Инфоурок / География / Рабочие программы / Тематическое планирование к учебнику Летягина А.А. 5 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Тематическое планирование к учебнику Летягина А.А. 5 класс



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Приложение №1

Календарно-тематическое планирование

Начальный курс географии

5 класс. 35 ч

Изучать модель «Земля – Луна - Солнце». Демонстрировать движение Земли по околосолнечной орбите и вращение вокруг земной оси.

Составлять рассказ по плану о четырёх особых положениях Земли

3.10


6

Контрольная работа по теме: Земля –планета Солнечной системы

1


10.10


Раздел 2. Геосферы Земли (25 ч)

Подраздел 1 Литосфера (8 ч)

7

Слои «твёрдой» Земли. П.р. № 2 Построение модели Земли

1

Строить модель «твёрдой» Земли

17.10


8

Вулканы Земли

1

Создавать модели литосферных плит. Работать с конструктором литосферных плит.

Определять положение Тихоокеанского огненного кольца.

Обозначать на схеме действующие вулканы

24.10


9

Из чего состоит земная кора. П.р. №3 Определение горных пород по образцам

1

Начать создавать коллекцию горных пород своей местности. Подготовить «Дневник географа-следопыта» для проведения изучения горных пород своей местности и сбора образцов.

Изучать горные породы своей местности и проводить сбор образцов

31.10


10

Строение земной коры. Землетрясения

1

Определять интенсивность землетрясений по описаниям и таблице 12-балльной шкалы


14.11


11

Рельеф земной поверхности

1

Изготавливать самодельный нивелир во внеурочное время. Подготовить «Дневник географа-следопыта» для проведения измерения относительной высоты холма с использованием самодельного нивелира на местности.

Определять относительную высоту холма с использованием самодельного нивелира на местности

21.11


12

Человек и литосфера

1

Работать с топонимическим словарём.

Определять происхождение названий географических объектов.

Изучать и использовать способы запоминания названий географических объектов. Проводить изучение полезных ископаемых своей местности и собирать образцы

28.11


13

Контрольная работа

1


5.12


Подраздел 2 Атмосфера (4 ч)

14

Воздушная оболочка Земли. П.р. № 4 Определение атмосферного давления

1

Проводить опыт, доказывающий существование атмосферного давления.

Изготавливать самодельный барометр и измерять атмосферное давление.

Подготовить «Дневник географа-следопыта» для проведения измерения атмосферного давления самодельным барометром

12.12


15-16

Погода и метеорологические наблюдения. П.р. № 5 Определение направления ветра

2

Изготавливать самодельные измерители направления и скорости ветра (флюгер), количества осадков (дождемер), изменения температуры воздуха (термометр).

Подготовить «Дневник географа-следопыта» для проведения измерений на правления и скорости ветра, количества осадков и температуры воздуха самодельными приборами

19.12

26.12


16.01


17

Человек и атмосфера

1

Составлять прогноз погоды по народным приметам на весну и лето будущего года.

Проводить оценки прогноза, составленного по народным приметам, в мае (5 класс) и в сентябре (6 класс)

23.01


18

Контрольная работа

1


30.01


Подраздел 3 Водная оболочка Земли (7 ч)

19- 20

Вода на Земле. П.р. №6 Исследование свойств воды

2

Изучать и описывать свойства воды.

Подготовить «Дневник географа-следопыта» для проведения опытов по изучению свойств воды

6.02

13.02


21

Мировой океан - главная часть гидросферы

1

Определять происхождение названий географических объектов. Изучать и использовать способы запоминания названий географических объектов.

Создавать игру «Знатоки морских названий».

Создавать в «Дневнике географа-следопыта» топонимические страницы

20.02


22- 23

Воды суши. Реки

2

Проводить воображаемые путешествия по Волге и Тереку. Выявлять основные различия горных и равнинных рек

27.02

6.03


24- 25

Озёра. Вода в «земных кладовых»

2

Подготовить «Дневник географа-следопыта» для проведения опыта, показывающего, что вода просачивается в различных горных породах с разной скоростью.

Проводить опыт для определения скорости просачивания воды через образцы пород (глина, песок, суглинок).

Создавать и работать с самодельной моделью родника

13.03

20.03


26

Человек и гидросфера. П.р. №7 Описание водного объекта на выбор.

1

Работать с текстами легенд и народных сказаний, посвящённым объектам гидросферы. Создавать в «Дневнике географа-следопыта» топонимические страницы

3.04


27

Контрольная работа

1


10.04


Подраздел 4 Биосфера (6 ч)

28

Оболочка жизни

1

Работать с изображениями и описаниями ископаемых остатков организмов

17.04


29

Жизнь в тропическом поясе

1

Составлять и описывать коллекции комнатных растений по географическому принципу.

Определять правила ухода за комнатными растениями с учётом природных условий их произрастания

24.04


30

Растительный и животный мир умеренных поясов

1

Создавать игры биогеографического содержания

8.05


31

Жизнь в полярных поясах и в океане


1

Изучать виртуально морских животных с путеводителем «Жизнь в морских глубинах».

Работать с определителем морских животных

15.05


32

Природная среда.


1

Совершать виртуальное путешествие по экологической тропе Лапландского заповедника.

22.05


33

Охрана природы

1

Составлять в «Дневнике географа-следопыта» схемы экологической тропы.

Создавать агитационные листки (плакаты) на природоохранные темы

29.05


34

Итоговая контрольная работа

1


29.05


Резерв 1 ч


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-166407

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>