|
№
п/п
|
№ урока в теме
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Предметные
|
Метапредметные
|
Личностные
|
Дата
|
ДОТ
|
|
Тема 1. «Жизнь, труд, искусство» (4 часа)
|
|
|
|
1
|
1
|
Учимся работать циркулем
|
1
|
Выполнять наброски
по своим замыслам; различать основные жанры изобразительного искусства:
портрет, пейзаж, натюрморт; соблюдать правила техники при работе с
ножницами.
|
Строить логические
рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщённые способы и осваивать
новые приёмы действий; адекватно воспринимать оценку учителя; различать
способы и результат действий.
|
Опираясь на
основанные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения,
делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.
|
04.09.15
|
Иллюстрация к уроку
http://nsportal.ru/sites/default/files/2014/11/21
/gulyaeva_o._a._.pptx
http://luntiki.ru/
Презентация
|
|
2
|
2
|
Всё начинается с замысла
|
1
|
Применять основные
средства художественной выразительности в живописи по памяти и воображению;
реализовывать творческий замысел в создании художественного замысла.
|
Планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результатов.
|
Проявлять
заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий,
творческий подход к выполнению заданий; делать выбор способов реализации
предложенного или собственного замысла.
|
18.09.15
|
http://festival.1september.ru/articles
/565886/pril1.ppthttp://luntiki.ru/
Иллюстрация к уроку
|
|
3
|
3
|
Народные промыслы
|
1
|
Реализовывать
творческий замысел в создании художественного образа; самостоятельно
выполнять модели из бумаги по чертежу, планировать и исполнять намеченный
план.
|
Проводить аналогии,
использовать обобщённые способы и осваивать новые приёмы действий; адекватно
воспринимать оценку учителя; различать способ и результат действия.
|
Определять под
руководством педагога самые простые правила поведения при сотрудничестве;
самостоятельно определять и описывать свои чувства и ощущения.
|
02.10.15
|
Игровое задание
http://ppt4web.ru/nachalnaja-
shkola/ustnoe-narodnoe-tvorchestvo6.html
http://luntiki.ru/
Иллюстрация к уроку
|
|
4
|
4
|
О чём могут рассказать игрушки.
|
1
|
Реализовывать
творческий замысел в создании художественного образа; самостоятельно
выполнять модели из бумаги по чертежу, планировать и исполнять намеченный
план.
|
Перерабатывать
полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; определять
причинно-следственные связи изучаемых явлений, событий.
|
Опираясь на
основанные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения,
делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.
|
16.10.15
|
Презентация
http://shkola-abv.ru/katalog_
prezentaziy5.html
http://luntiki.ru/
|
|
Тема 2. «Жизнь и творчества» (1 час)
|
|
|
|
5
|
1
|
Изготовление
панно
|
1
|
Осуществлять
декоративное оформление и отделку изделий; самостоятельно выполнять разметку
с опорой на чертёж по линейке.
|
Планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результатов.
|
Проявлять
заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий,
творческий подход к выполнению заданий; делать выбор способов реализации
предложенного или собственного замысла.
|
30.10.15
|
http://shkola-abv.ru/katalog_
prezentaziy5.html
http://luntiki.ru/
Презентация
|
|
Тема 3. «Отражение жизни в образах» (10 часов)
|
|
|
|
6
|
1
|
Народное
искусство
|
1
|
Называть основные
художественные промыслы России; реализовывать творческий замысел в создании
художественного образа; рационально использовать материалы для ручного труда,
самостоятельно организовывать рабочее время.
|
Использовать
обобщённые способы и осваивать новые приёмы действий; адекватно воспринимать
оценку учителя; различать способ и результат действий; оценивать правильность
выполнения учебного действия.
|
Описывать свои
чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, изделий
декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда
мастеров; принимать другие мнения и высказывания.
|
20.11.15
|
http://shkola-abv.ru/katalog_
prezentaziy5.html
http://luntiki.ru/
Презентация
|
|
7
|
2
|
Живопись
|
1
|
Применять приёмы
рациональной безопасной работы ручными инструментами: чертёжными, режущими
(ножницами); рационально использовать материалы для ручного труда.
|
Высказывать
оценочные суждения при восприятии произведений изобразительного искусства;
делать выводы на основе обобщения полученных знаний.
|
Проявлять
заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий,
творческий подход к выполнению заданий; делать выбор способов реализации
предложенного или собственного замысла.
|
04.12.15
|
http://shkola-abv.ru/katalog_
prezentaziy5.html
http://luntiki.ru/
Презентация
|
|
8
|
3
|
Архитектура
|
1
|
Осуществлять
декоративное оформление и отделку изделий; самостоятельно выполнять разметку
с опорой на чертёж по линейке.
|
Планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результатов.
|
Проявлять
заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий,
творческий подход к выполнению заданий; делать выбор способов реализации
предложенного или собственного замысла.
|
18..12.15
|
http://shkola-abv.ru/katalog_
prezentaziy5.html
http://luntiki.ru/
Презентация
|
|
9
|
4
|
Вещи века
|
1
|
Реализовывать
творческий замысел в создании художественного образа; самостоятельно
выполнять модели из бумаги по чертежу, планировать и исполнять намеченный
план.
|
Планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результатов.
|
Проявлять
заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий,
творческий подход к выполнению заданий; делать выбор способов реализации предложенного
или собственного замысла.
|
|
http://shkola-abv.ru/katalog_
prezentaziy5.html
http://luntiki.ru/
Презентация
|
|
10
|
5
|
Материал и образ
|
1
|
Применять приёмы
рациональной безопасной работы ручными инструментами: чертёжными, режущими
(ножницами); рационально использовать материалы для ручного труда.
|
Планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результатов.
|
Описывать свои
чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, изделий
декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда
мастеров; принимать другие мнения и высказывания.
|
|
Скайп
http://shkola-abv.ru/katalog_
prezentaziy5.html
http://luntiki.ru/
Презентация
|
|
11
|
6
|
Архитектурные
образы
|
1
|
Применять приёмы
рациональной безопасной работы ручными инструментами: чертёжными, режущими
(ножницами); рационально использовать материалы для ручного труда.
|
Планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результатов.
|
Опираясь на
основанные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения,
делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.
|
|
http://shkola-abv.ru/katalog_
prezentaziy5.html
http://luntiki.ru/
Презентация
|
|
12
|
7
|
Мастерство
обобщения
|
1
|
Называть основные
художественные промыслы России; реализовывать творческий замысел в создании художественного
образа; рационально использовать материалы для ручного труда, самостоятельно
организовывать рабочее время.
|
Высказывать
оценочные суждения при восприятии произведений изобразительного искусства;
делать выводы на основе обобщения полученных знаний.
|
Описывать свои
чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, изделий
декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда
мастеров; принимать другие мнения и высказывания.
|
|
Скайп
http://shkola-abv.ru/katalog_
prezentaziy5.html
http://luntiki.ru/
Презентация
|
|
13
|
8
|
Личность автора в
творчестве
|
1
|
Осуществлять
декоративное оформление и отделку изделий; самостоятельно выполнять разметку
с опорой на чертёж по линейке.
|
Строить логические
рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщённые способы и осваивать
новые приёмы действий; адекватно воспринимать оценку учителя; различать
способы и результат действий.
|
Проявлять
заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий,
творческий подход к выполнению заданий; делать выбор способов реализации
предложенного или собственного замысла.
|
|
http://shkola-abv.ru/katalog_
prezentaziy5.html
http://luntiki.ru/
Презентация
|
|
14
|
9
|
Мысли и чувства
|
1
|
Реализовывать
творческий замысел в создании художественного образа; самостоятельно
выполнять модели из бумаги по чертежу, планировать и исполнять намеченный
план.
|
Высказывать
оценочные суждения при восприятии произведений изобразительного искусства;
делать выводы на основе обобщения полученных знаний.
|
Проявлять
заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий,
творческий подход к выполнению заданий; делать выбор способов реализации
предложенного или собственного замысла.
|
|
Скайп
http://shkola-abv.ru/katalog_
prezentaziy5.html
http://luntiki.ru/
Презентация
|
|
15
|
10
|
Компьютер
|
1
|
Применять приёмы
рациональной безопасной работы ручными инструментами: чертёжными, режущими
(ножницами); рационально использовать материалы для ручного труда.
|
Высказывать
оценочные суждения при восприятии произведений изобразительного искусства;
делать выводы на основе обобщения полученных знаний.
|
Проявлять
заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий,
творческий подход к выполнению заданий; делать выбор способов реализации
предложенного или собственного замысла.
|
|
http://shkola-abv.ru/katalog_
prezentaziy5.html
http://luntiki.ru/
Презентация
|
|
Тема 4. «Давным-давно» (2 часа)
|
|
|
|
16
|
1
|
Образ нового
человека
|
1
|
Применять приёмы
рациональной безопасной работы ручными инструментами: чертёжными, режущими
(ножницами); рационально использовать материалы для ручного труда.
|
Планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результатов.
|
Проявлять
заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий,
творческий подход к выполнению заданий; делать выбор способов реализации
предложенного или собственного замысла.
|
|
http://shkola-abv.ru/katalog_
prezentaziy5.html
http://luntiki.ru/
Презентация
|
|
17
|
2
|
Из тьмы явился свет
|
1
|
Называть основные
художественные промыслы России; реализовывать творческий замысел в создании
художественного образа; рационально использовать материалы для ручного труда,
самостоятельно организовывать рабочее время.
|
Планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результатов.
|
Проявлять
заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий,
творческий подход к выполнению заданий; делать выбор способов реализации
предложенного или собственного замысла.
|
|
Скайп
http://shkola-abv.ru/katalog_
prezentaziy5.html
http://luntiki.ru/
Презентация
|
|
ИТОГО
|
17
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.