Инфоурок Информатика Рабочие программыТематическое планирование "Информатика 8 класс"

Тематическое планирование "Информатика 8 класс"

Скачать материал

Календарно- тематическое планирование по информатике в 8 классе

(1 час в неделю, 35 ч. в год)

п\п

Тема урока

 

Сроки

Планируемые результаты

Основные виды учебной деятельности

Учебно-методическое ,материально-техническое оснащение

Домашнее задание

По кпт

по факту

Личностные

Метапредметные

Предметные

 

1 четверть 9 ч.

 

Раздел 1.  Информация и информационные процессы – 9ч

1

Введение в предмет. ТБ в компьютерном классе 

1

1-я неделя

8а

личностные
анализ информационных процессов, протекающих в социотехнических, природных, социальных системах;
§ формирование (на основе собственного опыта информационной деятельности) представлений о механизмах и законах восприятия и переработки информации человеком, техническими и социальными системами.
     метапредметные
 • умение самостоятельно планировать пути  достижения целей,  в том числе альтернативные,  осознанно выбирать  наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения;
предметные
• формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;
формирование информационной и алгоритмической культуры;
• понимание роли информационных процессов в современном мире

 

Изучение нового теоретического материала

Компьютер, учебник

Проектор

конспект

2

Информация и информационные процессы

2

2-я неделя

8а

 

Компьютер, учебник

c.8-11

3

Кодирование информации с помощью знаковых систем

3

3-я неделя

8а

 

 

 

Наряду с изучением нового материала проводится контроль усвоения предыдущей темы

 

С.19-21

4

Знаковые системы

 

4

4-я неделя

8а

личностные
• формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.
• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
метапредметные
 • умение самостоятельно планировать пути  достижения целей,  в том числе альтернативные,  осознанно выбирать  наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

предметные
• формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм

Изучение нового теоретического материала

Компьютер, Проектор учебник

С.23

5

Кодирование информации

5

5-я неделя

8а

Изучение нового материала

Компьютер, Проектор учебник

С.24-25

6

Количество информации. Определение количества информации

6

6-я неделя

8а

Изучение нового материала

Компьютер, Проектор учебник

С.26-28

7

Алфавитный подход к определению количества информации .Практическая работа №1 «Тренировка ввода текста»

7

7-я неделя

8а

Изучение нового материала и повторение предыдущего материала

Компьютер, Проектор учебник

С.30-32

8

Контрольная работа№1 «Информация и информационные процессы»

8

8-я неделя

8а

Выполнение контрольной работы или теста по изученному материалу

Компьютер, Проектор учебник

 

9

Обобщающ             ий урок

9

9-я неделя

8а

Анализ результатов контрольной работы. Повторение и обобщение теоретического материала.

Компьютер, Проектор учебник

 

 

Итого за четверть 

 

Контрольных работ: 1

Практических работ :1

 

 

 

 

 

 

2 четверть – 8 часов

 

Раздел 2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации -8 ч.

10

Программная обработка данных на компьютере

1

10-я неделя

8а

Предметные

Знать:

-понятия: файл, расширение, тип файла, имя файла, ярлык, файловая система;

Общие представления о хранении файлов.

Уметь:

- осуществлять основные      операции над файлами           - классифицировать файлы по типу и назначению

- составлять дерево файловой системы;

- отслеживать путь по файловой системе

Метапредметные

Коммуникативные – умение сознательно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, владение устной и письменной речью;       Регулятивные-Умение выражать свои мысли, выслушивание мнения другихпознавательные – умение определять понятия, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации;находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и   информацию, полученную на уроке;- давать оценку своим действиям, оценивать результат

Личностные- воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости, ответственного отношения к учению, самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Изучение нового материала и повторение предыдущего материала

Компьютер, Проектор учебник

С.33-35

11

Устройство компьютера

2

11-я неделя

8а

Изучение нового материала и повторение предыдущего материала

Компьютер, Проектор учебник

С.36-37

12

Файлы и файловая система

3

12-я неделя

8а

Изучение нового материала и повторение предыдущего материала

Компьютер, Проектор учебник

С.50-57

13

Работа с файлами и дисками. Практическая работа №2 « проверка и дефрагментация диска»

4

13-я неделя

8а

Изучение нового материала и повторение предыдущего материала

Компьютер, Проектор учебник

С.57-58

14

Программное обеспечение компьютера. Операционная система

5

14-я неделя

8а

Изучение нового материала и повторение предыдущего материала

 

С.58-60

15

Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Практическая работа№3 «Установка даты и времени»

6

15-я неделя

8а

Изучение нового материала и повторение предыдущего материала

 

С.69-72

16

Контрольная работа№2 «Компьютер как универсальное устройство обработки информации»

7

16-я неделя

8а

Выполнение контрольной работы или теста по изученному материалу

 

 

17

Обобщающий урок

 

 

8

17-я неделя

8а

Анализ результатов контрольной работы. Повторение и обобщение теоретического материала.

 

 

 

Итого за четверть 

 

Конт. работ: 1

Практических работ :2

 

 

 

 

 

3 четверть – 12 часов

 

Раздел 3. Коммуникативные технологии 18 часов

18

Передача информации

1

18-я неделя

8а

 

 

Личностные: формирование умения стремления у обучающихся реализации себя в обществе и общении;

Метапредметные:

Познавательные: формирование умения использовать логические операции ( анализ, обобщение) при ответе на поставленные вопросы учителем

Коммуникативные: формирование умения аргументировать свою точку зрения при ответе на вопросы, вступать в беседу с учителем;

Регулятивные: формирование умения контролировать свою деятельность, а также планировать при создании электронной почты

 

 

 

Предметные: формирование представления о понятие «электронная почта», какие у нее возможности и функции

 

Изучение нового материала и повторение предыдущего материала

 

С.80-81

19

Локальные компьютерные сети

2

19-я неделя

8а

Изучение нового материала и повторение предыдущего материала

 

С.81-83

20

Сеть Интернет. Состав Интернета. Практическая работа №4 «Подключение к Интернету»

3

20-я неделя

8а

Изучение нового материала и повторение предыдущего материала

 

С.84-87

21

Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных

4

21-я неделя

8а

Изучение нового материала и повторение предыдущего материала

 

С.88-93

22

Всемирная паутина

5

22-я неделя

8а

Изучение нового материала и повторение предыдущего материала

 

С.94-97

23

Электронная почта. Практическая работа №5 «Создание почтового ящика»

6

23-я неделя

8а

Изучение нового материала и повторение предыдущего материала

 

С.98-100

24

Файловые архивы. Практическая работа№6 «Загрузка файлов из Интернета»

7

24-я неделя

8а

Изучение нового материала и повторение предыдущего материала

 

С.100-102

25

Общение в Интернете. Мобильный интернет

8

25-я неделя

8а

Изучение нового материала и повторение предыдущего материала

 

С.102-106

26

Поиск информации в интернете. Практическая работа№7 «Поиск информации в интернете»

9

26-я неделя

8а

Изучение нового материала и повторение предыдущего материала

 

С.107-110

27

Контрольная работа №3 «Интернет»

10

27-я неделя

8а

Выполнение контрольной работы или теста по изученному материалу

 

 

28

Обобщающий урок

 

11

28-я неделя

8а

Анализ результатов контрольной работы. Повторение и обобщение теоретического материала.

 

 

 

Итого за четверть 

 

Конт. работ: 1

Практических работ :4

 

 

 

 

 

 

 

4 четверть 7 часов

29

Электронная коммерция в интернете

1

29-я неделя

8а

  • Предметные - овладение языком разметки
  • Метапредметные - формирование УУД (регулятивных, познавательных, коммуникативных), использование понятия алгоритма, самостоятельность в планировании и осуществлении учебной деятельности, сотрудничество.
  • Личностные - понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков работы в сети Интернет, умение работы в группе над проектом; подготовка к личностному самоопределению, мотивированность к обучению, формирование системы социальных и межличностных отношений

 

 

 

С.110-112

30

Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы

2

30-я неделя

8а

 

 

С.113-115

31

Форматирование текста на Web-странице

3

31-я неделя

8а

 

 

С.115-116

32

Правовая охрана программ и данных. Защита информации.

