Тематическое планирование 5 класс

Тематическое  планирование

5 класс

№ уро-ков	Плани руемая дата	Фактическая дата	Тема урока	тип урока		Решаемые проблемы, коррекционная работа		Характеристика основных видов деятельности (на уровне базовых учебных действий)
								Требования к результатам (предметным и  личностным)
								Предметные учебные действия	Базовые учебные действия
1 ЧЕТВЕРТЬ
Вводное занятие
			Вводное занятие. Вводный инструктаж по охране труда (постановка учебной задачи)	Вводный инструктаж по охране труда. Задачи обучения в 5 классе. Распределение рабочих мест. Обязанности учащихся. План работы на первую четверть.		Задачи обучения в 5 классе. Рассматривание изделии, изготовленных учащимися. Знакомство с учебником. Познавательно информационная беседа. Профессия столяр. Просмотр видео фрагментов или мультимедийной презентации. Обязанности учащихся. Распределение рабочих мест. Вводный инструктаж по охране труда. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.		Узнают правила безопасного поведения в мастерской;  правила безопасной работы инструментами.  Получают представление о профессии столяра.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно-практической деятельности, понимают личную ответственность за будущий труд.
Пиление столярной ножовкой
			Столярные инструменты и приспособления (изучение и первичное закрепление новых знании). Устройство и назначение столярного верстака (изучение и первичное закрепление новых знаний).	Столярные инструменты и приспособления: из виды и назначение. Устройство и правило пользования столярными инструментами (измерительная линейка, столярный угольник, столярная ножовка, стусло). Устройство и назначение столярного верстака. Организация рабочего места столяра. Правила работы на верстаке.		Словесно-илюстративный рассказ с элементами беседы. Из истории инструментов. Познавательно информационная беседа. Рассматривание инструментов. Устройство и правило пользования столярными инструментами. Работа с учебником. Изучение устройства инструментов. Игровой момент: угадай инструмент. Практическая работа. Выполнение задания. Подведение итогов. Оценка Деятельности учащихся на уроке. Словесно иллюстративный рассказ с элементами беседы. Устройство и назначение столярного верстака.  Работа с учебником. Просмотр мультимедийной презентации «рабочее место столяра». Демонстрация приемов организации рабочего места столяра. Правила работы на верстаке. Практическая работа . оценка деятельности учащихся. ЦОР: фотографии на тему «рабочее место столяра»		Узнают устройство и назначение столярных инструментов и приспособлении, правила безопасной работы при работе со столярными инструментами. Узнают устройство и назначение столярного верстака;  правила регулировки по высоте. Научатся организовывать рабочее место.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу; контролировать свой действия. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя. Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно-практической деятельности.
			Знакомство с изделием (игрушечный строительный материал из брусков) (изучение и первичное закрепление новых знаний)	Игрушечный строительный материал из брусков различного сечения формы. Материалы для изготовления изделия (древесина, шлифовальная шкурка, водные краски.).  инструменты (измерительная линейка, угольник, ножовка, стусло). Технический рисунок изделия.		Словесно-иллюстративный рассказ с элементами беседы. Конструкторы из деревянных брусков. Рассматривание изделии или просмотр мультимедийной презентации.  Анализ объекта труда. Материалы и инструменты для изготовления изделия. Рассматривание материалов и инструментов. Технически рисунок изделия. Демонстрация приемов выполнения технического рисунка изделия. Практическая работа. Подведение итогов. ЦОР: фотографии детских конструкторов из древянных брусков.		Узнают о материале, инструментах для изготовления, возможных формах брусков, назначение технического рисунка. Научатся выполнять технический рисунок брусков разной формы.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно-практической деятельности.
			Пиление как одна из основных столярных операции (изучение и первичное закрепление новых знаний)	Пиление как одна из основных столярных операции. Инструмент для пиления. Столярная ножовка. Правила безопасности при пилении ножовкой.		Словесно-иллюстративный рассказ с элементами беседы. Пиление как одна из основных столярных операции. Позновательно-информационная беседа. Инструмент для пиления. Столярная ножовка. Демонстрация приемов пиления древесины. Беседа. Правила безопасности при пилении ножовкой. Выполнение задания. Подведение итогов. ЦОР: фотографии инструментов.		Узнают о правилах безопастности при пилении ножовкой, об устройстве столярной ножовки, приемах выполнения пиления брусков столярной ножовки.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу, контролировать свой действия. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно-практической деятельности.
			Выполнение упражнений по пилению древесины. (закрепление знаний и умений)	Приемы пиления столярной ножовкой. Пиление поперек волокон в стусле. Пиление под углом в стусле. Виды брака при пилении.		Опрос – беседа. Технология пиления. Демонстрация приемов пиления в стусле. Познавательно – информационная беседа. Виды брака при пилений. Практическая работа. Выполнение упражнений по пилению древесины. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.		Закрепят правила безопастной работы при пилении. Освоят приемы пиления. Научат выполнять пиление древесины поперек волокон.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу, под контролем учителя выполнять пробные упражнения. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно-практической деятельности.
			Последовательность изготовления изделия (изучение и первичное закрепление новых знании).	Последовательность изготовления изделия.		Позновательно – информационная беседа. Последовательность изготовления изделия. Работа с предметно технологической картой. Практическая работа. Заполнение технологической карты. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.		Узнают название операции по изготовлению изделия. Научатся составлять последовательность изготовление изделия под руководством учителя с опорой на предметно – технологическую карту.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу, составлять последовательность действий Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя, вести небольшой познавательный диалог по теме. Личностные- проявляют интерес к предметно-практической деятельности.
			Основы разметки (изучение и первичное закрепление новых знаний)	Понятие плоская поверхность. Виды разметки (по чертежу, по образцу). Миллиметр как основная мера длины в столярном деле. Понятие припуск на обработку. Приемы разметки деталей с помощью линейки и угольника.		Сообщение теоретических сведений. Понятие плоская поверхность. Виды разметки (по чертежу, по образцу). Демонстрация приемов разметки разных видов. Миллиметр как основная мера длинны в столярном деле. Выполнение заданий. Понятие припуск на обработку. Демонстрация приемов разметки деталей с помощью линейки и угольника. Выполнение упражнении по разметки деталей. Подведение итогов.		Узнают о видах и приемах разметки,  сути понятия плоская поверхность. Научатся выполнять разметку деталей.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу, контролировать свои действия. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, анализировать, сравнивать. Коммуникативные- научится формулировать ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно-практической деятельности.
			Разметка деталей строительного набора (закрепление знаний и умений)	Разметка деталей строительного набора с помощью линейки и угольника		Опрос – беседа. Правила разметки и приемы ее выполнения. Демонстрация приемов разметки. Практическая работа. Разметка деталей с помощью линейки и угольника. Подведение итогов. Оценка деятельности учащегося на уроке.		Закрепят знания о правилах разметки  и приемах ее выполнения. Освоят приемы выполнения разметки.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять контроль точности выполнения операции. Познавательные –научатся соблюдать сравнивать. Коммуникативные- научатся вступать в учебное сотрудничество.
			Пиление брусков (закрепление знаний и умений)	Пиление брусков выстроганных, по толщине и ширине. Закрепление заготовок в верстаке. Пиление поперек волокон под углом в стусле. Контроль за правильностью размеров и формы детали.		Познавательно – информационная беседа. Технология пиления брусков. Демонстрация приемов пиления. Контроль за правильностью размеров и формы деталей с помощью линейки и угольника. Демонстрация приемов контроля. Инструктаж по охране труда. Практическая работа. Пиление брусков. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся.		Закрепляет знание о правилах безопасной работы при пилении. Научатся выполнять пиление брусков, контролировать качество полученных заготовок.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу, контролировать свой действия. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя.
			Отделка изделий ( изучение и первичное закрепление новых знаний).	Виды отделки изделии (шлифовка, окраска). Виды шлифовальной шкурки.		Словесно – иллюстративный рассказ с элементами беседы. Виды отделки изделий. Просмотр мультимедийной презентации или рассматривание изделий. Сообщение теоретических сведений. Виды шлифовальной шкурки. Рассматривание образцов шлифовальной шкурки. Выполнение задания. Подведение итогов.  Оценка деятельности учащегося на уроке. ЦОР: фотографии.		Знают виды отделки изделий; виды шлифовальных шкурок.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу, контролировать свой действия. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно-практической деятельности.
			Шлифование торцов деталей (закрепление знаний и умений)	Шлифование торцов детали шлифовальной шкуркой. Шлифование в (пакете). Выполнение шлифование торцов бруска. Технические требования к выполнению данной операций.		Сообщение теоретических  сведений. Шлифование торцов деталей шлифовальной шкуркой. Шлифование в (пакете). Просмотр видеофрагментов. Демонстрация приемов шлифования. Познавательно – информационная беседа. Технические требования к выполнению операции шлифования. Инструктаж по охране труда. Шлифование торцов детали. Подведение итогов. ЦОР: видеофрагменты выполнение операции на современном производстве.		Знают способы шлифовки деталей. Умеют выполнять шлифовку торцов.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу, контролировать свой действия. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно-практической деятельности.
			Окрашивание изделии (изучение и первичное закрепление новых знаний).	Водные краски для окрашивания деревянных деталей. Окрашивание деталей изделия кисточкой.		Сообщение теоретических  сведений. Водные краски для окрашивания деревянных деталей. Коллективный поиск ответа на вопрос: почему мы выбрали для окрашивания изделия водные краски? Демонстрация приемов окрашивания изделия кистью. Практическая работа. Окрашивание изделии. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке. ЦОР: видеофрагменты  или  фотографии процесса окраски деталей на современном производстве.		Освоят приемы окрашивания деревянных изделий. Научатся выполнять окрашивание изделия.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу, Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно-практической деятельности
			Оценка качества изделия. (проверка, оценка и коррекция УН учащихся).	Оценка качества готового изделия  (сравнение с образцом)		Познавательно – информационная беседа. Критерии оценки качества изделия. Выставка работ. Анализ выполненной работы. Оценка качества изделия. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.		Научатся оценивать качество изделйй, сравнивая их с эталоном.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу, определять в диалоге с учителем успешность выполнения задания. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя. Вести не большой познавательный диалог по теме. Личностные- проявляют интерес к предметно-практической деятельности
Промышленная заготовка древесины
			Древесина: строение, использование, заготовка (изучение и первичное закрепление новых знаний)	Дерево: основные части (крона, ствол, корень), породы (хвойные, лиственные). Древесина: использование, заготовка, разделка (бревна), транспортировка.		Словесно – иллюстративный рассказ с элементами беседы. Древесина: сфера использования. Просмотр мультимедийной презентации или видеофрагментов. Сообщение теоретических сведений. Дерево: основные части. Работа с учебником. Изучение основных частей дерева. Заготовка древесины и разделка (бревна), транспортировка. Просмотр мультимедийной презентации или видеофрагментов. Выполнение задания. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке. ЦОР: видеофрагменты или фотографии.		Получают представление о строении древесины; породах деревьев; способах заготовки древесины, сфер ее использования.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу, контролировать свой действия. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно-практической деятельности
			Пиломатериалы: виды и использование (изучение и первичное закрепление новых знаний).	Пиломатериалы: виды и использование. Доска: виды (обрезная, необрезная), размеры (толщина, ширина). Брусок: (квадратный прямоугольный), грани и ребра, их взаиморасположение (под прямым углом), торец.		Словесно – иллюстративный рассказ с элементами беседы. Пиломатериалы: виды и использование. Просмотр мультимедийной презентации. Сообщение теоретических сведении. Доска: виды (обрезная, необрезная), размеры (толщина, ширина). Брусок: (квадратный прямоугольный), грани и ребра, их взаиморасположение (под прямым углом), торец. Рассматривание образцов. Выполнение задания. Подведение итогов. ЦОР: фотографии по теме урока.		Получают  представление о видах пиломатериалов. Научатся определять вид пиломатериала.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу, контролировать свой действия. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно-практической деятельности.
			Определение видов пиломатериалов (закрепление знании и умении).	Определение видов пиломатериалов по образцам, техническим рисункам.		Опрос – беседа. Виды пиломатериалов. Лабораторная работа. Определение видов пиломатериалов (по образцам, техническим рисункам). Подведение итогов. Оценка деятельности учащегося на уроке.		Научатся определять вид пиломатериала.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу, контролировать свой действия. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно-практической деятельности.
Игрушки из древесного материала
			Рисунок детали изделия ( изучение и первичное закрепление новых знаний).	Рисунок детали изделия: назначение. Выполнение, обозначение размеров. Изображение деталей (упражнения).		Сообщение теоретических сведений. Рисунок детали изделия; назначение,  выполнение, обозначение размеров. Рассматривание рисунков. Выполнение задания. Изображение деталей (упражнения). Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.		Узнают о правилах выполнения технического рисунка изделия и обозначение размеров. Научатся выполнять рисунки простых изделии (куба, параллелепипеда, пирамиды и д.р.)	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно-практической деятельности.
			Знакомство с изделием (игрушечная мебель: стол, стул .и т.д.) (изучение и первичное закрепление новых знаний).	Игрушечная мебель: детали, материалы и инструменты для изготовления. Технический рисунок.		Анализ объекта труда. Познавательно – информационная беседа. Технические требования к изделию. Практическая работа. Выполнение технического рисунка изделия. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.		Узнают о деталях изделия, материалах, инструментах, для его изготовления. Научатся выполнять технический рисунок изделий.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно-практической деятельности.
			Последовательность изготовления изделия (изучение и первичное закрепление новых знаний).	Последовательность изготовления изделия		Познавательно – информационная беседа. Последовательность изготовления изделия. Работа с предметно – технологической картой. Практическая работа. Заполнение технологической карты. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.		Научатся составлять последовательность изготовления изделия по образцу с опорой на предметно – технологическую карту ( под руководством учителя); заполнять технологическую карту.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно-практической деятельности.
			Разметка деталей изделия (изучение и первичное закрепление новых знаний).	Разметка деталей из выстроганных по толщине и ширине брусков, реек и нарезанных по ширине полосок фанеры. Инструменты для разметки.		Сообщение теоретических сведении. Разметка деталей из выстроганных по толщине и ширине брусков, реек и нарезанных по ширине полосок фанеры. Познавательно – информационная беседа. Инструменты для разметки. Демонстрация приемов разметки. Практическая работа. Разметка деталей изделия. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.		Расширяет представление о правилах разметки деталей. Научатся выполнять разметку деталей.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно-практической деятельности.
			Заготовка деталей изделия (закрепление знаний и умений)	Одновременная заготовка одинаковых деталей. Пиление полосок фанеры и приспособлений по линиям разметки. Технические требования к выполнению данной операции.		Сообщение теоретических сведении. Одновременная заготовка одинаковых деталей. Демонстрация приемов пиления полосок фанеры в приспособлении по линиям разметки. Познавательно – информационная беседа. Технические требования к выполнению операции пиления. Инструктаж по охране труда. Практическая работа. Заготовка деталей изделия. Подведение итогов. . Оценка деятельности учащихся на уроке.		Повторят правила безопасности при работе ножовкой. Научатся выпиливать заготовки деталей изделия.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу, контролировать свои действия. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно-практической деятельности.
			Подготовка отверстий (изучение и первичное закрепление новых знаний)	Способы выполнения отверстий. Шило: назначение, использование, правила безопасной работы. Разметка мест расположения отверстий. Подготовка отверстий для установки гвоздей с помощью шила. Технические требования к выполнению данной операции.		Словесно – иллюстративный рассказ с элементами беседы. Способы выполнения отверстий. Познавательно – информационная беседа. Шило: его назначение, использование. Демонстрация приемов разметки мест расположения отверстии, подготовки отверстии для установки гвоздей .Технические требование к выполнению операции. Практическая работа. Подготовка отверстий. Подведение итогов.		Узнают о правилах разметки  отверстий; правилах безопасной работы шилом. Научатся выполнять отверстия шилом	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу, контролировать свои действия. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно-практической деятельности.
			Сборка изделия (изучение и первичное закрепление новых знаний).	Подгонка деталей. Сборка изделия с помощью гвоздей. Технические требования к выполнению данной операции.		Сообщение теоретических сведений. Технология сборки изделия. Демонстрация приемов работы. Познавательно – информационная беседа. Технические требования к выполнению операции. Практическая работа. Сборка изделия. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.		Научатся выполнять сборку изделии (игрушечной мебели)	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу, работать по плану, используя инструкционные карты. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно-практической деятельности.
			Отделка изделия (закрепление знаний и умений)	Способы отделки изделий. Шлифование кромок деталей. Окрашивание изделий технические требования к выполнению данной операции.		Познавательно – информационная беседа. Способы отделки изделия. Демонстрация приемов шлифования и окрашивания изделия. Практическая работа. Отделка изделия. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.		Освоят приемы отделки изделия.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу, работать по плану, используя инструкционные карты. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно-практической деятельности.
			Оценка качества готового изделия (проверка,  оценка и коррекция УН учащихся	Оценка качества готового изделия.		Познавательно – информационная беседа. Критерии оценки качества изделия. Выставка работ. Анализ выполненной работы. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.		Научатся оценивать качество готового изделия (сравнить с образцом).	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу, работать по плану, используя инструкционные карты. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно-практической деятельности.
Самостоятельная работа
			Самостоятельная работа  (по выбору учителя, в зависимости от уровня подготовки учителя) (проверка, оценка УН учащихся.	Последовательность изготовления изделия.		Анализ объект  труда. Познавательно – информационная беседа. Последовательность изготовления изделия. Технические требования к качеству операции. Самостоятельная работа. Изготовления изделия. Выставка работ. Анализ выполненной работы. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.		Научатся составлять последовательность изготовления изделия; соблюдать правила безопасной работы, изготавливать изделие или выполнять технологическую операцию.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу, работать по плану, составленному совместно с учителем,  осуществлять контроль точности выполнение операции. Познавательные –научатся наблюдать, анализировать сравнивать. Коммуникативные- научится вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к новым знаниям.
II ЧЕТВЕРТЬ
Вводное занятие
			Вводное занятие (постановка учебной задачи).	План работы на вторую четверть. Правила безопасности при работе в мастерской.		Вступительное слово. План работы на четверть. Беседа. Правила безопасности при работе в мастерской. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.		Повторят правила безопастной работы в мастерской.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу, работать по плану, составленному совместно с учителем,  осуществлять контроль точности выполнение операции. Познавательные –научатся наблюдать, анализировать сравнивать. Коммуникативные- научится вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к новым знаниям.
Сверление отверстий на верстаке
			Знакомство с понятием сквозное и несквозное отверстия	Понятие сквозное и несквозное отверстие. Назначение из каждого вида отверстий. Определение вида отверстия по образцам.		Сообщение теоретических сведений. Понятие сквозное и несквозное отверстие. Назначение  каждого из видов отверстий. Просмотр мультимедийной  презентации или рассматривание изделии с отверстия ми разного вида. Практическая работа. Выполнение задания. Подведение итогов. Оценка деятельности учащегося на уроке. ЦОР: фотографии изделия с отверстиями разного вида.		Узнают суть терминов сквозное и несквозное отверстия.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников, наблюдать, анализировать сравнивать. Коммуникативные- научится вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к новым знаниям.
			Устройство и назначение настольного сверлильного станка. (изучение и первичное закрепление новых знаний).	Устройство и назначение настольного сверлильного станка.		Словесно - иллюстративный рассказ с элементами беседы. Устройство и назначение настольного сверлильного станка. Работа с учебником.  Изучение устройства настольного сверлильного станка. Выполнение задания. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке. ЦОР: фотографии сверлильных станков.		Узнают об устройстве и назначение настольного сверлильного станка.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников, наблюдать, анализировать сравнивать. Коммуникативные- научится вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к новым знаниям.
			Назначение и виды сверл. (изучение и первичное закрепление новых знаний).	Сверла: виды (спиральное, перовое). Назначение каждого видов сверл и их отличительные особенности.		Словесно - иллюстративный рассказ с элементами беседы. Сверла: их виды и назначение. Просмотр мультимедийной  презентации или рассматривание сверл. Познавательно – информационная беседа. Назначение каждого из видов сверл и их отличительные особенности. Практическая работа. Выполнение заданий. Подведение итогов. ЦОР: фотографии сверл.		Узнают о назначении, видах сверл. Научатся определять виды сверла.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников, наблюдать, анализировать сравнивать. Коммуникативные- научится вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к новым знаниям.
			Крепление сверла в патроне сверлильного станка. (изучение и первичное закрепление новых знаний)	Крепление сверла в патроне сверлильного станка. Выполнение упражнений по креплению сверла в патроне.		Рассказ с демонстрацией приемов крепление сверла в патроне. Практическая работа. Выполнение упражнений по креплению сверла в патроне. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.		Научатся закреплять сверло в патроне сверлильного станка.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу, контролировать свой действия. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников, наблюдать, анализировать сравнивать. Коммуникативные- научится формулировать ответы на вопросы. Личностные- проявляют интерес к новым знаниям.
			Правила безопасной работы на настольном сверлильном станке. (изучение и первичное закрепление новых знаний)	Правила безопасной работы на настольном сверлильном станке.		Познавательно – информационная беседа. Правила безопасной работы на настольном сверлильном станке. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.		Познакомятся с правилами безопасной работы на настольном сверлильном станке.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников, наблюдать, анализировать сравнивать. Коммуникативные- научится вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к новым знаниям.
			Выполнение упражнений по сверлению отверстий разных видов и размеров. (закрепление знаний и умении).	Приемы работы на сверлильном станке. Работа на сверлильном станке с применением страховочного упора. Выполнение упражнений по сверлению отверстий разных видов и размеров. Контроль глубины сверления.		Опрос – беседа. Подготовка сверлильного станка к работе. Демонстрация приемов работы на сверлильном станке с применением страховочного упора. Беседа. Правила безопасной работы на настольном сверлильном станке. Демонстрация приемов контроля глубины сверление. Выполнение упражнении по сверлению отверстии разных видов и размеров. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.		Повторят правила безопасной работы на настольном сверлильном станке. Научатся выполнять сверление отверстий разных видов и размеров; контролировать глубину сверления.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу, контролировать свой действия. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников, наблюдать, анализировать сравнивать. Коммуникативные- научится формулировать ответы на вопросы. Личностные- проявляют интерес к новым знаниям.
			Знакомство с изделием (подставка под карандаши или сверл) (изучение и первичное закрепление новых знаний)	Подставка для карандашей из прямоугольного бруска, выстроганного по ширине и толщине. Виды подставок. Материалы для изготовления изделия. Выполнение технического рисунка изделия.		Рассматривание изделия, анализ объекта труда. Познавательно – информационная беседа. Технические требования к изделию. Практическая работа. Выполнение технического рисунка изделия. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.		Получают представление об изделии. Научатся выполнять технический рисунок изделия; выбирать форму подставки.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников, наблюдать, анализировать сравнивать. Коммуникативные- научится вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к новым знаниям.
			Последовательность изготовления изделия. (изучение и первичное закрепление новых знаний).	Последовательность изготовления изделия.(подставка под карандаши или сверл)		Познавательно – информационная беседа. Последовательность изготовления изделия. Практическая работа. Заполнение технологической карты. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.		Узнают названия операции по изготовлению изделия. Научатся составлять последовательность изготовления изделия по образцу, техническому рисунку.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу; контролировать свой действия. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников, наблюдать, анализировать сравнивать. Коммуникативные- научится вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к новым знаниям.
			Разметка и отпиливание бруска для изделия (закрепление знаний и умений).	Подбор материала для изделия, разметка длины подставки. Отпиливание бруска нужной длины. Технические требования к выполнению операции.		Познавательно – информационная беседа. Подбор материала для изделия. Демонстрация приемов разметки и отпиливание бруска нужной длины. Технические требования к выполнению операции разметки и отпиливания. Практическая работа. Разметка и отпиливание бруска для изделия. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.		Расширят представление о правилах разметки. Закрепят знания о безопасности при работе с ножовкой. Научатся выполнять разметку и отпиливание бруска для изделия нужной длины.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу; работать по плану используя инструкционные карты. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников. Коммуникативные- научится формулировать  ответы на вопросы, слушать одноклассников. Учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности.
			Разметка центров отверстии. (изучение и первичное закрепление новых знаний).	Разметка параллельных линий по линейки и угольнику. Разметка центров отверстий. Технические требования к выполнению данной операции.		Словесно – иллюстративный рассказ с элементами беседы.  Разметка центров отверстии. Демонстрация приемов разметки. Технические требования к выполнению операции разметки и отпиливания. Практическая работа. Разметка центров отверстия. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.		Узнаю правила разметки. Научатся выполнять разметку центров отверстии.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, сравнивать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать  ответы на вопросы, слушать одноклассников. Учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности.
			Сверление не сквозных отверстий. (изучение и первичное закрепление новых знаний).	Сверление не сквозных отверстий по меловой отметке на сверле или с муфтой. Контроль глубины отверстия. Технические требования к выполнению данной операции.		Словесно – иллюстративный рассказ с элементами беседы. Технология сверления несквозных отверстий. Демонстрация приемов сверления. Рассказ. Контроль глубины отверстия. Технические требования к выполнению операции разметки и отпиливания. Практическая работа. Сверление не сквозных отверстий. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.		Узнают правила безопасной работы на настольном сверлильном станке. Научатся выполнять сверление несквозных отверстий.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу; работать по плану. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, сравнивать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать  ответы на вопросы, слушать одноклассников. Учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности.
			Зачистка поверхности подставки. (изучение и первичное закрепление новых знаний).	Подбор шлифовальной шкурки. Зачистка поверхности подставки. Технические требования к выполнению данной операции.		Словесно – иллюстративный рассказ с элементами беседы. Технология зачистки поверхности изделия.  Демонстрация приемов зачистки поверхности подставки. Познавательно – информационная беседа. Технические требования к выполнению операции разметки и отпиливания. Практическая работа. Зачистка поверхности подставки. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке		Научатся выполнять зачистку поверхности шлифовальной шкуркой.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу; контролировать свою деятельность. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, сравнивать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать  ответы на вопросы, слушать одноклассников. Учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности.
			Отделка изделия. (закрепление знаний и умений).	Виды отделки изделий. Выбор отделки для подставки.		Познавательно – информационная беседа. Виды отделки изделии. Рассматривание изделии. Выбор отделки для подставки. Практическая работа. Отделка изделия. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.		Научатся подбирать вид отделки и выполнять отделку изделия.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, сравнивать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать  ответы на вопросы, слушать одноклассников. Учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности.
			Оценка качества готового изделия. (закрепление знаний и умений).	Технические требования к качеству изделия. Оценка качества готового изделия.		Познавательно – информационная беседа. Технические требования к качеству изделия. Выставка работ. Оценка качества готового изделия. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.		Научатся оценивать качество готового изделия (сравнивать с образцом).	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, сравнивать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать  ответы на вопросы, слушать одноклассников. Учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности.
Игрушки из древесины и других материалов
			Знакомство с изделием (модели корабля, трактора, грузового автомобиля) (изучение и первичное закрепление новых знаний)	Знакомство с изделием. Форма моделей разных видов транспорта. Детали моделей разных видов транспорта. Материалы для изделия. Технический рисунок изделия.		Познавательно – информационная беседа. Виды транспорта. Просмотр мультимедийной презентаций. Анализ объекта труда. Технические требования к изделию. Материалы для изделия. Выполнение технического рисунка изделия. Подведение итогов. ЦОР: фотографии моделей разных видов транспорта.		Узнают о деталях изделия и материалы для него. Научатся разрабатывать форму модели одного из видов транспорта; выполнять технический рисунок изделия.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, сравнивать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать  ответы на вопросы, слушать одноклассников. Учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности.
			Последовательность изготовления изделия (закрепление знаний и умений)	Последовательность изготовления изделия		Познавательно – информационная беседа. Последовательность изготовления изделия. Работа с предметно – технологической картой. Практическая работа. Заполнение технологической карты. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.		Узнают название операции по изготовлению изделия. Научатся составлять последовательность изготовления изделия по образцу, техническому рисунку.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу, контролировать свои действия. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, сравнивать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать  ответы на вопросы, слушать одноклассников. Учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности.
			Разметка деталей изделия. (закрепление знаний и умений)	Подбор материалов для изделия. Разметка деталей изделия из выстроганных брусков. Технические требования к выполнению данной операции.		Познавательно – информационная беседа. Разметка деталей изделия из выстроганных брусков. Демонстрация приемов работы. Технические требования к выполнению данной операции. Практическая работа. Разметка деталей изделия. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.		Закрепят умение выполнять разметку деталей.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу, контролировать свои действия. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, сравнивать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать  ответы на вопросы, слушать одноклассников. Учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности.
			Отпиливание заготовок деталей изделия. (изучение и первичное закрепление новых знаний)	Крепление заготовок в заднем зажиме верстака. Отпиливание заготовок деталей изделия. Технические требования к выполнению данной операции.		Познавательно – информационная беседа. Технология отпиливание заготовок деталей изделия. Инструктаж по охране труда при работе ножовкой. Демонстрация приемов отпиливание заготовок деталей изделия. Технические требования к выполнению данной операции. Практическая работа. Отпиливание заготовок деталей изделия. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.		Закрепляют правила работы ножовкой. Научатся организовывать рабочее место при работе на верстаке; выполнять отпиливание заготовок.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу, контролировать свои действия. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, сравнивать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать  ответы на вопросы, слушать одноклассников. Учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности.
			Устройство и применение рашпиля, напильника. Выполнение упражнении по зачистке поверхности рашпилем. (изучение и первичное закрепление новых знаний)	Устройство и применение рашпиля и драчевого напильника. Правила безопасной работы рашпилем, напильником. Выполнение упражнении по зачистке поверхности рашпилем. (драчевым напильником)		Словесно- иллюстративный рассказ с элементами беседы. Устройство и применение рашпиля драчевого напильника. Демонстрация приемов выполнения зачистки поверхности рашпилем. Беседа. Правила безопасной работы рашпилем, напильником. Практическая работа. Выполнение упражнении по зачистке поверхности рашпилем. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.		Узнают устройство и назначение рашпиля, напильника; правила безопасной работы инструментами. Научатся выполнять зачистку поверхности рашпилем (драчевым напильником)	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, сравнивать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать  ответы на вопросы, слушать одноклассников. Учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности.
			Обработка закругленных поверхностей рашпилем. (изучение и первичное закрепление новых знаний)	Обработка закругленных поверхностей рашпилем. (драчевым напильником). Технические требования к выполнению данной операции.		Практическая работа. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке. ЦОР; фотографии изделии с закругленными поверхностями.		Узнают правили безопасной работы рашпилем. Научатся выполнять обработку закругленных поверхностей рашпилем.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу, контролировать свои действия. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, сравнивать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать  ответы на вопросы, слушать одноклассников. Учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности.
			Устройство, назначение коловорота, приемы работы. Выполнение упражнении по сверлению отверстий. (изучение и первичное закрепление новых знаний)	Устройство, назначение коловорота, приемы работы коловоротом. Закрепление сверла в патроне. Правила безопасности при работе коловоротом. Выполнение упражнении по сверлению отверстий коловоротом.		Словесно – иллюстративный рассказ с элементами беседы. Устройство, назначение коловорота. Работа с учебником. Изучение устройства коловорота. Демонстрация приемов работы. Беседа. Правила безопасной работы. Практическая работа. Выполнение упражнений по сверлению отверстий. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.		Узнают устройство, назначение коловорота, правила безопасности при работе с ним. Научатся сверлить коловоротом отверстия.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу, контролировать свои действия. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, сравнивать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать  ответы на вопросы, слушать одноклассников. Учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности.
			Способы соединения деталей изделия. (изучение и первичное закрепление новых знаний)	Способы соединения деталей изделия (с помощью шурупов, гвоздей и клея). Шурупы, отвертка: устройство, применение, правила безопасной работы. Выполнение упражнений по соединению деталей с помощью шурупов.		Словесно – иллюстративный рассказ с элементами беседы. Способы соединения деталей изделия (с помощью шурупов, гвоздей и клея). Сообщение теоретических сведений. Шурупы, отвертка: устройство, применение. Беседа. Правила безопасной работы. Демонстрация приемов работы. Практическая работа. Выполнение упражнений по соединению деталей с помощью шурупов. Подведение итогов.		Узнают о способах соединения деталей изделия, об устройстве и назначении шурупов, отвертки. Закрепят правила безопасности работы отверткой. Научатся выполнять соединения деталей с помощью гвоздей и шурупов.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, сравнивать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать  ответы на вопросы, слушать одноклассников. Учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности.
			Сборка изделия (изучение и первичное закрепление новых знаний)	Подготовка отверстии под шурупы или гвозди. Сборка изделия с помощью гвоздей, шурупов или клея. Оценка качества готового изделия.		Познавательно – информационная беседа. Способы соединения деталей изделия. Словесно – иллюстративный рассказ с элементами беседы. Технология сборки изделия с помощью гвоздей, шурупов или клея. Демонстрация приемов сборки изделия. Практическая работа. Сборка изделия. Выставка работ.  Оценка качества готового изделия. Подведение итогов.		Научатся выполнять сборку изделия; оценивать качество готового изделия.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, сравнивать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать  ответы на вопросы, слушать одноклассников. Учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности.
Выжигание.
			Устройство электровыжигателя и приемы работы с ним. Правила безопасной работы электровыжигателем. (изучение и первичное закрепление новых знаний)	Устройство электровыжигателя и приемы работы с ним. Правила безопасной работы электровыжигателем над изделием.		Словесно – иллюстративный рассказ с элементами беседы. Способы отделки изделии. Назначение электровыжигателя. Просмотр мкльтимедийная презентация или рассматривание изделий. Работа с учебником. Изучение устройства электровыжигателя. Беседа. Правила безопасной работы электровыжигателем. Демонстрация приемов работы с ним. Подведение итогов. Оценка качества готового изделия. Подведение итогов.		Узнают устройство электровыжигателя; правила безопасной работы с ним.  Научатся работать с электровыжигателем.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, сравнивать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать  ответы на вопросы, слушать одноклассников. Учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности.
			Отделка изделия выжигателем. (изучение и первичное закрепление новых знаний)	Подготовка поверхности к выжиганию. Перевод рисунка на изделие с помощью копировальной бумаги. Выжигание рисунка. Раскраска рисунка водными красками.		Словесно – иллюстративный рассказ с элементами беседы. Подготовка поверхности к выжиганию. Демонстрация приемов перевода рисунка на изделие с помощью копировальной бумаги. Выполнение упражнений по переводу рисунка с помощью копировальной бумаги. Демонстрация приемов выжигание рисунка и раскраска рисунка водными красками. Практическая работа. Отделка изделия выжиганием. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.		Закрепят правила безопасной работы электровыжигателем. Освоят приемы перевода рисунка на поверхность изделия. Научатся выполнять отделку ранее изготовленного изделия выжиганием.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу, контролировать свои действия. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, сравнивать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать  ответы на вопросы, слушать одноклассников. Учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности.
			Отделка изделия лаком. (изучение и первичное закрепление новых знаний)	Отделка изделия лаком. Правила безопасности при работе с лаком. Нанесение лака на поверхность изделия. Оценка качества готового изделия.		Познавательно – информационная беседа. Технология отделки изделия лаком. Демонстрация приемов нанесение лака на поверхность изделия. Беседа.  Правила безопасности при выполнении  отделки изделия лаком. Практическая работа. Отделка изделия лаком. Выставка работ. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.		Закрепят правила безопасности при работе лаком. Научатся выполнять окраску изделия лаком; оценивать качество готового изделия.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу, контролировать свои действия. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, сравнивать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать  ответы на вопросы, слушать одноклассников. Учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности.
Самостоятельная работа
			Самостоятельная работа (по выбору учителя). (проверка оценка УН учащихся).	Последовательность изготовления столярного изделия.		Анализ объекта труда. Познавательно – информационная беседа. Последовательность изготовления изделия. Технические требования к качеству операции. Самостоятельная работа. Изготовление изделия. Выставка работ. Анализ выполненной работы. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.		Научатся составлять последовательность изготовления изделия; соблюдать правила безопасной работы, изготавливать изделие или выполнять технологическую операцию.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу; работать по плану, осуществлять контроль точности выполнение операции. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, сравнивать, анализировать. Коммуникативные- научится вступать в учебное сотрудничество. Личностные- проявляют интерес к новым знаниям.
III ЧЕТВЕРТЬ
Вводное занятие
			Вводное занятие. Повторный инструктаж по охране труда. (постановка учебной задачи)	Повторный инструктаж по охране труда. План работы на третью четверть.		Вступительное слово. Инструктаж по охране труда. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.		Повторяют правила безопасной работы в мастерской.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников анализироватьее. Коммуникативные- научится вступать в учебное сотрудничество. Личностные- проявляют интерес к новым знаниям.
Пиление лучковой пилой
			Виды пиления древесины (изучение и первичное закрепление новых знаний)	Пиление; виды (поперек и вдоль волокон), разница между операциями.		Рассказ. Пиление; виды (поперек и вдоль волокон. Познавательно – информационная беседа. Разница между операциями по пилению древесины поперек и вдоль волокон. Выполнение задания. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.		Получают представление о разнице операции по пилению древесины поперек и вдоль волокон.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу, контролировать свои действия. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, сравнивать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать  ответы на вопросы, слушать одноклассников. Учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности.
			Лучковая пила: устройство и правила безопасности работы с ней (изучение и первичное закрепление новых знаний)	Лучковая пила. Назначение, устройство, зубья для продольного и поперечного пиления. Подготовка лучковой пилы к работе. Правила безопасной работы и переноски лучковой пилы. Брак при пилении: меры предупреждения. Приемы пиления лучковой пилой.		Словесно – иллюстративный рассказ с элементами беседы. Лучковая пила и ее назначение. Просмотр мультимедийной презентации или рассматривание лучковых пил разного вида. Работа с учебником. Изучение устройства лучковой пилы. Коллективный поиск ответа на вопрос: чем различаются пилы для продольного и поперечного пиления? Демонстрация приемов подготовки лучковой пилы к работе. Познавательно – информационная беседа. Правила безопасной  работы и переноски лучковой пилы. Демонстрация приемов пиления лучковой пилой. Брак при пилении: меры предупреждения. Практическая работа. Подготовка лучковой пилы к работе. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.		Узнают устройство и назначение лучковой пилы: правила безопасности при работе лучковой пилой. Научатся готовить лучковую пилу к работе; различать полотна для продольного и поперечного пиления древесины.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, сравнивать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать  ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя, вести небольшой познавательный диалог по теме. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности.
			Пиление поперек и вдоль волокон лучковой пилой  (изучение и первичное закрепление новых знаний)	Крепление заготовки в заднем зажиме верстака. Разметка заготовки по заданным размерам. Пиление поперек и вдоль волокон  лучковой пилой. Контроль правильности пропила угольником.		Познавательно – информационная беседа. Технология пиления древесины поперек и вдоль  волокон  лучковой пилы. Демонстрация приемов пиления. Контроль правильности пропила. Практическая работа. Пиление поперек и вдоль волокон лучковой пилой. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.		Узнают правила безопасной работы лучковой пилой. Научатся выполнять разметку заготовки:  отпиливать заготовки изделия по заданным размерам.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, сравнивать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать  ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности.
Строгание рубанком
			Грани и ребра бруска (доски) (изучение и первичное закрепление новых знаний)	Широкая и узкая грани бруска, ребра бруска (доски). Длина, ширина, толщина бруска (доски): измерение, последовательность разметки при строгании.		Словесно – иллюстративный рассказ с элементами беседы. Грани и ребра бруска. Выполнение задания. Познавательно – информационная беседа. Длина, ширина, толщина бруска (доски): измерение, последовательность разметки при строгании. Демонстрация приемов разметки. Практическая работа. Разметка деталей с учетом припусков. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.		Узнают о гранях и ребрах бруска; о последовательности разметки при строгании. Научатся выполнять разметку деталей с учетом припусков.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, сравнивать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать  ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности.
			Общее представление о строении древесины. (изучение и первичное закрепление новых знаний)	Общее представление о строении древесины: характер: характер волокнистости и ее влияние на процесс строгания.		Словесно – иллюстративный рассказ с элементами беседы. Общее представление о строении древесины. Рассматривание образцов. Выполнение задания. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.		Получают  представление о строении древесины.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, сравнивать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать  ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности.
			Устройство рубанка и правила безопасной работы с ним (изучение и первичное закрепление новых знаний)	Рубанок: основные части, подготовка к работе. Правила безопасной работы рубанком. Приемы работы рубанком.		Словесно – иллюстративный рассказ с элементами беседы. Рубанок: основные части. Работа с учебником. Изучение устройства рубанка. Демонстрация приемов подготовки рубанка к работе. Беседа. Правила безопасной работы рубанком. Практическая работа. Выполнение задания. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке. ЦОР: фотографии рубанков разных видов.		Узнают устройство рубанка; правила безопасной работы с ним. Научатся готовить рубанок к работе.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, сравнивать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать  ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности.
			Строгание рубанком (на отходах материалов) (изучение и первичное закрепление новых знаний)	Крепление черновой заготовки на верстаке. Строгание широкой и узкой граней с контролем линейкой и угольником. Разметка ширины и толщины заготовки с помощью линейки и карандаша. Проверка выполненной работы.		Познавательно – информационная беседа. Технология строгания заготовок рубанком. Демонстрация приемов строгания. Контроль точности выполнения операции. Инструктаж по охране труда. Практическая работа. Строгание рубанком (на отходах материалов).  Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.		Расширяют представление о правилах разметки заготовок с помощью линейки; правила безопасной работы рубанком. Научатся выполнять операцию строгания с контролем размеров заготовки.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу; работать по плану, используя инструкционные карты, осуществлять контроль точности выполнение операции. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, сравнивать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать  ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности.
Соединение деталей с помощью шурупов
			Чертеж как основной документ для выполнения изделия (изучение и первичное закрепление новых знаний)	Назначение чертежа. Виды линий (видимого контура, размерная, выносная). Правила оформление чертежа. Чтение чертежей.	Словесно – иллюстративный рассказ с элементами беседы. Назначение чертежа. Рассматривание чертежей разных деталей. Сообщение теоретических сведений. Виды линий. Выполнение задания. Правила оформление чертежа.  Познавательно – информационная беседа. Чтение чертежей. Практическая работа по чтению чертежей. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.			Получают представление о чертеже как основном документе для выполнения изделия. Научатся читать простейший чертёж.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, сравнивать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать  ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности.
			Знакомство с изделием (настенная полочка) (изучение и первичное закрепление новых знаний)	Настенная полочка: ее назначение, детали, материалы. Технически рисунок изделия.	Анализ объекта труда. Познавательно – информационная беседа. Технические требования к изделию. Рассматривание материалов для изделия. Практическая работа. Выполнение технического рисунка изделия с нанесением размеров. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.			Узнают о назначении, деталях настенной полочки; материалах для изготовления изделия. Научатся выполнять технически рисунок изделия с нанесением размеров.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, сравнивать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать  ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности.
			Последовательность изготовления настенной полочки (изучение и первичное закрепление новых знаний)	Последовательность изготовления настенной полочки.	Познавательно – информационная беседа. Последовательность изготовления изделия. Работа с предметно – технологической картой. Практическая работа. Заполнение технологической карты. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.			Узнают названия операции по изготовлению изделия. Научатся составлять последовательность  изготовления изделия  по образцу, техническому рисунку.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, сравнивать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать  ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности.
			Изготовления деталей изделия (закрепление знаний и умении)	Подбор заготовок для изделия. Осмотр заготовок. Проверка соблюдение размеров заготовок.	Познавательно – информационная беседа. Технология изготовления изделия. Демонстрация приемов работы. Инструктаж по охране труда. Практическая работа. Изготовление деталей изделия. Выставка работ. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.			Научатся изготавливать детали изделия с соблюдение правил безопасной работы, анализировать качество.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу; работать по плану. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, сравнивать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать  ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности.
			Соединение деталей настенной полочки (изучение и первичное закрепление новых знаний)	Способы соединения деталей. Сборка деталей настенной полочки: выбор варианта.	Словесно – иллюстративный рассказ с элементами беседы. Способы соединения деталей. Познавательно – информационная беседа. Выбор варианта сборки деталей настенной полочки. Выполнение задания. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.			Расширят представление о способах соединения деталей. Научатся выбирать способ соединения деталей в зависимости от назначения изделия и материала, из которого оно изготовлено.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу; работать по плану. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, сравнивать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать  ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности.
			Соединение деталей с помощью шурупов (изучение и первичное закрепление новых знаний)	Шурупы: элементы, их взаимодействие с древесиной. Технология соединение деталей с помощью шурупов.	Словесно – иллюстративный рассказ с элементами беседы. Шурупы: элементы, из взаимодействие с древесиной. Рассматривание шурупов разного вида. Познавательно – информационная беседа. Технология соединения деталей с помощью шурупов. Практическая работа. Выполнения задания. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.			Расширят представление о видах шурупов, их элементах;  технологии соединения деталей с помощью шурупов. Научатся определять виды шурупов; подбирать вид шурупа для конкретного изделия; объяснять свой выбор.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу; работать по плану. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, сравнивать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать  ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности.
			Выполнение отверстии с помощью шила и буравчика (изучение и первичное закрепление новых знаний)	Шило граненое, буравчик; их назначение, применение. Правила безопасной работы шилом или буравчиком. Выполнение отверстии с помощью шила или буравчика (на отходах материалов).	Словесно – иллюстративный рассказ с элементами беседы. Шило граненое, буравчик; их назначение, применение. Рассматривание инструментов. Коллективный поиск ответа на вопрос: зачем надо делать под шурупы отверстия шилом или буравчиком? Демонстрация приемов выполнения отверстия с помощью шила или буравчика. Беседа. Правила безопасной работы шилом или буравчиком. Практическая работа. Выполнение отверстий с помощью шила и буравчика (на отходах материалов). Подведение итогов.			Узнают о назначении и сфере применения шила и буравчика; правилах безопасной работы с ними. Научатся выполнять отверстия под шурупы шилом (на отходах материалов).	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу; работать по плану. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, сравнивать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать  ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности.
			Зенкование отверстий (изучение и первичное закрепление новых знаний)	Назначение операции зенкования. Раззенковка, устройство и применение. Выполнение упражнения по зенкованию отверстии (на отходах материалов)	Словесно – иллюстративный рассказ с элементами беседы. Назначение операции зенкования. Рассматривание инструмента для зенкования отверстии. Раззенковка, устройство и применение. Демонстрация приемов работы. Инструтаж по охране труда. Практическая работа. Выполнение упражнения по зенкованию отверстии (на отходах материалов). Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.			Узнают о назначении операции зенкования; устройстве раззенковки; правилах безопасной работы. Научатся выполнять зенкование отверстии.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу; контролировать свои действия. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, сравнивать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать  ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности.
			Устройство ручной дрели и приемы работы (изучение и первичное закрепление новых знаний)	Дрель ручная: применение, устройство, правила работы. Подготовка дрели к работе. Правила безопасной работы дрелью. Приемы работы ручной дрелью.	Словесно – иллюстративный рассказ с элементами беседы. Дрель ручная. Работа с учебником. Изучение устройства ручной дрели. Беседа. Правила безопасной работы дрелью. Демонстрация приемов подготовки дрели к работе, работа ручной дрелью. Практическая работа. Подготовка дрели к работе. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке. ЦОР: фотографии инструментов.			Узнают  Устройство ручной дрели; правила безопасной работы. Научатся подготавливать дрель к работе.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу, определять в диалоге с учителем успешность выполнения задания Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, сравнивать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать  ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности.
			Выполнение упражнении по сверлению отверстии ( закрепление знании умении).	Технология сверления отверстии ручной дрелью.	Познавательно – информационная беседа. Технология сверления отверстии ручной дрелью. Демонстрация приемов работы. Инструктаж по охране труда. Практическая работа. Выполнение упражнении по сверлению отверстии. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.			Закрепят знания о правилах безопасной работы дрелью. Научатся сверлить отверстие ручной дрелью.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу; работать по плану, составленному совместно с учителем, осуществлять контроль точности выполнения операции. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, сравнивать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать  ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности.
			Подготовка отверстии под шурупы на деталях палочки ( закрепление знании умении).	Подготовка отверстии под шурупы на деталях палочки шилом или сверлением. Технические требования к выполнению операции.	Познавательно – информационная беседа. Технология подготовки отверстии под шурупы. Технические требования к выполнению операции. Демонстрация приемов работы. Инструктаж по охране труда. Практическая работа. Подготовка отверстии под шурупы на деталях палочки. Выставка работ. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.			Закрепят правила безопасной работы шилом или ручной дрелью. Научатся выполнять отверстия под шурупы.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять контроль точности выполнения операции. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, сравнивать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать  ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности.
			Зенкование отверстии ( закрепление знании умении).	Зенкование отверстии на деталях полочки. Технические требования к выполнению операции.	Познавательно – информационная беседа. Технология зенкование отверстии на деталях полочки. Демонстрация приемов работы. Технические требования к выполнению операции. Практическая работа. Зенкование отверстии. Оценка деятельности учащихся на уроке.			Закрепят правила безопасной работы с раззенковкой. Научатся выполнять зенкование отверстии.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу; работать по плану, составленному совместно с учителем, осуществлять контроль точности выполнения операции. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, сравнивать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать  ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности.
			Сборка изделия  ( закрепление знании умении).	Сборка изделия. Завинчивание шурупов проверка правильности сборки. Технические требования к выполнению операции.	Познавательно – информационная беседа. Технология сборки изделия. Технические требования к выполнению операции. Демонстрация приемов сборки. Проверка правильности сборки. Инструктаж по охране труда. . Практическая работа. Сборка изделия. Выставка изделий учащихся на уроке.			Узнают правила безопасной работы отверткой. Научатся выполнять шлифование поверхности изделия.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу; работать по плану, составленному совместно с учителем. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, сравнивать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать  ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности.
			Отделка изделия шлифовкой  ( закрепление знании умении).	Отделка изделия шлифовкой.  Технические требования к выполнению операции.	Познавательно – информационная беседа. Отделка изделия шлифовкой.  Технические требования к выполнению операции. Демонстрация приемов работы. Инструктаж по охране труда. . Практическая работа. Отделка изделия шлифовкой.  Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.			Научатся выполнять шлифование поверхности изделия.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу; контролировать свои действия. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, сравнивать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать  ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности.
			Отделка изделия лакированием  ( закрепление знании умении).	Отделка изделия лакированием. Технические требования к выполнению операции.	Познавательно – информационная беседа. Отделка изделия лакированием. Технические требования к выполнению операции. Демонстрация приемов работы. Инструктаж по охране труда. . Практическая работа. Отделка изделия лакированием. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.			Узнают правила безопасности при работе лаком. Научатся выполнять окрашивание поверхности настенной полочки лаком.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу; контролировать свои действия. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, сравнивать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать  ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности.
			Оценка качества готового изделия  ( закрепление знании умении).	Оценка качества готового изделия.	Рассматривание выполненных работ. Познавательно – информационная беседа. Критерии оценки качества готового изделия.  Разгадывание кроссворда «инструменты». Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.			Научатся: оценивать качество изделия; сравнивать изготовленное изделие с образцом.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу; контролировать свои действия. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, сравнивать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать  ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности.
Самостоятельная работа
			Самостоятельная работа (по выбору учителя, в зависимости от уровня подготовки учащихся) (проверка оценка УН учащихся)	Последовательность изготовления изделия.	Анализ объекта труда. Познавательно – информационная беседа. Последовательность изготовления изделия. Технические требования к выполнению операции. Самостоятельная работа.  Изготовление изделия или выполнение технологической операции. ». Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.			Научатся составлять последовательность изготовления изделия; соблюдать правила безопасной работы, изготавливать изделие.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу; работать по плану, составленному совместно с учителем, осуществлять контроль точности выполнения операции. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, сравнивать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать  ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности.
IV ЧЕТВЕРТЬ
Вводное занятие
			Вводное занятие (постановка учебной задачи).	План работы на четвертую четверть. Правила безопасной работы в мастерской.	Вступительное слово. Столяр – профессия важная. Рассматривание изделии, которые будут изготавливаться в четвертой четверти. Беседа – опрос. Правила безопасной работы в мастерской. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.			Узнают правила безопасной работы в мастерской. Расширят преставление о профессии столяра.	Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу; контролировать свои действия. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, сравнивать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать  ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности.
Изготовление кухонной утвари
			Построение чертежей (изучение и первичное закрепление новых знаний)	Построение чертежей. Нанесение размеров. Отличие чертеже от технического рисунка. Чтение чертежей.	Коллективный поиск ответа на вопросы: о чем рассказывает чертёж? В чем отличие чертежа от рисунка? Сообщение теоретических сведении. Чертеж. Выполнение задания. Правила построение чертежа. Нанесение размеров. Демонстрация приемов построение чертежа простейших деталей. Практическая работа. Выполнение построение чертежа. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.		Научатся выполнять чертежи простейших деталей; читать чертеж.		Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу; контролировать свои действия. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, сравнивать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать  ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности.
			Знакомство с изделием (разделочная доска или кухонная лопаточка) (изучение и первичное закрепление новых знаний).	Кухонная утварь: назначение, эстетические требования, материалы и детали. Варианты моделей изделии для кухни. Выполнение технического рисунка изделия и чертежей деталей изделия.	Словесно – иллюстративный рассказ с элементами беседы. Кухонная утварь: назначение, эстетические требования, материалы и детали. Познавательно – информационная беседа. Варианты моделей изделия для кухни. Просмотр мультимедийной презентации или рассматривание изделии. Анализ выбранного объекта труда. Практическая работа. Выполнение технического рисунка изделия и чертежей деталей изделия. Подведение итогов.  Оценка деятельности учащихся на уроке. ЦОР: фотографии изделии.		Узнают о назначении кухонной утвари,  материалах для ее изготовления; деталях изделия. Научатся выполнять технически рисунок  и чертеж изделия.		Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу; контролировать свои действия. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, сравнивать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать  ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности.
			Древесина для изготовления кухонной утвари (закрепление знаний и умении).	Виды древесины. Древесина для изготовления кухонных инструментов и приспособлении. Подбор материала для изделия.	Познавательно – информационная беседа. Виды древесины. Рассматривание образцов древесины. Критерии отбора древесины для кухонной утвари.  Практическая работа. Подбор материала для изделия. Подведение итогов.  Оценка деятельности учащихся на уроке.		Закрепят знания о видах древесины и их свойствах. Научатся подбирать древесину для изделия.		Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу; контролировать свои действия. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, сравнивать, анализировать. Коммуникативные- научится формулировать  ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности.
			Последовательность изготовления изделия (закрепление знании и умении).	Последовательность изготовления изделия.	Познавательно – информационная беседа. Последовательность изготовления изделия. Практическая работа. Заполнение технологической карты. Подведение итогов.  Оценка деятельности учащихся на уроке.		Научатся составлять последовательность изготовления изделия; заполнять технологическую карту.
			Черновая разметка заготовки по чертежу изделия (изучение и первичное закрепление новых знаний)	Черновая разметка заготовки по чертежу изделия: инструменты и правила работы. Припуски на обработку. Технические требования к выполнению данной операции.	Словесно – иллюстративный рассказ с элементами беседы. Черновая разметка заготовки по чертежу изделия. Сообщение теоретических сведении. Припуски на обработку. Демонстрация приемов разметки. Познавательно – информационная беседа. Технические требования у выполнению данной операции. Практическая работа. Черновая разметка заготовки по чертежу изделия. Подведение итогов.  Оценка деятельности учащихся на уроке.		Научатся выполнять черновую разметку заготовок по чертежу изделия.		Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять контроль точности выполнение операции. Познавательные –научатся наблюдать сравнивать, осуществлять поиск необходимой информации из разных источников, анализировать ее. Коммуникативные- научится формулировать  ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности.
			Строгание заготовки (изучение и первичное закрепление новых знаний).	Инструменты для строгания, правила пользования ими. Закрепление заготовок в зажимах верстака. Строгание досок с контролем линейкой и угольником. Технические требования к выполнению данной операции.	Познавательно – информационная беседа. Технология строгания заготовок. Игровой момент «назови инструмент». Демонстрация приемов к работе. Технические требования к выполнению данной операции. Инструктаж по охране труда. Практическая работа. Строгание заготовки. Подведение итогов.  Оценка деятельности учащихся на уроке.		Закрепят правила безопасной работы рубанком.		Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу; контролировать свои действия. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, сравнивать, анализировать. Коммуникативные- научится вступать в учебное сотрудничество слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности.
			Чистовая разметка детали (изучение и первичное закрепление новых знаний).	Чистовая разметка детали. Технические требования к выполнению данной операции.	Рассказ с элементами беседы. Чистовая разметка детали. Технические требования к выполнению данной операции. Демонстрация приемов разметки. Практическая работа. Чистовая разметка детали. Подведение итогов.  Оценка деятельности учащихся на уроке.		Научатся выполнять разметку заготовки.		Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу. Познавательные –научатся анализировать, сравнивать, находить необходимую информацию. Коммуникативные- научатся рассуждать, формулировать ответы на вопросы,  слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности.
			Отпиливание припусков (изучение и первичное закрепление новых знаний).	Инструменты для пиления древесины. Отпиливание припусков. Проверка размеров заготовки и прямоугольности сторон. Технические требования к выполнению данной операции.	Познавательно – информационная беседа. Инструменты для пиления древесины. Демонстрация приемов отпиливание припусков. Проверка размеров заготовки  и прямоугольности сторон. Практическая работа. Отпиливание припусков. Подведение итогов.  Оценка деятельности учащихся на уроке.		Закрепляет правила безопасной работы ножовкой. Научатся выполнять отпиливание припусков по линиям разметки.		Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу, контролировать свои действия. Познавательные –научатся анализировать, сравнивать, находить необходимую информацию. Коммуникативные- научатся рассуждать, формулировать ответы на вопросы,  слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности.
			Обработка торцевых поверхностей рашпилем или шлифовальной шкуркой (изучение и первичное закрепление новых знаний).	Обработка торцевых поверхностей рашпилем или шлифовальной шкуркой. Технические требования к выполнению данной операции.	Рассказ с элементами беседы. Обработка торцевых поверхностей рашпилем или шлифовальной шкуркой. Технические требования к выполнению данной операции. Демонстрация приемов работы. Практическая работа. Обработка торцевых поверхностей рашпилем или шлифовальной шкуркой. Подведение итогов.  Оценка деятельности учащихся на уроке.		Закрепят правила безопасной работы рашпилем. Научатся выполнять обработку торцевых поверхностей рашпилем или шлифовальной шкуркой.		Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу, контролировать свои действия. Познавательные –научатся анализировать, сравнивать, находить необходимую информацию. Коммуникативные- научатся формулировать ответы на вопросы. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности.
			Шлифование изделия (изучение и первичное закрепление новых знаний).	Отделка изделия шлифованием. Подбор шлифовальной шкурки. Технические требования к выполнению данной операции.	Познавательно – информационная беседа. Отделка изделия шлифованием. Рассматривание изделия. Подбор шлифовальной шкурки. Демонстрация приемов шлифования. Технические требования к выполнению операции шлифования. Практическая работа. Шлифование изделия. Подведение итогов.  Оценка деятельности учащихся на уроке.		Научатся выполнять отделку изделия шлифованием.		Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу, контролировать свои действия. Познавательные –научатся анализировать, сравнивать, находить необходимую информацию. Коммуникативные- научатся формулировать ответы на вопросы. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности.
			Отделка изделия (закрепление знании и умении).	Способы отделки изделия: окраска, роспись, выжигание. Выбор рисунка и перевод его на деталь. Выжигание и роспись. Лакирование поверхности. Оценка качества готового изделия.	Познавательно – информационная беседа. Способы отделки изделия: окраска, роспись, выжигание. Рассматривание образцов. Выполнение задания. Выбор рисунка и перевод его на деталь.   Демонстрация приемов работы. Беседа. Правила безопасной работы. Практическая работа. Отделка изделия выбранным способом. Выставка работ. Оценка качества готового изделия. Подведение итогов.  Оценка деятельности учащихся на уроке.		Расширят представление о способах и технологии отделки изделия. Научатся выполнять отделку изделия; оценивать качество готового изделия.		Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу, контролировать свои действия. Познавательные –научатся анализировать, сравнивать, находить необходимую информацию. Коммуникативные- научатся формулировать ответы на вопросы. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности.
Соединение рейки с бруском
			Врезка как способ соединение деталей (изучение и первичное закрепление новых знаний).	Способы  соединения деталей. Врезка как способ соединения деталей. Паз; назначение ширина, глубина.	Словесно – иллюстративный рассказ с элементами беседы. Способы соединения деталей. Врезка как способ соединения деталей. Рассматривание образцов. Выполнение задания. Рассказ. Паз; его назначение, ширина, глубина. Практическая работа. Выполнение задания. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.		Получают представление о врезке как способе соединения деталей, сфере применение данного способа соединения. Научатся определять данный вид соединения деталей по образцам и техническому рисунку.		Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу. Познавательные –научатся анализировать, сравнивать, находить необходимую информацию. Коммуникативные- научатся формулировать ответы на вопросы. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности.
			Стамеска. Правила безопасной работы с ней (изучение и первичное закрепление новых знаний).	Стамеска; назначение, основные части, приемы работы. Правила безопасной работы.	Словесно – иллюстративный рассказ с элементами беседы. Стамеска; назначение, основные части. Рассматривание инструмента. Демонстрация приемов работы стамеской. Беседа. Правила безопасной работы стамеской. Практическая работа. Выполнение задания. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.		Узнают о назначении стамески, ее основных частях; правилах безопасной работы стамеской. Освоят приемы работы с ней.		Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу. Познавательные –научатся анализировать, сравнивать, находить необходимую информацию. Коммуникативные- научатся формулировать ответы на вопросы. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности.
			Удаление стамеской подрезного материала (на отходах материалов) (изучение и первичное закрепление новых знаний).	Запиливание бруска на определенную глубину внутрь от линии разметки. Удаление стамеской подрезного материала (на отходах материалов)	Рассказ с демонстрацией приемов. Запиливание бруска на определенную глубину внутрь от линии разметки.  Удаление стамеской подрезного материала инструктаж по охране труда. Практическая работа. Удаление стамеской подрезного материала (на отходах материалов). Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.		Закрепят правила безопасной работы ножовкой и стамеской. Научатся работать стамеской.		Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу. Познавательные –научатся анализировать, сравнивать, находить необходимую информацию. Коммуникативные- научатся формулировать ответы на вопросы. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности.
			Знакомство с изделием (подставка из реек для цветов) (изучение и первичное закрепление новых знаний).	Подставка из реек для цветов. Материалы для ее изготовления. Детали изделия. Способ соединения деталей в изделии. Технически рисунок.	Анализ объекта труда. Познавательно – информационная беседа. Способ соединения деталей в изделии.  Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке. Практическая работа. Выполнение задания. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.		Узнают от деталях изделия; способах их соединения. Научатся выполнять технически рисунок.		Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу. Познавательные –научатся анализировать, сравнивать, находить необходимую информацию. Коммуникативные- научатся формулировать ответы на вопросы. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности.
			Последовательность изготовление изделия (закрепление знании и умении).	Последовательность изготовление изделия.	Познавательно – информационная беседа. Последовательность изготовление изделия. Работа с предметно технологической картой. Практическая работа. Заполнение технологической карты. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.		Научатся составлять последовательность изготовления изделия.		Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу; работать по плану, используя инструкционные карты. Познавательные –научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, сравнивать анализировать. Коммуникативные- научатся формулировать ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности. Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу; работать по плану, составленному совместно с учителем, осуществлять контроль точности выполнение операции. Познавательные –научатся наблюдать сравнивать, осуществлять поиск необходимой  информации из разных источников; наблюдать, сравнивать анализировать ее. Коммуникативные- научатся формулировать ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности.
			Строгание брусков и реек по чертежу (закрепление знании и умении). Одновременная разметка пазов на двух брусках (изучение и первичное закрепление новых знаний).	Строгание брусков и реек по чертежу. Контроль заданных размеров.  Технические требования к выполнению данной операции. Инструменты для разметки. Одновременная разметка пазов на двух брусках. Требования к качеству разметки.	Познавательно – информационная беседа. Строгание брусков и реек по чертежу. Демонстрация приемов строгания. Контроль заданных размеров.  Инструктаж по охране труда. Практическая работа. Строгание брусков и реек по чертежу. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке. Познавательно – информационная беседа. Технология одновременной разметки пазов на двух брусках. Выполнение задания. Требования к качеству разметки. Практическая работа. Разметка пазов. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.		Закрепят правила безопасной работы рубанком. Научатся выполнять строгание брусков и реек. Узнают, что от точности разметки зависит качество и прочность соединения деталей. Научатся выполнять разметку пазов.
			Выполнение пазов (изучение и первичное закрепление новых знаний).	Запиливание бруска на определенную глубину. Удаление стамеской подрезанного материала. Необходимой плотной подгонки соединения. Предупреждение неисправимого брака.	Рассказ с элементами беседы. Технология выполнение пазов на бруске. Познавательно – информационная беседа. Зависимость качества и прочности изделия от точности выполнения данной операции. Демонстрация приемов работы. Предупреждение неисправимого брака. Инструктаж по охране труда. Практическая работа. Выполнение пазов. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.		Узнают технологию выполнения пазов; о зависимости качества и прочности изделия от точности выполнения данной технологической операции; правила безопасной работы инструментами. Научатся выполнять пазы на брусках.		Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу; работать по плану, составленному совместно с учителем, осуществлять контроль точности выполнение операции. Познавательные –научатся наблюдать сравнивать, осуществлять поиск необходимой  информации из разных источников; наблюдать, сравнивать анализировать ее. Коммуникативные- научатся формулировать ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности.
			Подгонка деталей соединения (изучение и первичное закрепление новых знаний).	Подгонка деталей с помощью напильника или стамески.	Познавательно – информационная беседа. Технология подгонки деталей. Демонстрация приемов работы. Инструктаж по охране труда. Практическая работа. Подгонка деталей с помощью напильника или стамески. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.		Научатся выполнять подгонку деталей с помощью напильника или стамески.		Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу, контролировать свои действия. Познавательные –научатся анализировать, сравнивать, находить необходимую информацию. Коммуникативные- научатся формулировать ответы на вопросы. Личностные- проявляют интерес к предметно – практической деятельности.
			Сборка изделия. Оценка качества готового изделия (изучение и первичное закрепление новых знаний)..	Выполнение соединения деталей врезкой применение клея. Оценка качества готового изделия.	Познавательно – информационная беседа. Выполнение соединения деталей врезкой. Рассматривание образцов. Применение клея. Беседа. Правила безопасной работы. Практическая работа. Сборка изделия. Выставка работ. Оценка качества готового изделия. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.		Научатся выполнять соединение деталей врезкой, шлифовку изделия; оценивать качество готового изделия.
Контрольная работа
			Практическая работа. ( по выбору учителя, в зависимости от уровня подготовки учащихся) (проверка, оценка УН учащихся)	Последовательность изготовления изделия.	Анализ объекта труда. Познавательно – информационная беседа. Последовательность изготовления изделия. Технические требования к качеству операции. Практическая работа. Изготовление изделия. Выставка работ. Анализ выполненной работы. Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке.		Научатся составлять последовательность изготовления изделия; соблюдать правила безопасной работы, изготавливать изделие.		Регулятивные- научатся принимать и сохранять учебную задачу; работать по плану, осуществлять контроль точности выполнение операции. Познавательные –научатся наблюдать сравнивать, осуществлять поиск необходимой информации из разных источников, анализировать ее. Коммуникативные- научатся вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя. Личностные- проявляют интерес к новым знаниям.