Тематическое планирование. Информатика. 8 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Исетская средняя общеобразовательная школа № 2

Исетского района Тюменской области

«Рассмотрено» Руководитель ШМО учителей Математики __________ /А. В.Сильченко/ «_____» ____________ 2016 г. Протокол №

«Согласовано» Заместитель директора по УВР ___________  /Н. А. Семёнова «______»_____________ 2016 г.

«Утверждаю» Директор школы __________ / Н. В. Зубарева/ «_____» ____________ 2016 г.  Приказ №

Рабочая программа

по предмету

 «Информатика»

8 класс

 Составитель: Сорокина Ирина Геннадьевна,

                               учитель информатики

2016 год

Пояснительная записка

            Рабочая программа учебного предмета «информатика 8» составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

1.    Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 года № 1897, с изменениями, внесенными приказом Министерства образования и науки РФ от 29.12.2014 года № 1644, от 31.12.2015 года № 1577;

2.    Учебного плана МАОУ Исетской средней общеобразовательной школы № 2 на 2016 – 2017 учебный год

3.    Примерной программы основного общего образования по информатике.

Общая характеристика учебного предмета

Курс информатики основной школы нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Приоритетными объектами изучения в курсе выступают информационные процессы и информационные  технологии.

Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.

Цели и задачи изучения информатики

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

·                   освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

·                   овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

·                   развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

·                   воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

·                   выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Основные задачи программы:

• систематизировать подходы к изучению предмета;
• сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;
• научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;
• показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;
• сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс среднего образования.

Авторское содержание в рабочей программе представлено без изменения, так как учебно-методический комплект является мультисистемным и практические работы могут выполняться как в операционной системе Windows, так и в операционной системе Linux.

Место предмета в  учебном плане.

   Согласно  учебному плану МАОУ Исетской СОШ № 2 на 2016-2017 учебный год для изучения инфоматики в 8 классе отводится  34 часа из расчета 1 час в неделю.

Требования к уровню подготовки обучающихся.

8 класс знать/понимать

• понятие информации и её основные виды: виды информационной деятельности; формы представления информации;
• назначение языка, кода и кодирование информации; понятие информационного процесса роль технических устройств;
• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
• понятие объекта управления и структуру систем управления;
• понятие объекта и его свойств;
• понятие о параметре, действии и среде существования объекта;
• понятие модели, информационной модели; формы представления информационных моделей;
• понятие системы объектов, отношения и связи между объектами;
• типовую систему информационной системы;
• виды классификаций объектов;
• основные этапы моделирования;
• понятие о компьютерном конструировании;
• технологию работы в среде графического редактора;

уметь

·       определять информационный объем любого текста; кодировать текст каким – либо способом; приводить примеры информационной деятельности; приводить примеры носителей информации; шифровать фразы с помощью ключа; приводить примеры информационных процессов;  выделять объект управления и управляющее воздействие; выделять объекты из окружающего мира;

·       перечислять действия, характеризующие объект;

·       представлять сведения об объекте в виде таблицы;

·       приводить примеры материальных моделей;

·       приводить примеры нематериальных моделей;

·       приводить примеры системы;

·       разрабатывать поэтапную схему моделирования для любой задачи;

·       создавать информационные модели и преобразовывать ее в компьютерную модель;

·       проводить моделирование в среде графического редактора;

Содержание учебной дисциплины

Информация и информационные процессы

Информация в природе, обществе и технике. Информация и информационные процессы в неживой природе. Информация и информационные процессы в живой природе. Человек: информация и информационные процессы.  Информация и информационные процессы в технике. Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение. Знаковые системы. Кодирование информации. Количество информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации.

Практические работы:

Практическая работа № 1 « Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера».

Практическая работа № 2 « Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора».

Компьютер как универсальное устройство обработки информации

Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Процессор и системная плата. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации. Оперативная память. Долговременная память.  Файлы и файловая система. Файл. Файловая система. Работа с  файлами и дисками. Программное обеспечение компьютера.  Операционная система.  Прикладное программное обеспечение. Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Правовая охрана  программ и данных. Защита информации.  Правовая охрана информации. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы

Защита информации.

Практические работы:

Практическая работа № 3  «Определение разрешающей способности мыши».

Практическая работа № 4  «Форматирование дискеты».

Практическая работа № 5  «Работа с файлами с использованием файлового менеджера».

Практическая работа № 6  «Установка даты и времени».

Практическая работа № 7 «Защита от вирусов».

Коммуникационные технологии

Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть. Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям. Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина.

Электронная почта. Файловые архивы. Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах. Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах.

Практические работы: Практическая работа № 8  «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети.

Практическая работа № 9  «Подключение к Интернету».

Практическая работа № 10  «География Интернета».

Практическая работа № 11 «Путешествие во всемирной паутине».

Практическая работа № 12  «Работа с электронной Web-почтой».

Практическая работа № 13  «Загрузка файлов из Интернета».

Практическая работа № 14  «Поиск информации в Интернете».

Практическая работа № 15  «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».

Тематическое планирование по информатике и ИКТ

8 класс

№ п/п	Изучаемый материал	Кол-во часов	Из них контрольные работы	Из них практические работы
1	Информация и информационные процессы	8	1	2
2	Компьютер как универсальное устройство обработки информации.	11	1	5
3	Коммуникационные технологии	14	1	8
4	Итоговое повторение	1
5	Итого	34

Календарно - тематическое планирование по информатике

По учебнику «Информатика 8 класс»

Угринович Н.Д

Автор программы - Угринович Н.Д

1 час в неделю, 34 ч. в год

№	Тема урока	Тип урока	Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся	Домашнее задание	Дата проведения
					план		8а	8б
							Факт
Информация и информационные процессы. 8 ч
1	Вводный инструктаж по ТБ в кабинете. Информация в живой и неживой природе.	Урок усвоения новых знаний	Иметь представление об информации. Знать виды информации, примеры источников и приемников информации. Уметь различать декоративные и процедурные знания, приводить примеры информационных и неинформационных сообщений Знать виды информационных процессов, их характеристики, примеры источников и приемников формации. Уметь перечислять свойства информации в форме сообщений, знаний, СМИ. Приводить примеры информационных процессов из жизни человека, природы, техники. Знать единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации; Уметь: обобщать и систематизировать знания по пройденным темам и использовать их при решении.	П. 1.1,1.2.	07.09
2	Человек и информация. Информационные процессы в технике.	Урок усвоения новых знаний		П. 1.3, 1.4	14.09
3	Знаковые системы.	Урок усвоения новых знаний		П. 1.2.1, 1.2.2, зад. 1.1	21.09
4	Кодирование информации.	Урок усвоения новых знаний		П. 1.2.3, зад. 1.2	28.09
5	Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний	Урок усвоения новых знаний		П. 1.3.1, 1.3.2, зад. 1.4, 1.6	05.10
6	Практическая работа № 1 «Вычисление количества информации с помощью калькулятора».	Урок комплексного применения знаний и способов деятельности		Индивидуальные задания	12.10
7	Алфавитный подход к определению количества информации. Практическая работа № 2 «Тренировка ввода текстовой и цифровой информации. с клавиатуры».	Урок комплексного применения знаний и способов деятельности		П. 1.3.3	19.10
8	Контрольная работа №1 по теме «Информация и информационные процессы»	Урок проверки и оценки знаний			26.10
Компьютер как универсальное устройство обработки информации. 11 ч
2 ЧЕТВЕРТЬ
9	Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Процессор и системная плата.	Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов	Учащиеся должны знать: •    классификацию устройств ввода информации; •    назначение драйвера устройства; •    понятие разрешающей способности конкретного устройства ввода; •    характеристику каждого класса устройств ввода. Учащиеся должны уметь: •    свободно работать на клавиатуре компьютера; •    выполнять физическое подключение к системному блоку любого устройства ввода и его установку в компьютере. Учащиеся должны знать: •    базовую структурную схему компьютера; •    назначение системного блока и системной платы; характеристику системной шины; •    назначение портов, слотов; •   принцип открытой архитектуры компьютера. Учащиеся должны знать: •    классификацию видов памяти компьютера; •    понятия носителя, устройств внешней памяти; •    понятие форматирования диска; •   характеристику и основной физический принцип организа­ции работы внутренней памяти; •    характеристику и основной физический принцип организа­ции работы памяти на магнитных носителях; •    характеристику и основной физический принцип организа­ции работы оптической памяти. . Учащиеся должны уметь: •    объяснить отличие одного вида памяти от другого; Учащиеся должны знать: •    понятия программы и программного обеспечения; •    отличие программы от алгоритма; •    назначение системного программного обеспечения; •    назначение прикладного программного обеспечения; •    назначение инструментария программирования. Учащиеся должны уметь: •    классифицировать программы;	П. 2.1, 2.2.1, 2.2, вопросы	09.11
10	Устройства ввода и вывода информации.	Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов		П. 2.2.2, 2.2.3, вопросы	16.11
11	Оперативная память. Долговременная память.	Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов		П. 2.2.4, 2.2.5, вопросы	23.11
12	Файлы. Файловая система. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 3 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера».	Урок комплексного применения знаний и способов деятельности		П. 2.3.1, 2.3.2, вопросы	30.11
13	Работа с файлами и дисками. Инструктаж по ТБ Практическая работа № 4 «Форматирование, проверка и дефрагментация дискет».	Урок комплексного применения знаний и способов деятельности		П. 2.3.3, вопросы	07.12
14	Программное обеспечение компьютера. Операционная система. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 5 «Определение разрешающей способности мыши».	Урок комплексного применения знаний и способов деятельности		П. 2.4.1, вопросы	14.12
15	Прикладное программное обеспечение. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 6 «Установка даты и времени».	Урок комплексного применения знаний и способов деятельности		П. 2.4.2, вопросы	21.12
16	Графический интерфейс операционных систем.	Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов		П. 2.5, 2.6, вопросы	28.12
3 ЧЕТВЕРТЬ
17	Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 7 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение».	Урок комплексного применения знаний и способов деятельности		П. 2.7 , вопросы	18.01
18	Правовая охрана программ и данных	Урок обобщения и систематизации знаний		П. 2.8 , вопросы	25.01
19	Контрольная работа №2 по теме «Компьютер как универсальное устройство обработки информации.»	Урок проверки и оценки знаний	Уметь: обобщать и систематизировать знания по пройденным темам и использовать их при решении .		01.02
Коммуникационные технологии. 14 ч
20	Передача информации.	Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов	знать/понимать назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий; уметь искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам; · пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;  передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм. Работа с поисковыми системами в глобальной сети Интернет. Учащиеся должны знать: •    назначение и роль Интернета в развитии общества; •    назначение программы-браузера и ее управляющих элементов; •    понятие домена и правило образования адреса в Интернете; •    технологию поиска информации в Интернете. •    назначение языка HTML; •    иметь представление об электронной почте и правилах фор­мирования адреса; •    технологию организации телеконференции. Учащиеся должны уметь: •    работать в браузере; •    сформировать адрес в сети; искать информацию по известным адресам и с помощью по­исковых систем; •    пользоваться электронной почтой, выполняя все необходи­мые операции с сообщением.	П. 3.1, вопросы Задание 3.1		08.02
21	Локальные компьютерные сети. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 8 «Предоставление доступа к диску на компьютере в локальной сети».	Урок комплексного применения знаний и способов деятельности		П. 3.2, вопросы		15.02
22	Глобальная компьютерная сеть Интернет. Состав Интернета. Практическая работа № 9 «Подключение к Интернету».	Урок комплексного применения знаний и способов деятельности		П. 3.3, 3.3.1, вопросы		22.02
23	Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 10 «География Интернета».	Урок комплексного применения знаний и способов деятельности		П. 3.3.2, 3.3.3, вопросы		01.03
24	Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 11 «Путешествие по Всемирной паутине».	Урок комплексного применения знаний и способов деятельности		П.3.4.1, вопросы , зад 3.4		15.03
25	Электронная почта. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 12 «Работа с электронной Web-почтой».	Урок комплексного применения знаний и способов деятельности		П. 3.4.2, вопросы, зад 3.5		22.03
	4 ЧЕТВЕРТЬ
26	Файловые архивы. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 13 «Загрузка файлов из Интернета».	Урок комплексного применения знаний и способов деятельности		П. 3.4.3- 3.4.6, вопросы		05.04
27	Поиск информации в Интернете. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 14 «Поиск информации в Интернете».	Урок комплексного применения знаний и способов деятельности		П. 3.5, вопросы		12.04
28	Электронная коммерция в Интернете. Общение, звук и видео в Интернете.	Урок обобщения и систематизации знаний		П.3.6, вопросы		19.04
29	Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы.	Урок обобщения и систематизации знаний		П. 3.7, 3.7.1, 3.7.2, вопросы		26.04
30	Форматирование текста на Web-странице. Инструктаж по Тб. Практическая работа № 15 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».	Урок комплексного применения знаний и способов деятельности		П. 3.7.3., вопросы		03.05
31	Вставка изображений и гиперссылок на Web-страницы.	Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов	Уметь: обобщать и систематизировать знания по пройденным темам и использовать их при решении.	П. 3.7.4, 3.7.5 вопросы		10.05
32	Списки и интерактивные формы на Web-страницах	Урок обобщения и систематизации знаний		П. 3.7.6, вопросы		17.05
33	Контрольная работа№3 по теме «Коммуникационные технологии».	Урок проверки и оценки знаний				24.05
Итоговое повторение 1ч
34	Обобщающее повторение по теме «компьютер как универсальное устройство обработки информации»	Урок проверки и оценки знаний				31.05

Литература

1. Учебник по информатике и ИКТ 8 класс / Угринович Н.Д.– М.: Бином, 2010
2. Учебник по информатике и ИКТ 9 класс / Угринович Н.Д.– М.: Бином, 2010
3. Учебное пособие для ОУ Практикум по информатике и информационным технологиям. / под. ред. Н.Д. Угринович, Л.Л. Босова, Н.И. Михайлова. – М.: БИНОМ, 2005.
4. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. 8–11 классы /Н. Д. Угринович  - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008г.
5. Практикум по информатике и информационным технологиям
6. Н. Д. Угринович, Л. Л. Босова, Н. И. Михайлова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008г.