4

32-я неделя

8а

 

 

Конспект

33

Создание презентации в  Power Point

5

33-я неделя

8а

 

 

конспект

34

Контрольная работа №4 «Итоговое тестирование»

6

34-я неделя

8а

Выполнение контрольной работы или теста по изученному материалу

 

 

35

Обобщающий урок

 

7

35-я неделя

8а

Анализ результатов контрольной работы.

 

 

 

Итого за четверть  7часов

 

Конт. работ: 1

 

 

 

 

 

 

 

Итого за год 35часов

 

Конт. работ:4

Практ. работ:7

 

 

 

 

 

 

 

 

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа по информатике и ИКТ для основной  общеобразовательной школы (8 – 9 классы) составлена на основе:

·        Федерального Государственного Образовательного Стандарта (ФГОС), утвержденного приказом Министерством образования  и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897;

·        Фундаментального  ядра содержания общего образования;

·        Примерной программы по информатике и ИКТ. 8-9 классы;

·        Авторской программы по курсу информатики Н.Д. Угриновича для8 и 9 классов.

В соответствии с ФГОС изучение информатики в основной школе должно обеспечить:

·        формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

·        формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель, — и их свойствах;

·        развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;

·        формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицу, схему, график, диаграмму, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

·        формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по информатике и информационным технологиям. Данная рабочая программа составлена на основе авторской программы Н.Д. Угриновича по информатике и ИКТ для 8-9 классов.

Реализация рабочей программы основана на использовании УМК Н.Д. Угриновича, обеспечивающего обучение курсу информатики в соответствии с ФГОС. Основу УМК составляют  учебники завершенной предметной линии для 8-9 классов, включенные в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования  и науки Российской Федерации:

·        Информатика: учебник для 8 класса, Угринович Н. Д., Бином. Лаборатория знаний, 2013

·        Информатика: учебник для 9 класса, Угринович Н. Д., Бином. Лаборатория знаний, 2013

·        Информатика. УМК для основной школы: 8 – 9 классы (ФГОС). Методическое пособие для учителя,авторы: Хлобыстова И. Ю., Цветкова М. С.,Бином. Лаборатория знаний, 2013

·        Информатика. Программа для основной школы: 8–9 классы, Угринович Н. Д., Самылкина Н. Н., Бином. Лаборатория знаний, 2012

·        Информатика и ИКТ : практикум, Угринович Н. Д., Босова Л. Л., Михайлова Н. И., Бином. Лаборатория знаний, 2011

·        Информатика и ИКТ. Основная школа: комплект плакатов и методическое пособие, Самылкина Н. Н., Калинин И. А., Бином. Лаборатория знаний, 2011

·        Информатика в схемах, Астафьева Н. Е., Гаврилова С. А., Ракитина Е. А., Вязовова О. В., Бином. Лаборатория знаний, 2010

·        Электронное приложение к УМК

В соответствии с требованиями ФГОС для реализации основной образовательной программы основного общего образования предусматривается обеспечение образовательного учреждения  современной информационно-образовательной средой.

Информационно-образовательная среда образовательного учреждения включает: комплекс информационных образовательных ресурсов, в том числе цифровые образовательные ресурсы, совокупность технологических средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ): компьютеры, иное ИКТ-оборудование, коммуникационные каналы, систему современных педагогических технологий, обеспечивающих обучение в современной информационно-образовательной среде.

Организация  учебного процесса осуществляется  с использованием индивидуальных, групповых, индивидуально-групповых и фронтальных  форм.

Цели и задачи курса  информатика

в 8-9 классах необходимо решить следующие задачи:

систематизировать подходы к изучению предмета; 

·                       сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

·                       научить пользоваться распространенными прикладными пакетами; 

·                       показать основные приемы эффективного использования информационных технологий; 

·                       сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс среднего образования.

Данный курс призван обеспечить базовые знания учащихся, т.е. сформировать представления о сущности информации и информационных процессов, развить логическое мышление, являющееся необходимой частью научного взгляда на мир, познакомить учащихся с современными информационными технологиями.

Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных ПК и программных средствах. Приобретение информационной культуры обеспечивается изучением и работой с текстовым и графическим редактором, электронными таблицами. СУБД, мультимедийными продуктами, средствами компьютерных телекоммуникаций. 

Программой предполагается проведение практических работ, направленных на отработку отдельных технологических приемов. 

Общая характеристика учебного предмета

Информатика –это естественнонаучная дисциплина о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, а также о методах и средствах их автоматизации.

Многие положения, развиваемые информатикой, рассматриваются как основа создания и использования информационных и коммуникационных технологий — одного из наиболее значимых технологических достижений современной цивилизации. Вместе с математикой, физикой, химией, биологией курс информатики закладывает основы естественнонаучного мировоззрения.

Информатика имеет большое и все возрастающее число междисциплинарных связей, причем как на уровне понятийного аппарата, так и на уровне инструментария. Многие предметные знания и способы деятельности (включая использование средств ИКТ), освоенные обучающимися на базе информатики, находят применение как в рамках образовательного процесса при изучении других предметных областей, так и в иных жизненных ситуациях, становятся значимыми для формирования качеств личности, т. е. ориентированы на формирование метапредметных и личностных результатов.На протяжении всего периода становления школьной информатики в ней накапливался опыт формирования образовательных результатов, которые в настоящее время принято называть современными образовательными результатами.

Одной из основных черт нашего времени является всевозрастающая изменчивость окружающего мира. В этих условиях велика роль фундаментального образования, обеспечивающего профессиональную мобильность человека, готовность его к освоению новых технологий, в том числе, информационных. Необходимость подготовки личности к быстро наступающим переменам в обществе требует развития разнообразных форм мышления, формирования у учащихся умений организации собственной учебной деятельности, их ориентации на деятельностную жизненную позицию.

В содержании курса информатики основной школы целесообразно сделать акцент на изучении фундаментальных основ информатики, формировании информационной культуры, развитии алгоритмического мышления, реализовать в полной мере общеобразовательный потенциал этого курса.

Курс информатики основной школы является частью непрерывного курса информатики, который включает в себя также пропедевтический курс в начальной школе и обучение информатике в старших классах (на базовом или профильном уровне). В настоящей программе учтено, что сегодня, в соответствии с Федеральным государственным стандартом начального образования, учащиеся к концу начальной школы должны обладать ИКТ-компетентностью, достаточной для дальнейшего обучения. Далее, в основной школе, начиная с 5-го класса, они закрепляют полученные технические навыки и развивают их в рамках применения при изучении всех предметов. Курс информатики основной школы, опирается на опыт постоянного применения ИКТ, уже имеющийся у учащихся, дает теоретическое осмысление, интерпретацию и обобщение этого опыта.

Место учебного предмета в учебном плане

Предмет информатика 8-9 класса входит в компонент образовательного учреждения. Данный курс обеспечивает непрерывность изучения предмета Информатика в среднем звене. На изучение курса в 8-9 классах отводится:35 часов в 8 классе, 68 часов в 9 классе. Полный объём курса – 103 часа. Данный курс проводится в урочное время, стоит в школьном расписании как урок.

Требования к результатам освоения на личностном, метапредметном и предметном уровнях

В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от  6  октября 2009 г. № 373  п. 19.2. («Планируемые результаты освоения основной образовательной программы должны: ….3) являться содержательной и критериальной основой для разработки … учебно-методической литературы»)  курс нацелен на обеспечение реализации трех групп образовательных результатов: личностных, метапредметных и предметных.

Личностные:

·        формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

·        формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

·        приобретение опыта выполнения индивидуальных и коллективных проектов, таких как разработка программных средств учебного назначения, издание школьных газет, создание сайтов,  виртуальных краеведческих музеев и т. д, на основе использования информационных технологий;

·        знакомство с основными правами и обязанностями гражданина информационного общества;

·        формирование представлений об основных направлениях развития информационного сектора экономики, основных видах профессиональной деятельности, связанных с информатикой и информационными технологиями.

·        целенаправленные поиск и использование информационных ресурсов, необходимых для решения учебных и практических задач, в том числе с помощью средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ);

·        анализ информационных процессов, протекающих в социотехнических, природных, социальных системах;

·        формирование (на основе собственного опыта информационной деятельности) представлений о механизмах и законах восприятия и переработки информации человеком, техническими и социальными системами.

Метапредметные:

·        формирование компьютерной грамотности, т. е. приобретение опыта создания, преобразования, представления, хранения информационных объектов (текстов, рисунков, алгоритмов и т. п.) с использованием наиболее широко распространенных компьютерных инструментальных средств;

·        осуществление целенаправленного поиска информации в различных информационных массивах, в том числе электронных энциклопедиях, сети Интернет и т.п., анализ и оценка свойств полученной информации с точки зрения решаемой задачи;

·        целенаправленное использование информации в процессе управления, в том числе с помощью аппаратных и программных средств компьютера и цифровой бытовой техники;

·        умение самостоятельно планировать пути  достижения целей,  в том числе альтернативные,  осознанно выбирать  наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

·        умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

·        умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения;

·        владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

·        умение  определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать,   самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить  логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное  и по аналогии) и делать выводы;

·        умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач. Важнейшее место в курсе занимает тема «Моделирование и формализация», в которой исследуются модели из различных предметных областей: математики, физики, химии и собственно информатики. Эта тема способствует информатизации учебного процесса в целом, придает курсу «Информатика» межпредметный характер.

Предметные:

·        понимание роли информационных процессов в современном мире;

·        формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

·        формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;

·        развитие алгоритмического и системного мышления, необходимых для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, с ветвлением и циклической;

·        формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей (таблицы, схемы, графики, диаграммы), с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

·         формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права. Большое значение в курсе имеет тема «Коммуникационные технологии», в которой учащиеся знакомятся не только с основными сервисами Интернета, но и учатся применять их на практике. 

 

 

 

 

Содержание тем учебного курса

Информация и информационные процессы – 9ч

Информация и информационные процессы в неживой природе. Информация и информационные процессы в живой природе. Человек: информация и информационные процессы.  Информация и информационные процессы в технике. Знаки: форма и значение. Знаковые системы. Кодирование информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации.

Компьютер как универсальное устройство обработки информации – 8 ч

Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Процессор и системная плата. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации. Оперативная память. Долговременная память.   Файл. Файловая система. Работа с  файлами и дисками. Программное обеспечение компьютера.  Операционная система.  Прикладное программное обеспечение. Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Правовая охрана информации. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы. Защита информации.

 Коммуникационные технологии – 18 ч

Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть. Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям. Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина. Электронная почта. Файловые архивы. Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах. Списки на Web-страницах.  Интерактивные формы.

 

 

Учебно-тематический план

Разделы (главы) курса

Часов

1

Информация и информационные процессы

9

2

Компьютер как универсальное устройство обработки информации

8

3

Коммуникационные технологии

18

 

Итого:

35 час

 Требования к подготовке школьников  в области информатики и ИКТ в конце 8 класса:

Учащиеся  на теоретическом уровне должны знать:

·         технику безопасности при работе в компьютерном классе;

·        основы информационных процессов в природе, обществе и технике;

·        знаковые системы;

·        принципы кодирования информации с помощью знаковых систем;

·        количество информации как мера уменьшения неопределенности знания;

·        алфавитный подход к измерению количества информации;

·        основные компоненты компьютера и их назначение;

·        понятие файла и файловой системы;

·        разновидности программного обеспечения;

·        понятие и принципы графического интерфейса;

·        понятие и назначение компьютерного вируса:

·        способы защиты ПК от вирусов;

·        основы правовой охраны программ и данных;

·        лицензионные, условно-бесплатные и свободно распространяемые программы;

   иметь представление об этических нормах работы с информационными объектами;

   принципы организации и работы компьютерных сетей;

   основы языка HTML;

   структуру HTML-документа;

Учащиеся  на практическом  уровне должны уметь:

   пользоваться стандартным графическим интерфейсом компьютера;

   выполнять основные операции с файлами;

   решать задачи на вычисление количества информации;

   использовать в работе антивирусные программы;

   использовать браузеры для поиска информации в Интернете;

   использовать файловые архивы для сохранения и передачи данных;

   создавать простейший HTML-документ;

   создавать абзацы, фон страницы, цвет текста;

   встраивать изображения на WEB-страницу;

   создавать гиперссылки;

   конструировать таблицу для WEB-документа;

   создавать интерактивные формы для Web-документа.

    

Планируемые результаты изучения информатики

Информация и способы ее представления

Выпускник научится:

·        использовать термины «информация», «сообщение», «данные», «кодирование», а также понимать разницу между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике;

·        описывать размер двоичных текстов, используя термины «бит», «байт» и производные от них; использовать термины, описывающие скорость передачи данных;

·        записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;

·        кодировать и декодировать тексты при известной кодовой таблице;

·        использовать основные способы графического представления числовой информации.

Выпускник получит возможность:

·        познакомиться с примерами использования формальных (математических) моделей, понять разницу между математической (формальной) моделью объекта и его натурной («вещественной») моделью, между математической (формальной) моделью объекта/явленияи его словесным (литературным) описанием; узнать о том, что любые данные можно описать, используя алфавит, содержащий только два символа, например 0 и 1;

·        познакомиться с тем, как информация (данные) представляется в современных компьютерах;

·        познакомиться с двоичной системой счисления;

·        познакомиться с двоичным кодированием текстов и наиболее употребительными современными кодами.

Основы алгоритмической культуры

Выпускник научится:

·        понимать термины «исполнитель», «состояние исполнителя», «система команд»; понимать различие между непосредственным и программным управлением исполнителем;

·        строить модели различных устройств и объектов в виде исполнителей, описывать возможные состояния и системы команд этих исполнителей;

·        понимать термин «алгоритм»; знать основные свойства алгоритмов (фиксированная система команд, пошаговое выполнение, детерминированность, возможность возникновения отказа при выполнении команды);

·        составлять неветвящиеся (линейные) алгоритмы управления исполнителями и записывать их на выбранном алгоритмическом языке (языке программирования);

·        использовать логические значения, операции и выражения с ними;

·        понимать (формально выполнять) алгоритмы, описанные с использованием конструкций ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательных алгоритмов, простых и табличных величин;

·        создавать алгоритмы для решения несложных задач, используя конструкции ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательные алгоритмы и простые величины;

·        создавать и выполнять программы для решения несложных алгоритмических задач в выбранной среде программирования.

Выпускник получит возможность:

·        познакомиться с использованием строк, деревьев, графов и с простейшими операциями с этими структурами;

·        создавать программы для решения несложных задач, возникающих в процессе учебы и вне ее.

Использование программных систем и сервисов

Выпускник научится:

·        базовым навыкам работы с компьютером;

·        использовать базовый набор понятий, которые позволяют описывать работу основных типов программных средств и сервисов (файловые системы, текстовые редакторы, электронные таблицы, браузеры, поисковые системы, словари, электронные энциклопедии);

·        знаниям, умениям и навыкам, достаточным для работы на базовом уровне с различными программными системами и сервисами указанных типов; умению описывать работу этих систем и сервисов с использованием соответствующей терминологии.

Выпускник получит возможность:

·        познакомиться с программными средствами для работы с аудио - и визуальными данными и соответствующим понятийным аппаратом;

·        научиться создавать текстовые документы, включающие рисунки и другие иллюстративные материалы, презентации и т. п.;

·        познакомиться с примерами использования математического моделирования и компьютеров в современных научно-технических исследованиях (биология и медицина, авиация и космонавтика, физика и т. д.).

Работа в информационном пространстве

Выпускник научится:

·        базовым навыкам и знаниям, необходимым для использования интернет-сервисов при решении учебных и внеучебных задач;

·        организации своего личного пространства данных с использованием индивидуальных накопителей данных, интернет-сервисов и т. п.;

·        основам соблюдения норм информационной этики и права.

Выпускник получит возможность:

·        познакомиться с принципами устройства Интернета и сетевого взаимодействия между компьютерами, методами поиска в Интернете;

·        познакомиться с постановкой вопроса о том, насколько достоверна полученная информация, подкреплена ли она доказательствами; познакомиться с возможными подходами к оценке достоверности информации (оценка надежности источника, сравнение данных из разных источников и в разные моменты времени и т. п.);

·        узнать о том, что в сфере информатики и ИКТ существуют международные и национальные стандарты;

·        получить представление о тенденциях развития ИКТ.

