|
№
п/п
|
Раздел, название
урока в
поурочном
планировании
|
Дидактические единицы образовательного процесса
|
Контроль
знаний
учащихся
|
Часов
|
Дата
|
Коррек.
|
Домашнее задание
|
|
|
ГЛАВА
I.
ВЫРАЖЕНИЯ, ТОЖДЕСТВА, УРАВНЕНИЯ.
|
Цель:
систематизировать и обобщить сведения о преобразованиях алгебраических
выражений и решении уравнений с одной переменной.
|
22 часов
|
|
|
|
§1.
ВЫРАЖЕНИЯ.
|
5
часов
|
|
|
|
1
|
Числовые выражения
|
Знать:
-
какие числа являются целыми, дробными,
рациональными, положительными, отрицательными и др.;
Уметь:
-
осуществлять в буквенных
выражениях числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления;
-
сравнивать значения
буквенных выражений при заданных значениях входящих в них переменных;
|
Комбинированные
уроки: изучение и первичное закрепление новых знаний. ПР
|
1
|
3
|
|
П.1№ 3,12,16
|
|
|
2
|
Числовые выражения
|
1
|
3
|
|
П.1,№4(в,е,6д,ж,)13,
213(а,в)
|
|
|
3
|
Выражения с переменными
|
Усвоение изученного
материала в процессе решения задач.
|
1
|
6
|
|
П.2,№21,24,30
|
|
|
4
|
Выражения с переменными
|
СР обуч. характера
с проверкой на уроке. Самоконтроль.
|
1
|
10
|
|
П.2,№28,43,46
|
|
|
5
|
Сравнение
значений выражений
|
Усвоение нового
материала. СР обучающего. характера.
|
1
|
10
|
|
П.3,№48(а,б),50(а),
53(а),58(а,б,в),64(а,б)
|
|
|
§2.
ПРЕОБРАЗОВАНИЕ ВЫРАЖЕНИЙ.
|
5 часов
|
|
|
|
6
|
Свойства действий над числами
|
Знать:
-
свойства действий над числами;
-
знать и понимать термины «числовое выражение»,
«выражение с переменными», «значение выражения», тождество, «тождественные
преобразования».
Уметь:
применять свойства
действий над числами при нахождении значений числовых выражений.
|
Уроки усвоения
новых знаний, умений и навыков.
|
1
|
13
|
|
П.4.,№72(а),74(а),79
(б),84
|
|
|
7
|
Свойства действий над числами
|
МД. СР обучающего характера
с проверкой на уроке..
|
1
|
17
|
|
П.4,№72(в),74(б),78(а),81
|
|
|
8
|
Тождественные преобразования
|
Урок обобщения и
систематизации знаний
|
1
|
17
|
|
П.5,№101,103(г-е),102
(а,б)
|
|
|
9
|
Тождественные преобразования
|
1
|
20
|
|
П.5,№
105(г-е),106(б),230
|
|
|
10
|
Контрольная работа №1 «Выражения. Тождества»
|
Уметь применять
изученную теорию при тождественных преобразованиях выражений.
|
Урок контроля,
оценки знаний учащихся.
|
1
|
24
|
|
Вариант дом.к.р
|
|
|
§3. УРАВНЕНИЕ С ОДНОЙ ПЕРЕМЕННОЙ.
|
7 часов
|
|
|
|
11
|
Уравнение и его корни
|
Знать:
-
что называется линейным уравнением с одной
переменной, что значит решить уравнение, что такое корни уравнения.
Уметь:
-
решать линейные уравнения с одной переменной, а
также сводящиеся к ним;
-
правильно употреблять термины «уравнение»,
«корень уравнения», понимать их в тексте и в речи учителя,
-
понимать формулировку задачи «решить уравнение»»;
-
решать текстовые задачи с помощью составления
линейных уравнений с одной переменной.
|
Усвоение изученного
в процессе решения задач.
|
1
|
24
|
|
П.6,№113,115,122,
125
|
|
|
12
|
Уравнение и его корни
|
Урок практикум
|
1
|
27
|
|
п.6, № 117,125, 116
|
|
|
13
|
Линейное уравнение с одной переменной
|
Уроки практикумы.
