Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Тематическое планирование к урокам по изобразительному искусству
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Тематическое планирование к урокам по изобразительному искусству

библиотека
материалов

Календарно – тематическое планирование


Дата

п/п

Тема урока

Метапредметные умения и навыки

Основные понятия и термины

Предметные умения и навыки

Контроль




1

Моё лето. Рисование на тему.

Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации о произведениях живописи; самостоятельно выполнять творческое задание.

Регулятивные: учиться работать в определенной последовательности; анализировать собственную деятельность на уроке.

Коммуникативные: расширить навыки общения; обсуждать индивидуальные результаты художественно-творческой деятельности.

Личностные: развитие эстетических чувств на основе знакомства с выдающимися произведениями изобразительного искусства

Цвета спектра. Цветовой круг. Основные
и составные цвета. Теплые и холодные цвета в живописи. Композиция. Формат. Восприятие произведений искусства.

Мультимедийная презентация «Лето в картинах русских художников». Художники

В. А. Серов, И. Е. Репин

Овладевают понятиями: цвета «теплые»
и «холодные»,
«основные»
и «составные», «цвета спектра».

Научатся правильно разводить и смешивать акварельные краски;

высказывать суждения о картинах

Практический (рисунок)


2

Художественно - выразительные средства живописи: цвет, мазок. Рисование
с натуры

Познавательные: овладеть приемами работы различными живописными материалами; наблюдать, сравнивать, анализировать и сопоставлять предметы и их геометрические формы.

Регулятивные: понимают поставленную учебную задачу; самостоятельно ставят цель предстоящей творческой работы; обдумывают замысел и последовательность выполнения рисунка.

Коммуникативные: уметь совместно рассуждать и находить ответы на вопросы, формулировать их; анализировать творческие работы одноклассников.

Личностные: эстетическое и эмоциональное восприятие окружающего мира, произведений искусства

Художественно-выразительные средства живописи: цвет, ма зок. Гармония теплых и холодных цветов. Цветовой контраст. Фактура.

Живопись мазками. Икебана – искусство составления букетов. Художники и их картины: О. Ренуар, А. Куприн.

Мультимедийная презентация «Осенний букет. Искусство икебаны»

Познакомятся со средствами художественной выразительности.

Научатся выбирать художественный материал, подходящий по фактуре цветов; видеть гармоничные цветовые сочетания; аккуратно выполнять рисунки красками

Практический (рисунок)


3

Осень –

пора грибная.

Рисование
с натуры

Познавательные: овладеть приемами механического смешения цветов; осуществлять анализ цветовой палитры изображаемых грибов.

Регулятивные: проговаривают последовательность выполнения работы; вырабатывают способность различать способ и результат действия.

Коммуникативные: уметь строить понятное монологическое высказывание, совместно рассуждать и находить ответы на вопросы, формулировать собственное мнение; участвовать в обсуждении произведений изобразительного искусства.

Личностные: эстетическое восприятие окружающего мира, произведений искусства

Восприятие произведений искусства.

Художественно-выразительные средства живописи и графики. Линия и пятно. Цветовой тон.

Геометрические фигуры. Ось симметрии.

Грибы в живописи
и в графике. Конструктивное построение грибов. Грибы съедобные
и ядовитые

Познакомятся со средствами художественной выразительности.

Научатся выбирать художественный материал, подходящий по фактуре; видеть гармоничные цветовые сочетания; аккуратно выполнять рисунки красками

Практический (рисунок)


4

«Сыплются
с дерева листья поблекшие
…».


Познавательные: овладеть приемами механического смешения цветов; осуществлять анализ цветовой палитры изображаемых осенних листьев.

Регулятивные: проговаривают последовательность выполнения работы; вырабатывают умение различать способ и результат действия.

Коммуникативные: уметь строить понятное монологическое высказывание, совместно рассуждать и находить ответы на вопросы, формулировать собственное мнение; участвовать в обсуждении произведений изобразительного искусства.

Личностные: эстетическое восприятие окружающего мира, произведений искус-

ства; понимание значения красоты природы и произведений искусства для человека

Теплые и холодные цвета. «Вливание» цвета в цвет. Правила рисования осеннего листочка. Осенние краски. Линия симметрии. Научить передавать в рисунке форму, общее пространственное положение, основной цвет простых предметов. Эмоционально-эсте-тическое восприятие произведений изобразительного искусства. Картина И. Э. Грабаря «Рябинка»

Познакомятся
с правилами получения составных цветов с теплыми и холодными цветами.

Научатся правильно работать акварельными красками; рисовать с натуры осенние листья (передавать форму и колорит листьев); использовать в рисунке выразительные возможности акварели

Практический (рисунок осеннего листочка)


5

Осень. Музыка дождя. Рисование на тему.

Познавательные: осуществлять анализ цветовой палитры изображаемых осенних деревьев; строить композицию.

Регулятивные: проговаривают последовательность выполнения работы; вырабатывают умение различать способ и результат действия.

Коммуникативные: уметь строить понятное монологическое высказывание, совместно рассуждать и находить ответы на вопросы, формулировать собственное мнение; участвовать в обсуждении произведений изобразительного искусства.

Личностные: эстетическое восприятие окружающего мира, произведений искусства; понимание значения красоты природы и произведений искусства для человека

Восприятие произведений искусства.

Художественно-выразительные средства

живописи. Цветовой
и тоново́й контрасты.

Этапы создания картины: замысел, эскизы, этюды, рисунки, наброски. Настроение
в картине. Художник

А. И. Куинджи. Мультимедийная презентация «А. Куинджи»

Узнают о цветовом и тоновом контрастах; имя

художника А. И. Куинджи,

1–2 его картины.

Научатся высказывать суждения о картинах
и выражать свое

к ним отношение; работать простым карандашом при построении композиции рисунка

Практический (рисунок)


6

Осень. Музыка дождя. Рисование на тему.


Познавательные: осуществлять анализ цветовой палитры изображаемых осенних деревьев; овладеть приемами работы различными художественными материалами.

Регулятивные: проговаривают последовательность выполнения работы; вырабатывают умение различать способ и результат действия.

Коммуникативные: уметь строить понятное монологическое высказывание, совместно рассуждать и находить ответы на вопросы, формулировать собственное мнение; участвовать в обсуждении произведений изобразительного искусства.

Личностные: понимание значения красоты природы и произведений искусства для человека

Художественно-выразительные средства живописи.

Цветовой и тоновй контрасты.

Приемы работы различными художественными материалами
и их выразительные средства. Восприятие произведений искусства.

Мультимедийная презентация

Узнают о цветовом и тоновом контрастах в живописи.

Научатся применять цветовые контрасты в своей работе; высказывать суждения о картинах
и выражать свое

к ним отношение; работать художественными материалами

Практический (рисунок); фронтальный опрос


7

Конструкция предметов. Художественное конструирование и дизайн

Познавательные: перерабатывать полученную информацию и ориентироваться в своей системе знаний; отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Регулятивные: определяют последовательность действий; умеют работать самостоятельно и анализировать собственную деятельность.

Коммуникативные: уметь формулировать собственное мнение и рассуждать о дизайне.

Личностные: развитие способности эмоционально-ценностного отношения к искусству и окружающему миру; самостоятельности в поиске решения творческих задач

Конструкция предметов. Разнообразие форм предметного мира.

Геометрические тела. Конструктивное построение цилиндра. Линия симметрии. Декор и декорирование. Профессия дизайнера

Познакомятся
с правилами конструктивного построения цилиндра.

Научатся высказывать суждения о конструкциях различных предметов быта и архитектуры; декорировать предметы цилиндрической формы

Практический (поделка)


8

Осенние подарки природы. Лепка.


Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации о скульптуре; уметь пользоваться учебником и рабочей тетрадью при выполнении задания.

Регулятивные: определяют последовательность действий при работе над натюрмортом; умеют работать самостоятельно и анализировать собственную деятельность на уроке.

Коммуникативные: уметь формулировать собственное мнение и рассуждать
о художественных особенностях скульптурных произведений.

Личностные: овладение приёмами и техниками изобразительной деятельности; развитие самостоятельности в поиске решения изобразительных задач

Материалы для скульптуры и их роль в создании выразительного образа. Основные темы скульптуры.

Изображение на плоскости и в объеме.

Способы передачи объема. Выразительность объемных композиций.

Мультимедийная презентация «Жанр натюрморта в творчестве

И. Машкова»

Познакомятся
с определением жанра «натюрморт»; материалами для скульптуры; способами передачи объема в скульптуре.

Научатся высказывать суждения о картинах
и выражать свое к ним отношение; работать

с пластилином; создавать объемный предмет

Практический (поделка из пластилина)


9

Осенний натюрморт. Рисование
с натуры

Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации о натюрморте, истории возникновения жанра, иллюстраций по теме; формулировать ход (этапы) выполнения рисунка.

Регулятивные: определяют последовательность действий при работе над натюрмортом; умеют работать самостоятельно и анализировать собственную деятельность на уроке.

Коммуникативные: уметь участвовать
в обсуждении художественных произведений, изображающих натюрморты; анализировать и обсуждать результаты творческой деятельности.

Личностные: обладание способностью
к творческому развитию; проявление авторского стиля в рисунке

Натюрморт как жанр изобразительного искусства. Восприятие произведений искусства. Свет, тень собственная и тень падающая, блик, рефлекс. Фактура. Цвет
в натюрморте. Способы нанесения мазков. Художественные материалы. Восприятие произведений искусства. Мультимедийная презентация «Художник Илья Машков»

Познакомятся
с определением понятий: «натюрморт», «свет», «тень», «блик», «рефлекс», «фактура».

Научатся передавать в рисунке форму, объем, фактуру и цвет предметов; пользоваться языком изобразительного искусства; пользоваться художественными материалами

Практический (рисунок)


10

Мы рисуем сказочную веточку. Декоративное рисование.


Познавательные: осуществлять анализ предметов декоративно-прикладного искусства, устанавливать аналогии.

Регулятивные: умеют работать по предложенной учителем последовательности выполнения рисунка.

Коммуникативные: уметь работать
в группе; высказывать свое мнение; выслушивать мнения своих товарищей.

Личностные: развитие уважительного
отношения к русскому народному декоративно-прикладному искусству; самостоятельности в поиске решения поставленных изобразительных задач

Русское народное декоративно-прикладное творчество. Центры народных промыслов.

Искусство мастеров Полхов-Майдана. История развития промысла и традиции народных мастеров. Приемы рисования кистью элементов растительного орнамента

Познакомятся
с промыслом
и основными традиционными элементами орнамента.

Научатся выполнять элементы росписи, используя приемы примакивания кистью и тычка без предварительного рисунка

Практический (рисунок)


11

Филимоновская

игрушка. Декоративная работа.


Познавательные: осуществлять анализ предметов декоративно-прикладного искусства; самостоятельно выполнять задание.

Регулятивные: умеют работать по предложенной учителем последовательности выполнения игрушки.

Коммуникативные: уметь высказывать свое мнение; выслушивать мнения своих товарищей.

Личностные: духовно-нравственное развитие посредством формирования особого отношения к русскому народному декоративно-прикладному искусству; развитие способности моделировать новые образы путем трансформации известных мотивов народного письма

Игрушечных дел мастера. Особенности пластической формы глиняных игрушек, принадлежащих разным художественным промыслам.

Филимоновские игрушки.

Мультимедийная
презентация «Тарарушки, тарарушки – это русские игрушки»

Познакомятся
с особенностями лепки игрушек-свистулек.

Научатся выполнять элементы филимоновских узоров; высказывать свои суждения о предметах
декоративно-прикладного искусства;

лепить и расписывать игрушку

Практический (поделка из пластилина)


12

Осенняя сказка. Рисование по памяти

Познавательные: овладеть приемами механического смешения цветов; осуществлять анализ цветовой палитры изображаемых осенних листьев.

Регулятивные: проговаривают последовательность выполнения работы; вырабатывают умение различать способ и результат действия.

Коммуникативные: уметь строить понятное монологическое высказывание, совместно рассуждать и находить ответы на вопросы, формулировать собственное мнение; участвовать в обсуждении произведений изобразительного искусства.

Личностные: эстетическое восприятие окружающего мира, произведений искусства; понимание значения красоты природы и произведений изобразительного искусства для человека

Пейзаж в живописи. Восприятие произведений искусства.

Художник Федор Васильев. Художественный анализ картины художника «Болото в лесу». Композиция. Линия горизонта. Прием загораживания. Композиционный центр картины. Колорит картины.

Контрастные цвета. Теплые и холодные цвета в изобразительном искусстве

Познакомятся
с видами композиций; с творчеством художника Ф. А. Васильева и его картинами.

Научатся выполнять тематическую композицию; высказывать суждения о картинах; самостоятельно выбирать и работать живописными материалами

Практический (рисунок); фронтальный опрос


13

Анималистический жанр. Последовательность изображения животных.


Познавательные: овладеть приемами рисования тушью и пером; ознакомиться
с понятием «фактура».

Регулятивные: определяют последовательность действий при работе над рисунком; умеют работать самостоятельно и анализировать собственную деятельность.

Коммуникативные: уметь высказывать свое мнение; выслушивать мнения своих товарищей.

Личностные: овладение новыми приемами и техникой изобразительной деятельности; развитие самостоятельности
в поиске решения различных изобразительных задач

Анималистический жанр. Художники-анималисты. Материалы, которыми работают художники. Рисование тушью и пером. Художественно-выразительные средства (линия, штрих). Последовательность рисования животных и птиц. Мультимедийная презентация «В. Ватагин»

Познакомятся
с творчеством художника

В. А. Ватагина; художественно-выразительными средствами графики.

Научатся высказывать суждения о картинах; выполнять разные по характеру линии; работать тушью и перьями

Практический (рисунок)


14

Искусство иллюстрации.


Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации по теме; формулировать ход (этапы) решения проблемного задания; анализировать иллюстрации.

Регулятивные: определяют последовательность действий при работе над иллюстрацией; умеют работать самостоятельно и анализировать собственную деятельность на уроке.

Коммуникативные: уметь высказывать свое мнение; выслушивать мнения своих товарищей.

Личностные: воспитание интереса к изобразительному искусству; формирование представления о добре и зле на примерах из русских народных сказок

Композиция в изобразительном искусстве. Искусство иллюстрации отражает основное содержание литературного произведения.

Замысел и художественно-выразительные средства. Композиция. Восприятие произведений искусства

Познакомятся
с определением понятия «иллюстрация».

Научатся передавать в рисунке смысловую связь элементов композиции; работать акварельными красками; самостоятельно находить решения поставленных изобразительных задач

Практический (рисунок)


15

Мы рисуем сказочную птицу. Декоративная
работа

Познавательные: осуществлять анализ предметов декоративно-прикладного искусства; самостоятельно выполнять задание.

Регулятивные: определяют последовательность действий при работе над аппликацией; умеют работать самостоятельно

и анализировать собственную деятельность на уроке.

Коммуникативные: уметь высказывать свое мнение; выслушивать мнения своих товарищей.

Личностные: духовно-нравственное развитие посредством формирования особого отношения к русскому народному декоративно-прикладному творчеству

Символ птицы в уст-

ном народном творчестве. Образ птицы
в русском декоративно-прикладном творчестве.

Контрастные или дополнительные цвета.

Теплые и холодные цвета. Влияние дополнительных цветов друг на друга

Познакомятся
с названиями сказочных птиц: Жар-птица, Царевна-лебедь, Синяя птица.

Научатся использовать
в рисунке пары
цветовых контрастов; передавать сказочность образа художественными средствами

Практический (аппликация)


16

Архангельский

рождественский пряник. Лепка

Познавательные: осуществлять анализ предметов декоративно-прикладного искусства; самостоятельно выполнять задание.

Регулятивные: умеют работать по предложенной учителем последовательности выполнения рисунка.

Коммуникативные: уметь высказывать свое мнение; выслушивать мнения своих товарищей.

Личностные: духовно-нравственное развитие посредством формирования особого отношения к русскому народу, к труду народных мастеров, гордость за их талант и труд; развитие способности моделировать новые образы путем трансформации известных мотивов народного письма

Праздник Рождества. Традиции и современность. Архангельский пряник – рождественская козуля – настоящее чудо Русского Севера. Разнообразие пряников (печатные, вырубные, свадебные,

рождественские).

Узор. Ритм. Симметрия. Мультимедийная презентация «Русское народное творчество»

Познакомятся
с промыслом, колоритом, элементами росписи, приемами рисования.

Научатся применять приемы народной росписи, используя элементы росписи фигурного пряника: линии, мазки, точки, украшать его с помощью
налепов

Практический (поделка из пластилина или соленого теста)


17

Встречаем Новый год.


Познавательные: самостоятельно выполнять задание, проявляя творческую инициативу и фантазию.

Регулятивные: определяют последовательность действий при работе над маской; умеют работать самостоятельно
и анализировать собственную деятельность на уроке.

Коммуникативные: уметь оценивать личные учебные действия и своих одноклассников.

Личностные: овладение различными приёмами работы с бумагой в технике обрывной аппликации; развитие самостоятельности в поиске решения поставленных изобразительных задач

Народные традиции встречи Рождества
и Нового года.

Карнавальные маски из бумаги и подручных материалов:
художественное конструирование и дизайн

Познакомятся
с назначением карнавальных масок; приемами работы с бумагой: скручивание, вырезание, сгибание и другими.

Научатся работать в технике бумажной пластики

Практический (поделка из бумаги)


18-

19

Композиция
в изобрази-

тельном

искусстве. Рисование на тему.

Познавательные: осуществлять анализ художественных произведений; добывать новые знания, используя учебник, рабочую тетрадь, свою фантазию.

Регулятивные: умеют работать по предложенной учителем последовательности выполнения гирлянды.

Коммуникативные: уметь оценивать свои учебные действия и своих одноклассников.

Личностные: овладение различными приёмами работы с бумагой в технике обрывной аппликации; развитие самостоятельности в поиске решения поставленных изобразительных задач

Восприятие произведений искусства.

Выбор композиции
в зависимости от замысла. Композиционный центр. Пропорции и перспектива. Главное и второстепенное в композиции

Познакомятся
с ролью и значением композиции в картине.

Научатся рисовать фигуры человека; высказывать свои суждения о картинах

Практический (рисунок); фронталь-


20

Богородская игрушка. Лепка.


Познавательные: осуществлять анализ предметов декоративно-прикладного искусства; самостоятельно выполнять задание.

Регулятивные: умеют работать по предложенной учителем последовательности выполнения скульптуры.

Коммуникативные: уметь высказывать свое мнение; выслушивать мнения своих товарищей.

Личностные: духовно-нравственное развитие посредством формирования особого отношения к русскому народному декоративно-прикладному искусству; развитие способности моделировать новые образы путем трансформации известных мотивов народного письма

Игрушечных дел мастера. Особенности пластической формы деревянных игрушек, принадлежащих разным художественным промыслам.

Богородские и городецкие игрушки.

Мультимедийная презентация «Тарарушки, тарарушки – это русские игрушки»

Познакомятся
с игрушкой
«с движением», характерной
для городецкого

и богородского промыслов.

Научатся высказывать свои суждения об особенностях деревянной игрушки; лепить игрушку
по примеру богородской

Практический (поделка из пластилина)


21

Наши друзья

животные.

Рисование по памяти.


Познавательные: сравнивать произведения искусства по изобразительным средствам.

Регулятивные: определяют последовательность действий при работе над рисунком; умеют работать самостоятельно
и анализировать собственную деятельность.

Коммуникативные: уметь высказывать свое мнение; выслушивать мнения своих товарищей.

Личностные: овладение новыми приемами и техникой изобразительной деятельности; развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач

Анималистический жанр. Художники-анималисты.

Многообразие линий. Штрих. Тон правила выполнения штрихов и линий в рисунке.

Пятно как художественно-выразительное средство.

Мультимедийная презентация «Е. Чарушин, В. Серов»

Познакомятся
с последовательностью изображения животных;

с особенностями работы пастелью и сангиной.

Научатся высказывать суждения о рисунках; рисовать пастелью и сангиной

Практический (рисунок)


22

Анималистический жанр.

Последовательность изображения рыбки.

Познавательные: осуществлять анализ художественных произведений; добывать новые знания, используя учебник, рабочую тетрадь, свою фантазию.

Регулятивные: умеют работать по предложенной учителем последовательности выполнения бабочки.

Коммуникативные: уметь оценивать свои учебные действия и своих одноклассников.

Личностные: овладение различными приёмами работы с бумагой в технике обрывной аппликации; развитие самостоятельности в поиске решения поставленных изобразительных задач

Восприятие произведений искусства.

Последовательность рисования рыбки.

Линия симметрии. Многообразие подводного мира.

Изображение рыбок
в скульптуре и изобразительном искусстве

Познакомятся:

с именами
и творчеством художников

Е. И. Чарушина

и А. Матисса;
о линии симметрии и приеме загораживания.

Научатся рисовать рыбку с помощью линии симметрии, определяя основную геометрическую

форму

Практический (рисунок)


23

Силуэт в изобразительном
искусстве. Контраст.


Познавательные: овладеть приемами работы тушью; ознакомиться с силуэтом как художественно-выразительным средством в графике, живописи и декоративно-прикладном искусстве.

Регулятивные: понимают поставленную учебную задачу; самостоятельно ставят цель предстоящей творческой работы, обдумывают замысел и последовательность выполнения рисунка.

Коммуникативные: уметь совместно рассуждать и находить ответы на вопросы, формулировать их; анализировать творческие работы одноклассников.

Личностные: эстетическое и эмоциональное восприятие окружающего мира, произведений искусства; развитие творческого воображения и художественных навыков

История возникновения силуэта как художественно-выразительного средства изобразительного искусства.

Карикатура. Силуэт

в графике, в живописи.

Древнегреческая краснофигурная и чернофигурная вазопись. Контрасты

Узнают о силуэте и контрасте и особенностях их художественно-выразительных средств; о древнегреческой вазописи.

Научатся передавать в рисунке общую форму предметов (используя черную тушь и перо или кисточку)

Практический (рисунок)


24

Красота

обычных вещей. Куб. Параллелепипед.

Познавательные: овладеть приемами работы простым карандашом; наблюдать, сравнивать, анализировать и сопоставлять предметы и их геометрические формы.

Регулятивные: понимают поставленную учебную задачу.

Коммуникативные: уметь совместно рассуждать и находить ответы на вопросы, формулировать их; анализировать творческие работы одноклассников.

Личностные: эстетическое и эмоциональное восприятие окружающего мира, произведений искусства; понимание отличий геометрических фигур от геометрических тел

Геометрические тела: куб и параллелепипед

в жизни человека
и в изобразительном искусстве.

Способы передачи объема на плоскости. Линия. Многообразие линий. Штрих. Тон, правила выполнения

штрихов и линий в рисунке

Узнают графиче-

ские художественно-выразительные средства.

Научатся передавать объем
и конструкцию предметов геометрической формы

Практический (рисунок)


25

Защитники земли русской. Рисование на тему.


Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации о портрете; пользоваться учебником и рабочей тетрадью при выполнении задания.

Регулятивные: определяют последовательность действий при работе над портретом; умеют работать самостоятельно и анализировать собственную деятельность на уроке.

Коммуникативные: уметь формулировать собственное мнение и рассуждать
о художественных особенностях произведений изобразительного искусства.

Личностные: овладение приёмами и техниками изобразительной деятельности; развитие самостоятельности в поиске решения поставленных изобразительных задач

Восприятие произведений искусства.

Богатырская тема
в творчестве русских художников. Картина Виктора Васнецова «Богатыри». Выразительные средства
в картине: цвет, перспектива и др. Роль пейзажа в картинах
В. Васнецова.

Композиция. Пространственные отношения: ближе – дальше
и т. д.

Познакомятся
с наиболее значимыми произведениями художника В. М. Васнецова.

Научатся высказывать суждения о картинах; передавать характер богатыря живописными средствами; самостоятельно выбирать художественные материалы, отвечающие замыслу

Практичсекий (рисунок)


26

Красота обычных вещей. Конус. Художественное конструирование

и дизайн.


Познавательные: овладеть приемами работы в технике бумажной пластики; наблюдать, сравнивать, анализировать и сопоставлять предметы и их геометрические формы.

Регулятивные: понимают поставленную учебную задачу; самостоятельно ставят цель предстоящей творческой работы, обдумывают замысел и последовательность выполнения игрушки из бумаги.

Коммуникативные: уметь формулировать собственное мнение и рассуждать
о дизайне; анализировать творческие работы одноклассников.

Личностные: эстетическое и эмоциональное восприятие окружающего мира; развитие самостоятельности в поиске решения творческих задач

Конструкция предметов. Разнообразие форм предметного мира.

Геометрические тела. Конструктивное построение конуса.
Линия симметрии. Плоскость и объем. Декор и декорирование

Узнают правила конструктивного построения конуса; графические художественно-выразительные средства.

Научатся передавать объем
и конструкцию предметов геометрической формы; декорировать предметы конической формы; работать с бумагой

Практический (игрушка из бумаги)


27

Моя семья – забота и любовь. Рисование на тему.


Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации о портрете, истории возникновения жанра, иллюстраций по теме; формулировать ход (этапы) выполнения проблемного задания; анализировать иллюстрации, выделять жанровые признаки.

Регулятивные: определяют последовательность действий при работе над портретом; умеют работать самостоятельно и анализировать собственную деятельность на уроке.

Коммуникативные: уметь участвовать в обсуждении художественных произведений; анализировать и обсуждать результаты творческой деятельности.

Личностные: обладание способностью
к творческому развитию; проявление авторского стиля в рисунке

Портрет как жанр изобразительного искусства. Виды портретов. Цвет в портрете. Значение фона
в портретном жанре. Восприятие произведений искусства. Мультимедийная презентация «Художник Зоя Серебрякова»

Узнают о портрете как жанре изобразительного искусства.

Научатся последовательности выполнения портрета; передавать в рисунке

характерные особенности лица человека

Практический (рисунок)


28

Рисование с натуры и по памяти. Последовательность изображения птицы.


Познавательные: осуществлять анализ художественных произведений; добывать новые знания, используя учебник, рабочую тетрадь, свою фантазию.

Регулятивные: умеют работать по предложенной учителем последовательности выполнения кругов и овалов.

Коммуникативные: уметь оценивать свои учебные действия и своих одноклассников.

Личностные: овладение различными приёмами работы с бумагой в технике обрывной аппликации; развитие самостоятельности в поиске решения поставленных изобразительных задач

Последовательность рисования птицы. Учить передавать пропорции, форму, объем и цвет птицы. Особенности рисования с натуры

Познакомятся
с последовательностью рисования птицы с помощью кругов
и овалов.

Научатся рисовать птицу акварельными красками с предварительным построением в карандаше

Практический

(рисунок)


29

Городские
и сельские пейзажи. Рисование на тему.

Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации в произведениях живописи, отражающих архитектурный пейзаж; составлять описания архитектурных построек.

Регулятивные: анализируют собственную деятельность на уроке; планируют алгоритм действий.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и рассуждать о художественных особенностях произведений, изображающих природу.

Личностные: обладание способностью к творческому развитию; эстетическое восприятие произведений искусства; активное восприятие произведений поэзии, живописи, описывающих городской пейзаж

Композиция в изобразительном искусстве. Колорит в живописи. Виды композиций. Композиционный центр. Линия горизонта. Воздушная и линейная перспективы. Восприятие произведений изобразительного искусства.

Творчество художника К. Ф. Юона.

Мультимедийная презентация «Архитектурный пейзаж»

Познакомятся
с видами пейзажного жанра; творчеством художника К. Ф. Юона.

Научатся изображать линию горизонта; применять приемы загораживания
в рисунке; работать акварельными красками; высказывать свои суждения
о картинах

Практический

(рисунок)


30

Иллюстрации
к русским народным сказкам. Рисование на тему.


Познавательные: осуществлять анализ произведений изобразительного искусства, выполненных разными художниками к одному и тому же литературному произведению (сказке).

Регулятивные: учатся давать эмоциональную оценку деятельности класса
на уроке.

Коммуникативные: уметь пользоваться языком изобразительного искусства; умеют слушать и понимать высказывания собеседника.

Личностные: развитие эстетических чувств на основе знакомства с произведениями классического искусства; умение работать графическими и живописными материалами; проявление творческого воображения и фантазии при создании сказочных героев

Восприятие произведений искусства. Тема сказки в живописи. Сюжет. Иллюстрация к сказке.

Композиция в изобразительном искусстве.

Мультимедийная презентация «В. Васнецов, И. Билибин. Иллюстрации»

Познакомятся
с определением понятия «иллюстрация»; творчеством художников
И. Я. Билибина
и В. М. Васнецова.

Научатся передавать в рисунке смысловую связь элементов композиции; передавать в рисунке наиболее выразительные моменты сказки

Практический (рисунок)


31

Цвет как средство художественной выразительности

Познавательные: осуществлять анализ произведений изобразительного искусства, выполненных разными художниками к одному и тому же литературному произведению (сказке).

Регулятивные: учатся давать эмоциональную оценку деятельности класса
на уроке.

Коммуникативные: уметь пользоваться языком изобразительного искусства; умеют слушать и понимать высказывания собеседника.

Личностные: развитие эстетических чувств на основе знакомства с произведениями классического искусства; умение работать графическими и живописными материалами; проявление творческого воображения и фантазии при создании сказочных героев

Восприятие произведений искусства. Тема сказки в живописи. Сюжет. Иллюстрация к сказке.

Композиция в изобразительном искусстве.

Мультимедийная презентация «В. Васнецов, И. Билибин. Иллюстрации»

Познакомятся
с определением понятия «иллюстрация»; творчеством художников
И. Я. Билибина
и В. М. Васнецова.

Научатся передавать в рисунке смысловую связь элементов композиции; передавать в рисунке наиболее выразительные моменты сказки

Итоговая проверка


32

Красота окружающего мира. Насекомые.


Познавательные: осуществлять анализ художественных произведений; добывать новые знания, используя учебник, рабочую тетрадь, свою фантазию.

Регулятивные: умеют работать по предложенной учителем последовательности выполнения бабочки.

Коммуникативные: уметь оценивать свои учебные действия и своих одноклассников.

Личностные: овладение различными приёмами работы с бумагой в технике обрывной аппликации; развитие самостоятельности в поиске решения поставленных изобразительных задач

Последовательность рисования бабочки. Линия симметрии.

Красота узора на крыльях бабочки. Многообразие природного мира.

Восприятие произведений изобразительного искусства

Научатся рисовать линию симметрии и симметрично расположенный узор на крыльях бабочки; делать устный художественный анализ произведений изобразительного искусства

Практический (рисунок)


33

Цветы нашей Родины.

Рисование
с натуры

Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации о натюрморте, истории возникновения жанра, иллюстраций по теме; анализировать иллюстрации, выделять жанровые признаки.

Регулятивные: определяют последовательность действий при работе над натюрмортом; умеют работать самостоятельно и анализировать собственную деятельность на уроке.

Коммуникативные: уметь участвовать
в обсуждении художественных произведений, изображающих натюрморты; анализировать и обсуждать результаты творческой деятельности.

Личностные: обладание способностью
к творческому развитию; проявление авторского стиля в рисунке

Натюрморт как жанр изобразительного искусства.

Колорит. Цвет и настроение в натюрморте. Восприятие произведений искусства.

Мультимедийная презентация «Цветы
в живописи»

Узнают о художественных приемах при изображении цветов
в натюрморте;
о творчестве
художника

М. Сарьяна.

Научатся передавать в рисунке форму
и цвет изображаемых предметов; выбирать художественный материал для работы.

Практический (рисунок)


34

Восприятие произведений
искусства.


Познавательные: осуществлять анализ художественных произведений (что больше всего понравилось, почему); выделять жанровые признаки.

Регулятивные: учатся давать эмоциональную оценку деятельности класса

на уроке.

Коммуникативные: уметь пользоваться языком изобразительного искусства; слушать и понимать высказывания собеседника.

Личностные: развитие эстетических чувств на основе знакомства с произведениями классического искусства

Восприятие произведений искусства. Главные художественные музеи России: Третьяковская галерея, Русский музей, Музей

им. А. С. Пушкина.

Мультимедийная презентация «Экскурсия в музей изобразительного искусства»

Знают названия художественных музеев России.

Научатся понимать содержание картин и высказывать суждения о средствах художественной выразительности

Итоговая проверка



Автор
Дата добавления 26.11.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров174
Номер материала ДВ-193978
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх