Тематическое планирование. 1кл Технология УМК Перспектива

Дата	№ урока	Кол-во час	Наименование раздела Тема урока	Элементы содержания урока	Виды учебной деятельности обучающихся	Требования к уровню подготовки уч-ся
				1 Четверть
	1	1	Давайте познакомимся.	Знакомство с учебником и рабочей тетрадью; условными обозначениями	Знакомство с учебником и его  навигационной системой, слушание и анализ выступлений своих товарищей самостоятельная работа с учебником.	Сравнивать учебник, рабочую тетрадь, объяснять значение каждого пособия.
	2	1	Материалы и инструменты.	Знакомство с понятиями: «материалы» и «инструменты».	Простейшее проектирование (принятие идеи, поиск и отбор необходимой информации, представление процесса и результата работы) Работа в парах Организация рабочего места.	Находить и различать инструменты, материалы. Устанавливать связи между видом работы и используемыми материалами и инструментами.  Организовывать  свою деятельность: подготавливать рабочее место, правильно и рационально размещать инструменты и материалы, убирать рабочее место.
	3	1	Что такое технология.	Знакомство со значением слова «технология» (название предмета и процесса выполнения изделия).	Работа в парах работа с научно-популярной литературой, работа с приложением на электронном носителе	Объяснять значение слово «технология», осуществлять поиск информации в словаре из учебника.  Называть  виды деятельности,  которыми  школьники  овладеют на уроках «Технологии», соотносить их с освоенными умениями.   Прогнозировать  результат своей деятельности.
	4	1	Природный материал. Изделие: « Аппликация из листьев».	Виды природных материалов. Подготовка природных  материалов к работе, приемы и способы работы с ними..	Работа в парах                         Работа с приложением на электронном носителе, моделирование, конструирование из  природных материалов (по образцу, модели). Сбор, сортировка, сушка под прессом и хранение природного материала. Выполнение аппликации по заданному образцу	Исследовать, наблюдать, сравнивать, сопоставлять природные материалы их  виды и свойства (цвет, фактура, форма и др.). Осваивать правила  сбора и хранения природных материалов. Осмысливать значение бережного отношения к природе.  Соотносить природные материалы по форме и цвету с реальными объектами. Выполнять практическую работу  из природных материалов: собрать листья высушить под прессом и создавать  аппликацию из сухих листьев по заданному образцу, заменять  листья  похожими по форме и размеру на образец. Выполнять работу с опорой на  слайдовый  или  текстовый план. Соотносить  план  с собственными действиями.
	5	1	Пластилин. Аппликация  из пластилина «Ромашковая поляна».	Эскиз, сборка. Знакомство со свойствами пластилина.  Инструменты, используемые при работе с пластилином. Приемы работы с пластилином.	Работа в парах. Моделирование, конструирование из пластилина   (по образцу, модели).  Выполнение аппликации из пластилина. Использование «Вопросов юного технолога» для организации своей деятельности	Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять)  свойства пластичных материалов. Осваивать  способы  и правила  работы с пластичными материалами.   Анализировать изделие, планировать последовательность его выполнения  под руководством  учителя. Корректировать выполнение изделия.    Оценивать выполняемое изделие на основе «Вопросов юного технолога».
	6	1	Пластилин.  Аппликация  из пластилина «Ромашковая поляна».	Cвойства пластилина.  Инструменты, используемые при работе с пластилином. Приемы работы с пластилином.	Работа в парах. Работа с приложением на электронном носителе. Выполнение аппликации из пластилина. Использование «Вопросов юного технолога» для организации своей деятельности	Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять)  свойства пластичных материалов. Осваивать  способы  и правила  работы с пластичными материалами.   Анализировать изделие, планировать последовательность его выполнения  под руководством  учителя. Корректировать выполнение изделия.    Оценивать выполняемое изделие на основе «Вопросов юного технолога».
	7	1	Композиция. Изделие «Мудрая сова».	Понятия: «эскиз», «сборка». Тематическая композиция.	Работа в парах .Выполнение изделия из природного материала с использованием техники соединения пластилином. Составление плана работы над изделием при помощи рубрики «Вопросы юного технолога	Сравнивать свойства различных    природных материалов листьев, шишек, веточек, кленовых крылаток, желудей, каштанов. Соотносить форму и цвет природных материалов с реальными объектами, отбирать необходимые  материалы для выполнения изделия. Осваивать приемы  соединения
	8.	1	Растения. Изделие: «Получение и сушка семян»	Использование растений человеком.  Части растений. Понятие: «земледелие	Работа в парах. Знакомство с частями растений, с профессиями  связанными с земледелием. Получение и сушка семян.	Актуализировать знания  об овощах. Осмысливать значение растений для человека.  Выполнять практическую работу по получению и сушке семян
	9.	1	Проект «Осенний урожай». Изделие. «Овощи из пластилина».	Понятие: «проект».	Работа в парах. Приобретение  первичных навыков работы над проектом под руководством учителя. Отработка приемов работы с пластилином,  навыков использования инструментов.	Осваивать приемы работы с пластилином (скатывание, сплющивание, вытягивание).  Подбирать  материал для выполнения изделия.  Осваивать первичные навыки работы над проектом
				2 Четверть
	1	1	Бумага. Изделие. «Закладка из бумаги»	Шаблон. симметрия. Правила безопасной работы. Приемы и способы работы с бумагой. Правила безопасной работы с ножницами. Орнамент  из геомет. фигур	Работа в парах. Знакомство с видами  и  свойствами бумаги. Знакомство с правилами разметки при помощи шаблона и сгибанием, соединение деталей при помощи клея .  Составление симметричного орнамента из геомет.фигур	Исследовать, наблюдать, сравнивать, сопоставлять  свойства бумаги   (состав, цвет, прочность);  определять виды бумаги  по цвету и толщине.   Осваивать приемы работы с бумагой, правила работы с ножницами, разметки деталей по шаблону и  сгибанием, правила соединения деталей  изделия при помощи клея.
	2	1	Насекомые. Изделие «Пчелы и соты».	Виды насекомых.  Использование человеком продуктов жизнедеятельности пчел.  Природные, бытовые материалы, пластилин, краски..	Работа в парах .Составление   плана выполнения изделия по образцу на слайдах.   Моделирование, конструирование  из различных материалов   (по образцу, модели). Выполнение изделия из различных материалов	Использовать  различные виды материалов при выполнении изделий (природные, бытовые и пластичные материалы).  Соотносить форму и цвет природных материалов с реальными объектами и находить общее. Осваивать приемы  соединения  природных материалов при помощи пластилина.
	3	1	Дикие животные Изделие: «Коллаж «Дикие животные»	Виды диких животных.  Техника «коллаж».	Работа в парах. Простейшее проектирование (слушание объяснений учителя, моделирование, конструирование из  бумаги  ). Выполнение аппликации из журнальных вырезок в технике коллаж	Осваивать приемы  создания  изделия в технике коллажа. Осваивать первичные навыки работы над проектом под руководством учителя: распределять роли, составлять план
	4	1	Новый год. Проект «Украшаем класс к новому году». Украшение на елку.	Украшения на елку. Разметка деталей по шаблону. Соединение деталей  изделия при помощи клея .Обрыв по контуру.	Работа в группах. Освоение проектной деятельности: работа в парах, распределение ролей, представление работы классу, оценка готового изделия. Соединение деталей  изделия при помощи клея. Выполнение елочной игрушки из полосок цветной бумаги	Использовать умения работать  над проектом под руководством учителя:  составлять план, используя  «Вопросы юного технолога»; распределять роли,   проводить самооценку Осваивать способы работы с бумагой
	5	1	Украшение на окно. Изделие: «украшение на окно»	Ёлочные игрушки из цветной бумаги. Обрыв деталей по контуру.	Работа в группах..Выполнение украшения на окно в форме елочки из тонкой бумаги. Раскрой бумаги без ножниц .Приклеивание  бумажного изделия мыльным раствором к стеклу.	Создавать на основе заданной технологии и приведенных образцов  собственного изделия. Оформлять класс. Участвовать в творческой деятельности по украшению класса.
	6	1	Домашние животные. Изделие: «Котенок».	Виды домашних животных. Значение  домашних животных в жизни человека. Форма и цвет реальных объектов  Виды работ с пластилином.	Работа в парах .Моделирование, конструирование из пластилина   (по образцу, модели).  Выполнение фигурок домашних животных из пластилина	Использовать приемы работы с пластилином:  скатывание, сплющивание, вытягивание. Анализировать  форму и цвет  реальных объектов (домашних животных), соблюдать их при выполнении изделий.
	7	1	Такие разные дома. Изделие:  « Домик из веток».	Макет, гофрированный картон. Макет домика  с использованием гофрированного картона и природных материалов.	Работа в парах. Моделирование, конструирование из пластилина и природного материала   (по образцу, модели). Знакомство с видами домов и  материалами, применяемыми при их постройке. Практическая работа по определению свойств гофрированного картона.	Исследовать, наблюдать, сравнивать, сопоставлять свойства гофрированного картона. Проводить эксперимент по определению способа сгибания гофрированного картона (вдоль линий). Создавать макет  дома из разных материалов (гофрированный картон и природные материалы) Осваивать способы работы с шаблоном
				3 Четверть
	1	1	Посуда. Проект «Чайный сервиз». Изделия: «Чашка, чайник, « сахарница»	Использование посуды. Сервировка стола и правила поведения за столом при чаепитии	Знакомство с видами посуды и материалами, из которых ее производят. Выполнение разных изделий по одной технологии из пластилина. Работа в группах при выполнении изделий для чайного сервиза.	Использовать умения работать над проектом под руководством учителя и с помощью рубрики «Вопросы юного технолога»: составлять и обсуждать план изготовления изделия, распределять роли, проводить оценку качества изготовления изделия. Использовать приёмы работы с пластилином: скатывание, сплющивание, вытягивание, скручивание, вдавливание. Осваивать правила поведения за столом.
	2	1	Свет в доме. Изделие: « Торшер».	Осветительные приборы в доме.  Старинные и современные способы освещения жилища. Безопасная  работа с шилом.	Работа в парах. Моделирование, конструирование из  бумаги   (по образцу, модели).Знакомство с разнообразием осветительных приборов в доме  Выполнение модели торшера, закрепление навыков вырезания окружности. Знакомство  с правилами безопасной  работы с шилом.	Исследовать, наблюдать, сравнивать, сопоставлять различные виды осветительных приборов .Осваивать правила работы с шилом и подготавливать рабочее место. Выполнять раскрой деталей изделия с использованием шаблона и соединение деталей при помощи клея и пластилина.
	3	1	Мебель.  Изделие: «Стул»	Виды  мебели . Материалы  для изготовления мебели. Правила самообслуживания (уборка комнаты и правила ухода за мебелью).	Работа в парах .Знакомство с видами мебели и материалами, которые необходимы для ее изготовления. Выполнение модели стула из гофрированного картона. Отделка изделия по собственному замыслу. работа с приложением на электронном носителе.	Планировать и осуществлять работу, на основе представленных в учебнике слайдовых и текстовых планов, сопоставлять эти виды планов. Выбирать необходимые инструменты, материалы и приемы работы. . Использовать способы работы с бумагой, выполнять раскрой деталей по шаблону, оформлять изделие по собственному эскизу. Осваивать правила ухода за мебелью и уборки квартиры.
	4	1	Одежда. Ткань. Нитки.   Изделие: «Кукла из ниток»	Способы создания одежды. Виды ткани и нитей, их состав, свойства, назначение и  применение в быту и на производстве. Создание разных видов кукол из ниток по одной технологии. Понятия: «выкройка», «модель»	Моделирование, конструирование из  ниток  (по образцу, модели),  Знакомство с видами одежды, её назначением и материалами, из которых её изготавливают. работа с приложением на электронном носителе.	Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять)  текстильные и волокнистые материалы Осуществлять подбор  тканей и ниток в зависимости от выполняемых изделий. Определять инструменты и приспособления необходимые для работы. Осваивать умение наматывать нитки, связывать их и разрезать.
	5	1	Учимся шить Изделия: «Закладка с вышивкой»	Правила работы с иглой. Строчки прямых стежков, строчки стежков с перевивом змейкой, строчки стежков с перевивом спиралью, Пуговицы с двумя  и четырьмя отверстиями. Оформление игрушки при помощи пуговиц.	Работа с приложением на электронном носителе. Знакомство с правилами работы с иглой. Освоение строчки прямых стежков, строчки стежков с перевивом змейкой, строчки стежков с перевивом спиралью, Пришивание пуговицы с двумя  и четырьмя отверстиями. Использование разных видов стежков для оформления закладки..	Осваивать правила безопасной работы с иглой и шилом при выполнении изделий. Осваивать виды стежков и способы пришивания пуговиц и использовать их для оформления изделий. Сравнивать различные виды пуговицы (пуговицы с ушком, пуговицы со сквозными отверстиями) и способы их пришивания; способы выполнения стежков на основе прямых стежков. Осуществлять выбор ниток и пуговиц для выполнения изделия по контрасту. Организовывать рабочее место. Осваивать правила экономного расходования тканей и нитей при выполнении изделия. Планировать и осуществлять работу, на основе представленных в учебнике слайдов и текстовых планов, сопоставлять эти виды планов.
	6	1	Учимся шить Изделия: « Медвежонок»	Строчки прямых стежков, строчки стежков с перевивом змейкой, строчки стежков с перевивом спиралью, Пришивание пуговицы с двумя  и четырьмя отверстиями.	Моделирование, конструирование из  ниток (по образцу, модели),  Оформление игрушки при помощи пуговиц. Работа с приложением на электронном носителе.	Осуществлять выбор ниток и пуговиц для выполнения изделия по контрасту. Организовывать рабочее место. Осваивать правила экономного расходования тканей и нитей при выполнении изделия.
	7	1	Передвижение по земле. Изделие: «Тачка».	Значение средств передвижения для жизни человека.  Конструктор , правила соединения деталей.	Знакомство со средствами передвижения в различных климатических условиях. Моделирование, конструирование из  конструктора   Выполнение из конструктора модели тачки.  работа с приложением на электронном носителе	Осваивать приемы работы с конструктором: знакомство с видами  деталей и способами  их соединения. Конструировать изделие на основе предложенного плана, искать и заменять детали конструкции, выбирать способы сборки. Применять «правило винта» при" сборке и разборке моделей (завинчивать по часовой стрелке, отвинчивать против часовой  стрелки). Осваивать разные виды соединений деталей (подвижное и неподвижное). Моделировать и собирать изделие из конструктора, проектировать конструкцию простого бытового механизма - тачки.
	8	1	Вода в жизни человека.  Вода в жизни растений. Изделие: «Проращивание семян». «Уход за комнатными растениями»	Значение воды для человека и растений. Выращивание растений и уход за комнатными растениями. Эксперимент по определению всхожести семян. Проращивание семян. Понятие: «рассада».	Работа в парах «Проращивание семян». Работа с приложением на электронном носителе .Проведение эксперимента по определению всхожести семян.	Исследовать  значение воды в жизни человека, животных, растений. Осуществлять поиск необходимой информации о воде, ее значение для развития жизни на земле, использовании воды человеком (способом добывания питьевой воды из-под земли; значением воды для здоровья человека), о передвижении по воде и перевозке грузов с использованием водного транспорта Осваивать способы проращивания семян в воде. Проводить эксперимент, исследовать всхожесть семян, наблюдать и фиксировать наблюдения.
	9	1	Питьевая вода. Изделие: «Колодец»	Значение воды для человека и растений. Питьевая вода. Макет колодца из разных материалов. Шаблон развёртки и природного материала (палочек).	Работа в парах .Выполнение макета колодца из разных материалов (бумага и природные материалы). Анализ конструкции изделия, создание модели куба при помощи шаблона развертки и природного материала (палочек.).	Отбирать материалы, инструменты и приспособления для работы по иллюстрациям в учебнике. Осваивать последовательность создания модели куба  из бумаги при помощи шаблона развертки и природного материала (палочек.).  Самостоятельно анализировать образец. Конструировать макет колодца. Использовать известные свойства материалов при определении приемов выполнения изделия. Сравнивать способы и приемы выполнения изделия. Составлять и оформлять композицию по образцу или собственному замыслу.
				4 Четверть
	1	1	Передвижение по воде. Изделия: «Кораблик из бумаги», «Плот»	Передвижение в воде. Значение водного транспорта для жизни человека.  Способы сборки плота. Цилиндр из бумаги. Способы и приемы выполнения  изделий в технике оригами.	Простейшее проектирование Проект:  «Речной флот», изготовления изделия, моделирование, конструирование из  бумаги.  Исследование различных материалов на плавучесть	Анализировать процесс сборки реального объекта (плота), конструировать макет плота с использованием данной технологии. Осваивать новые способы соединения деталей, технику работы с бумагой — «оригами» Составлять и оформлять композиции по образцу. Самостоятельно анализировать образец, определять недостающие этапы его выполнения детали. Исследовать различные материалы на плавучесть. Использовать  известные  свойства материалов при определении приемов выполнения изделия.
	2	1	Использование ветра.  Изделие: «Вертушка»	Понятие: «флюгер». Способы использования ветра человеком. Соединение деталей с помощью кнопки.	Работа в парах. Моделирование, конструирование из   бумаги  ), работа с приложением на электронном носителе. Изготовление макета по шаблону. Знакомство со способами разметки по линейке. Выполнение правил техники безопасности. Изготовление модели флюгера из бумаги. Оформление по самостоятельному замыслу.	Осуществлять поиск необходимой информации об использовании ветра, о птицах, о полетах человека, летательных аппаратах.  Сопоставлять полученную информацию со знаниями, полученными на других предметах, из собственных наблюдений и прочитанных книг. Осваивать технологию моделирования в практической деятельности при изготовлении вертушки. Выполнять разметку деталей по линейке. Осваивать соединение деталей с помощью кнопки. Использовать приемы работы с бумагой. Выполнять украшение изделия по собственному замыслу.
	3	1	Полеты птиц. Изделие: «Попугай»	Виды птиц. Полёты птиц. Способы создания мозаики с использованием техники «рваная бумага». Экономное расходование бумаги.. Понятие: «мозаика».	Работа в парах. Моделирование, конструирование из   бумаги .Выполнение деталей для мозаики в группе .Работа с приложением на электронном носителе.	Осваивать новый способ изготовления  мозаики, применяя технику «рваной бумаги». Подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать технику безопасности, закреплять навыки работы с бумагой и клеем. Осваивать и использовать способы экономного расходования бумаги при выполнении техники «равной бумаги». Изготавливать по образцу в соответствии с планом аппликацию из бумаги, корректировать  и контролировать последовательность выполнения. Выполнять заготовки для мозаики в группе.
	4	1	Полеты человека Изделие: «Самолетик», «Парашют»	Модели  самолёта и парашюта. Понятия: «летательные аппараты». Техника оригами, разметка по шаблону	Работа в парах «Знакомство с видами летательных аппаратов.» Моделирование. Выполнение модели самолета и парашюта. Закрепление умения работать с бумагой в технике «оригами», размечать по шаблону. Оформление изделия по собственному замыслу.	Подготавливать своё рабочее место, размещать материалы и инструменты, соблюдать технику безопасности, закрепляя навыки самоорганизации в деятельности. Осваивать технологию моделирования. Использовать навыки работы с бумагой, правила работы с ножницами и клеем. Самостоятельно создавать изделие, использовать технику «оригами». Соотносить текстовый и слайдовый план. Проводить эксперимент, определять прямую зависимость (чем тяжелее груз,  тем скорость падения парашюта выше.).
	5	1	Способы общения.  Изделия: «Письмо на глиняной дощечке », «Зашифрованное письмо»	Способы  общения. Способы работы с бумагой, картоном, глиной. Рисунок  на пластичном материале.  Анаграммы и пиктограммы.  Передача информации (кодирование, шифрование).	Работа в парах .Изучение способов общения. Закрепление способов работы с бумагой, картоном, глиной. Создание рисунка на пластичном материале при помощи продавливания.  Перевод информации в разные знаково-символические системы Использование знаково-символической системы для передачи информации	Осуществлять поиск информации  о способах общения.  Анализировать и сравнивать способы общения и передачи информации и в разных средах (животный мир, человек), на основании полученного материала самостоятельно делать простые выводы и обосновывать их. Осваивать способы работы с новым материалом   - глина -  и нанесение на нее рисунка с помощью стеки. Переводить информацию в разные знаково-символические системы (анаграммы, пиктограммы) .
	6	1	Важные телефонные номера. Правила движения. Изделие:  «Составление маршрута  безопасного  движения от дома до школы».	Способы передачи информации.  Перевод информации в знаково-символическую систему. Значения дорожных знаков для обеспечения безопасности. Безопасный  маршрут из дома до школы, его графическое изображение.	Анализ, сравнение, соотнесение информации  со  знаково-символической системой. Ориентирование в дорожных знаках. Объяснение  их значение  Работа в парах	Осуществлять поиск информации  о способах  передачи информации. Анализировать, сравнивать, соотносить информацию с знаково-символической системой. Ориентироваться в дорожных знаках. Объяснять их значение.  Составлять таблицу важных телефонных номеров, маршрута передвижения от дома до школы, использовать для этого информацию из учебника ОБЖ и собственный опыт. Составлять простой графический план местности, расставлять дорожные знаки, определять маршрут.
	7	1	Компьютер.	Компьютер  и его части. Правила пользования компьютером и поиска информации. Понятия: «компьютер», «интернет»	Работа в парах .Слушание и анализ выступлений товарищей. Изучение компьютера и его частей. Освоение правил пользования компьютером и поиска информации.	Осуществлять поиск информации  о компьютере, его составных частях, сферах применения.  Осваивать правила безопасного использования компьютера. Осваивать работу на компьютере: включать и выключать его; называть и показывать части компьютера; находить информацию в интернете с помощью взрослого.
	8	1	Компьютер.	Компьютер  и его части. Правила пользования компьютером и поиска информации. Понятия: «компьютер», «интернет»	Работа в парах. Обсуждение значения компьютера в нашей жизни. Практическая работа  по знакомству с компьютером  с определением составных частей компьютера и  их характеристика. моделирование устройства компьютера; — соблюдение правил  безопасного обращения с компьютером;	Осуществлять поиск информации  о компьютере, его составных частях, сферах применения.  Осваивать правила безопасного использования компьютера. Осваивать работу на компьютере: включать и выключать его; называть и показывать части компьютера; находить информацию в интернете с помощью взрослого.
	За год	33ч