Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Тематическое планирование 2 класс

Тематическое планирование 2 класс

  • Начальные классы

Название документа 2 четверть чтение.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

2 четверть


п\п


Тема и произведение


Колич.

часов

Дата

Раздел: «Сказки народов мира».

1-3

«Золотая рыбка» Индийская народная сказка.

3


4

«Счастливый мальчик» Иранская народная сказка.


1


5

«Два ленивца» Сербская народная сказка.

1


6

«Век – живи, век – учись» Хорватская народная сказка.

1


7-8

Пословицы о правде, о труде и лени, о дружбе, об учёбе.

2


9

Внеклассное чтение: «Рассказы о природе М. М. Пришвина»

1


Раздел: «Зимние картины».

10

И. С. Никитин «Встреча зимы».

1


11

К. Г. Паустовский «Первый зимний день»

1


12

Картинная галерея.

1


13-14

С. А. Есенин «Пороша».

2


15-16

А. С. Пушкин «Опрятней модного паркета»

2


17

Н. И. Сладков «Песенка подо льдом».

1


18

С. Я. Маршак «Ветры, бури, ураганы…»

1


19

Загадки о зиме.

1


20

Внеклассное чтение: «Рассказы о детях Л. Н. Толстого».

1


Раздел: «Авторские сказки»

21

К. Д. Ушинский «Мена»

1


22-25

А. С. Пушкин « Сказка о рыбаке и рыбке».

4


26

Презентация проектных работ.

1


27

Обобщение знаний.

1



Название документа 4 четверть чтение.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

4 четверть


п\п

Тема урока

Колич.

часов

Дата

Раздел: Писатели о детях и для детей

1-2

Л.Н. Толстой «Птичка»

2


3-4

В.А. Осеева «Волшебное слово»

2


5

Л. Пантелеев «Трус»

1


6

Н. Носов «Живая шляпа»

1


7-8

А.Л. Барто «Снегирь»

2


9-10

В.К. Железняков «Рыцарь»

2


11

Внеклассное чтение: Картинные галереи стр.63, 129

1


12-13

А.Г. Алексин «Первый день»

2


14

С.Я. Маршак «Друзья-товарищи»

1


Раздел: Весеннее настроение

15-17

Русские народные песни о весне

3


18-19

А.Н. Плещеев « Птичка», «Весна»

2


20

А.С.Пушкин «Только что на проталинах весенних..»

1


21

В.В. Вересаев «Перелётные птицы»

1


22

А.Н. Толстой «Весна»

1


23

Внеклассное чтение: Читальный зал стр. 156-159

1


24

Саша Чёрный «Зелёные стихи»

1


25-26

Л. Милева «Синяя сказка»

2


27-28

О.Ф. Кургузов «Мы пишем рассказ»

2


29

Б. Заходер «Что красивее всего?»

1


30-31

Проект «Любимые писатели, произведения и герои»

2


32

Наш конкурс

1


33

Обобщение

1



Название документа Основные требования чтение.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся.



Навык и культура чтения:

  • Осознанно, плавно, правильно читать целыми словами.

  • Соблюдать нужную интонацию, темп и громкость речи.


Работа с текстом и книгой:

  • Объяснять смысл заглавия произведения, связь его содержанием.

  • Прогнозировать содержание произведения по его названию, ключевым словам.

  • Делить текст на части и озаглавливать их с помощью учителя.

  • Определять с помощью учителя основную мысль текста.

  • Выделять нужный эпизод из текста при ответе на вопрос.

  • Выявлять авторское отношение к персонажам с помощью учителя.

  • Характеризовать героя, выбирая слова из предложенного в учебнике списка, объяснять сделанный выбор.

  • Объяснять причины поступков героя.

  • Пересказывать небольшое произведение или его фрагмент, от имени одного из героев по данному плану с помощью учителя.

  • Выражать на доступном уровне в речи своё отношение к герою произведения и к произведению в целом.


Развитие воображения, речевой творческой деятельности:

  • Развивать сюжет произведения.

  • Писать сочинения – миниатюры по литературным или жизненным впечатлениям.

  • Составлять устные рассказы по рисункам.

  • Читать по ролям.

  • Выразительно читать стихотворение и фрагменты прозаического текста перед группой.


Литературоведческая пропедевтика:

  • Находить сравнения в тексте произведения.

  • Выделять в стихотворении рифму.

Название документа задачи чтение.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Основные задачи курса литературного чтения:


  • Формирование потребности чтения художественной литературы.


  • Развитие навыков чтения вслух и про себя.



  • Формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности.


  • Освоение литературоведческих знаний и различных способов деятельности, необходимых для «проникновения» в художественный текст.



  • Развитие устной и письменной речи.


  • Формирование эстетического чувства, художественного вкуса, развитие эстетического отношения к жизни.



  • Развитие воображения, творческих способностей ребёнка.


  • Формирование нравственного сознания и чувства, способности оценивать свои мысли, переживания, знания и поступки.



  • Формирование коммуникативной инициативы, готовности к сотрудничеству.


  • Обогащение представлений ребёнка об окружающем мире.

Название документа 2 четверть истоки.doc

Поделитесь материалом с коллегами:


2 четверть – 8 часов.



п\п

Тема урока

Примечание


Колич.

часов

Дата

Родные просторы

1.

Нива и поле

Труд земледельца. Золотая нива. Нива – творение рук человека. Нива священная. Нива даёт жизнь человеку. Поле битвы. Почему в поле проверяется сила и дух человека?

1


2.

Лес. Лес зимой.

Как лес служит человеку? Дары природы. В чём красота леса? Тайны леса. Сказочные герои леса. Вековые деревья леса напоминают дерево жизни.

Занятие 3.

1


3.

Река.

О чём говорят названия рек? Как река служит человеку? В чём красота реки и её берегов? Течение реки и ход времени.

1


4.

Крещение Руси. Святая вода.

Вода святая, живая, мертвая.

1


5.

Море – океан.

Как море служит человеку? В чём красота моря? Тайны моря. Море учит мужеству. Поморы. Мореходы.

1


6.

Путь – дорога.

Путь к счастью, путь к спасению, путь к правде. Дорога жизни. Путники. Паломники. Гостеприимство.

Занятие 4.

1


7.

Рождество.



1


8.

Обобщение.


1




Название документа 3 четверть.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

3 четверть


п\п

Тема урока

Примечание

Колич.

часов

Дата

Тема «Труд земной»

1


СЕВ и ЖАТВА. 

Мать-Земля в народных сказках. Народные приметы земледельцев. Народная мудрость. Умей все делать вовремя. Земледелие учит трудолюбию. Земледелие в Ставропольском крае. Мой земледельческий опыт.

1


2

ВРЕМЕНА ГОДА.

Народный календарь. Весна - ежегодное возрождение жизни.

1


3

БРАТЬЯ МЕНЬШИЕ.

Какие животные издавна живут с человеком. Забота о животных. Как разделили эти заботы мужчины, женщины и дети. Какие праздники связаны с животными. Какие животные живут в твоем доме.


1


4

ТКАЧИХИ-РУКОДЕЛЬНИЦЫ

Прясть и ткать. Лен и полотно. Беседы и посиделки. Как ткачихи терпение воспитывают. Народные костюмы. Шитье.  Красота одежды.


1


5

МАСТЕРА-ПЛОТНИКИ.

Что строили из дерева. Как рубили дом. Почему предпочитали деревянные изделия. Артель. Плотницкое дело учит добросовестности. Ставропольское подворье.

1


6

ЛЮДИ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ

Мир народов Ставрополья. Основные профессии. Династия, поколение.


1


7

ЭКСКУРСИЯ В КРАЕВЕДЧЕСКИЙ МУЗЕЙ

1


8

ЯРМАРКА

 


Купец. Покупатель. Товар. Как ярмарка честной торговле учит. Ярмарка - народный праздник и живая газета. Современные ярмарки. Торговля соединяет страны и людей.

1


9

ОБОБЩЕНИЕ

1



Название документа 4 четверть.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

4 четверть


п\п

Тема урока


Колич.

часов

Дата

Тема «Труд души»

1

СЛОВО.


Слова умные, добрые, меткие, задушевные. Злословие. Цена слова. Слово-молитва. Слово священной книги Библии. Чистота слов и речи.

1


2

СКАЗКА.

Как сказка учит, развлекает и зло побеждает. Сказочник. В сказке живет житейская мудрость. Сказка - ложь, да в ней намек…


1


3

ПЕСНЯ.


Песня рождается, когда обычных слов мало. ПЕСНЯ - ДУША народа. Песни праздничные и походные, застольные и торжественные. Песня колыбельная, задушевная, лирическая. Частушка.



1


4

ПРАЗДНИК.

Смысл праздника. Почему праздник называют - труд души. Главные праздники года. Праздники моего народа. Православные праздники. Народные игры. День Михайловска – общий праздник горожан.


1


5

ХРАМ.


Почему храм не похож на обычное здание. Строение Храма. Храм в жизни человека. Храм хранит труд многих людей. Храм в душе человека. Дорога к Храму. Храмы Ставропольского края.


1


6

КНИГА.

Книга рукописная, книга печатная.  Книга электронная. Книжная мудрость. В чем состоит великая сила книги. Священные книги. Летописи. Учебники – ступеньки восхождения к знанию.


1


7

МИР ИНФОРМАЦИИ.




Информация как сообщение людей друг другу о своих мыслях, состояниях. Информация вокруг нас. Источники информации (слово, книга, кино, компьютер; СМИ: телевидение, радио, газета, журнал; реклама и др.).


1


8

ОБОБЩЕНИЕ

1



Название документа ИСТОКИ 1 четверть.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

1 четверть - 9 часов.


п/п

Тема урок

Примечание

Кол-во часов

Дата

РОДНОЙ ОЧАГ

1.

Вводный урок.

О чем будем говорить на ИСТОКАХ.

1


2.

Имя

Как выбирается имя и что оно значит? Именины. Почему нужно дорожить своим именем .

1


3.


Семья

СЕМЬЯ - мир самых близких людей. Любовь, забота, согласие и почитание родителей - основа семьи. Почему нужно дорожить доброй молвой о семье?

1


4.

Моя семья

Занятие 1.

1


5.


Род

РОД - люди, происходящие от одного предка. Род - твоя связь с прошлым и будущим. Поколения и родственники. Память о роде. Родовые занятия. Честь рода.

1


6.

Мой род

Занятие 2.

1


7.


Дом

ДОМ - территория семьи, мир вещей. Домашний порядок. Ритмы домашней жизни. Праздники и будни. Семейные реликвии и святыни.

1


8.


Деревня

Земледелие. О чем рассказывают названия деревень. Деревенский дом и деревенская улица. Сход. Взаимовыручка. За что уважают человека в деревне?

1


9.


Город

В чем его отличие от деревни. Храмы. Почему нужно беречь созданное трудом и талантом предков? Милосердие. Рассказ о Михайловске.


1



,





Название документа истоки обложка.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m19482b68.png







hello_html_56e2712d.png


Название документа чтение 3 четверть.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

3 четверть


п\п

Тема урока

Колич.

часов

Дата

Раздел: Авторские сказки.