 

Учебно-методические средства обучения

·        Информатика: учебник для 8 класса, Угринович Н. Д., Бином. Лаборатория знаний, 2010

·        Информатика: учебник для 9 класса, Угринович Н. Д., Бином. Лаборатория знаний, 2010

·        Информатика. УМК для основной школы: 8 – 9 классы (ФГОС). Методическое пособие для учителя,авторы: Хлобыстова И. Ю., Цветкова М. С.,Бином. Лаборатория знаний, 2013

·        Информатика. Программа для основной школы: 7–9 классы, Угринович Н. Д., Самылкина Н. Н., Бином. Лаборатория знаний, 2012

·        Информатика и ИКТ: практикум, Угринович Н. Д., Босова Л. Л., Михайлова Н. И., Бином. Лаборатория знаний, 2011

·        Информатика и ИКТ. Основная школа: комплект плакатов и методическое пособие, Самылкина Н. Н., Калинин И. А., Бином. Лаборатория знаний, 2011

·        Информатика в схемах, Астафьева Н. Е., Гаврилова С. А., Ракитина Е. А., Вязовова О. В., Бином. Лаборатория знаний, 2010

·        Электронное приложение к УМК

·        Комплект цифровых образовательных ресурсов ( ЦОР), помещенный в Единую коллекцию ЦОР (http://school-collection.edu.ru/).

·        Библиотечка электронных образовательных ресурсов, включающая:

o   разработанные комплекты презентационных слайдов по курсу информатики;

o   CD-диски и DVD-диски по информатике, содержащие информационные инструменты и информационные источники (виртуальные лаборатории, творческие среды и пр.)

·        http://www.edu.ru/ - Российское образование: федеральный портал

·        http://www.school.edu.ru/default.asp - Российский образовательный портал

·        http://gia.osoko.ru/ - Официальный информационный портал государственной  итоговой аттестации

·        http://www.apkro.ru/ - сайт Модернизация общего образования

·        http://www.standart.edu.ru   - Новый стандарт общего образования

·        http://school-collection.edu.ru  - Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

·        http://www.mon.gov.ru - сайт Министерства образования и науки РФ

·        http://www.km-school.ru - КМ-школа

·        http://inf.1september.ru  - Сайт газеты "Первое сентября. Информатика"  /методические материалы/

·        http://www.teacher-edu.ru/ - Научно-методический центр кадрового обеспечения общего образования ФИРО МОН РФ

·        http://www.profile-edu.ru/ - сайт по профильному  обучению

 

.

 

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

Аппаратные средства

Компьютер – универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности: видео-изображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др.

Проектор, подсоединяемый к компьютеру, видеомагнитофону, микроскопу и т. п.; технологический элемент новой грамотности – радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность организационных и административных выступлений.

Принтер – позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную учащимися или учителем. Для многих школьных применений необходим или желателен цветной принтер. В некоторых ситуациях очень желательно использование бумаги и изображения большого формата.

Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети – дает доступ к российским и мировым информационным ресурсам, позволяет вести переписку с другими школами.

Устройства вывода звуковой информации – наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, громкоговорители с оконечным усилителем для озвучивания всего класса.

Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь (и разнообразные устройства аналогичного назначения). Особую роль специальные модификации этих устройств играют для учащихся с проблемами двигательного характера, например, с ДЦП.

Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; аудио и видео магнитофон  – дают возможность непосредственно включать в учебный процесс информационные образы окружающего мира. В комплект с наушниками часто входит индивидуальный микрофон для ввода речи учащегося.

Программные средства

·        Операционная система.

·        Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

·        Антивирусная программа.

·        Программа-архиватор.

·        Клавиатурный тренажер.

·        Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

·        Среда программирования TurboPascal 7.0

·        Простая система управления базами данных.

·        Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

·        Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).

·        Браузер (входит в состав операционных систем или др.).

·        Программа интерактивного общения

·        Простой редактор Web-страниц

 

Источники информации:

·        Информатика: учебник для 8 класса, Угринович Н. Д., Бином. Лаборатория знаний, 2010

·        Информатика: учебник для 9 класса, Угринович Н. Д., Бином. Лаборатория знаний, 2010

·        Информатика. УМК для основной школы: 7 – 9 классы (ФГОС). Методическое пособие для учителя,авторы: Хлобыстова И. Ю., Цветкова М. С.,Бином. Лаборатория знаний, 2013

·        Информатика. Программа для основной школы: 7–9 классы, Угринович Н. Д., Самылкина Н. Н., Бином. Лаборатория знаний, 2012

 

 

Распределение учебного материала в 8 классе

Название темы

Кол-во часов

Практические работы

Контрольные работы

Раздел 1.  Информация и информационные процессы

 

 

Введение в предмет. ТБ в компьютерном классе 

1

 

 

Информация и информационные процессы

1

 

 

Кодирование информации с помощью знаковых систем

1

 

 

Знаковые системы

 

1

 

 

Кодирование информации

1

 

 

Количество информации. Определение количества информации

1

 

 

Алфавитный подход к определению количества информации .Практическая работа №1 «Тренировка ввода текста»

1

1

 

Контрольная работа№1

1

 

1

Обобщающий урок

1

 

 

Раздел 2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации

8 ч.

 

 

Программная обработка данных на компьютере

1

 

 

Устройство компьютера

1

 

 

Файлы и файловая система

1

 

 

Работа с файлами и дисками.

1

1

 

Программное обеспечение компьютера. Операционная система

1

 

 

Компьютерные вирусы и антивирусные программы.

1

1

 

Контрольная работа№2

1

 

1

Обобщающий урок

1

 

 

Раздел 3. Коммуникативные технологии

18 часов

 

 

Передача информации

1

 

 

Локальные компьютерные сети

1

 

 

Сеть Интернет. Состав Интернета.

1

1

 

Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных

1

 

 

Всемирная паутина

1

 

 

Электронная почта.

1

1

 

Файловые архивы.

1

 

 

Общение в Интернете. Мобильный интернет

1

1

 

Поиск информации в интернете.

1

1

 

Контрольная работа №3

1

 

1

Обобщающий урок

1

 

 

Электронная коммерция в интернете

1

 

 

Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы

1

 

 

Форматирование текста на Web-странице

1

 

 

Правовая охрана программ и данных. Защита информации.

1

 

 

Создание презентации в  Power Point

1

 

 

Контрольная работа №4

1

 

1

Обобщающий урок

1

 

 

Итого часов

35

7

4

 

 

 

 

 

 

Согласовано                                                                                                               Рассмотрено                                                                                                                                          Утверждаю

Руководитель МО                                                                                                   Зам.дир.по УВР                                                                                          Директор МКОУ

Амиргамзаев А.А. _____________                                                                  «Комсомольская СОШ»                                                                          «Комсомольская СОШ»

Протокол № ___от                                                                                                  Гаджимагомедов С.А.__________                                                                                                                                          Гинбатова А.М. ________

«___»___________20___г.                                                                                   «____»__________20____г.                                                                                                                                          «____»__________20__г.

 

 

 

 

Тематическое планирование по информатике в 8 классе

в неделю  1 час – всего 35 часов

2016-2017 учебный год

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Тематическое планирование "Информатика 8 класс""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Дефектоскопист

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 730 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 20.02.2017 490
    • DOCX 110.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Камалудинова Мисед Юнусовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Камалудинова Мисед Юнусовна
    Камалудинова Мисед Юнусовна
    • На сайте: 8 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 12439
    • Всего материалов: 9

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Математика и информатика")

Учитель математики и информатики

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 35 человек из 16 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель информатики

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 487 человек из 71 региона

Курс повышения квалификации

Организация преподавания информационных систем и технологий в профессиональном образовании

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 31 человек из 19 регионов

Мини-курс

Этапы развития речи: от первых звуков до полноценной коммуникации

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 103 человека из 43 регионов

Мини-курс

Эффективная самопрезентация

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 27 регионов

Мини-курс

Подготовка менеджеров по продажам: аспекты телефонных переговоров

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе