Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Тематическое планирование 5 класс

Тематическое планирование 5 класс

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

урока

Дата проведения

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Используемые

технологии

Решаемые проблемы

Виды деятельности (элементы содержания, контроль)

Планируемые результаты

предметные

метапредметные УУД

личностные УУД

Раздел 1.

1


2

3


4



5


Что изучает география


Мир, в котором мы живем.

Науки о природе.

География - наука о Земле.

Методы географических исследований.

Обобщение знаний по разделу «Что изучает география»

5


1


1

1


1



1

Урок ознакомления с новым материалом




Здоровье-сберегающие


Информацион-ные


Формирование и развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся

Знакомство с учебником. Изучение и анализ иллюстраций.


Работа с учебником и эл.приложением.

Знакомство с презентацией.

Составление простейших геогр. описаний объектов и явл. Живой и неживой природы.

Обобщение и практ. отработка знаний и умений по разделу.

Уч-ся должен уметь: приводить примеры географ. Объектов, называть отличия в изучении Земли географией по сравнению с др. науками (астрономией, химией, биологией), объяснять, для чего изучают географию

Работать в соответствии с поставленной учебной задачей, работать в соответствии с предложенным планом, планировать свою деятельность под руководством учителя

Осознание ценности геогр знания как важнейшего компонента научной картины мира

Раздел 2

6



7-8



9


10


Как люди открывали Землю.

Географические открытия древности и Средневековья.

Важнейшие географические открытия.

Открытия русских путешественников.

Обобщение знаний по разделу.

5


1



2



1


1


Урок-практикум




Урок-практикум

Урок обобщения



Проблемного обучения





Здоровье-сберегающие


формирование представлений

и основополаг. теоретических знаний о целостности и неоднородности Земли как планеты людей в пространстве и во времени, осн. этапах ее геогр. освоения

Работа с картой

Практическая работа №1









Практическая работа №2.


Выполнение заданий учителя. Работа с учебником, атласом


Уч-ся должен уметь: называть основные способы изучения Земли в прошлом и в наст.время, показывать на карте маршруты путешествий разного времени и периодов, приводить примеры собственных путешествий, иллюстрировать их.

Умение взаимод. с людьми, работать в коллективе с выполнением различных социальных ролей, представлять себя, вести дискуссию

осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля, житель конкретного региона);


Раздел

3

11



12



13

14


15


16

17


18


19


Земля во вселенной.


Как древние люди представляли себе вселенную.

Изучение Вселенной от Коперника до наших дней.

Соседи Солнца.

Планеты-гиганты и маленький Плутон.

Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты.

Мир звезд.

Уникальная планета - Земля.

Современные исследования космоса.

Обобщение и практическая отработка знаний и умений по разделу «Земля во Вселенной»

9


1



1



1

1


1


1

1


1


1



Урок ознакомления с новым материалом










Урок закрепления знаний



Информацион-ные












Здоровье-сберегающие



Дифференцированного подхода


Формирование первичных навыков использования территориального подхода как основы геогр. мышления для осознания своего места в целостном многообразном и быстро изменяющемся мире и адекватной ориентации в нем



Работа в тетради: составление опорного консп рассказа учителя.

Сам.подг. сообщения и презентация по теме «Ученые, перевернувшие мир»








Сравнение особенностей планет земной группы.

Подготовка сообщений о первой женщине-космонавте В.В.Терешковой, о первом выходе человека в открытый космос




Уч-ся должен уметь:

описывать представления древних людей о Вселенной, называть и показывать планеты Солнечной системы,

называть планеты земной группы и планеты-гиганты, описывать уникальные особенности Земли как планеты


Умение вести самостоятельн. поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование сохранение, передачу и презентацию с помощью ТС и ИТ;


Уметь работать с текстом и нетекстовыми компонентами

Уч-ся должен обладать коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности.

Раздел 4


20

21

22


23


Виды изображений поверхности Земли


Стороны горизонта

Ориентирование

План местности и географическая карта

Обобщение знаний по разделу


4



1

1

1


1





Урок-практикум

Урок обобщения








Дифференцированного подхода

Овладение основами картограф. грамотности и исп. геогр.карты как одного из «языков» межд. общения






Практическая

Работа №3

Практическая работа №4

Уч-ся должен уметь: объяснять значение понятий: горизонт, линия горизонта, стороны гор-та, ориентирование;

находить и назыв. сходства и разл. в изобр. элементов градусной сети на глобусе и карте, работать с компасом, ориентироваться на местности при помощи компаса, местных признаков

Уч-ся должен уметь: составлять простой план, описания объектов, оценивать работу одноклассников, выделять главное, существенные признаки понятий

Уч-ся должен овладеть на уровне общего образования системой геогр знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях

Раздел 5

24


25


26


27


28

29


30

31


32

33



34


Природа земли.


Как возникла Земля


Внутреннее строение Земли

Землетрясения и вулканы

Путешествие по материкам

Вода на земле

Воздушная одежда Земли

Живая оболочка Земли

Почва – особое природное тело

Человек и природа

Обобщение знаний по разделу «Природа Земли»

Обобщение знаний за курс 5 класса

10


1


1


2


1


1

1


1

1


1

1



1



Урок освоения новых знаний

Урок формирования и применения знаний, умений, навыков












Информацион-ные













Дифференцированного подхода

Формир. умений и навыков использования разнообразных геогр. знаний в повседневной жизни для объяснения и оценки разнообр явлений и процессов, самост.оцен. уровня безопасности окр.среды, адаптации к условиям территории проживания, соблюдения мер безопасности в случае техногенных катастроф


Анализ рисунков учебника, самостоятельное выполнение заданий учителя

Анализ текста и рисунков учебниика, определение ключевых понятий урока, самост выполнение заданий учителя.

Работа с картой:

Обозначение на конт.карте материков и океанов Земли.




Выполнение тестовых заданий

Повторение географической номенклатуры, понятий и терминов (геогр. диктант)






Уч-ся должен уметь: объяснять значение понятий: литосфера, горные породы, полезные ископаемые, рельеф, гидро-атмо-биосфера, погода, океан, море;

Показывать на карте основные географические объекты; наносить на тконт.карту и правильно подписывать географические объекты, объяснять особенности строения рельефа суши, описывать погоду своей местности

Уметь ориентироваться в окружающем мире, выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках, принимать решения;

Организация своей жизни в соответствии с общественно значимыми представлениями о здоровом образе жизни, правах и обязанностях гражданина, соц взаимодействия

Уметь искать и отбирать информацию в учебных и справочных пособиях, словарях


Уч-ся должен обладать: сформирован-ностью устойчивых установок социально-ответственного поведения в географической среде- среде обитания всего живого, в том числе и человека



Автор
Дата добавления 04.05.2016
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров31
Номер материала ДБ-066145
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх