Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ОБЖ / Рабочие программы / Тематическое планирование 8 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • ОБЖ

Тематическое планирование 8 класс

библиотека
материалов

урока

Дата проведения

Темы уроков

Методы и формы контроля

Методы, формы и приемы работы

Практические

работы

Домашнее задание

класс

класс

класс

ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЛИЧНОЧТИ, ОБЩЕСТВА И ГОСУДАРСТВА ( 23 часа)

Раздел 1. Основы комплексной безопасности ( 16 часов)

Глава 1. Пожарная безопасность (3часа)

1

урок




Инструктаж по ОТ на уроках ОБЖ. Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия


Рассказ, беседа, см. работа учащихся.

Ситуационная задача

§ 1.1

стр. 6-14

2

урок




Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения

Индивидуальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Предложить правила безопасного поведения человека в повседневной жизни для профилактики пожаров.

§ 1.2

стр. 14-22

3

урок




Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожарах.

Фронтальный опрос

См. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 1.3

стр. 22-29

Глава 2. Безопасность на дорогах (3часа)

4

урок




Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизма людей.

Тестирование

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 2.1

стр. 29-37

5

урок




Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров.

Индивидуальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Продумать и расписать обязанности пешеходов и пассажиров.

§ 2.2

стр. 37-48

6

урок




Велосипедист – водитель транспортного средства.

Фронтальный опрос

См. работа учащихся

Продумать требования к водителям велосипедов,

§ 2.3

стр. 48-55

Глава 3. Безопасность на водоёмах (3часа)

7

урок




Безопасное поведение на водоёмах в различных условиях

Тестирование

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 3.1

стр. 55-64



8

урок




Безопасный отдых на водоемах.

Фронтальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 3.2

стр. 64-77

9

урок




Оказание помощи терпящим бедствие на воде.

Индивидуальный опрос

Беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 3.3

стр. 77-83

Глава 4. Экология и безопасность ( 2 часа)

10

урок




Загрязнение окружающей природной среды и здоровье человека.

Письменный опрос

Беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 4.1

стр. 83-89

11

урок




Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке.

Тестирование

Беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 4.2

стр. 89-96

Глава 5. Чрезвычайные ситуации техногенного характера (5 часов)

12

урок




Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера

Тестирование

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 5.1

стр. 96-102

13

урок




Аварии на радиационно опасных объектах и их возможные последствия.

Индивидуальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 5.2

стр. 102-111

14

урок




Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия

Фронтальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 5.3

стр. 111-117

15

урок




Пожары и взрывы на взрывоопасных объектах экономики, их возможные последствия.

Фронтальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 5.4

стр. 117-121

16

урок




Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия.

Фронтальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 5.5

стр. 121-128



Раздел 2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций ( 7 часов)

Глава 6. Обеспечение безопасности населения от чрезвычайных ситуаций (4часа)

17

урок




Обеспечение радиационной безопасности населения.

Тестирование

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 6.1

стр. 128-135

18

урок




Обеспечение химической защиты населения

Индивидуальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 6.2

стр. 135-144

19

урок




Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах.

Индивидуальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 6.3

стр. 144-149

20

урок




Обеспечение защиты населения от последствий аварий на гидротехнических сооружениях

Тестирование

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 6.4

стр. 149-154

Глава 7. Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера (3часа)

21

урок




Организация оповещения о ЧС ТХ

Тестирование

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 7.1

стр. 154-159

22

урок




Эвакуация населения

Фронтальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 7.2

стр. 159-166

23

урок




Мероприятия по инженерной защите населения от ЧС ТХ

Индивидуальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 7.3

стр. 166-176

ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ( 12 часов)

Раздел 4. Основы здорового образа жизни ( 8 часов)

Глава 8. Здоровый образ жизни и его составляющие. (8часов)

24

урок




Здоровье как основная ценность человека

Тестирование

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 8.1

стр. 176-180

25

урок




Индивидуальное здоровье, его физическая и духовная сущность.

Индивидуальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 8.2

стр. 180-184

26

урок




Репродуктивное здоровье – составная часть здоровья человека и общества.

Индивидуальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 8.3

стр. 184-187

27

урок




ЗОЖ как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества. .

Фронтальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 8.4

стр. 187-191

28

урок




ЗОЖ и профилактика основных неинфекционных заболеваний.

Индивидуальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 8.5

стр. 191-196

29

урок




Вредные привычки и их влияние на здоровье.

Индивидуальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 8.6

стр. 196-203

30

урок




Профилактика вредных привычек.

Доклады.

Семинар

Ситуационная задача

§ 8.7

стр. 203-209

31

урок




ЗОЖ и безопасность жизнедеятельности

Фронтальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 8.8

стр. 209-214

Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи ( 4 часа)

Глава 9. Первая помощь при неотложных состояниях. (4часа)

32

урок




Первая помощь пострадавшим и её значение

Фронтальный опрос

Практическое занятие

Ситуационная задача

§ 9.1

стр. 214-224

33

урок




Первая помощь при отравлении АХОВ

Фронтальный опрос

Практическое занятие

Ситуационная задача

§ 9.2

стр. 224-227

34

урок




Первая помощь при травмах

Фронтальный опрос

Практическое занятие

Ситуационная задача

§ 9.3

стр. 227-230

35

урок




Первая помощь при утоплениях

Фронтальный опрос

Практическое занятие

Ситуационная задача

§ 9.4

стр. 230-234

ВСЕГО:

35 часов

Преподаватель – организатор ОБЖ Фурсов В.Ф.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Комплексная учебная программа по основам безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) для 8-го класса разработана на основе федерального компонента Государственного стандарта по основам безопасности жизнедеятельности и в соответствии с положениями Конституции Российской Федерации, Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года, и федеральными законами Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности.

В рабочей программе реализованы требования Конституции Российской Федерации и федеральных законов Российской Федерации «О безопасности», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «О гражданской обороне», «О противодействии терроризму», «Об обороне», «О воинской обязанности и военной службе», «О статусе военнослужащих», «Об альтернативной гражданской службе», «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», «Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан».

Программа разработана в соответствии с авторской программой курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 5–9 классов общеобразовательных учреждений, авторы А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников, издательство «Просвещение», 2013.

При разработке программы учтены требования, отражённые в федеральных государственных стандартах общего образования.

Программа разработана с учётом комплексного подхода к формированию у обучаемых современного уровня культуры безопасности и подготовки их к военной службе при модульной структуре содержания курса «Основы безопасности жизнедеятельности».

В современном мире опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера стали объективной реальностью в процессе жизнедеятельности каждого человека. Они несут угрозу его жизни и здоровью, наносят огромный ущерб окружающей природной среде и обществу. В настоящее время вопросы обеспечения безопасности стали одной из насущных потребностей каждого человека, общества и государства.

В Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года отмечено: «В условиях глобализации процессов мирового развития международных политических и экономических отношений, формирующих новые угрозы и риски для развития личности, общества и государства, Россия в качестве гаранта благополучного национального развития переходит к новой государственной политике в области национальной безопасности».

Анализ трагических последствий различных опасных и чрезвычайных ситуаций показывает, что более чем в 80% случает причиной гибели людей является человеческий фактор. Трагедия чаще всего происходит из-за несоблюдения человеком комплекса мер безопасности в различных жизненных ситуациях, в том числе и при угрозе совершения террористического акта, пренебрежения к соблюдению норм здорового образа жизни и установленных норм безопасного поведения в повседневной жизни (безопасность на дорогах, пожарная безопасность, безопасность в быту и др.).

По мнению специалистов МЧС России, человеческий фактор в настоящее время является если не главным, то определяющим в деле обеспечения личной безопасности каждого человека и национальной безопасности России. При этом роль человека в обеспечении личной безопасности и национальной безопасности России постоянно возрастает.

Обстановка, складывающаяся в стране в области безопасности, настоятельно требует пересмотра системы подготовки подрастающего поколения россиян в области безопасности жизнедеятельности на основе комплексного подхода к формированию у них современного уровня культуры безопасности. Такой подход будет способствовать снижению отрицательного влияния человеческого фактора на безопасности жизнедеятельности личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз, связанных с различными опасными и чрезвычайными ситуациями, в том числе с терроризмом, наркотизмом и военными угрозами.

Под культурой безопасности жизнедеятельности следует понимать способ организации деятельности человека, представленный в системе социальных норм, убеждений, ценностей, обеспечивающих сохранение его жизни, здоровья и целостности окружающего мира.

Формирование современного уровня культуры безопасности является общей задачей лицея, так как изучение всех школьных предметов вносит свой вклад в формирование современного уровня культуры безопасности, но при этом ключевая роль принадлежит предмету «Основы безопасности жизнедеятельности». В тоже время предмет ОБЖ через собственную систему образовательных модулей реализует подготовку учащихся к безопасной жизнедеятельности в реальной окружающей среде – природной, техногенной и социальной.

Настоящая рабочая программа представляет собой первую часть комплексной учебной программы по основам безопасности жизнедеятельности для 8-го класса.

При разработке содержания данной рабочей программы принималось во внимание специфика содержания курса ОБЖ, которая заключается в следующем:

  • §учёт основных закономерностей развития теории безопасности;
  • §интегративность (проблематика курса ОБЖ охватывает многие сферы человеческой деятельности и является результатом взаимодействия разнообразных систем, направленных на сохранение жизни человека и окружающей среды);
  • §направленность на формирование у учащихся современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности для снижения отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность личности, общества и государства.

При разработке структуры и содержания программы были учтены педагогические принципы организации учебно-воспитательного процесса в области безопасности жизнедеятельности, а именно:

  • §непрерывность обучения с 5 по 11 класс с использованием возможностей федерального и регионального компонентов базисного плана;
  • §постепенное наращивание информационной и воспитательной нагрузки учащихся в области безопасности жизнедеятельности с учётом их возрастных особенностей и уровня подготовки по остальным школьным предметам в каждом классе, чтобы уровень культуры в области безопасности жизнедеятельности выпускников школы соответствовал принятому в Российской Федерации;
  • §обеспечение разделения учебной нагрузки между федеральными и региональными компонентами при условии, что федеральный уровень обеспечивает научно-теоретическую основу формирования единого образовательного пространства в области безопасности, а региональный уровень – повышение практической подготовки обучаемых к безопасному поведению с учётом региональных особенностей (это должно учитываться при разработке региональных учебных программ).

Изучение тематики данной рабочей программы направлено на достижение следующих целей:

  • §усвоение знаний:

- об опасных и чрезвычайных ситуациях,

- о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства,

- о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций,

- об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций,

- о здоровом образе жизни,

- об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях,

- о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;

  • §развитие личных, духовных и физических качеств, обеспечивающих безопасное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
  • §формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять требования, предъявляемые к гражданину Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности;
  • §воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей среды, к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности;
  • §развитие умений:
  • - предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников,
  • - принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учётом реально складывающейся обстановки и своих возможностей.

Изучение тематики данной рабочей программы направлено на решение следующих задач:

  • §формирование у учащихся научных представлений о принципах и путях снижения фактора риска в деятельности человека и общества;
  • §выработку умений предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера и адекватно противодействовать им;

формирование у учащихся модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, а также развитие способностей оценивать опасные ситуации, принимать решения и действовать безопасно с учётом своих возможностей

Автор
Дата добавления 03.07.2015
Раздел ОБЖ
Подраздел Рабочие программы
Просмотров231
Номер материала 314510
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх