.

Высказывать и обосновывать свою точку зрения; слушать и слышать других, пытаться принимать свою точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения. Осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме.

Проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий. Понимать роль математических действий в жизни человека.

14.10


14

10

Деление с остатком

1

Строить окружности заданного диаметра; сравнивать диаметры заданных окружностей; пользоваться алгоритмом нахождения неизвестного делимого, если известны делитель и частное; знать общие принципы измерения величин; решать задачи на пропорциональное деление.

Строить логические рассуждения, проводить аналогии. Понимать роль математических действий в жизни человека; причины успеха в учёбе. Испытывать интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества).

16.10


15

11

Арифметические действия над числами.

1

Сравнивать именованные числа и выполнять арифметические действия между ними; выражать данные величины в изученных единицах измерения; сравнивать числовые выражения; осуществлять подбор буквенных выражений к условию задачи; производить вычисления по заданной блок-схеме.

Полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Осознавать способы и приёмы действий при решении учебных задач. Предлагать разные способы выполнения заданий.

Понимать причины успеха в учёбе. Осознавать собственные мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения.

21.10


16

12

Контрольная работа №2.(Внетабличное деление и умножение)

1

Выполнять деление с остатком с помощью рисунка; сравнивать делитель и остаток; проверять правильность выполнения деления с остатком; называть, какие остатки могут получиться при делении на заданное число; решать текстовые задачи с использованием деления с остатком.

Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находить средства её осуществления. Совместно с учителем находить и формулировать учебную проблему.

Понимать причины успеха в учёбе. Осознавать собственные мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения.

23.10


Числа от 1 до 100. Доли. ( 6 часов)



17

1

Нахождение доли числа

1

Выполнять арифметические действия над числами; складывать, вычитать, умножать, делить числа в пределах 1000; решать текстовые задачи в 2 действия; сравнивать именованные числа и выражения с ними; находить и называть числа, которые делятся на заданный делитель.

Самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи, состоящей из нескольких шагов. Применять знания и способы действий в измененных условиях.

Понимать причины успеха в учёбе. Осознавать собственные мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения.

28.10


18

2

Сравнение дробей

1

Выполнять сложение и вычитание, умножение и деление чисел; выполнять деление с остатком; проводить проверку деления с остатком; решать уравнение вида: с х в = а; в : х = с; в : а = с на основе взаимосвязей между компонентами и результатами действий; использовать заданные уравнения при решении текстовых задач.

Самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи, состоящей из нескольких шагов. Применять знания и способы действий в измененных условиях.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества).

30.10


19

3

Нахождение числа по доли

1

Решать уравнения изученных видов; использовать заданные уравнения при решении текстовых задач; находить периметр заданной фигуры; сравнивать площади закрашенных частей прямоугольника; находить высоту параллелепипеда по известным ширине, длине и объёму.

Полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Осознавать способы и приёмы действий при решении учебных задач. Предлагать разные способы выполнения заданий.

Определять под руководством педагога самые простые правила поведения при сотрудничестве. Понимать причины успеха и неудач в учёбе.

11.11


20

4

Решение задач

1

Планировать решение задачи; действовать по заданному и самостоятельно составленному плану решения задачи; объяснять ход решения задачи; находить тупые, острые и прямые углы на чертеже; решать математические лабиринты.

Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находить средства её осуществления. Совместно с учителем находить и формулировать учебную проблему. Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения.

Соблюдать морально-этические нормы, проявлять доброе отношение к людям, участвовать в совместных делах, помогать сверстникам.

13.11


21

5

Единица времени – минута.

Секунда. Сутки. Неделя.

1

Планировать решение задачи; действовать по заданному и самостоятельно составленному плану решения задачи; объяснять ход решения задачи; находить тупые, острые и прямые углы на чертеже; решать математические лабиринты.

Строить логические рассуждения, проводить аналогии. Понимать роль математических действий в жизни человека; причины успеха в учёбе. Испытывать интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности.

Принимать и осваивать социальную роль обучающегося, осознавать личностный смысл учения. Понимать роль математических действий в жизни человека.

18.11


22

6

Контрольная работа №3. (Арифметические действия над числами в пределах 100)

1

Выполнять арифметические действия над числами; складывать, вычитать, умножать, делить числа в пределах 1000; решать текстовые задачи в 2 действия; сравнивать именованные числа и выражения с ними; находить и называть числа, которые делятся на заданный делитель.

Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находить средства её осуществления. Совместно с учителем находить и формулировать учебную проблему.

Соблюдать морально-этические нормы, проявлять доброе отношение к людям, участвовать в совместных делах, помогать сверстникам.

20.11


Числа от 1 до 1000.

( 46часа)



23

1

Умножение числа 100. умножение и деление на 100.

1

Называть последовательность чисел в пределах 100; считать сотнями; читать, записывать и записывать и сравнивать числа в пределах 1000; объяснять как образуется каждая следующая счётная единица; представлять числа в виде разрядных слагаемых.

Самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи, состоящей из нескольких шагов. Применять знания и способы действий в измененных условиях.

Определять под руководством педагога самые простые правила поведения при сотрудничестве. Понимать причины успеха и неудач в учёбе.

25.11


24

2

Единицы длины. Миллиметр

1

Чертить отрезки заданной длины; измерять отрезки; иметь представление о соотношении между единицами измерения длины (мм, см, дм); сравнивать величины по их числовым значением; выражать данные величины в изученных единицах измерения.

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале. В сотрудничестве с учителем находить несколько вариантов решения учебной задачи, представленной на наглядно-образном уровне. Выполнять учебные действия в устной и письменной речи.

Понимать причины успеха в учёбе. Осознавать собственные мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения.

27.11


25

3

Трёхзначное число.

1

Называть последовательность чисел в пределах 100; считать сотнями; читать, записывать и записывать и сравнивать числа в пределах 1000; объяснять как образуется каждая следующая счётная единица; представлять числа в виде разрядных слагаемых.

Осознано и произвольно строить речевое высказывание в устной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы построения текста. Перерабатывать полученную информацию; сравнивать и группировать различные математические объекты.

Понимать причины успеха в учёбе. Осознавать собственные мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения.

02.12


26

4

Сравнение трёхзначных чисел

1

Называть последовательность чисел в пределах 1000; считать сотнями; читать, записывать и записывать и сравнивать числа в пределах 1000; объяснять как образуется каждая следующая счётная единица; представлять числа в виде разрядных слагаемых.

Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находить средства её осуществления. Совместно с учителем находить и формулировать учебную проблему.

Принимать и осваивать социальную роль обучающегося, осознавать личностный смысл учения. Понимать роль математических действий в жизни человека.

04.12


27

5

Единицы массы. Центнер

1

Чертить отрезки заданной длины; измерять отрезки; иметь представление о соотношении между единицами измерения длины (мм, см, дм); сравнивать величины по их числовым значением; выражать данные величины в изученных единицах измерения.

Анализировать, сравнивать, группировать, устанавливать причинно-следственные связи (на доступном уровне). Осознавать способы и приёмы действий при решении учебных задач. Осознано и произвольно строить речевые высказывания в устной форме.

Принимать и осваивать социальную роль обучающегося, осознавать личностный смысл учения. Понимать роль математических действий в жизни человека.

09.12


28

6

Контрольная работа №4. (Сложение и вычитание в пределах 100)

1

Выполнять арифметические действия над числами; складывать, вычитать, умножать, делить числа в пределах 1000; решать текстовые задачи в 2 действия; сравнивать именованные числа и выражения с ними; находить и называть числа, которые делятся на заданный делитель.

Самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи, состоящей из нескольких шагов. Применять знания и способы действий в измененных условиях.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества).

11.12


29

7

Работа над ошибками. Трёхзначные числа.

1

Выполнять арифметические действия над числами; складывать, вычитать, умножать, делить числа в пределах 1000; решать текстовые задачи в 2 действия; сравнивать именованные числа и выражения с ними; находить и называть числа, которые делятся на заданный делитель.

Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находить средства её осуществления. Совместно с учителем находить и формулировать учебную проблему.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества).

16.12


30

8

Сложение трёхзначных чисел

1

Выполнять арифметические действия над числами; складывать, вычитать, умножать, делить числа в пределах 1000; решать текстовые задачи в 2 действия; сравнивать именованные числа и выражения с ними; находить и называть числа, которые делятся на заданный делитель.

Планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Проводить самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности. Совместно с учителем находить и формулировать учебную проблему.

Понимать причины успеха в учёбе. Осознавать собственные мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения.

18.12


31

9

Сложение и вычитание трёхзначных чисел

1

Выполнять арифметические действия над числами; складывать, вычитать, умножать, делить числа в пределах 1000; решать текстовые задачи в 2 действия; сравнивать именованные числа и выражения с ними; находить и называть числа, которые делятся на заданный делитель.

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале. В сотрудничестве с учителем находить несколько вариантов решения учебной задачи, представленной на наглядно-образном уровне. Выполнять учебные действия в устной и письменной речи.

Определять под руководством педагога самые простые правила поведения при сотрудничестве. Понимать причины успеха и неудач в учёбе.

23.12


32

10

Вычитание трёхзначных чисел

1

Выполнять арифметические действия над числами; складывать, вычитать, умножать, делить числа в пределах 1000; решать текстовые задачи в 2 действия; сравнивать именованные числа и выражения с ними; находить и называть числа, которые делятся на заданный делитель.

Планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Проводить самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности. Совместно с учителем находить и формулировать учебную проблему.

Понимать причины успеха в учёбе. Осознавать собственные мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения.

25.12


33

11

Пересечение геометрических фигур

1

Выделять из множества фигур плоские и объёмные; узнавать и называть объёмные и плоские фигуры; находить пересечение геометрических фигур на чертеже; графически обозначать пересечение геометрических фигур.

Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находить средства её осуществления. Совместно с учителем находить и формулировать учебную проблему.

Понимать причины успеха в учёбе. Осознавать собственные мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения.



34

12

Способы задания множеств

1

Объяснять своими словами значение понятий «множество»; читать и понимать высказывания с квантором общности; находить значение выражений в 2-4 действия; складывать, вычитать, умножать. Делить числа в пределах 1000; употреблять высказывания «есть», «существует», «некоторые».

Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находить средства её осуществления. Совместно с учителем находить и формулировать учебную проблему.

Понимать причины успеха в учёбе. Осознавать собственные мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения.



35

13

Подмножество

1

Использовать в речи понятия «группы предметов», «множество», «элемент множества»; устанавливать принадлежность или не принадлежность множеству данных объектов; находить элементы определённых множеств в повседневной жизни.

Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находить средства её осуществления. Совместно с учителем находить и формулировать учебную проблему.

Принимать и осваивать социальную роль обучающегося, осознавать личностный смысл учения. Понимать роль математических действий в жизни человека.



36

14

Пересечение множеств

1

Соотносить пересечение множеств с соответствующей графической моделью; определять свойства пересечения множеств; находить пересечение множеств, использовать в записях знак

Перерабатывать полезную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества).



37

15

Объединение множеств

1

Различать истинные и ложные высказывания; уместно использовать в речи высказывания со словами «есть», «существует», «некоторые»; отличать высказывания общего утверждения.

Планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Проводить самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности. Совместно с учителем находить и формулировать учебную проблему.

Понимать причины успеха в учёбе. Осознавать собственные мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения.



38

16

Контрольная работа №5.(Сложение и вычитание чисел в пределах 100)

1

Соблюдать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях, решать задачи арифметическим способом; вычислять значения числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них)

Самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи, состоящей из нескольких шагов. Применять знания и способы действий в измененных условиях.

Принимать и осваивать социальную роль обучающегося, осознавать личностный смысл учения. Понимать роль математических действий в жизни человека.



39

17

Работа над ошибками

1

Соблюдать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях, решать задачи арифметическим способом; вычислять значения числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них)

Самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи, состоящей из нескольких шагов. Применять знания и способы действий в измененных условиях.

Определять под руководством педагога самые простые правила поведения при сотрудничестве. Понимать причины успеха и неудач в учёбе.



40

18

Решение задач

1

Выполнять арифметические действия над числами; складывать, вычитать, умножать, делить числа в пределах 1000; решать текстовые задачи в 2 действия; сравнивать именованные числа и выражения с ними; находить и называть числа, которые делятся на заданный делитель.

Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находить средства её осуществления. Совместно с учителем находить и формулировать учебную проблему.

Принимать и осваивать социальную роль обучающегося, осознавать личностный смысл учения. Понимать роль математических действий в жизни человека.



41

19

Сложение трёхзначных чисел в столбик

1

Использовать приёмы сложения и вычитания трёхзначных чисел; выполнять письменное сложение и вычитание трёхзначных чисел; осуществлять проверку вычислений на основе знаний о взаимосвязи действий сложения и вычитания; решать на новом числовом концентре текстовые задачи изученного вида.

Анализировать, сравнивать, группировать, устанавливать причинно-следственные связи (на доступном уровне). Осознавать способы и приёмы действий при решении учебных задач. Осознано и произвольно строить речевые высказывания в устной форме.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества).



42

20

Вычитание трёхзначных чисел в столбик

1

Использовать приёмы сложения и вычитания трёхзначных чисел; выполнять письменное сложение и вычитание трёхзначных чисел; осуществлять проверку вычислений на основе знаний о взаимосвязи действий сложения и вычитания; решать на новом числовом концентре текстовые задачи изученного вида.

Самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи, состоящей из нескольких шагов. Применять знания и способы действий в измененных условиях.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества).



43

21

Решение задач

1

Выполнять арифметические действия над числами; складывать, вычитать, умножать, делить числа в пределах 1000; решать текстовые задачи в 2 действия; сравнивать именованные числа и выражения с ними; находить и называть числа, которые делятся на заданный делитель.

Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находить средства её осуществления. Совместно с учителем находить и формулировать учебную проблему.

Понимать причины успеха в учёбе. Осознавать собственные мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения.



44

22

Решение неравенств

1

Находить способы решения неравенств путём подбора значений переменной; читать неравенства; находить значение выражений со скобками и без них, соблюдая порядок действий; выполнять проверку вычислений; сопоставлять условие и схему к задаче.

Перерабатывать полезную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.

Принимать и осваивать социальную роль обучающегося, осознавать личностный смысл учения. Понимать роль математических действий в жизни человека.



45

23

Контрольная работа №6. (Письменное сложение и вычитание в пределах 100).

1

Соблюдать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях, решать задачи арифметическим способом; вычислять значения числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них)

Высказывать и обосновывать свою точку зрения; слушать и слышать других, пытаться принимать свою точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения. Осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества).



46

24

Работа над ошибками

1

Соблюдать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях, решать задачи арифметическим способом; вычислять значения числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них)

Анализировать, сравнивать, группировать, устанавливать причинно-следственные связи (на доступном уровне). Осознавать способы и приёмы действий при решении учебных задач. Осознано и произвольно строить речевые высказывания в устной форме.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества).



47

25

Решение неравенств

1

Находить способы решения неравенств путём подбора значений переменной; читать неравенства; находить значение выражений со скобками и без них, соблюдая порядок действий; выполнять проверку вычислений; сопоставлять условие и схему к задаче.

Перерабатывать полезную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.

Понимать причины успеха в учёбе. Осознавать собственные мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения.



48

26

Арифметические действия над числами

1

Использовать приёмы сложения и вычитания трёхзначных чисел; выполнять письменное сложение и вычитание трёхзначных чисел; осуществлять проверку вычислений на основе знаний о взаимосвязи действий сложения и вычитания; решать на новом числовом концентре текстовые задачи изученного вида.

Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения. Высказывать и обосновывать свою точку зрения. Осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме.

Принимать и осваивать социальную роль обучающегося, осознавать личностный смысл учения. Понимать роль математических действий в жизни человека.



49

27

Умножение и деление трёхзначных чисел

1

Выполнять арифметические действия над числами; складывать, вычитать, умножать, делить числа в пределах 1000; решать текстовые задачи в 2 действия; сравнивать именованные числа и выражения с ними; находить и называть числа, которые делятся на заданный делитель.

Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находить средства её осуществления. Совместно с учителем находить и формулировать учебную проблему.

Понимать причины успеха в учёбе. Осознавать собственные мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения.



50

28

Решение задач

1

Выполнять арифметические действия над числами; складывать, вычитать, умножать, делить числа в пределах 1000; решать текстовые задачи в 2 действия; сравнивать именованные числа и выражения с ними; находить и называть числа, которые делятся на заданный делитель.

Планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Проводить самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности. Совместно с учителем находить и формулировать учебную проблему.

Принимать и осваивать социальную роль обучающегося, осознавать личностный смысл учения. Понимать роль математических действий в жизни человека.



51

29

Решение задач

1

Выполнять арифметические действия над числами; складывать, вычитать, умножать, делить числа в пределах 1000; решать текстовые задачи в 2 действия; сравнивать именованные числа и выражения с ними; находить и называть числа, которые делятся на заданный делитель.

Анализировать, сравнивать, группировать, устанавливать причинно-следственные связи (на доступном уровне). Осознавать способы и приёмы действий при решении учебных задач. Осознано и произвольно строить речевые высказывания в устной форме.

Принимать и осваивать социальную роль обучающегося, осознавать личностный смысл учения. Понимать роль математических действий в жизни человека.



52

30

Решение уравнений

1

Решать уравнения, в которых требуется упрощение правой части; составлять задачу по рисунку и уравнениям; самостоятельно составлять план решения задачи и записывать ее решение.

Перерабатывать полезную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества).



53

31

Решение задач и уравнений

1

Решать уравнения, в которых требуется упрощение правой части; составлять задачу по рисунку и уравнениям; самостоятельно составлять план решения задачи и записывать ее решение.

Перерабатывать полезную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества).



54

32

Умножение трёхзначных чисел в столбик.

1

Выполнять арифметические действия над числами; складывать, вычитать, умножать, делить числа в пределах 1000; решать текстовые задачи в 2 действия; сравнивать именованные числа и выражения с ними; находить и называть числа, которые делятся на заданный делитель.

Планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Проводить самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности. Совместно с учителем находить и формулировать учебную проблему.

Принимать и осваивать социальную роль обучающегося, осознавать личностный смысл учения. Понимать роль математических действий в жизни человека.



55

33

Умножение трёхзначных чисел в столбик.

1

Выполнять арифметические действия над числами; складывать, вычитать, умножать, делить числа в пределах 1000; решать текстовые задачи в 2 действия; сравнивать именованные числа и выражения с ними; находить и называть числа, которые делятся на заданный делитель.

Планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Проводить самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности. Совместно с учителем находить и формулировать учебную проблему.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества).



56

34

Деление трёхзначных чисел на однозначное число

1

Выполнять арифметические действия над числами; складывать, вычитать, умножать, делить числа в пределах 1000; решать текстовые задачи в 2 действия; сравнивать именованные числа и выражения с ними; находить и называть числа, которые делятся на заданный делитель.

Планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Проводить самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности. Совместно с учителем находить и формулировать учебную проблему.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества).



57

35

Умножение и деление чисел

1

Соблюдать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях, решать задачи арифметическим способом; вычислять значения числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них)

Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находить средства её осуществления. Совместно с учителем находить и формулировать учебную проблему.

Принимать и осваивать социальную роль обучающегося, осознавать личностный смысл учения. Понимать роль математических действий в жизни человека.



58

36

Умножение и деление чисел

1

Использовать приёмы сложения и вычитания трёхзначных чисел; выполнять письменное сложение и вычитание трёхзначных чисел; осуществлять проверку вычислений на основе знаний о взаимосвязи действий сложения и вычитания; решать на новом числовом концентре текстовые задачи изученного вида.

Анализировать, сравнивать, группировать, устанавливать причинно-следственные связи (на доступном уровне). Осознавать способы и приёмы действий при решении учебных задач. Осознано и произвольно строить речевые высказывания в устной форме.

Понимать причины успеха в учёбе. Осознавать собственные мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения.



59

37

Контрольная работа №7. (Умножение и деление трёхзначных чисел)

1

Соблюдать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях, решать задачи арифметическим способом; вычислять значения числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них)

Анализировать, сравнивать, группировать, устанавливать причинно-следственные связи (на доступном уровне). Осознавать способы и приёмы действий при решении учебных задач. Осознано и произвольно строить речевые высказывания в устной форме.

Принимать и осваивать социальную роль обучающегося, осознавать личностный смысл учения. Понимать роль математических действий в жизни человека.



60

38

Работа над ошибками. Решение задач

1

Соблюдать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях, решать задачи арифметическим способом; вычислять значения числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них)

Анализировать, сравнивать, группировать, устанавливать причинно-следственные связи (на доступном уровне). Осознавать способы и приёмы действий при решении учебных задач. Осознано и произвольно строить речевые высказывания в устной форме.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества).



61

39

Меры времени. Век

1

Называть количество, названия и последовательность дней недели, месяцев в году. Сравнивать именованные числа; выполнять арифметические действия с ними; составлять программу действий и находить значение выражения; применять правила при нахождении значений выражений; записывать числа римскими цифрами.

Перерабатывать полезную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.

Определять под руководством педагога самые простые правила поведения при сотрудничестве. Понимать причины успеха и неудач в учёбе.



62

40

Меры длины. Километр.

1

Соотносить различные единицы измерения длины между собой; преобразовывать крупные единицы измерения длины в более мелкие и наоборот; выполнять арифметические действия с именованными числами; называть различные геометрические фигуры, описывать их сходства и различия; составлять программу действий и находить значение выражения.

Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения. Высказывать и обосновывать свою точку зрения. Осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме.

Принимать и осваивать социальную роль обучающегося, осознавать личностный смысл учения. Понимать роль математических действий в жизни человека.



63

41

Скорость движения

1

Понимать, что такое «скорость движущегося объекта»; устанавливать зависимость между величинами, характеризующими процесс движения (пройденный путь, время, скорость); решать задачи на движение; уместно использовать в речи понятия «чаще», «реже»; преобразовывать информацию, записывать данные с помощью таблиц.

Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находить средства её осуществления. Совместно с учителем находить и формулировать учебную проблему.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества).



64

42

Взаимосвязь скорости, времени, расстояния.

1

Понимать, что такое «скорость движущегося объекта»; устанавливать зависимость между величинами, характеризующими процесс движения (пройденный путь, время, скорость); решать задачи на движение; уместно использовать в речи понятия «чаще», «реже»; преобразовывать информацию, записывать данные с помощью таблиц.

Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находить средства её осуществления. Совместно с учителем находить и формулировать учебную проблему.

Понимать причины успеха в учёбе. Осознавать собственные мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения.



65

43

Решение задач

1

Соблюдать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях, решать задачи арифметическим способом; вычислять значения числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них)

Планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Проводить самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности. Совместно с учителем находить и формулировать учебную проблему.

Принимать и осваивать социальную роль обучающегося, осознавать личностный смысл учения. Понимать роль математических действий в жизни человека.



66

44

Контрольная работа №8 (Итоговая работа за 3-й класс)

1

Соблюдать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях, решать задачи арифметическим способом; вычислять значения числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них)

Самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи, состоящей из нескольких шагов. Применять знания и способы действий в измененных условиях.

Принимать и осваивать социальную роль обучающегося, осознавать личностный смысл учения. Понимать роль математических действий в жизни человека.



67

45

Работа над ошибками.

1

Соблюдать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях, решать задачи арифметическим способом; вычислять значения числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них)

Планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Проводить самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности. Совместно с учителем находить и формулировать учебную проблему.

Определять под руководством педагога самые простые правила поведения при сотрудничестве. Понимать причины успеха и неудач в учёбе.



68

46

Арифметические действия над числами

1

Соблюдать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях, решать задачи арифметическим способом; вычислять значения числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них)

Планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Проводить самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности. Совместно с учителем находить и формулировать учебную проблему.

Принимать и осваивать социальную роль обучающегося, осознавать личностный смысл учения. Понимать роль математических действий в жизни человека.



ИТОГО

68
























урока

Тема

ДОТ

1

Нумерация

Презентация.

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

2

Сложение и вычитание чисел

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

3

Умножение и деление чисел

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

4

Входная контрольная работа №1. (повторение)

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

5

Параллелепипед и куб

Презентация.

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

6

Объём прямоугольного параллелепипеда. Кубический сантиметр.

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

7

Кубический дециметр. Кубический метр.

Презентация.

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

8

Сочетательное свойство умножения

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

9

Умножение однозначного числа на двузначное, запись которого оканчивается нулём.

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

10

Деление чисел, запись которого оканчивается нулём.

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

11

Арифметические действия над числами.

Презентация.

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

12

Умножение суммы на число.

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

13

Умножение двузначного числа на однозначное.

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

14

Деление с остатком

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

15

Арифметические действия над числами.

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

16

Контрольная работа №2.(Внетабличное деление и умножение)

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

17

Нахождение доли числа

Презентация.

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

18

Сравнение дробей

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

19

Нахождение числа по доли

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

20

Решение задач

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

21

Единица времени – минута.

Секунда. Сутки. Неделя.

Презентация.

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

22

Контрольная работа №3. (Арифметические действия над числами в пределах 100)

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

23

Умножение числа 100. умножение и деление на 100.

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

24

Единицы длины. Миллиметр

Презентация.

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

25

Трёхзначное число.

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

26

Сравнение трёхзначных чисел

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

27

Единицы массы. Центнер

Презентация. http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

28

Контрольная работа №4. (Сложение и вычитание в пределах 100)

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

29

Работа над ошибками. Трёхзначные числа.

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

30

Сложение трёхзначных чисел

Презентация. http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

31

Сложение и вычитание трёхзначных чисел

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

32

Вычитание трёхзначных чисел

Скайп http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

33

Пересечение геометрических фигур

Презентация. http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

34

Способы задания множеств

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

35

Подмножество

Скайп. Презентацияhttp://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

36

Пересечение множеств

Презентация. http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

37

Объединение множеств

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

38

Контрольная работа №5.(Сложение и вычитание чисел в пределах 100)

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

39

Работа над ошибками

Презентация. http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

40

Решение задач

Скайп. Презентация http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

41

Сложение трёхзначных чисел в столбик

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

42

Вычитание трёхзначных чисел в столбик

Презентация. http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

43

Решение задач

Скайп. Презентация http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

44

Решение неравенств

http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

45

Контрольная работа №6. (Письменное сложение и вычитание в пределах 100).

Презентация. http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/

46

Работа над ошибками

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100


47

Решение неравенств

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100


48

Арифметические действия над числами

Скайп. http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100


49

Умножение и деление трёхзначных чисел

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100


50

Решение задач

Презентация. http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100


51

Решение задач

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100


52

Решение уравнений

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100


53

Решение задач и уравнений

Скайп. http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100


54

Умножение трёхзначных чисел в столбик.

Презентация. Скайп http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100


55

Умножение трёхзначных чисел в столбик.

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100


56

Деление трёхзначных чисел на однозначное число

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100


57

Умножение и деление чисел

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100


58

Умножение и деление чисел

Скайп. http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100


59

Контрольная работа №7. (Умножение и деление трёхзначных чисел)

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100


60

Работа над ошибками. Решение задач

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://www.freepuzzles.com

61

Меры времени. Век

Презентация. http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://www.freepuzzles.com

62

Меры длины. Километр.

Скайп. http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://www.freepuzzles.com

63

Скорость движения

Презентация. http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://www.freepuzzles.com

64

Взаимосвязь скорости, времени, расстояния.

Презентация. http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://www.freepuzzles.com

65

Решение задач

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://www.freepuzzles.com

66

Контрольная работа №8 (Итоговая работа за 3-й класс)

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://www.freepuzzles.com

67

Работа над ошибками

Скайп. http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://www.freepuzzles.com

68

Арифметические действия над числами

http://festival.1september.ru/articles/576520/

http://ppt4web.ru/

http://testedu.ru/test/matematika/3-klass/vxodnoj-test-po-matematike-dlya-3-go-klassa-os-shkola-2100.html

http://infourok.ru/testovaya-rabota-po-matematike-klass-os-shkola-566178.html

http://www.metod-kopilka.ru/http://www.myshared.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/02/15/konstrukt-uroka-matematiki-3-klass-shkola-2100

http://www.freepuzzles.com



















Инструментарий:


по предмету «Математика» в 3 - м классе

Учебно - методическое обеспечение

1. Математика, учебник-тетрадь 3 класс. Части 1-3 «Баласс» 2013 г

2. Самостоятельные и контрольные работы Демидова Т.Е., Козлова С.А.,. М.: «Баласс», 2013.

3. Методические рекомендации Демидова Т.Е., Козлова С.А. М.: «Баласс», 2013.

4. Праздник числа В. Волина, М.: «Знание», 2007.

5. Играя учимся В. Волина, М.: «Новая школа», 2006.

6. Я познаю мир. Детская энциклопедия. М.: АСТ, 2007.

7. Образовательная система "Школа-2100". Сборник программ под редакцией Д.И. Фельдштейна

(рекомендована Министерством образования РФ, 2011 г.)

Электронные ресурсы

  1. Математические головоломки. Головоломки, сгруппированные по темам. Возможность выбора уровня сложности, логические игры. (http://www.freepuzzles.com)

  2. Веселая арифметика: задачи для младших школьников в стихах. Задачи на логические способы решения. (http://nsc.1september.ru/article.php?ID=200502306)

  3. Учителю начальных классов: математика. Материалы по преподаванию математики в начальной школе. (http://annik-bgpu.nm.ru)

  4. Занимательные и методические материалы из книг И.Сухина. Натуральные, простые, составные, четные, нечетные, круглые числа. Математические игры, фокусы. Задачи из математических тетрадей любознательного гнома Загадалки. Ответы к задачам. (http://suhin.narod.ru/mat2.htm)


СОГЛАСОВАНО

на заседании методического объединения

учителей начальной школы

Пр. № ____ от «___» ________ 20___ г.


СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

_________________

«____» _____________ 20____ г.


Общая информация

Номер материала: ДБ-342621

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.