Проверочная С/Р.
|
1
|
Октябрь
|
П.7,№130(а,г),133,142,
197(б),109
|
|
|
1
|
|
|
|
14
|
Линейное уравнение с одной переменной
|
Групповой и
индивидуальный контроль.
|
1
|
1
|
|
П.8,№136,139,123,244
|
|
|
16
|
Решение задач с помощью уравнений
|
Усвоение изученного
материала в процессе решения задач.
|
1
|
4
|
|
П.8,№148,151,153,165
|
|
|
16
|
Решение задач с помощью уравнений
|
Урок практикум
|
1
|
8
|
|
П.8,№149,150,158,160,
241(в.а)
|
|
|
17
|
Решение задач с помощью уравнений
|
С/Р Индивидуальный
контроль.
|
1
|
8
|
|
карточки
|
|
|
§4. СТАТИСТИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ.
|
5 часов
|
|
|
|
18
|
Среднее арифметическое, размах и мода
|
Знать:
-
что называется средним арифметическим, размахом,
модой, медианой.
Уметь:
-
вычислять средние значения результатов
статистических измерений
|
Комбинированный
урок. Исследование
|
1
|
11
|
|
П.9,№169 (а,в,г),172,146,
147
|
|
|
19
|
Среднее арифметическое, размах и мода
|
СР обучающего
характера
|
1
|
15
|
|
П.9,№178,181,182,183,
185
|
|
|
20
|
Медиана как статистическая характеристика
|
Комбинированный
урок. Тестовые задания.
|
1
|
15
|
|
П.10,№187(б,)190,193,
194,195(б).
|
|
|
21
|
Медиана как статистическая характеристика
|
Урок практикум
|
1
|
18
|
|
Карточки
|
|
|
22
|
Контрольная работа №2 «Уравнение с одной переменной»
|
Уметь применять
изученную теорию при решении уравнений с одной переменной, решать задачи с
помощью уравнений.
|
Урок контроля,
оценки знаний учащихся. Фронтальный контроль.
|
1
|
22
|
|
Вариант дом.к.р
|
|
|
ГЛАВА
II.
ФУНКЦИИ
|
Цель: ознакомить
учащихся с важнейшими функциональными понятиями и с графиками прямой
пропорциональности и линейной функции общего вида.
|
11
часов
|
|
|
§5. ФУНКЦИИ И ИХ ГРАФИКИ.
|
5 часов
|
|
|
|
23
|
Что такое функция
|
Знать:
-
определения функции, области определения функции,
области значений, что такое аргумент, какая переменная называется зависимой,
какая независимой;
Уметь:
-
правильно употреблять функциональную терминологию
(значение функции, аргумент, графики функции, область определение, область
значений), понимать ее в тексте, в речи учителя, в формулировке задач;
-
находить значения функций, заданных формулой,
таблицей, графиком; решать обратную задачу;
|
Урок усвоения новых
знаний, умений и навыков.
|
1
|
22
|
|
П.12,№260,262,262,266
|
|
|
24
|
Вычисление значений функции по формуле
|
Усвоение нового
материала.
|
1
|
25
|
|
П.13,№268,275,277
|
|
|
|
Вычисление значений функции по формуле
|
Урок практикум
|
1
|
29
|
|
п.13, № 270,282
|
|
|
26
|
График функции
|
Уроки практикумы.
|
1
|
29
|
|
П.14,№289,355,292,295
|
|
|
27
|
График функции
|
Индивидуальный и
групповой контроль.
|
1
|
Ноябрь
|
№351,352,348,349,
294(а,г),296(а)
|
|
|
1
|
|
|
|
§6. ЛИНЕЙНАЯ ФУНКЦИЯ.
|
6 часов
|
|
|
|
28
|
Прямая пропорциональность и ее график
|
Знать:
что конкретные типы функций (прямая и
обратная пропорциональности, линейная) описывают большое разнообразие
реальных зависимостей.
-
Уметь: строить
графики линейной функции, прямой и обратной пропорциональности;
интерпретировать в несложных случаях графики
реальных зависимостей между величинами, отвечая на поставленные вопросы
|
Урок усвоения новых
знаний, умений и навыков.
|
1
|
12
|
|
п.15,№301,309,310,
312(а,б).
|
|
|
29
|
Прямая пропорциональность и ее график
|
Урок усвоения новых
знаний, умений и навыков.
|
1
|
12
|
|
П.15,№357,358,367
|
|
|
30
|
Линейная функция и ее график
|
Частично –
поисковая деятельность. Усвоение нового материала в процессе построения
графиков.
|
1
|
15
|
|
П.16,№315,318,336(б),
294(б)
|
|
|
31
|
Линейная функция и ее график
|
1
|
19
|
|
П.16,№320,327,323,332
|
|
|
32
|
Зачет по теме «Линейный функции»
|
Урок контроля
|
1
|
19
|
|
П.16,№373,311,296(б)
|
|
|
33
|
Контрольная работа №3 «Линейная функция»
|
Уметь применять изученную теорию при выполнении
письменных заданий, строить графики.
|
Урок контроля,
оценки знаний учащихся. Фронтальный контроль.
|
1
|
22
|
|
Вариант дом.к.р
|
|
|
ГЛАВА
III.
СТЕПЕНЬ С НАТУРАЛЬНЫМ ПОКАЗАТЕЛЕМ
|
Цель: выработать
умение выполнять действия над степенями с натуральными показателями.
|
11
часов
|
|
|
§7. СТЕПЕНЬ И ЕЕ СВОЙСТВА.
|
5 часов
|
|
|
|
34
|
Определение степени с натуральным
показателем
|
Знать:
-
определение степени, одночлена, многочлена;
-
свойства степени с натуральным показателем,
-
свойства функций у=х2, у=х3.
Уметь:
-
находить значения функций, заданных формулой,
таблицей, графиком; решать обратную задачу;
-
приводить одночлен к стандарту
|
Усвоение изученного
материала в процессе решения задач. И тренировочных упражнений
|
1
|
26
|
|
П.18,№377,382,386,454.
|
|
|
35
|
Умножение и деление степеней.
|
Усвоение нового
материала в процессе решения тренировочных упражнений.
|
1
|
26
|
|
П.19,№404,409,415,423,424
|
|
|
36
|
Умножение и деление степеней
|
МД. СР.
|
1
|
29
|
|
П.19,№412,535,427.
|
|
|
37
|
Возведение в степень произведения и степени
|
Усвоение
изученного в процессе решения задач.
|
1
|
Декабрь
|
П.20,№429,433,440
|
|
|
3
|
|
|
|
38
|
Возведение в степень произведения и степени
|
СК. ИК
|
1
|
3
|
|
П.20,№448,547,548,542
|
|
|
§8. ОДНОЧЛЕНЫ.
|
6 часов
|
|
|
|
39
|
Одночлен и его стандартный вид
|
Уметь:
-
строить графики функций у=х2, у=х3;
-
выполнять действия со степенями с натуральным
показателем;
-
преобразовывать выражения, содержащие степени с
натуральным показателем;
|
Усвоение нового
материала. Задания КИМ
|
1
|
6
|
|
П.21,№458,460,464
|
|
|
40
|
Умножение одночленов. Возведение одночлена в
степень
|
Уроки – практикумы
по решению заданий.
|
1
|
10
|
|
П.22,№469,473,478
|
|
|
41
|
Умножение одночленов. Возведение одночлена в
степень
|
Проверочная С/Р.
|
1
|
10
|
|
П.22,№471,476,554.
|
|
|
42
|
Функции у=х2, у=х3
и их графики,
|
Урок решения трен.
Упр. на построение графиков.
|
1
|
13
|
|
П.23,№486,499,498,мил.
|
|
|
43
|
Функции у=х2, у=х3
и их графики
|
Урок решения трен.
Упр. на построение графиков.
|
1
|
17
|
|
П.23,№489,490,
491,494(б)
|
|
|
44
|
Контрольная работа №4 «Степень с натуральным показателем»
|
Уметь применять
изученную теорию при построение графиков функций у=х2, у=х3,
упрощать выражения, содержащие степени с натуральным показателем.
|
Урок контроля,
оценки знаний учащихся.
ФК.
|
1
|
17
|
|
Вариант дом. к.р
|
|
|
ГЛАВА
IV.
МНОГОЧЛЕНЫ
|
Цель: выработать
умение выполнять сложение, вычитание, умножение многочленов и разложение
многочленов на множители.
|
17
часов
|
|
|
§9.
СУММА И РАЗНОСТЬ МНОГОЧЛЕНОВ.
|
3 часа
|
|
|
|
45
|
Многочлен и его стандартный вид
|
Знать:
-
определение многочлена,
-
понимать формулировку заданий: «упростить
выражение», «разложить на множители».
|
Урок лекция с
необходимым минимумом задач.
|
1
|
20
|
|
П.25,№735,571,573(а)
|
|
|
46
|
Сложение и вычитание многочленов
|
Урок лекция с
необходимым минимумом задач.
|
1
|
24
|
|
П.26,№589,588(в,г),603
|
|
|
47
|
Сложение и вычитание многочленов
|
Усвоение изученного
в процессе решения задач.
|
1
|
24
|
|
П.26№596,598,606
|
|
|
§10.
ПРОИЗВЕДЕНИЕ ОДНОЧЛЕНА И МНОГОЧЛЕНА.
|
7 часов
|
|
|
|
48
|
Умножение одночлена на многочлен
|
Уметь:
-
приводить многочлен к стандартному виду,
-
выполнять действия с одночленом и многочленом;
-
выполнять разложение многочлена вынесением общего
множителя за скобки.
|
Уроки – практикумы
по решению заданий. Проверочная СР.
|
1
|
27
|
|
П.27, №617,619,623,653
|
|
|
49
|
Умножение одночлена на многочлен
|
1
|
|
|
П.27,№628(а),636(а,б),
642
|
|
|
50
|
Умножение одночлена на многочлен
|
Уроки – практикумы
по решению задач. Проверочная С/Р.
|
1
|
|
|
П.27,№628б,
631(в,г),636(в,г),643
|
|
|
51
|
Вынесение общего множителя за скобки
|
1
|
|
|
П.28,№656,659,648
|
|
|
52
|
Вынесение общего множителя за скобки
|
1
|
|
|
П.28,№667,669,
672,761
|
|
|
53
|
Вынесение общего множителя за скобки
|
1
|
|
|
П.28,№662,769,767,754
|
|
|
54
|
Контрольная работа №5 «Сложение и вычитание многочленов»
|
Применение изученного материала при
выполнении действий с многочленами; преобразовании выражений.
|
Урок контроля,
оценки знаний учащихся.
|
1
|
|
|
Вариант дом.к.р
|
|
|
§11.ПРОИЗВЕДЕНИЕ МНОГОЧЛЕНОВ.
|
7 часов
|
|
|
55
|
Умножение многочлена на многочлен
|
Уметь:
-
умножать многочлен на многочлен,
-
раскладывать многочлен на множители способом
группировки, доказывать тождества.
|
Усвоение изученного
материала в процессе решения заданий. СР
|
1
|
|
|
П.29,№679,684,
706(а)
|
|
|
56
|
Умножение многочлена на многочлен
|
1
|
|
|
П.29,№686,689,698(а,б)705
|
|
|
57
|
Умножение многочлена на многочлен
|
1
|
|
|
П.29,№690(б),698(в,г),
703,786
|
|
|
58
|
Разложение многочлена на множители способом
группировки
|
Усвоение нового
материала в процессе решения задач. СР обучающего характера.
|
1
|
|
|
П.30 до
пр.3,№710,712,720(а).
|
|
|
59
|
Разложение многочлена на множители способом
группировки
|
. СР Самоконтроль
|
1
|
|
|
П.30,№714,717,720б
|
|
|
60
|
Зачет по теме « Многочлены»
|
Урок контроля
|
1
|
|
|
П.30, № 781, № 786,
№ 793(а,б)
|
|
|
61
|
Контрольная работа №6 «Умножение многочленов»
|
Применение изученного материала при преобразовании выражений.
|
Урок контроля,
оценки знаний учащихся. ФК
|
1
|
|
|
Вариант дом.к.р
|
|
|
ГЛАВА
V.
ФОРМУЛЫ СОКРАЩЕННОГО УМНОЖЕНИЯ
|
Цель: выработать
умение применять формулы сокращенного умножения в преобразованиях целых
выражений в многочлены и в разложении многочленов на множители.
|
19
часов
|
|
|
§12. КВАДРАТ СУММЫ И КВАДРАТ РАЗНОСТИ.
|
5 часов
|
|
|
|
62
|
Возведение в квадрат и в куб суммы и
разности двух
выражений
|
Знать:
-
формулы сокращенного умножения: квадратов суммы и
разности двух выражений;
-
Уметь:
-
читать формулы сокращенного умножения,
-
выполнять преобразование выражений применением
формул сокращенного умножения;
|
Изучение нового
материала. Беседа..
|
1
|
|
|
П.32,№800,804,807,831
|
|
|
63
|
Возведение в квадрат и в куб суммы и разности
двух выражений
|
Практическая работа
|
1
|
|
|
П.32,№809,813,816,
818(а,б)
|
|
|
64
|
Разложение на множители с помощью формул
квадрата суммы и квадрата разности
|
Самоконтроль.
|
1
|
|
|
П.33,№840,846,822,
|
|
|
65
|
Разложение на множители с помощью формул
квадрата суммы и квадрата разности
|
Урок с частично-
поисковой работой.
|
1
|
|
|
П.33,№835,838,
977(г,д,е),882
|
|
|
66
|
Разложение на множители с помощью формул
квадрата суммы и квадрата разности
|
Практикум. ИК. ГК.
|
1
|
|
|
П.33,№843,845,
851(б),853,789
|
|
|
§13. РАЗНОСТЬ КВАДРАТОВ, СУММА И РАЗНОСТЬ КУБОВ.
|
7 часов
|
|
|
|
67
|
Умножение разности двух выражений на их
сумму
|
Знать:
-
фкубов суммы и разности двух выражений; разности
квадратов двух выражений; суммы и разности кубов двух выражений.
Уметь
выполнять разложение разности квадратов
,сумму и разность кубов двух выражений на множители.
|
Практикум по
решению задач. Все виды контр.
|
1
|
|
|
П.34,№855,861,
881(а,б,в),864
|
|
|
68
|
Умножение разности двух выражений на их
сумму
|
1
|
|
|
П.34,№871,875,877,
881(д)
|
|
|
69
|
Разложение разности квадратов на множители
|
Практикум по
решению задач. ИК. ВК.
|
1
|
|
|
П.35,№885,888,904
|
|
|
70
|
Разложение разности квадратов на множители
|
1
|
|
|
П.35,№893,896,
973(а,б,е),969,975(а,б)
|
|
|
71
|
Разложение на множители суммы и разности
кубов
|
Практикум по
решению задач. Все виды контр.
|
1
|
|
|
П.36,№906,908,910,
917(а)
|
|
|
72
|
Разложение на множители суммы и разности
кубов
|
Практикум по
решению задач. Все виды контр.
|
1
|
|
|
П.36,№914,986(в,г),
987(б,в),917(б)
|
|
|
73
|
Контрольная работа №7 «Формулы сокращенного умножения»
|
Уметь применять
изученную теорию при выполнении письменных заданий по теме.
|
Урок контроля,
оценки знаний учащихся.ФК.
|
1
|
|
|
Вариант дом.к.р
|
|
|
§14. ПРЕОБРАЗОВАНИЕ ЦЕЛЫХ ВЫРАЖЕНИЙ.
|
7 часов
|
|
|
|
74
|
Преобразование целого выражения в многочлен
|
Знать:
-
различные способы разложения многочленов на
множители.
Уметь:
-
применять различные способы разложения
многочленов на множители;
-
преобразовывать целые выражения.
|
Практикум по
решению задач.
|
1
|
|
|
П.37,№924,928,929,932
|
|
|
75
|
Преобразование целого выражения в многочлен
|
Урок практикум
|
1
|
|
|
П. 37, № 920, № 921
|
|
|
76
|
Преобразование целого выражения в многочлен
|
Урок практикум
|
1
|
|
|
П.37, №927, № 931,
№ 932
|
|
|
77
|
Применение различных способов для разложения
на множители
|
Уроки приобретения
новых знаний, умений и навыков. МД
|
1
|
|
|
П.38,№936,938,954,993
|
|
|
78
|
Применение различных способов для разложения
на множители
|
1
|
|
|
П.38,№941,945,947,950
|
|
|
79
|
Зачет по теме « Способы разложения
многочлена на многочлен»
|
Урок обобщения и
систематизации знаний.
|
1
|
|
|
П.34, 38, №998(б), 1016(в,г),1017(в,г),1015(а-в)
|
|
|
80
|
Контрольная работа №8 «Преобразование целых выражений»
|
Уметь применять
изученную теорию при выполнении письменных заданий по теме.
|
Урок контроля,
оценки знаний учащихся.
|
1
|
|
|
Вариант дом.к.р
|
|
|
ГЛАВА
VI.
СИСТЕМЫ ЛИНЕЙНЫХ УРАВНЕНИЙ
|
Цель: ознакомить
учащихся со способами решения систем линейных уравнений с двумя переменными,
выработать умение решать системы уравнений и применять их при решении
текстовых задач.
|
16
часов
|
|
|
§15. ЛИНЕЙНЫЕ УРАВНЕНИЯ С ДВУМЯ ПЕРЕМЕННЫМИ И ИХ СИСТЕМЫ.
|
5 часов
|
|
|
|
81
|
Линейное уравнение с двумя переменными
|
Знать:
-
что такое линейное уравнение с двумя переменными,
система уравнений,
-
понимать, что уравнение – это математический
аппарат решения разнообразных задач из математики, смежных областей знаний,
практики.
Уметь:
-
правильно употреблять термины: «уравнение с двумя
переменными», «система»; понимать их в тексте, в речи учителя,
-
понимать формулировку
задачи «решить систему уравнений с двумя переменными»;
|
Усвоение изученного
материала в процессе решения
задач.
|
1
|
|
|
П.40,№1028,1031,
1034,1038
|
|
|
82
|
График линейного уравнения с двумя
переменными
|
Комбинированные
уроки: лекция, практикум, СР.
|
1
|
|
|
П.41,№1046,1049,
1054б,1039
|
|
|
83
|
График линейного уравнения с двумя
переменными
|
1
|
|
|
П.41,№1141,1151,1148
|
|
|
84
|
Системы линейных уравнений с двумя
переменными
|
Уроки приобретения
новых знаний, умений и навыков. МД.
|
1
|
|
|
П.42,№1058,1061,1063,
1079(а)
|
|
|
85
|
Системы линейных уравнений с двумя
переменными
|
Урок практикум
|
1
|
|
|
П. 42, № 1057, №
1060, № 1062
|
|
|
§16. РЕШЕНИЕ СИСТЕМ ЛИНЕЙНЫХ УРАВНЕНИЙ.
|
11 часов
|
|
|
|
86
|
Способ подстановки
|
Знать:
-
различные способы решения систем уравнений с
двумя переменными: способ подстановки, способ сложения;
Уметь:
решать системы
уравнений с двумя переменными различными способами.
|
Усвоение изученного
материала в процессе решения
заданий
|
1
|
|
|
П.43,№1070а,в,
1072а,в,1074б.
|
|
|
87
|
Способ подстановки
|
Урок – практикумы.
|
1
|
|
|
П.43,№1076(б),
1078а(б),1079(б,г)
|
|
|
88
|
Способ подстановки
|
Урок практикум
|
1
|
|
|
П.43, № 1084, №
1088
|
|
|
89
|
Способ сложения
|
Уроки усвоения
нового материала.
|
1
|
|
|
П.44,№1083(а,б)
1085(а,б),1089,1097(а,в)
|
|
|
90
|
Способ сложения
|
Урок – практикумы.
|
1
|
|
|
П.44,№1083(в,г),
1085(в,г),1094
|
|
|
91
|
Способ сложения
|
Урок практикум
|
1
|
|
|
П.44, № 1094,№ 1905
|
|
|
92
|
Решение задач с помощью систем уравнений
|
Урок – практикумы.
|
1
|
|
|
П.45,№1116,1108,
1124(а,б)
|
|
|
93
|
Решение задач с помощью систем уравнений
|
Проверочная С/Р.
|
1
|
|
|
П.45,№1111,1105,1125
|
|
|
94
|
Решение задач с помощью систем уравнений
|
Урок обобщения и
систематизации знаний.
|
1
|
|
|
П.44-45,№1112,1114,
1118,1176(а)
|
|
|
95
|
Зачет по теме « Способы решения систем
уравнений»
|
Урок контроля
|
1
|
|
|
П.45, № 1171, №
1172
|
|
|
96
|
Контрольная работа №9 «Системы линейных уравнений»
|
Уметь применять
приобретенные ЗУН при выполнении письменных заданий.
|
Урок контроля,
оценки знаний
|
1
|
|
|
Вариант дом.к.р
|
|
|
ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ
|
6 часов
|
|
|
|
97
|
Функции
|
Закрепление знаний, умений и навыков,
полученных на уроках по данным темам (курс алгебры 7 класса).
|
Комбинированный
урок
|
1
|
|
|
№243,249,1177,638г,
с18,19,23,24
правила
|
|
|
98
|
Одночлены. Многочлены.
|
|
Урок учебный
практикум
|
1
|
|
|
№360,372б,367а,в,д,
1162к.вопросы.с.78
|
|
|
99
|
Формулы сокращенного умножения.
|
|
Комбинированные
уроки
|
1
|
|
|
Карточки
|
|
|
100
|
Контрольная работа №10
|
|
Фронтальный урок
|
1
|
|
|
|
|
|
101
|
Системы линейных уравнений
|
|
Комбинированные
уроки
|
|
|
|
Карточки
|
|
|
102
|
Итоговый урок
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.