1-3

Братья Гримм «Храбрый портной»

3


4

И.П. Токмакова «Гном»

1


5-7

Х. – К. Андерсен «Оле-Лукойе»

3


8

Братья Гримм «Маленькие человечки»

1


9-11

А.Н. Толстой Отрывки из книги «Золотой ключик, или Приключения Буратино»

3


12

Внеклассное чтение: Читальный зал стр. 64-71

1


13-16

С. Хопп Отрывки из книги «Волшебный мелок»

4


17-19

Н. Носов Отрывки из книги «Приключения Незнайки»

3


20-21

Б. Заходер «Про пана Трулялинского»

2


22- 24

Дж. Родари «Волшебный барабан»

3


25

С.А. Седов «Два медведя»

1


26-27

О.О. Дриз «Очень высокий человек»

2


28

Внеклассное чтение: Читальный зал стр. 130-131

1


Раздел: Писатели о детях и для детей.

29-30

Колыбельные песни

2


31-32

Н. Носов «Фантазёры»

2


33

С.Я. Маршак «Чего боялся Петя?»

А.Л. Барто «Олень»

1


34

О. Ф. Кургузов «Надоело летать»

1


35

Л. Н. Толстой «Косточка»

1


36

А.П. Гайдар «Совесть»

1


37-38

В. Ю. Драгунский «Друг детства»

2


39

Обобщение

1




Название документа 4 четверть.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

п\п

Тема урока

Цели урока

Колич.

часов

Дата

1-2

Решаем задачи по действиям


Формирование умений решать задачи в два действия

2




3-4


Умножаем и делим на 10

Знакомство с приёмом умножения и деления чисел на 10. Отработка навыков счета на основе знания таблицы умножения до 5


2





5-6

Умножаем на 9


Знакомство с приемом умножения чисел на 9. Отработка навыков счета на основе знания таб­лицы умножения до 5


2




7-8

Большие квадраты


Знакомство с квадратами чисел 6, 7. 8, 9 и 10




2




9-10

Трудные случаи


Знакомство со случаями умножения 7 • 8, 6 8 и 6 – 7. Отработка навыков счета на основе знания таблицы умножения до 5


2




11-13

Еще раз про деление


Формирование умений делить числа на основе знания таблицы умножения чисел


3




14

Контрольная работа № 11 по теме «Учимся умножать и делить»

1


15-16

Работа над ошибками. Закрепление.

2


17-18

У нас в гостях Малыш

и Карлсон


Формирование умений применять знание табли­цы умножения в ситуации текстовой задачи. Формирование умений выбирать арифметиче­ское действие в соответствии со смыслом тексто­вой задачи


2




19

Умножение в геометрии


Формирование умений применять знание табли­цы умножения при решении нестандартных задач


1




20

Сложение и умножение

Повторение и обобщение знаний о действиях умножения и сложения.

1


21

Ноль и единица

Повторение правил умножения и сложения с числами 0 и 1.

1


22

Обратные действия

Повторение знаний о вычитании и делении, как действиях обратных сложению и умножению.

1


4 четверть

23

Выражения

Формировать умения вычислять значения выражения.

1


24

Выполняем действия по порядку

Обобщение знаний о правилах действий в выражениях без скобок.

1


25

Выражения со скобками

Знакомство с выражениями, содержащими скобки.

Формирование представлений о порядке действий в выражениях со скобками.

1


26

Порядок действий

Формирование представлений о порядке действий в выражениях со скобками.

1


27

Равные выражения

Формирование умений находить значение выражения.

1


28

Сравниваем выражения


Формирование умений находить значения выра­жений. Пропедевтика решения текстовых задач с помощью составления выражения.


1



29

Группируем слагаемые и множители


Обобщение накопленного опыта вычислений значений выражении. Знакомство с сочетатель­ными законами сложения и умножения.


1



30

Составляем выражения


Пропедевтика решения текстовых задач с по­мощью составления выражения.


1



31-32

Повторение, обобщение изученного по материалам темы «Действия с выра­жениями»


2



33

Итоговая контрольная работа.

1


34

Работа над ошибками. Закрепление.

1





35-41

Повторение, обобщение изученного в течение года.

  • Математический тренажёр.

  • Задачи на все действия.

  • Задачи в несколько действий.

  • Мозаика заданий.

  • Обобщение.

7

1

2

2

1

1





Название документа мат 2 чет.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Наглядная геометрия


п\п

Тема урока

Цели урока

Колич.

часов

Дата

1


Геометрический словарь


Повторение названия геометрических фигур, изученных в 1-м классе. Отработка навыков сложения и вычитания чисел


1



2


Геометрические фигуры


Различение геометрических фигур на рисунках. Формирование практических навыков вычерчи­вания линий и геометрических фигур с помощью линейки. Развитие пространственных представ­лений. Отработка навыков сложения и вычитания чисел


1



3


Углы


Знакомство с видами углов (прямой, острый, ту­пой) и различение их на рисунках. Формирова­ние практических навыков вычерчивания пря­мых углов с помощью угольника. Отработка навыков сложения и вычитания чисел


1



4


Проектируем парк Винни Пуха


Практическая работа: вычерчивание прямых уг­лов на клетчатой бумаге, отрезков заданной дли­ны, измерение длины отрезков. Знакомство с по­нятиями «параллельные прямые», «диагональ пря­моугольника», Отработка навыков сложения и вычитания чисел


1



5


Четырехугольники


Знакомство с некоторыми свойствами сторон и углов четырехугольников. Развитие пространст­венных представлений. Отработка навыков сложения и вычитания чисел


1



6


Треугольники


Знакомство с видами треугольников (прямо­угольный, остроугольный, тупоугольный) и раз­личение их на рисунках. Отработка навыков сложения и вычитания чисел


1



7-8


Повторение, обобщение изученного по материалам темы «Наглядная геомет­рия»


2



9

Контрольная работа № 4 по теме « Наглядная геометрия».

1


10

Работа над ошибками. Закрепление.

1


2 четверть












Тема: Сложение и вычитание в пределах 100


11-12

Складываем и вычитаем по разрядам


Знакомство с понятием «разряд». Повторение: сложение и вычитание двузначных чисел без пе­рехода через десяток. Знакомство с формой запи­си вычислений столбиком


2


13-14


Тренируемся в вычислениях


Отработка навыков сложения и вычитания дву­значных чисел без перехода через разряд


2



15-16


Переходим через разряд


Формирование умения складывать двузначное число с однозначным с переходом через разряд


2



17


Складываем двузначные числа (устно)


Формирование умения складывать двузначные числа с переходом через разряд


1



18-19


Решаем задачи


Формирование умения складывать двузначные числа с переходом через разряд


2



20

Контрольная работа № 5 по теме « Сложение и вычитание в пределах 100»

1


21

Работа над ошибками. Закрепление.

1


22


Складываем числа, до­полняя до десятка


Знакомство с рациональным способом сложения чисел с переходом через разряд


1



23


Выбираем способ сложе­ния


Закрепление умения складывать двузначные чис­ла с переходом через разряд


1



24


Вслед за сложением идет вычитание


Формирование умения вычитать однозначное число из круглого числа


1



25


Занимаем десяток...


Формирование умения вычитать однозначное число из двузначного с переходом через рачряд


1



26


На сколько

больше


Закрепление умения вычитать однозначное чис­ло. Формирование умения решать текстовые за­дачи на разностное сравнение


1



27


Вычитаем с переходом через разряд


Формирование умения вычитать двузначное чис­ло из двузначного с переходом через разряд


1



28


Туда и обратно


Формирование представлений о взаимосвязи действий сложения и вычитания. Знакомство с понятием «обратная задача». Формирование умения вычитать числа с переходом через разряд


1



29


Тренируемся вычитать


Закрепление умения вычитать числа с переходом через разряд


1



30


Считаем вдвоем


Закрепление умения вычитать числа с переходом через разряд


1



31

Контрольная работа № 6 за 1 полугодие.

1


32-34


Повторение, обобщение изученного по материалам темы «Сложение и вычи­тание в пределах 100»


3




Название документа математика 1 четверть.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

1 четверть

урока



Тема урока



Цели урока


Колич.

часов

Дата проведения




Тема: Что мы знаем о числе




1

Урок знаний.


1


2


Цифры


Повторение, Цифры: названия, последователь­ность, чтение и запись, четные и нечетные- Зна­комство с разными системами обозначения чисел (римская, греческая, китайская, еврейская)


1



3


Собираем группы


Повторение. Десяток: названия круглых чисел, чтение, запись. Знакомство с понятиями «сотня», «тысяча»: запись цифрами


1




4


Считаем десятками

и сотнями


Повторение, Количество десятков в круглых чис­лах до 100. Формирование первичных представ­лений о разрядном составе числа


1




5


Запись числа


Повторение: однозначные и двузначные числа. Формирование первичных представлений о раз­рядном составе числа


1




6


Расстановка чисел


Повторение. Двузначные числа: названия, обо­значение десятков и единиц цифрами, располо­жение на числовом луче


1




7


Сравнение чисел


Повторение. Способы сравнения чисел: по коли­честву предметов на рисунке, по записи, с по­мощью числового луча. Знакомство с понятием «верное неравенство»


1




8

Входная контрольная работа.

1


9


Маленькие числа


Повторение. Приемы вычислений: с помощью таблицы сложения, с помощью числового луча и числового ряда, с помощью перестановки чисел в сумме.

1




10


Прибавляем и вычитаем однозначное число


Повторение. Сложение и вычитание чисел в пре­делах 10 и в пределах 20 без перехода через десяток


1




11


Считаем до 100


Повторение. Сложение с круглым числом. Вычи­тание круглого числа. Сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через десяток


1




12


Задачи принцессы Турандот


Формирование умения составлять краткую запись условия задачи


1




13


Придумываем задачи


Формирование умения восстанавливать задачу по схеме и рисунку, краткой записи и рисунку, запи­си решения и рисунку


1




14


Семь раз отмерь


Формирование умения различать понятия «дли­на», «площадь", «объем»

1



15-17


Повторение, обобщение изученного по материалам теме «Что мы знаем о числе»


3



18

Контрольная работа №2 по теме «Что мы знаем о числе».

1


19

Работа над ошибками. Закрепление.

1




Тема: Сложение и вычитание до 20


20-21


Почему 20


Формирование умений выполнять сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через деся­ток

2



22


Волшебная таблица


Формирование умений выполнять сложение в пределах 20 с помощью таблицы сложения


1



23-24


Двенадцать месяцев


Формирование умений выполнять сложение на основе знания состава числа 12



2



25-26

В сумме XV


Формирование умений выполнять сложение на основе знания состава числа 15


2



27-28


От года до полутора


Формирование умений выполнять сложение на основе знания состава числа 18



2



29-30


С девяткой работать легко


Формирование умений выполнять сложение с числом 9 и вычитание числа 9


2



31-32


Вокруг дюжины


Формирование умений выполнять сложение в пределах 13 с переходом через десяток

2



33-34


Считаем глазами


Формирование умений выполнять сложение в пределах 20 с переходом через десяток


2



35-36

Две недели

Формирование умений выполнять сложение на основе знания состава числа 14

2


37-38


Кругом 16


Формирование умений выполнять сложение на основе знания состава числа 16


2



39-40


Между 16 и 18


Формирование умений выполнять сложение в пределах 18 с переходом через десяток


2




41


От 16 до 20


Формирование умений выполнять сложение в пределах 20 с переходом через десяток


1



42


Работаем с календарем


Формирование умений выполнять сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через деся­ток


1



43


Решаем задачи


Формирование умения составлять краткую запись к задаче


1



44

Контрольная работа №3 за 1 полугодие.

1


45-46

Повторение, обобщение изученного по материалам теме «Сложение и вычитание до 20»


2







Название документа математика 3 четверть.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

3 четверть


Тема: «Знакомимся с новыми действиями»


п\п

Тема урока

Цели урока

Колич. часов

Дата


1

Что такое умножение

Формирование первоначальных представлений о действии умножения. Запись суммы одинаковых слагаемых с помощью знака умножения.

1



2

Что вдоль,

что поперёк

Знакомство с понятиями «множители», «произ­ведение», с переместительным законом умножения чисел

1




3

Используем

знак умножения

Формирование умений использовать знак умно­жения при записи суммы одинаковых слагаемых, применять перестановку множителей при вычислениях


1




4


Вдвое больше


Формирование умений увеличивать числа вдвое

и различать действия в случаях «увеличить на 2»

и «увеличить в два раза» в текстовых задачах

1




5



Половина

Формирование первоначальных представлений о

делении на 2. Знакомство со знаком деления.

Формирование умения уменьшать числа вдвое

1





6

Делим на равные части

Формирование первоначальных представлений о

делении на равные части


1



7

Как раздать

лакомство

Формирование представлений о делении как действии, обратном умножению


1




8

Все четыре

действия


Формирование представлений о смысле четырех арифметических действий. Знакомство с прави­лами умножения чисел на 0 и 1

1



9

Умножение и деление в задачах


Формирование умений решать текстовые задачи на умножение и деление. Формирование пред­ставлений о выборе арифметического действия в соответствии со смыслом текстовой задачи


1




10

Варианты


Знакомство с графическим способом решения нестандартных задач (комбинаторных) и с представлением данных в виде таблицы. Формирова­ние первоначальных представлений о решении комбинаторных задач с помощью умножения.


1





11-12

Повторение, обобщение изученного по материалам темы «Знакомимся с но­выми действиями»


2




13

Контрольная работа № 7 по теме «Знакомимся с новыми действиями».

1



14

Работа над ошибками. Закрепление.

1



Тема « Измерение величин»

15



Среди величин


Актуализация представлений о величинах ( время, расстояние, объём, масса) и названиях единиц их измерения.


1




16



Измеряем длину


Актуализация знаний учащихся: названия еди­ниц измерения длины. Формирование первона­чальных представлений о метрических соотноше­ниях между единицами длины. Сантиметр и мил­лиметр


1




17

Вычисляем длину пути


Формирование первоначальных представлений о вычислении длины пути


1




18



Вычисляем площадь


Знакомство с названиями единиц измерения площади. Формирование представлений о вы­числении площади прямоугольника с помощью умножения.


1




19

Как вычислить площадь квадрата


Формирование умения решать поставленную задачу разными способами на примере вычисле­ния площади квадрата


1




20

Определяем время


Формирование умений определять время по ча­сам


1




21

Работаем диспетчерами


Формирование представлений о продолжитель­ности событий и соотнесении времени событий с временем суток


1




22-23

Повторение, обобщение изученного материала по теме

« Измерение величин».

2


24

Контрольная работа № 8 по теме «Измерение величин».

1


25

Работа над ошибками. Закрепление.

1


26

Проект по теме « Свойства площади»

1




Тема: Учимся умножать и делить


27

Таблица умножения


Знакомство с таблицей умножения. Наблюдения над числами, расположенными в таблице


1




28-29

Квадраты


Запоминание квадратов чисел 1, 2. 3. 4 и 5 (без терминологии)


2




30

Разрезаем квадраты на части


Формирование навыка деления числа на 1 и на само себя


1




31

Умножаем и делим на 2


Актуализация умений учащихся удваивать числа и делить пополам. Знакомство с признаком деле­ния чисел на 2


1




32

Умножаем на 3


Составление таблицы умножения на 3. Формиро­вание навыков умножения и деления числа на 3


1




33

Двойки и тройки


Формирование умений умножать и делить числа на основе знания таблицы умножения на 2 и на 3


1




34

Тройки и двойки


Формирование умений умножать и делить числа на основе знания таблицы умножения на 2 и на 3


1




35

Контрольная работа № 9 по теме «Учимся умножать и делить»



36

Считаем четверками


Составление таблицы умножения на 4. Формиро­вание умений умножать числа на 4


1




37-38

Как разделить число на 4


Знакомство с приемом деления чисел на 4. Фор­мирование умений делить числа на 4


2




39-40

Увеличиваем и уменьшаем...


Формирование умений увеличивать и уменьшать числа в несколько раз


2




41

...в несколько раз


Отработка навыков счета на основе изученного материала


1




42

Счет пятерками


Составление таблицы умножения на 5. Формиро­вание умений умножать и делить числа на 5


1




43

Опять 25


Формирование умений умножать и делить числа

на 5


2




44-45

Тренируемся в вычислениях


Отработка навыков счета на основе изученного материала


2




46

Контрольная работа №10 за 3 четверть

1


47

Работа над ошибками. Закрепление.

1


48

Обобщение.

1






Название документа математика задачи.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся 2 класса.

Учащиеся должны знать:

- названия разрядов (единицы, десятки, сотни);

- переместительнос и сочетательное свойства сложения;

- названия компонентов сложения (слагаемые) и вычитания (уменьшаемое, вычитаемое);

- табличные случаи умножения чисел на 2, 3, 4 и 5;

- названия числовых выражений (произведение, частное);

- правило перестановки множителей в произведении;

- порядок выполнения действий в числовых выражениях без скобок;

- названия геометрических фигур (угол, прямоугольный тре­угольник);

- названия единиц измерения времени (час, минута, секунда);

должны уметь:

- считать двойками, тройками, четверками, пятерками в пре­делах таблицы умножения;

- устно выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток;

- письменно выполнять сложение и вычитание в преде­лах 100;

- проверять результат сложения вычитанием и результат вычи­тания сложением;

- выполнять 4 арифметических действия с числом 0;

- вычислять значения числового выражения, содержащего 3—4 действия (без скобок);

- сравнивать значения числовых выражений;

- решать простейшие текстовые задачи в одно действие на ум­ножение и деление;

Название документа 1 -2 четверть окруж. мир.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

1 четверть


п\п

Тема урока.

Колич.

часов

Дата


Как люди познают мир.

1.

О науке.

1


2.

Науки бывают разные.

1


3.

Учёные России. Человек – изобретатель.

1


4.

Экскурсия в лес.

1


5.

Экскурсия к водоёму.

1


6-7.

Как учёные изучают мир.

2


8-9.

Умей видеть.

2


10.

Приборы и инструменты.

1


11-12.

Измерение температуры и времени.

2


13-14

Справочники, словари, энциклопедии.

2


15.

Об искусстве.

1



Мы живем на планете Земля.



16-17.

Что такое космос.

2


18.

Обобщение знаний.

1




2 четверть


1-2.

Солнечная система.

2


3-4.

Голубая планета Земля.

2


5.

Обобщение наблюдений за осенними изменениями в природе и труде людей.

1


6.

Спутник Земли – Луна.

1


7.

Исследования космоса.

1


8-9.

Что такое глобус.

2


10-11.

Как изучали земной шар.

2


Природа вокруг нас.

12-13

Тела и вещества.

2


14.

Обобщение знаний.

1



Название документа задачи.doc

Поделитесь материалом с коллегами:


Задачи курса «Окружающий мир»:


  • систематизация имеющихся у детей представлений об окружающем мире;


  • формирование элементарных представлений о природе, человеке и обществе в их взаимодействии;


  • знакомство с методами изучения окружающего мира (на­блюдение, эксперимент, моделирование, измерение и др.);


  • социализация ребенка;


  • развитие познавательных процессов (ощущение, восприя­тие, осмысление, запоминание, обобщение и др.);


  • воспитание внимательности, наблюдательности и любо­знательности;


  • формирование самостоятельной познавательной деятель­ности;


  • воспитание бережного отношения к природе и продуктам труда людей.

Название документа окруж. мир 3-4 четверть.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема «Природа вокруг нас»

1-2

Об энергии.

2


3-4

Свет и цвет.

2


5-7

В мире звука.

3


8-10

В мире камня.

3



11

Обобщение наблюдений за зимними изменениями в природе и труде людей. Экскурсия.


1





12-18

В мире живой природы.

  • На опушке.

  • Бабочки и жуки.

  • В берёзовой роще.

  • В низине.

  • В ельнике.

  • У лесного озера.

  • В сосновом лесу.

  • Проект «Жизнь леса»




7


19

Берегите лес! Экскурсия.

1


20

Обобщение.

1


3 четверть



4 четверть.


Тема: « Люди вокруг нас.»

1-2

Человек в обществе.

2


3-4

Труд в жизни человека.

2


5-6

Семья.

2


7-8

Бюджет семьи.

2


9-12

Будем вежливы.

4



13

Обобщение наблюдений за весенними изменениями в природе и труде человека. Экскурсия.


1


14-15

Проект « Наши питомцы»

2


16-17

Обобщение знаний.

2




Название документа окруж. мир обложка.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m34149bb8.jpg


Окружающий мир


Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапов


Москва АСТ* Астрель 2006г.




hello_html_132ff65f.png

Название документа окруж. мир требования.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся 2 класса.

Учащиеся должны знать:

  • о значении наблюдений, опытов и измерений для познания мира;

  • строение и назначение термометра;

  • о назначении справочной литературы;

  • названия планет земной группы: Меркурий, Венера, Марс;

  • название нашей планеты (Земля) и нашей звезды (Солнце);

  • Луна — спутник Земли;

  • глобус — модель Земли;

  • названия материков и океанов;

  • об источниках звука;

  • о вреде шума;

  • правила безопасного обращения с электроприборами;

  • о значении камня в жизни человека;

  • условия жизни растений и животных;

  • характерные признаки времен года (продолжительность дня, положение Солнца на небосклоне, состояние неба, темпе­ратура воздуха, вид осадков, состояние растений и живот­ных);

  • о значении совместного труда в обществе;

  • о значении бюджета;

  • правила поведения в общественных местах.


Учащиеся должны уметь:

  • приводить примеры приборов и инструментов;

  • пользоваться термометром;

  • различать тела природы и изделия;

  • приводить примеры тел и веществ;

  • приводить примеры источников энергии;

  • приводить примеры растений суши и водоемов (3—4);

  • приводить примеры животных суши и водоемов (3—4);

  • различать времена года по характерным признакам;

  • правильно вести себя дома, на улице, в гостях.




Название документа план пдд уроки.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Утверждаю

Заместитель директора по УВР

Смолякова З. И. _____________

«__» сентября 2006г.



Тематическое планирование

по изучению ПДД и профилактике ДДТ

во 2 классе


п\п

Тема

Колич.

часов

Дата


Раздел: Правила обеспечения безопасности дорожного движения.


1.

Наиболее Безопасный путь в школу самый лучший.


1


2.

Детский дорожно-транспортный травматизм, его причины.


1


3.

Учись читать дорожные знаки.


1


4.

Осенние дороги.


1


5.

Общественный транспорт.


1


6.

На загородной дороге.


1


7.

Какие опасности нас подстерегают на ж\д переезде.


1


8.

Закрепление знаний и умений по ПДД.


1


Раздел: Основы медицинских знаний и оказание первой помощи.


9.

Ожоги.


1


10.

Первая медицинская помощь при носовом кровотечении.


1



Название документа план пдд.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Утверждаю

Заместитель директора по УВР

Яцкая Е. В. _____________

«__» сентября 2006г.




Тематическое планирование

по изучению ПДД и профилактике ДДТ

во 2 классе (классные часы)



п\п

Тема

Колич.

часов

Дата


Раздел: Правила обеспечения безопасности дорожного движения.


1.

Экскурсия по городу.


1


2.

Основные мои маршруты.


1


3.

Зачем надо знать правила безопасного поведения на улице.


1


4.

Учись читать дорожные знаки.


1


5.

Виды светофоров, их сигналы.


1


6.

О чём говорят жесты регулировщика?


1


7.

Движение по дороге и её переход.


1


8.

Зимние дороги.


1


9.

На загородной дороге.


1


10.

Весенние дороги.


1



Название документа региональный компонент 2 класс.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

«Утверждаю»

Заместитель директора по УВР

Смолякова З.И.

______________

«__» сентября 2005г.

Тематическое планирование регионального компонента по литературному чтению и предмету «Мир вокруг нас» 2 класс 2005-2006 уч. год.

п\п

Т Е М А

Кол.

часов

ДАТА




1-2

3-4

5

6-7

8-10

11-12

13-14

15-17




Литературное чтение.


Пословицы и поговорки.

Загадки.

Авторские песни.

Народные песни Ставрополья.

Народные мифы, легенды, поверья, собранные в Ставропольском крае.

Сказки. К.Г. Чёрный «Путешествие в страну запрещённых улыбок», С.П. Бойко «Красная шапочка.»

Поэзия. Стихи. А.Е.Екимцев «Полёт багряного листа», «Пожелтела длинная трава».

Проза. М.В.Усов «Напрасные страхи», «Когда ёж не в духе», Г.К.Баева «Собака не виновата».




2

2

1

2

3


2


2


3






1.

2.

3.

4.


5.

6.




Мир вокруг нас.


Полезные ископаемые Ставропольского края.

Животный мир Ставропольского края.

Зима на Ставрополье. (Экскурсия).

Формы земной поверхности Ставропольской возвышенности.

Весна на Ставрополье. (Экскурсия)

Заочное путешествие по Ставропольскому краю.




1

1

1

1


1

1



Название документа 3 четверть.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

3 четверть


п\п

Тема урока

Основные

понятия

Лексико-орфогр.работа

Колич.

часов

Дата


Раздел: ТЕКСТ.

1-3

Тема текста. Заголовок.

Тема, заголовок,

описание, загадка

пословица рассуждение

Энциклопедия

3


4

Текст с двумя микротемами.

Части ( абзацы. главы) текста

Красная строка

Стеллаж

Библиотека

Картотека

каталог

1


5

Упражнения в понимании тем текстов.


инициалы

1



Тема: Учимся читать и создавать тексты.

6

Сообщение о любимой книге.



1


7

Сочинение о зимних забавах, историях.

Повествование рассказ

Описание

рассуждение


1


8

Анализ творческих работ.



1


9-10

Изложение и его анализ.




2



Раздел: Правописание гласных и согласных в корне слова.

11

Правила записи слов.


орфограмма


1


12-13

Повторение способов и приёмов проверки орфограмм.

Графическое обоснование орфограммы, её проверки


2


14

Закрепление.




1


15

Контрольный диктант № 6 по теме «Правописание гласных и согласных в корне слова».

1


16

Работа над ошибками. Закрепление.


1



Тема: Непроверяемые орфограммы в корне слова.

17

Введение в тему.

Непроверяемые труднопроверяемые орфограммы

Лестница

Эскалатор

агроном

1


18

Безударные гласные, не проверяемые ударением. Написание названий птиц.


Ворона воробей сорока синица снегирь дятел

1


19-20

Введение слов с труднопроверяемыми гласными.


Февраль месяц барабан перила

2


21

Введение слов с непроверяемыми гласными.


Футбол велосипед бегемот астроном протфель

1


22

Непроверяемые непризносимые согласные.


чувство

1


23

Непроверяемые звонкие и глухие согласные.


Автобус трамвай троллейбус вокзал рюкзак

1


24

Двойные согласные в русских словах.



1


25-26

Двойные согласные в словах иноязычного происхождения.


Суббота шоссе коллектив коллекция телеграмма пассажир перрон

2


27

Закрепление написания слов с двойными согласными.


Хоккей теннис бассейн кросс аллея антенна иллюстрация

1


28

Контрольный словарный диктант № 7.


1


29-30

Учимся пересказывать и создавать тексты.

Письма родным

Адрес адресат адресант

2


31

Закрепление.




1


32

Контрольный диктант № 8 по теме « Проверяемые и непроверяемые орфограммы»

1


33

Работа над ошибками. Обобщение.


1



Раздел: Обозначение твёрдых и мягких согласных звуков.

34-35

Способы обозначения парных твёрдых и мягких согласных звуков.



2


36-37

Употребление гласных после шипящих и ц.


Цирк аттракцион щавель

2


38

Написание сочетаний чк, чн, щн.


салат

1


39-40

Мягкий знак – показатель мягкости согласных звуков.


Январский пальто свёкла диалог

2


41-42

Разделительный мягкий знак.


Компьютер обезьяна соловей

2


43

Закрепление.



Красненький

1


44-45

Практикум по слого-звуковому анализу слов.



2


46

Контрольный диктант № 9 за 3 четверть.


1


47

Работа над ошибками. Закрепление.


1


48

Общее повторение правописания слов.


1



Название документа 4 четверть.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

4 четверть


п\п

Тема урока

Основные

понятия

Лексико-

орфогр.работа

Колич.

часов

Дата


Раздел: Части речи.

1

Общее значение частей речи.



1


2


Имя существительное.


Мужчина женщина племянник племянница

1




3-5


Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.


Аллигатор гиппопотам овощи посуда мебель инструменты космос космонавт планета



3



6-8


Собственные имена существительные.


Отчество фамилия родословное дерево газета район конверт


3


9

Обобщение.




1


10

Контрольный диктант № 10 по теме « Имя существительное».

1


11

Работа над ошибками. Закрепление.


1


12-15

Имя прилагательное.



красивее

4


16

Закрепление.




1


17-19

Глагол.


Шофёры инженеры

3


20-22

Изменение частей речи по числам.



3


23

Закрепление.




1


24

Контрольное списывание с грамматическими заданиями.

1


25

Работа над ошибками. Закрепление.


1



26-28


Предлоги и союзы – слова-связки.


Магазин

из магазина

из школы с рынка

в Украину ветеран Великая Отечественная война


3


29-30

Строим предложения, тексты.



2


31

Изложение.




1


32-33

Сочинение и его анализ.




2


34

Итоговый контрольный диктант.


1


35

Работа над ошибками. Закрепление.


1



Общее повторение курса.

36

Слово. Предложение. Текст.



1


37

Части речи.




1


38-39

Правописание гласных и согласных в корне слова.



2


40

Сочинение- рассуждение о летнем отдыхе.



1


41

Обобщение.




1



Название документа Интеллектуальные задачи руский.doc

Поделитесь материалом с коллегами:


Интеллектуальные задачи:


1. Формирование умений сознательно и грамотно пользоваться богатыми ресурсами родного языка в речевой практике, развитие интуиции и «чувства» языка.


2. Воспитание уважения к языку родного народа, чувства сопричастности к сохранению его самобытности и чистоты, стремления познать свойства родного слова и совершенствовать свою речь.






Задачи изучения курса «Русский язык»:


  • Дать представление о роли языка в жизни человека, о богатстве и выразительности средств русского языка, свойствах родного слова.


  • Обеспечить усвоение первоначальных знаний о системе русского языка, в частности из области лексики, фонетики и графики, грамматики русского языка, а также формирование умений применять на практике эти знания.



  • Сформировать орфографические и пунктуационные знания и умения (в рамках программы).


  • Развивать речь учащихся: обогащать их словарный запас, грамматический строй речи, способствовать усвоению орфоэпических норм литературного языка, формировать речевые умения, позволяющие адекватно воспринимать, воспроизводить чужую речь и создавать собственную в устной и письменной форме.



  • Способствовать развитию интереса к родному языку, познавательных и творческих способностей детей.

Название документа русский 2 четверть.doc

Поделитесь материалом с коллегами:


2 четверть


Тема: Учимся пересказывать и создавать тексты.

1

Выборочный пересказ текста.

Изобразительные языковые средства

сравнения


1


2-3

Сочинение и его анализ.


Облака

2


4

Закрепление.



1


Раздел: слово и его значимые части.

5

Корень слова.


Корень

исторический корень

1


6-7

Однокоренные слова.


Отечество

отчизна

столица

город

деревня

2


8

Суффикс.

Уменьшительно-ласкательное

значение


1


9

Приставка.



1


10

Закрепление.



1


11-12

Окончание слова.

Форма слова


2


13-14

Анализ слов по составу.

Разбор слова по составу

Чеснок

Хвоя

хвоей

2


15

Контрольный диктант по разделу « Слово и его значение.» №4

1


16

Работа над ошибками. Закрепление.



1


17-18

Понятие об орфограмме.

Орфограмма

орфографическая задача


2


19-20

Ознакомление со способом проверки безударных гласных- подбором однокоренных слов.

Способы проверки

проверочное

проверяемое

Невежда

невежа

2


21

Проверка безударной Е- гласной Ё.


Рябина

поздравление

1


22

Проверка гласных в корне после шипящих.


Железо

желание цвета радуги

1


23-24

Изложение текста.



2


25-26

Проверка парных звонких и глухих согласных в середине слова.

Оглушение

озвончение

Календарь


2


27-28

Слова с непроизносимыми согласными в корне слова.

Неуместное

употребление

Солнце праздник серде(чн)ные

серде(шн)ый

2


29

Проверяемые орфограммы в корне слова. Обобщение.



1



30


Контрольный диктант №5 за 2 четверть . 1


31-32

Изложение и его анализ.



2


33

Инструктаж по проектным работам.



1


34

Обобщение знаний.



1










Название документа требования.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся.


Учащиеся должны знать/понимать;

- средства звуковой системы русского языка: гласные ударные и безударные, согласные твердые и мягкие, глухие и звонкие, ударение, слоги;

- названия букв русской графики, их порядок следования в алфавите, правила обозначения на письме мягких согласных, безударных гласных в двусложных словах, парных звонких и глухих согласных на конце слов; правила переноса слов с одной строки на другую;

- значимые части слова;

- основные признаки слова, предложения, текста.


Уметь:

- анализировать речь: вычленять из текста предложения, из предложений слова, из слов слоги, значимые части слов: корень, окончание; анализировать звуковой состав слова, дифференцируя звуки и определяя их последовательность, выделять голосом ударные слоги, сопоставлять звуковой состав с буквенным (производить звуко-буквенный анализ);

- устанавливать связь слов в предложении, определять среди них части речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол, предлог);

- каллиграфически и орфографически правильно, без искажений, замены, пропусков, вставок букв списывать тексты печатного и письменного шрифта) объемом в 40—45 слов, писать под диктовку тексты в 35—40 слов;

- применять при записи правила о переносе слов; о написании предлогов со словами, буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-шу, чк, чн, об употреблении разделительного мягкого знака, большой буквы в именах, отчествах, фамилиях людей, кличках, животных, о правописании парных звонких и глухих согласных на конце слов, о написании слов с непроизносимыми согласными, о правописании в корнях двусложных слов безударных гласных, проверяемых ударением (трава, река, окно);

- интонационно и пунктуационно оформлять в устной и письменной речи предложение: соблюдать интонацию конца предложения, употреблять большую букву в начале и точку, вопросительный знак - в конце предложения;

- определять тему текста, озаглавливать текст (с одной мик­ротемой).


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Архив содержит тематическое планирование по основным предметам учебно - методического комплекта "Планета знаний". В архив, кроме планирования по основным предметам, добавлено планирование по изучению Правил дорожного движения интегрированно на уроках и в воспитательной работе, а также региональный компонент для Ставропольского края.

Автор
Дата добавления 16.06.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров250
Номер материала 307314
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх