Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа ФГОС. 5кл. "Технология"

Рабочая программа ФГОС. 5кл. "Технология"


  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа № 19 с углубленным изучением отдельных предметов»



ПРИНЯТО

на заседании школьного

методического объединения,

руководитель ШМО

____________/_______

подпись расшифровка подписи

Протокол №

от «___» августа 201__г.


СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

____________ Г. Г. Колесникова

подпись


от «___» августа 201__г.


УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СШ № 19 с УИОП.

_______________ Н.А. Тамарова

подпись


Приказ от ____________№____



Рабочая программа

Наименование учебного предмета « Технология_»_______________________________________________________

Класс (уровень обучения базовый , профильный, углубленный)__Базовый__________________________________

Учитель: Любшин Ю.А.__________________________________________________

Срок реализации программы, учебный год ______________2015-2016_______________________________________

Количество часов по учебному плану

5 класс Всего 68 час. в год; в неделю 2 час.

Планирование составлено на основе программы: Технология 5-8классы. А.Т. Тищенко, Н.В. Синица.- М. Вентана-Граф- 2014г.

Учебник 5кл. Технология. Индустриальные технологии. А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко. М. Вентана - Граф 2015г.

Рабочую программу составил(а) Любшин Ю.А.

подпись расшифровка


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ

«Технология».


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Технология — это наука о преобразовании и использовании материи, энергии и информации в интересах и по плану человека. Она включает изучение методов и средств преобразования и использования указанных объектов. В школе учебный предмет «Технология» — интегративная образовательная область, синтезирующая научные знания из математики, физики, химии и биологии и показывающая их использование в промышленности, энергетике, связи, сельском хозяйстве, транспорте и других направлениях деятельности человека.

Рабочая программа по технологии, составлена на основе документов:

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования , утвержденная приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897;

Программа по учебному предмету «Технология» 5-8 классы / А.Т. Тищенко. Н.В. Синица. М.: Вентана - Граф, 2014 Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Технология. Индустриальные технологии. 5 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждении./ А.Т. Тищенко. В.Д. Симоненко.- М.: Вентана - Граф, 2015.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ».

Выбор данной программы и учебника обусловлен тем, что их содержание соответствует основам федерального государственного образовательного стандарта, учебного плана, примерной программы основного общего образования по технологии и раскрывает содержания основных направлении и разделов курса «Технология» с учётом региональных особенностей, материально-технического обеспечения образовательного учреждения, интересов и потребностей учащихся.

Основное предназначение учебного предмета «Технология» в системе общего образования заключается в формировании технологической грамотности, компетентности, технологического мировоззрения, технологической и исследовательской культуры школьника, включающей технологические знания и умения, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, профессиональное самоопределение в условиях рынка труда, формирование гуманистически ориентированного мировоззрения.

Технологическая грамотность включает способность понимать, использовать и контролировать технологию, умение решать проблемы, развивать творческие способности, сознательность, гибкость, предприимчивость. Технологическая компетентность связана с овладением умениями осваивать разнообразные способы и средства преобразования материалов, энергии, информации, учитывать экономическую эффективность и возможные экологические последствия технологической деятельности, определять свои жизненные и профессиональные планы.

Технологическая культура предполагает овладение системой понятий, методов и средств преобразовательной деятельности по созданию материальных и духовных ценностей. Она предусматривает изучение современных и перспективных энергосберегающих, материалосберегающих и безотходных технологий в сферах производства и услуг, методов борьбы с загрязнением окружающей среды, планирования и организации трудового процесса, обеспечения безопасности труда, компьютерной обработки документации, психологии человеческого общения, основ творческой и предпринимательской деятельности.

Технологическая культура содержит ряд составляющих, учитывая, что в обществе человек выполняет функции гражданина, труженика, собственника, семьянина, потребителя и учащегося:


культура труда - включает планирование и организацию трудового процесса, как репродуктивного, так и творческого; выбор инструментов и оборудования, организацию рабочего места, обеспечение безопасности труда, технологической и трудовой дисциплины, контроль качества продукции, необходимые для выполнения социальных функций труженика;

      • графическая культура - знания, умения и готовность использовать графические, в том числе чертежные средства для обеспечения технологического процесса;

      • культура дизайна - знания, умения и готовность использовать принципы эргономики, эстетики, дизайна и художественной обработки материалов для обеспечения конкурентоспособности продукции;

      • информационная культура - знания, умения и готовность использовать принципы сбора, хранения, обработки и использования информации из различных источников для реализации трудовой деятельности;

      • предпринимательская культура - знания, умения и готовность анализировать потребности людей (рынка), организовывать и управлять небольшим человеческим коллективом для обеспечения этих потребностей, рекламировать свою продукцию;

      • культура человеческих отношений - знания, умения и готовность осуществлять бесконфликтное (доброжелательное) взаимодействия с людьми как на производстве, так и в семье, на улице, в транспорте;

      • экологическая культура включает в себя экологические знания, понимание, что природа является источником жизни и красоты, богатство нравственно-эстетических чувств и переживаний, порожденных общением с природой и ответственность за ее сохранение, способность соизмерять любой вид деятельности с сохранением окружающей среды и здоровья человека, глубокую заинтересованность в природоохранной деятельности, грамотное ее осуществление;

      • культура дома - знания и умения украшения дома, создание семейного уюта, здорового образа жизни и продуманного ведения домашнего хозяйства, выполняя социальные функции семьянина;

      • потребительская культура - знания, умения и готовность продуманно вести себя на рынке товаров и услуг, выполняя социальные функции потребителя;

      • проектная и исследовательская культура - знания, умения и готовность самостоятельного определения потребностей и возможностей деятельности при выполнении проекта, получения, анализа и использования полезной для выполнения проекта информации, выдвижения спектра идей выполнения проекта, выбора оптимальной идеи, исследования этой идеи, планирования, организации и выполнения работы по реализации проекта, включая приобретение дополнительных знаний и умений, оценки проекта и его презентации.

Рабочая программа составлена с учетом полученных знаний учащихся в начальной школе .

В результате изучения учебного предмета «Технология» у учащиеся сформируется представление о составляющих техносферы , современном производстве и распространенных в нем технологий. Овладеют общетрудовыми и специальными умениями ,необходимыми для проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства.

находят, обрабатывают и используют необходимую информацию, читают и выполняют несложную проектную, конструкторскую и технологическую документацию;

выдвигают и оценивают предпринимательские идеи, проектируют предмет труда в соответствии с предполагаемыми функциональными свойствами, общими требованиями дизайна, планируют свою практическую деятельность с учётом реальных условий осуществления технологического процесса;

создают продукты труда (материальные объекты и услуги), обладающие эстетическими качествами и потребительской стоимостью;

выполняют с учётом требований безопасности труда необходимые приёмы работ и технологические операции, используя соответствующие инструменты и оборудование;

оценивают возможную экономическую эффективность различных способов оказания услуг, выполнения конструкций материальных объектов и технологии их изготовления, дают элементарную экологическую оценку технологии и результатов практической деятельности;

ориентируются в мире профессий, оценивают свои профессиональные интересы и склонности, составляют жизненные и профессиональные планы.


ЦЕЛЬ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА


Цель учебного предмета «Технология»:

  • формировать представления о составляющих техносферы, современном производстве и распространенных в нем технологиях;

  • приобретать практический опыт познания и самообразования, основанного на приобретенных знаниях, умениях и способах практико-ориентированной и исследовательской деятельности;

  • подготовка учащихся к осознанному профессиональному самоопределению, к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики.


ЗАДАЧИ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА


В процессе преподавания учебного предмета «Технология» решены следующие задачи:

а) формировать политехнические знания и технологической культуры учащихся;

б) прививать элементарные знания и умения по ведению домашнего хозяйства и расчёту бюджета семьи;

в) знакомить с основами современного производства и сферы услуг;

г) развивать самостоятельность и способность решать творческие, исследовательские и изобретательские задачи;

д) обеспечивать изучения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;

е) воспитывать трудолюбие, предприимчивость, коллективизм, человечность и милосердие, обязательность, честность, ответственность и порядочность, патриотизм, культуру поведения и бесконфликтное общение;

ж) овладевать основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и уметь применять их при реализации собственной продукции и услуг;

з) развивать эстетическое чувство и художественную инициативу, оформлять потребительские изделия с учётом требований дизайна и декоративно-прикладного творчества для повышения конкурентоспособности при реализации.

Изучение любого модуля рабочей программы учебного предмета «Технология» включает:

  • культуру труда, организацию рабочего места, правила безопасной работы;

  • компьютерную поддержку каждого модуля;

  • графику и черчение;

  • ручную и механическую обработку конструкционных материалов;

  • основы материаловедения и машиноведения;

  • прикладную экономику и предпринимательство;

  • историю, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники;

  • экологию — влияние преобразующей деятельности общества на окружающую среду и здоровье человека;

  • профинформацию и профориентацию;

  • нравственное воспитание, в том числе культуру поведения и бесконфликтного общения;

  • эстетическое, в том числе дизайнерское воспитание;

  • творческое, художественное и этнохудожественное развитие.

Наряду с традиционными репродуктивными методами обучения применяю метод проектов и кооперированную деятельность учащихся.

Структура курса.

Разделы и темы программы.

Количество часов.

1. Исследовательская и созидательская деятельность (вводный инструктаж)

2. Технология обработки конструкционных материалов (50ч.)

1. Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов

2. Технологии художественно-прикладной обработки материалов

3. Исследовательская и созидательная деятельность

4. Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов

5 .Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов

6. Исследовательская и созидательная деятельность


2

50

20

6

4

2

22

4

3. Технологии домашнего хозяйства (6ч.)

1.Технологии ремонта деталей интерьера ,одежды и обуви и ухода за ними

2. Эстетика и экология жилища

6

4

2

4. Технологии исследовательской и опытнической деятельности

Исследовательская и созидательная деятельность (заключительная часть)

2

2

Всего:

68



Содержание учебного предмета.


1.Раздел. Исследовательская и созидательская деятельность (вводный инструктаж) (2ч.)

Теоретические сведения.

Ознакомление с правилами поведения в мастерской и на рабочем месте. Правила по технике безопасности . Ознакомление с понятием

творческий проект. Порядок выбора темы проекта. Этапы выполнения проекта.

Лабораторно-практические и практические работы

.Работа с инструкциями по технике безопасности. Работа с учебником. Ознакомление с проектными папками разработанные 6-7кл.


2.Раздел.Технологии обработки конструкционных материалов. (50ч.)


2. 1. Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов (20ч.)


Теоретические сведения.

Древесина как природный конструкционный материал, её строение, свойства и области применения. Пиломатериалы, их виды, области применения.

Виды древесных материалов, свойства, области применения.

Понятия «изделие» и «деталь». Графическое изображение деталей и изделий. Графическая документация: технический рисунок, эскиз, чертёж. Линии и условные обозначения.

Прямоугольные проекции на одну, две и три плоскости (виды чертежа).

Столярный верстак, его устройство. Ручные инструменты и приспособления для обработки древесины и древесных материалов.

Последовательность изготовления деталей из древесины. Технологический процесс, технологическая карта.

Разметка заготовок из древесины. Виды контрольно-измерительных и разметочных инструментов, применяемых при изготовлении изделий из древесины.

Основные технологические операции ручной обработки древесины: пиление, строгание, сверление, зачистка деталей и изделий; контроль качества. Приспособления для ручной обработки древесины. Изготовление деталей различных геометрических форм ручными инструментами.

Сборка деталей изделия из древесины с помощью гвоздей, шурупов, саморезов и клея. Отделка деталей и изделий тонированием и лакированием.

Правила безопасного труда при работе ручными столярными инструментами.

Лабораторно-практические и практические работы

Распознавание древесины и древесных материалов.

Чтение чертежа. Выполнение эскиза или технического рисунка детали из древесины.

Организация рабочего места для столярных работ.

Разработка последовательности изготовления деталей из древесины.

Разметка заготовок из древесины; способы применения контрольно-измерительных и разметочных инструментов.

Ознакомление с видами и рациональными приёмами работы ручными инструментами при пилении, строгании, сверлении, зачистке деталей и изделий. Защитная и декоративная отделка изделий.

Изготовление деталей и изделий по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам. Соединение деталей из древесины с помощью гвоздей, шурупов (саморезов), клея. Выявление дефектов в детали и их устранение. Соблюдение правил безопасной работы при использовании ручных инструментов, приспособлений и

оборудования. Уборка рабочего места.


2.2. Технологии художественно-прикладной обработки материалов (6ч.)


Теоретические сведения Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов при работе с древесиной. Единство функционального назначения, формы и художественного оформления изделия. Технологии художественно-прикладной обработки материалов. Выпиливание лобзиком. Материалы, инструменты и приспособления для выпиливания. Организация рабочего места. Приёмы выполнения работ. Правила безопасного труда.

Технология выжигания по дереву. Материалы, инструменты и приспособления для выжигания. Организация рабочего места. 11риёмы выполнения работ. Правила безопасного труда.

Лабораторно-практические и практические работы.

Выпиливание изделий из древесины и искусственных материалов лобзиком, их отделка. Определение требований к

создаваемому изделию.

Отделка изделий из древесины выжиганием. Разработка эскизов изделий и их декоративного оформления.

Изготовление изделий декоративно-прикладного творчества по эскизам и чертежам. Отделка и презентация изделий.


2.3. Исследовательская и созидательная деятельность (4ч.)


Теоретические сведения.

Порядок выбора темы проекта. Выбор тем проектов на основе потребностей и спроса на рынке товаров и услуг.

Формулирование требований к выбранному изделию.

Обоснование конструкции изделия. Методы поиска информации в книгах, журналах и сети Интернет. Этапы выполнения проекта (поисковый, технологический, заключительный).

Лабораторно-практические и практические работы.

Технические и технологические задачи при проектировании изделия, возможные пути их решения (выбор материалов, рациональной конструкции, инструментов и технологий, порядка сборки, вариантов отделки).

Подготовка графической и технологической документации. Расчёт стоимости материалов для изготовления изделия. Окончательный контроль и оценка проекта.



2.4. Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов (2ч.)


Теоретические сведения.

Понятие о машинах и механизмах. Виды механизмов. Виды соединений. Простые и сложные детали. Профессии, связанные с обслуживанием машин и механизмов.

Сверлильный станок: назначение, устройство. Организация рабочего места для работы на сверлильном станке. Инструменты и приспособления для работы на сверлильном станке.

Правила безопасного труда при работе на сверлильном станке.

Изготовление деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов по эскизам, чертежам и технологическим картам.

Лабораторно-практические и практические работы.

Ознакомление с механизмами, машинами, соединениями, деталями.

Ознакомление с устройством настольного сверлильного станка, с приспособлениями и инструментами для работы на станке.

Отработка навыков работы на сверлильном станке. Применение контрольно-измерительных инструментов при сверлильных работах.

2.5. Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов (22ч.)


Теоретические сведения.

Металлы и их сплавы, область применения. Чёрные и цветные металлы. Основные технологические свойства металлов. Способы обработки отливок из металла. Тонколистовой металл и проволока. Профессии, связанные с производством металлов.

Виды и свойства искусственных материалов. Назначение и область применения искусственных материалов. Особенности обработки искусственных материалов.

Экологическая безопасность при обработке, применении и утилизации искусственных материалов.

Рабочее место для ручной обработки металлов. Слесарный верстак и его назначение. Устройство слесарных тисков. Инструменты и приспособления для ручной обработки металлов и искусственных материалов, их назначение и способы применения. Графические изображение деталей из металлов и искусственных материалов. Применение ПК для разработки графической документации.

Технологии изготовления изделий из металлов и искусственных материалов ручными инструментами.

Технологические карты.

Технологические операции обработки металлов ручными инструментами: правка, разметка, резание, гибка, зачистка, сверление. Особенности выполнения работ. Основные сведения об имеющихся на промышленных предприятиях способах правки, резания, гибки, зачистки заготовок, получения отверстий в заготовках с помощью специального оборудования.

Основные технологические операции обработки искусственных материалов ручными инструментами.

Точность обработки и качество поверхности деталей. Контрольно-измерительные инструменты, применяемые при изготовлении деталей из металлов и искусственных материалов.

Сборка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов. Соединение заклёпками. Соединение тонколистового металла фальцевым швом.

Способы отделки поверхностей изделий из металлов и искусственных материалов.

Профессии, связанные с ручной обработкой металлов.

Правила безопасного труда при ручной обработке металлов.

Лабораторно-практические и практические работы.

Ознакомление с образцами тонколистового металла и проволоки, исследование их свойств.

Ознакомление с видами и свойствами искусственных материалов. Организация рабочего места для ручной обработки металлов. Ознакомление с устройством слесарного верстака и тисков. Соблюдение правил безопасного труда. Уборка рабочего места.

Чтение чертежей. Графическое изображение изделий из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов. Разработка графической документации с помощью ПК.

Разработка технологии изготовления деталей из металлов и искусственных материалов.

Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки. Инструменты и приспособления для правки.

Разметка заготовок из тонколистового металла, проволоки, пластмассы. Отработка навыков работы с инструментами для слесарной разметки.

Резание заготовок из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.

Зачистка деталей из тонколистового металла, проволоки, пластмассы.

Гибка заготовок из тонколистового металла, проволоки. Отработка навыков работы с инструментами и приспособлениями для гибки.

Получение отверстий в заготовках из металлов и искусственных материалов. Применение электрической (аккумуляторной) дрели для сверления отверстий.

Соединение деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.

Отделка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.

Изготовление деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов по эскизам, чертежам и технологическим картам. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение.


2.6. Исследовательская и созидательная деятельность (4ч.)


Теоретические сведения.

Выбор темы проекта в соответствии со своими возможностями, обоснование выбора темы. Выполнение эскиза, модели изделия. Лабораторно-практические и практические работ Изготовление детали, сборка и отделка изделия. Оценка стоимости материалов для изготовления изделия. Оформление проектных материалов. Использование ПК при выполнении и презентации проектов. Презентация проекта


3.Раздел. Технологии домашнего хозяйства (6ч.)


3.1 Технологии ремонта деталей интерьера, одежды и обуви и ухода за ними (4.ч.)


Теоретические сведения.

Интерьер жилого помещения. Требования к интерьеру помещений в городском и сельском доме. Прихожая, гостиная, детская комната, спальня, кухня: их назначение, оборудование, необходимый набор мебели, декоративное убранство.

Способы ухода за различными видами напольных покрытий, лакированной и мягкой мебели, их мелкий ремонт. Способы удаления пятен с обивки мебели.

Технология ухода за кухней. Средства для ухода за стенами, раковинами, посудой, кухонной мебелью.

Экологические аспекты применения современных химическиx средств и препаратов в быту.

Технологии ухода за одеждой: хранение, чистка и стирка одежды. Технологии ухода за обувью.

Профессии в сфере обслуживания и сервиса.

Лабораторно-практические и практические работы.

Выполнение мелкого ремонта одежды, чистки обуви, восстановление лакокрасочных покрытий на мебели. Удаление

пятен с одежды и обивки мебели. Соблюдение правил безопасного труда и гигиены.

Изготовление полезных для дома вещей (из древесины и металла).


3.2 Эстетика и экология жилища (2ч.)


Теоретические сведения.

Требования к интерьеру жилища: эстетические, экологические, эргономические.

Оценка и регулирование микроклимата в доме. Современные приборы для поддержания температурного режима, влажности и состояния воздушной среды. Роль освещения в интерьере.

Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники с учётом потребностей и доходов семьи. Правила пользования бытовой техникой.

Лабораторно-практические и практические работы.

Оценка микроклимата в помещении. Подбор бытовой техники по рекламным проспектам.

Разработка плана размещения осветительных приборов. Разработка планов размещения бытовых приборов.

Изготовление полезных для дома вещей (из древесины и метала.

4.Раздел. Технологии исследовательской и опытнической деятельности (2.ч.)


1. Исследовательская и созидательная деятельность (заключительная часть)


Теоретические сведения.

Понятие творческого проекта. Порядок выбора темы проекта. Выбор тем проектов на основе потребностей и спроса на рынке товаров и услуг.

Формулирование требований к выбранному изделию.

Обоснование конструкции изделия. Методы поиска информации в книгах, журналах и сети Интернет. Этапы выполнения проекта (поисковый, технологический, заключительный).

Технические и технологические задачи при проектировании изделия, возможные пути их решения (выбор материалов, рациональной конструкции, инструментов и технологий, порядка сборки, вариантов отделки).

Подготовка графической и технологической документации. Расчёт стоимости материалов для изготовления изделия. Окончательный контроль и оценка проекта.

Портфолио (журнал достижений) как показатель работы учащегося за учебный год.

Способы проведения презентации проектов. Использование ПК при выполнении и презентации проекта.

Практические работы

. Обоснование выбора изделия на основе личных потребностей. Поиск необходимой информации использованием сети Интернет.

Выбор видов изделий. Определение состава деталей. Выполнение эскиза, модели изделия. Составление учебной инструкционной карты.

Изготовление деталей, сборка и отделка изделия. Оценка стоимости материалов для изготовления изделия. Подготовка пояснительной записки. Оформление проектных материалов. Презентация проекта.

Варианты творческих проектов из древесины и поделочных материалов:

Предметы обихода и интерьера (подставки для ручек и карандашей, настольная полочка для дисков,

полочки для цветов, подставки под горячую посуду, разделочные доски, подвеска для отрывного календаря, домики для птиц, декоративные панно, вешалки для одежды,

рамки для фотографий), стульчик для отдыха на природе, головоломки, игрушки, куклы, модели автомобилей, судов и самолётов, раздаточные материалы для учебных занятий и др.

Варианты творческих проектов из металлов и искусственных материалов:

Предметы обихода и интерьера (ручки для дверей, подставки для цветов, декоративные подсвечники, подставки под горячую посуду, брелок, подставка для книг, декоративные цепочки, номерок на дверь квартиры), отвёртка, подставка для паяльника, коробки для мелких деталей, головоломки, блёсны, наглядные пособия и др.




МЕСТО ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ.


Учебный предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников. Его содержание предоставляет обучающимся возможность войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники и технологий , называемой техносферой и являющейся главной составляющей окружающей человека действительности.

Учебный план МБОУ С Ш-№19 с углубленным изучением отдельных предметов на этапе основного общего образования включает 68 учебных часа в учебном году для изучения предмета «Технология» в 5 -х классах из расчета 2 ч. в неделю.



УЧЕБНО - тематический ПЛАН.






Тема программы.



Часы

В том числе

Уроки

теория.

Контрольные

Лабораторно- практические.

Тесты



1.



Вводный урок.



2ч.



2ч.



-



-



-




2.

Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов



20ч.





2ч.






-





18ч.





-

3.

. Технологии художественно-прикладной обработки материалов





6ч.





-





-





6ч.





-



4.

Исследовательская и созидательная деятельность





4ч.





2ч.





-





2





-








5.

. Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов





2ч.





2





-





-





-



6.

Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов





22.



2





-



20





-



7.

.

Исследовательская и созидательная деятельность



4ч.





-





-





4





-



8.






Технология домашнего хозяйства.



6ч.



2



-



4



-



9.

Исследовательская и созидательная деятельность



2ч.



-



-



2



-









Всего: .



68



12






56






































ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ И ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА . «ТЕХНОЛОГИЯ. ИНДУСТРИАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ» УЧАЩИХСЯ 5- КЛАССОВ


Изучение технологии в основной школе обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностными результатами обучения технологии учащихся основной школы являются:

сформированность личностных познавательных, интеллектуальных и творческих способностей и интересов в предметной технологической деятельности и необходимости непрерывного образования в современном обществе Л1;

самостоятельность в приобретении новых знаний, практических умений и навыковЛ2;

мотивация образовательной деятельности на основе личностно ориентированного подхода Л3;

готовность к выбору индивидуальной траектории будущей образовательной и профессиональной деятельности, в соответствии с собственными интересами и возможностями, и потребностями общества Л4;

развитие теоретического, технико-технологического, экономического и

исследовательского мышления Л5;

развитие трудолюбия и ответственности, стремление к эффективной трудовой деятельности Л6;

толерантное осознание, готовность и способность вести диалог с другими людьми, находить общие цели для их достижений Л7;

проявление бережного отношения к природным и хозяйственным ресурсам, приобретение опыта природоохранной деятельности Л8;

формирование эмоционально-личностного отношения к ценностям народной культуры, воспитание патриота своей Родины Л9.


Метапредметными результатами обучения технологии в основной школе являются:

умение адекватно оценивать себя, свои способности; видеть связь между затраченными усилиями и достигнутыми результатами Р1;

умение самостоятельно определять способы решения учебных, творческих, исследовательских и социальных задач на основе заданных алгоритмов Р2;

формирование умений продуктивно работать, общаться и взаимодействовать друг с другом, планировать и выполнять совместную коллективную работу, корректировать результаты совместной деятельности Р3;

владение навыками исследовательской и проектной деятельности, определение целей и задач, планирование деятельности, построение доказательств в отношении выдвинутых гипотез, моделирование технических объектов, разработка и изготовление творческих работ,

формулирование выводов, представление и защита результатов исследования в заданном формате Р4;

использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личную, общественно значимую и потребительскую стоимость Р5;

овладение нормами и правилами культуры труда на рабочем месте и правилами безопасности при выполнении различных технологических процессов Р6.


Предметными результатами обучения технологии в основной школе являются:

В познавательной сфере:

владение базовыми понятиями и терминологией, объяснять их с позиций явлений социальной действительности П1;

опыт использования полученных знаний и умений при планировании и освоении технологических процессов при обработке конструкционных материалов П2;

подбор материалов, инструментов, оснастки, оборудования в соответствии с технологической, технической и графической документацией П3;

подбор естественных и искусственных материалов для практических и проектных работ П4;

владение способами научной организации труда при выполнении лабораторных, практических, исследовательских и проектных работ П5;

применение межпредметных и внутрипредметных связей в процессе разработки технологических процессов и проектно-исследовательских работ П6.

В ценностно-мотивационной сфере:

умение ориентироваться в мире нравственных, социальных и эстетических ценностей, в будущем активного участника процессов модернизации различных сторон общественной жизни П7;

уважение ценностей иных культур и мировоззрения П8;

осознание своей роли в решении глобальных проблем современности П9;

оценивание своих способностей и готовности к труду в конкретной предметной или предпринимательской деятельности П10;

осознание ответственности за здоровый образ жизни, качество результатов труда, экономии материалов, сохранение экологии П11.

В трудовой сфере:

знание моральных и правовых норм, относящихся к трудовой деятельности, готовность к их исполнению П12;

понимание роли трудовой деятельности в развитии общества и личности П13;

умение планировать процесс труда, технологический процесс с учетом характера объекта труда и применяемых технологий П14;

выполнять подбор материалов, инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов П15;

проектирование и составление графической документации, последовательности технологических операций с учетом разрабатываемого объекта труда или проекта 16;

участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности П17;

соблюдение культуры труда, трудовой и технологической дисциплины, норм и правил безопасности работ, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены П18;

умение самостоятельно выполнять отбор информации с использование различных источников информационных технологий, для презентации результатов практической и проектной деятельности П19;

умение самостоятельно или с помощью справочной литературы выполнять контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов П20.

В физиолого-психологической сфере

сочетание образного и логического мышления в процессе трудовой, проектной и исследовательской деятельности П21;

развитие моторики, координации и точности движений рук при выполнении различных технологических операций, при работе с ручными и механизированными инструментами, механизмами и станками П22.

В эстетической сфере:

умение эстетически и рационально оснастить рабочее места, с учетом требований эргономики и научной организации труда П23;

умение проектировать разрабатываемое изделие или проект, с учетом требований дизайна, эргономики и эстетики;

разработка варианта рекламы выполненного объекта или результатов труда П24.

В коммуникативной сфере:

знания о конструктивном взаимодействии людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением П25;

умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска необходимой учебной и социальной информации П26;

умение работать в коллективе при выполнении практических и проектных работ, с учетом общности интересов и возможностей всех участников трудового коллектива П27;

умение публично отстаивать свою точку зрения, выполнять презентацию и защиту проекта изделия, продукта труда или услуги П28.


ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Направление «Индустриальные технологии»

к окончанию 5-го класса.


Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов»

Выпускник 5-го кл. научится:

находить в учебной литературе сведения, необходимые для конструирования объекта и осуществления выбранной технологии;

читать технические рисунки, эскизы, чертежи, схемы;

выполнять в масштабе и правильно оформлять технические рисунки и эскизы разрабатываемых объектов;

осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов. Выпускник получит возможность научиться:

грамотно пользоваться графической документацией и технико-технологической информацией, которые применяются при разработке, создании и эксплуатации различных простых технических объектов;

осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов, имеющих инновационные элементы.


Технология домашнего хозяйства.

Выпускник научится:

*выполнять мелкий ремонт одежды, востанавливать лакокрасочное покрытие на мебели,

удалять пятна с одежды и обивки мебели:

*осуществлять определенные технологии по поддержанию порядка в доме:

*создавать интерьер в помещениях отвечающий определенным требованиям:

Выпускник получит возможность научиться:

*способам ухода за различными видами напольных покрытий:

*технологиям ухода за кухней:


Раздел «Технологии исследовательской, опытнической и проектной деятельности»

Выпускник научится:

планировать и выполнять учебные технологические проекты: выявлять и формулировать проблему; обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта или желаемого результата; планировать этапы выполнения работ; составлять технологическую карту изготовления изделия; выбирать средства реализации замысла; осуществлять технологический процесс; контролировать ход и результаты выполнения проекта;

представлять результаты выполненного проекта: пользоваться основными видами проектной документации; готовить пояснительную записку к проекту; оформлять проектные материалы; представлять проект к защите.

Выпускник получит возможность научиться:

организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов, поиска новых технологических решений; планировать и организовывать технологический процесс с учётом имеющихся ресурсов и условий;

И осуществлять презентацию, экономическую и экологическую оценку проекта, давать примерную оценку стоимости произведённого продукта как товара на рынке; разрабатывать вариант рекламы для продукта труда.

.

Критерии оценки учебной деятельности по технологии


Результатом проверки уровня усвоения учебного материала является отметка. При оценке знаний учащихся предполагается обращать внимание на правильность, осознанность, логичность и доказательность в изложении материала точность использования терминологии, самостоятельность ответа. Оценка знаний предполагает учет индивидуальных особенностей учащихся, дифференцированный подход к организации работы в классе.

Исходя из поставленных целей учитывается:

  • Правильность и осознанность изложения содержания, полноту раскрытия понятий, точность употребления научных терминов.

  • Степень сформированности интеллектуальных и общеучебных умений.

  • Самостоятельность ответа

  • Речевую грамотность и логическую последовательность ответа.

п.п

оценки

Знание учебного материала

Точность обработки изделия

Норма времени выполнения

Правильность выполнения трудовых приемов

Организация рабочего времени

Соблюдение правил дисциплины и т/б

1

«5»

Ответы отличаются глубокими знанием учебного материала, свидетельствуют о способности самостоятельно находить причинно-следственные зависимости и связь с практикой

Точность размеров изделия лежит в пределах 1/3 допуска

Норма времени меньше или равна установленной

Абсолютная правильность выполнения трудовых операций

Учащийся показал грамотное соблюдение правил организации рабочего места

Нарушений дисциплины и правил т/б в процессе занятия учителем замечено не было

2

«4»

В ответах допускаются незначительные неточности, учащиеся почти самостоятельно находят причинно-следственные зависимости в учебном материале, связи его с практикой

Точность размеров изделия лежит в пределах ½ поля допуска

Норма времени превышает установленного на 10-15 %

Имеют место отдельные случаи неправильного выполнения трудовых приемов, которые после замечания учителя не повторяются

Имели место отдельные случаи нарушения правил организации рабочего места, которое после замечания учителя не повторяются

Имели место отдельные случаи нарушения дисциплины и т/б, которые после замечания учителя не повторяются

3

«3»

В ответах допускаются неточности, исправляемые только с помощью учителя, учащиеся не могут сами выделить в учебном материале причинно-следственные связи, связать его с практикой

Точность размеров изделия лежит в пределах поля допуска

Норма времени превышает установленную на 20% и более

Имеют место случаи неправильного выполнения трудовых приемов, часть из которых после замечания учителя повторяются снова

Имели место случаи неправильной организации рабочего места, которые после замечания учителя повторяются снова

Имели место нарушения дисциплины и правил т/б, которые после замечания учителя повторялись снова

4

«2»

Ответы свидетельствуют о значительном незнании учебного материала, учащийся не может без учителя найти в нем причинно-следственные связи, относящиеся к классу простейших

Точность изделия выходит за пределы поля допуска

Точность изделия выходит за пределы поля допуска

Почти все трудовые приемы выполняются неверно и не исправляются после замечания

Почти весь урок наблюдались нарушения правил организации рабочего места

Имели место многократные случаи нарушения правил т/б и дисциплины

5

«1»

Учащийся абсолютно не знает учебный материал, отказывается от ответа

Учащийся допустил неисправимый брак

Учащийся отказался от выполнения так и не смог к нему приступить

Учащийся совершенно не владеет трудовыми приемами

Полное незнание правил организации рабочего места

Имели место нарушения дисциплины и т/б, повлекшие за собой травматизм





Устный ответ.

Оценка практических работ.

Отметка «5» ставиться, если полностью соблюдались правила трудовой и технической дисциплин работа выполнялась самостоятельно тщательно спланирован труд, предложенный учителем, рационально организовано рабочее место, полностью соблюдались общие правила

техники безопасности, отношение к труду добросовестное, к инструментам - бережное, экономное.

Отметка «4» ставиться, если работа выполнялась самостоятельно, допущены незначительные ошибки в планировании труда, организации рабочего места, которые исправлялись самостоятельно, полностью выполнялись правила трудовой и технологической дисциплины, правила техники безопасности.

Отметка «3» ставиться, если самостоятельность в работе была низкой, допущены нарушения трудовой и технологической дисциплины, организации рабочего места.

Отметка «2» ставится, если самостоятельность в работе отсутствовала, допущены грубые нарушения правил трудовой и технологической дисциплины, правил техники безопасности, которые повторялись после замечаний учителя.

Приемы труда

Отметка «5» ставиться, если все приемы труда выполнялись правильно, не было нарушений правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.

Отметка «4» ставиться, если приемы выполнялись в основном правильно, допущенные ошибки исправлялись самостоятельно, не было на рушения правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.

Отметка «3» ставиться, если отдельные приемы труда выполнялись неправильно, но ошибки исправлялись после замечания учителя, допущены незначительные нарушения правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.

Отметка «2» ставится, если неправильно выполнялись многие виды работ, ошибки повторялись после замечания учителя, неправильные действия привели к травме учащегося или поломке инструмента (оборудования).

Качество изделий (работы)

Отметка «5» ставиться, если изделие выполнено точно по чертежу; все размеры выдержаны; отделка выполнена в соответствии с требованиями инструкционной карты или по образцу.

Отметка «4» ставиться, если изделие выполнено по чертежу, размеры выдержаны, но качество отделки ниже требуемого.

Отметка «3» ставиться, если изделие выполнено по чертежу с небольшими отклонениями; качество отделки удовлетворительное.

Отметка «2» ставится, если изделие выполнено с отступлениями от чертежа, не соответствует образцу. Дополнительная доработка не может

привести к возможности использования изделия.

 Норма времени (выработки)

Отметка «5» ставиться, если задание выполнено в полном объеме и в установленный срок.

Отметка «4» ставиться, если на выполнение работы затрачено времени больше установленного по норме на 10%.

Отметка «3» ставиться, если на выполнение работы затрачено времени больше установленного по норме на 25%.

Отметка «2» ставится, если на выполнение работы затрачено времени против нормы больше чем

УМК учителя:

Программа по учебному предмету Технология 5-8 классы / А.Т. Тищенко. Н.В. Синица. М.: Вентана - Граф, 2014.

Технология. Индустриальные технологии . 5 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждении./ А.Т. Тищенко. В.Д. Симоненко.- М.: Вентана - Граф, 2013.

Технология. Индустриальные технологии Методическое пособие. А.Т. Тищенко.»Вентана-Граф»2015г.

Комплект демонстрационных таблиц:

1.Технология обработки древесины (11шт.) составитель Л.Е. Кулешова. Перспектива образования 2007г.

2. Технология обработки металла (11шт.) составитель Л.Е. Кулешова. Перспектива образования 2007г.

3. Декоративно- прикладное творчество. Резьба по дереву, выпиливание, выжигание.

составители Э.А. Шраменко Л.Е. Кулешова. Перспектива образования2008г.

Технология. Сборник проектов.5-7кл.Нижегородский институт развития образования2010г.

nsportal.ru-образовательная социальная сеть.

Стенды: Породы древесины. Слесарные инструменты .Столярные инструменты.

Станки: Электролобзиковый станок. Сверлильные станки.

Инструменты : Приспособления: Материалы: Плакаты по технике безопасности.

Ноутбук: Проектор: Демонстрационный экран:

УМК обучающегося:

Технология. Индустриальные технологии. 5 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждении./ А.Т. Тищенко. В.Д. Симоненко.- М.: Вентана - Граф,2013

Технология. (Сборник проектов -5-7кл.)Нижний Новгород. Нижегородский институт развития образования 2010г.

Стенды; Породы древесины. Слесарные инструменты. Столярные инструменты.


Станки; Электролобзиковый станок: Сверлильные станки:


Инструменты: Приспособления: Материалы: Плакаты по технике безопасности:


Примерный перечень практических работ и изделий для учебных проектов.

Изготовление заготовок, деталей и изделий, включающих технологические операции: измерение, разметку по шаблонам, разверткам, эскизам, чертежам, техническим рисункам, пиление ручными инструментами, строгание, опиливание, резание, соединение, склеивание, сверление, сборку, чистовую и декоративную отделку; работу на сверлильном станке; основные виды графических изображений: наброски, эскизы, технические рисунки, схемы, чертежи, технологические карты; контроль качества изделий. Выполнение индивидуальных и коллективных учебных проектов: Выполнение индивидуального учебного проекта «Подарок любимой маме» Разработка и изготовление коллективного учебного проекта «Бытовой набор для детского садика»






Тематическое планирование - 5 класс.






п/пурока



Тема урока:



Характеристика деятельности учащихся.

Планируемые результаты



Форма контроля

час

план

факт

Предметные


Личностные

Метапредметные

1. Исследовательская и созидательная деятельность (вводная часть) (2 ч)





1-2

Вводный инструктаж по технике безопасно-сти. Творческий проект.

Этапы выполнения творческого проекта.

Ознакомление с правилами поведения в мастерской и на рабочем месте. Ознакомление с понятиями «проект»,

«этапы выполнения проекта», защита проекта. Обоснование достоинств проектного изделия. Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом, индивидуальная работа

П4

П6

Л1

Л6

Л8

Р2

Р3

Р5

Р6

Устный опрос.





2


2. Технологии обработки конструкционных материалов (50 ч)

2.1 Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов (20 ч)



1-2



Древесина. Пиломатериалы и древесные материалы

Фронтальная работа с классом, индивидуальная работа (карточки-задания). Усвоение основных определений и понятий по теме Сообщение с презентацией на тему «Виды пиломатериалов», «Виды древесных материалов». Поиск информации в Интернете о лиственных и хвойных породах древесины, пиломатериалах древесных материалах

П11

П26

Л2

Л3

Л5

Л8

Р6

Лабораторно-практическая работа №1 «Распознавание древесины и древесных материалов»





2






3-4



Графическое изображение деталей и изделий



Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом, индивидуальная работа. Зарисовка эскиза детали.


П16

Л2

Р1

Практическая работа №2 «Чтение чертежа. Выполнение эскиза или технического рисунка детали из древесины



2






5-6



Рабочее место и инструменты для ручной обработки древесины



Участие в беседе по теме. Усвоение основных определений и понятий по теме. Фронтальная работа с классом. Выбирать инструменты для обработки древесины в соответствии их назначением.


П18

П23

Л2

Л6

Р6

Практическая работа №3 «Организация рабочего места для столярных работ»






2






7-8



Последовательность изготовления деталей из древесины



Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом, индивидуальная работа. Составлять последовательность выполнения изделия.


П1

П6

П14

П18

Л2

Л3

Л6

Р2

Р3

Р6

Практическая работа №4 «Разработка последовательности изготовления детали из древесины»

2




9-10



Разметка заготовок из древесины


Иллюстрированный рассказ, фронтальная и индивидуальная работа с классом. Разметка заготовки с помощью линейки, рейсмуса. Соблюдение правил безопасного труда.


П3 П5 П11

Л2 Л5

П3 П6

Практическая работа №5 «Разметка заготовок из древесины»

2




11-12



Пиление заготовок из древесины


Иллюстрированный рассказ.Фронтальная и индивидуальная работа с классом Выполнении пиления размеченных заготовок . Соблюдение правил безопасного труда.

П11 П14 П18 П20 П22

Л2 Л6

Р1 Р6

Практическая работа №6 «Пиление заготовок из древесины»



2




13-14



Строгание заготовок из древесины

Иллюстрированный рассказ,фронтальная и индивидуальная работа с классом. Сборка, разборка и регулировка рубанка; строгание деталей с соблюдением безопасных приёмов работы. Участие в беседе по теме, усвоение основных операций и понятий по теме. Соблюдение правил безопасного труда.

П3 П5 П11 П18 П20П22

Л1 Л2 Л3

Р1 Р3 Р6

Практическая работа №7 «Строгание заготовок из древесины»



2




15-16

Сверление отверстий в деталях из древесины

Участие в беседе по теме. Усвоение основных определений и понятий по теме. Закрепление сверл в коловороте и дрели; разметка отверстия; просверливание отверстия нужного диаметра. Соблюдении правил безопасной работы при сверлении.


П3 П14 П18П20 П22

Л1 Л5

Р2 Р6

Практическая работа №8 «Сверление заготовок из древесины



2


17-18



Соединение деталей из древесины гвоздями, шурупами и саморезами

Иллюстрированный рассказ,фронтальная и индивидуальная работа с классом. Умение выбирать гвозди, шурупы и саморезы для соединения деталей из древесины ,выполнять соединение деталей из древесины гвоздями, шурупами и саморезами. Соблюдение правил безопасного труда.


П1 П2 П5 П11 П12 П13 П18

Л1 Л2 Л3 Л15

Р1 Р3 Р6

Практическая работа №9 «Соединение деталей из древесины гвоздями, шурупами (саморезами)»



2




19-20

Соединение деталей из

древесины клеем.

Иллюстрированный рассказ.фронтальная и индивидуальная работа с классом. Умение выбирать клей для соединения деталей из древесины, выполнять соединение деталей и из древесины клеем. Соблюдение правил безопасного труда.

П1 П2 П5 П11 П12 П13 П18

Л1 Л3 Л5

Р3 Р6

Практическая работа №10 «Соединение деталей из древесины с помощью клея»



2


2.2Технологии художественно - прикладной обработки материалов (6 ч)



1-2


Отделка изделий из

древесины

Иллюстрированный рассказ, фронтальная и индивидуальная работа с классом. Визуальный контроль качества изделия. Выявление дефектов и их устранение. Соблюдение правил безопасного труда. Отделывать изделие тонировать.

П1 П3 П5 П11 П14 П18

Л1 Л2 Л3 Л5 Л6

Р2 Р3 Р6

Практическая работа №11 «Отделка изделий из древесины



2





3-4



Выпиливание лобзиком

Иллюстрированный рассказ, фронтальная и индивидуальная работа с классом. Выбор заготовок для выпиливания, выпиливание фигур и простых орнаментов. Соблюдение правил безопасного труда.


П1 П3 П5

Л1 Л2 Л5

Р1 Р2 Р3 Р6

Практическая работа №12

«Выпиливание изделий из древесины лобзиком»



2




5-6



Выжигание по дереву

Иллюстрированный рассказ, фронтальная и индивидуальная работа с классом. Усвоение основных определений и понятий по теме. Поиск информации в Интернете (выбор узора) выжигание рисунка. Соблюдение правил безопасного труда.

П1 П3 П6

Л1 Л2 Л5 Л6

Р1 Р2 Р5 Р6

Практическая работа №13 «Отделка изделий из древесины выжиганием»



2


2.3. Исследовательская и созидательная деятельность (4 ч)



1-4



Творческий проект «Стульчик для отдыха на природе»



Иллюстрированный рассказ, фронтальная и индивидуальная работа с классом. Усвоение основных определений и понятий по теме.

Изготовление деталей стульчика.

П1 П2 П3 П4 П5 П6 П10 п18

Л1 Л3 Л4 Л5 Л6 Л7

Р1 Р2 Р3 Р4 Р5 Р6

Лабораторно-практическая №14 «Ознакомление с машинами, механизмами, соединениями, деталями»




4


2.4.Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов (2 ч)



1-2



Понятие о

механизме и

машине.



Иллюстрированный рассказ, фронтальная и индивидуальная работа с классом. Усвоение основных определений и понятий по теме.

Знакомство с простыми механизма ,типовыми деталями.

П1 П6 П19П26

Л1 Л5

Р6

Лабораторно-практическая №15 «Ознакомление с машинами, механизмами, соединениями, деталями»




2


2.5 Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов (22 ч)



1-2

Тонколистовой металл и

проволока. Искусственные материалы

Фронтальная работа с классом, индивидуальная работа (карточки-

задания). Усвоение основных определений и понятий по теме.

Сообщение с презентацией на тему «Цветные и чёрные металлы», «Виды листового металла и проволоки», «Виды и производство искусственных материалов Поиск информации в интернете об искусственных материалах и способах производства. Распознавать различные виды металлов.


П1 П6 П19П26

Л2

Л6

Р6

Лабораторно-практическая №16«Ознакомление с

образцами

тонколистового

металла,

проволоки и

пластмасс»



2




3-4

Рабочее место для ручной обработки металлов

Работа с текстом учебника, фронтальная беседа с классом. Усвоение основных определений и понятий по теме. Сообщение с презентацией на тему «Профессии, связанные с обработкой металла». Осуществлять выбор инструмента для работ с металлом.


П18

П23

Л2

Л6

Р6

Практическая работа №17«Ознакомление с устройством слесарного верстака и тисков»

2




5-6



Графическое изображение деталей из металла и искусственных материалов



Работа с текстом учебника, фронтальная и индивидуальная работа с классом. Усвоение основных определений и понятий по теме. Читать техническую документацию.




П16



Л2



Р1

Практическая работа №18«Чтение чертежа. Графическое изображение изделий из тонколистового металла и проволоки»



2




7-8



Технология изготовления изделий из металла и искусственных материалов



Участие в беседе по теме. Усвоение основных определений и понятий по теме. Сообщение с презентацией на тему «Изделия из металла и искусственных материалов и способы их изготовления» Разрабатывать технологическую последовательность изготовления детали.


П1

П6

П14

П18

Л2

Л3

Л6

Р2

Р3

Р6

Практическая работа №19 «Разработка технологии изготовления деталей из металлов и искусственных материалов



2




9-10



Правка и разметка заготовок из тонколистового металла, проволоки, пластмассы


Участие в беседе по теме, усвоение основных операций и понятий по теме. Работа в группах, фронтальная работа с классом. Визуальный

и инструментальный контроль качества выполненной операции .Выравнивать заготовки деталей из тонколистовой стали Соблюдение правил безопасного труда.

П1 П2 П5 П11 П12 П13 П18

Л1 Л2 Л3 Л15

Р1 Р3 Р6

Практическая работа №20 «Правка и разметка заготовок из металла, проволоки и искусственных материалов»



2




11-12



Резание и зачистка заготовок из

тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов



Работа с текстом учебника, фронтальная и индивидуальная работа с классом. Участие в беседе по теме, усвоение основных операций и понятий по теме. Визуальный контроль качества выполненной операции. Выполнить по разметке резание заготовки. Соблюдение правил безопасного труда.


П1 П3 П5

Л1 Л2 Л5

Р1 Р2 Р3 Р6

Практическая работа №21 «Резание и зачистка заготовок из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов



2


13-14

Гибка заготовок из тонколистового металла и проволоки

Участие в беседе по теме, усвоение основных операций и понятий по теме. Фронтальная и индивидуальная работа с классом. Визуальный контроль качества выполненной операции. Выполнять по чертежу гибку заготовок. Соблюдение правил безопасного труда.


П1 П3 П6

Л1 Л2 Л5 Л6

Р1 Р2 Р5 Р6

Практическая работа №22 «Гибка заготовок из листового металла и проволоки»



2




15-16


Получение отверстий в заготовках из металлов и искусственных материалов

Участие в беседе по теме, усвоение основных операций и понятий по теме. Фронтальная и индивидуальная работа с классом Пробивать отверстия в заготовках из тонкого металла пробойником . . Визуальный и инструментальный контроль качества выполненной операции.


П1 П3 П5 П11 П14 П18

Л1 Л2 Л3 Л5 Л6

Р2 Р3 Р6

Практическая работа №23«Получение отверстий в заготовках из металлов и искусственных материалов»



2




17-18


Устройство настольно-

сверлильного станка



Выполнение работ на настольном сверлильном станке. Применение

контрольно-измерительных инструментов при сверлильных

работах. Выявление дефектов и устранение их. Соблюдение правил

безопасного труда.


П1 П6 П19П26

Л1 Л5

Р6

Практическая работа №24 «Ознакомление с устройством на-стольного сверлильного станка, сверление отверстий на станке»



2




19-20



Сборка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материа-лов


Фронтальная и индивидуальная работа с классом. Участие в беседе по теме. усвоение основных операций и понятий по теме. Визуальный и инструментальный контроль качества выполненной операции. Соблюдение правил безопасного труда.


П1 П2 П5 П11 П12 П13 П18

Л1 Л3 Л5

Р3 Р6

Практическая работа №25 «Соединение деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов»



2




21-22



Отделка изделий из тонколистового металла, проволоки, пластмассы

Фронтальная и индивидуальная работа с классом. Участие в беседе по теме, усвоение основных операций и понятий по теме. Визуальный и инструментальный контроль качества выполненной операции. Соблюдение правил безопасного труда. Сообщение с презентацией на тему «Сборка и отделка изделий из металла и проволоки»


П1 П3 П5 П11 П14 П18

Л1 Л2 Л3 Л5 Л6

Р2 Р3 Р6

Практическая работа №26 «Отделка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов»



2


2.6 Исследовательская и созидательная деятельность. 4ч.



1-4




Творческий проект «Подставка для рисования

Выбор темы проекта в соответствии со своими возможностями, обоснование выбора темы. Выполнение эскиза, модели изделия. Изготовление детали, сборка и отделка изделия. Оценка стоимости материалов для изготовления изделия. Оформление проектных материалов. Использование ПК при выполнении и презентации проектов. Презентация проекта

П1 П2 П3 П4 П5 П6 П10 п18

Л1 Л3 Л4 Л5 Л6 Л7

Р1 Р2 Р3 Р4 Р5 Р6



Практическая работа «Изготовление изделия»





4


3. Технология домашнего хозяйства (6)



1-2



Интерьер жилого помещения

Знакомство с требованиями, предъявляемыми к интерьеру; предметы интерьера; характеристики основных функциональных зон.

Анализирование дизайна интерьера жилых помещений на соответствие требованиям эргономики, гигиены, эстетики

П1 П2 П6 П7 П19 П26

Л1 Л2 Л3 Л4

Р1 Р3 Р5





Устный опрос.



2




3-4



Эстетика и экология жилища

Оценка микроклимата в помещении. Подбор бытовой техники по рекламным проспектам. Разработка плана размещения осветительных приборов. Разработка вариантов размещения бытовых приборов

П1 П7 П11 П14 П21 П26

Л1 Л2 Л3 Л4

Р1 Р6

Практическая работа №27«Разработка технологии изготовления полезных для дома вещей



2




5-6



Технологии ухода за жилым помещением, одеждой и обувью

Правила уборки помещений. Осваивание технологии удаления пятен с обивки мебели, чистки зеркальных и стеклянных поверхностей. Осваивание технологии ухода за обувью, правил хранения, чистки и стирки одежды. Соблюдение правил безопасного труда и гигиены.

П1 П15 П17 П19 П24

Л4 Л5

Р1

Практическая работа №28 «Изготовление полезных для дома вещей»



2


4. Исследовательская и созидательная деятельность (заключительная часть) (2 ч)

1-2

Защита проекта

Разработка вариантов рекламы. Оформление проектных материалов. Использование ПК при выполнении и презентации проектов. Подготовка электронной презентации проекта. Защита проекта


П! П7 П9 П11 П13 П24 П28

Л1 Л3 Л4

П1 Р4

Защита проектов: (доклад ; компьютерная презентация; представление изделия.



2

























Лист корректировки рабочей программы

Класс

Название раздела, темы

Количество уроков по плану

Причина коррекции

Корректирующие мероприятия

Количество уроков по факту

1 четверть

















































































































































Итого:






Лист корректировки рабочей программы

Класс

Название раздела, темы

Количество уроков по плану

Причина коррекции

Корректирующие мероприятия

Количество уроков по факту

1 четверть

















































































































































Итого:

















Автор
Дата добавления 24.10.2015
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров168
Номер материала ДВ-092221
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх