Инфоурок Биология Рабочие программыТематическое планирование 10 класс

Тематическое планирование 10 класс

Скачать материал

 

 

Пояснительная записка

 

       Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта. Программа (среднего) полного общего образования (базовый уровень) по биологии для 10  класса автор И. Н. Пономарева.

       На изучение биологии на базовом уровне отводится 35 часов в 10 классе . Согласно действующему базовому учебному плану рабочая программа для 10класса предусматривает обучение биологии в объеме один час в неделю .

       В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени среднего (полного) общего образования.

       Принципы отбора основного и дополнительного содержания в рабочую программу связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся. В основе отбора содержания на базовом уровне лежит также культуросообразный подход, в соответствии с которым учащиеся должны освоить знания и умения, значимые для формирования общей культуры, определяющая адекватное поведение человека в окружающей среде, востребованные в жизни и практической деятельности. Особое внимание уделено содержанию, лежащему в основе формирования современной естественнонаучной картины мира, ценностных ориентаций и реализующему гуманизацию биологического образования.

       Результаты обучения приведены в графе «Результаты урока» и полностью соответствуют стандарту. Требования на базовом уровне направлены на реализацию деятельностного, практико-ориентированного и личностно ориентированного подходов: освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья. Для реализации учебных подходов в рабочую программу включены требования к уровню подготовки, сформулированные в деятельностной форме. Приоритетами для учебного предмета «Биология» на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне является: сравнение объектов, анализ, оценка, поиск информации в различных источниках.

       Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные и практические работы, предусмотренные программой. Для текущего тематического контроля и оценки знаний в системе уроков предусмотрены уроки-зачёты, письменные  самостоятельные и контрольные работы, тесты, диктанты, творческие задания.

 Курс завершает урок обобщения и систематизации знаний.

      Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Пономарёвой И. Н. Биология. 10класс Учебник для общеобразовательных учреждений  М: Вентана- Граф, 2007 год. 

Методическое пособие  для учителей  по биологии: «Биология»   Пономарёвой  И.Н.   Вентана- Граф, 2006 год

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема учебного занятия

Стандарт темы

Результат урока

Способы организации учебной деятельности

Этапы изучения темы

Д/З

 

Гимназический

компонент

 

Введение в курс общебиологических явлений(5)

1.

 

Введение в курс общей биологии

Биология как наука.

Основные свойства жизни.

Уровни организации живой материи. Иерархический принцип построения живой природы.

Значение современных биологических знаний. Объект изучения биологии – живая природа. Отличительные признаки живой природы: уровневая организация и эволюция. Основные уровни организации живой природы. Роль биологических теорий, идей, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира. Методы познания живой природы.

 

Объяснить роль биологии в формировании научного мировоззрения

Беседа, рассказ.

Вводный урок

§1

Система наук.

Интегрированные

 науки

2.

 

Основные свойства жизни

Давать определение понятию жизнь, перечислять основные свойства жизни

Беседа, рассказ. Сам. работа

Комбинированный урок

§2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.

 

Уровни организации живой материи

Перечислять уровни организации живой материи

Лекция

Урок изучения нового материала

§3

 

4.

 

Значение практической биологии

Уметь применять биологические знания на практике

Беседа, рассказ, Сообщения учащихся

Комбинированный урок

§4

Достижения бионики и биотехнологии

 

5

 

 

 

 

 

.

 

Методы биологических исследований

 

 

 

 

Знать традиционные и современные методы

 

 

 

Рассказ с элементами беседы .Проверочная работа

Урок обобщения знаний

П5

Новейшие методы биологических исследовани

Биосферный уровень организации жизни(11)

 

 

6

 

Учение о биосфере

Биосфера-глобальная экосистема Границы компоненты и свойства биосферы. Круговорот веществ и потоки энергии .Роль живого вещества в биосфере. Антропогенный фактор Экологический История эволюционных идей. Значение работ К.Линнея, учения Ж.Б.Ламарка, эволюционной теории Ч.Дарвина. Роль эволюционной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира. Вид, его критерии. Популяция - структурная единица вида, единица эволюции. Движущие силы эволюции, их влияние на генофонд популяции. Синтетическая теория эволюции. Результаты эволюции. Сохранение многообразия видов как основа устойчивого развития биосферы.

         

 

Беседа, рассказ

Урок изучения нового материала

§5

 

7.

 

Происхождение живого вещества

Знать гипотезы о происхождении жизни

Лекция

Урок изучения нового материала

§ 8

Химическая эволюция.

Биологическая эволюция

8.

 

Современные гипотезы о происхождении жизни

Характеризовать гипотезы Опарина и Холдейна

Кинофильм

Комбинированный урок

§8

 

9.

 

Биологическая эволюция в развитии биосферы

Знать этапы развития биологической эволюции

Беседа, рассказ

Комбинированный урок

§9

Морфо-физиологический

прогресс

10.

 

Биосфера, как глобальная экосистема

Знать понятие биосферы как макросистемы, обеспечивающих взаимосвязь всего живого и неживого на Земле.

Лекция

Урок изучения нового материала

§

10

 

11.

 

Круговорот веществ в природе

Знать круговороты веществ и уметь характеризовать их

Беседа, рассказ

Комбинированный урок

§

11

Атмосферная и биологическая фиксация азота

12.

 

Человек, как житель биосферы

Знать место и роль человека в биосфере.

Беседа, рассказ, сообщение

Комбинированный урок

§

12

Ноосфера

13.

 

 

 

 

 

 

Особенности  биосферного уровня организации живой материи и его роль на земле.

Давать характеристику биосферного уровня. Про- цессы обеспечивающие      существование биосферы.

Беседа, рассказ, Сам. работа

Комбинированный урок

§      13

 

14

 

Взаимоотношения человека и природы как фактор развития биосферы

Объяснять понятие устойчивого развития биосферы

Рассказ с элементами беседы. Сообщения учащихся

Комбинированный урок

П    14

Региональные экологические

проблемы

15.

 

Экологические факторы и их значение

 

Давать характеристику экологическим факторам

Рассказ ,беседа.     Построение графика

Комбинированный урок

П    15

Биологические ритмы Стенобионты. Эврибионты

16

 

Контрольная работа  по теме: Биосферный уровень жизни»

Показывать знания  по теме

Контрольная работа

Урок контроля и коррекции знаний

 

 

Биогеоценотический уровень жизни(8)

17.

 

Биоценоз, как особый уровень организации жизни Биогеоценоз как био-и экосистема

Биоценоз, как особый уровень организации жизни.

 

Строение и свойства биогеоценоза.

 Тип связей и зависимость в биогеоценозе

 

 

Условия сохранения устойчивости биогеоценозов, смена биогеоценозов и её причины.

Сохранения разнообразия биогеоценозов. Экологические факторы, их значение в жизни организмов. Видовая и пространственная структура экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах. Причины устойчивости и смены экосистем.

Биосфера – глобальная экосистема. Учение В.И.Вернадского о биосфере. Роль живых организмов в биосфере. Эволюция биосферы. Глобальные экологические проблемы и пути их решения. Последствия деятельности человека в окружающей среде. Правила

Называть и характеризовать основные структурные компоненты ,главнейшие процессы и организацию БГЦ.

Беседа, рассказ

Урок изучения нового материала

§

16

 

18.

 

Строение и свойства биогеоценоза.

Знать структурные и пространственные связи в БГЦ,понятие экологической ниши 

Беседа, рассказ, работа в группах Л\р № 1 Иссследование черт приспособляемости растений и животных к условиям жизни в лесном биогеоценозе.

Комбинированный урок

П    18

 

19.

 

Совместная жизнь видов в биогеоценозе. Приспособления видов к совместной жизни в биогеоценозах.

Объяснять различие понятий «коадаптация» и «коэволюция».Называть типы связей.

Беседа, рассказ, Сам. работа

Комбинированный урок

П   19

 

20.

 

Причины устойчивости БГЦ

Называть свойства БГЦ определяющие устойчивость

Беседа, рассказ

Комбинированный урок

П   20

 

21

 

Зарождение и смена БГЦ. Многообразие биогеоценозов. Суши.

Объяснять понятие сукцессия, причины

Рассказ с элементами беседы

 

П   21

Сукцессия

Виды доминанты

22

 

Сохранение разнообразия  биогеоценозов. Природопользование в истории человечества.

Объяснять почему необходимо сохранять разнообразие БГЦ Называть особенности  сохранения и восстановления БГЦ.

 

 

П    22

 

23

 

Экологические законы природопользования .

Характеризовать БГЦ как источник благополучия людей.

Тестовая работа

Урок коррекции и оценки знаний

 П   16-  23

Глобальные проблемы

24 Контрольная работа по теме: « Биогеоценотический уровень жизни»

 

Популяционно-видовой уровень жизни(10)

25

 

Вид, его критерии и структура.

Популяции – элементы экосистемы.

Популяция структура вида

Экологические  и генетические характеристики популяции. Популяция – элементарная эволюционная единица.

 Основные характеристики популяции: плотность, возрастная и половая структура. Структура экосистемы: биоценоз. Свойства экосистемы: обмен веществ, круговорот веществ. Видовое разнообразие. Экологические проблемы. Влияние экологических проблем на собственную жизнь и жизнь других людей. Естественный и искусственный отбор и его роль в увеличении разнообразия видов Гипотезы происхождения жизни. Отличительные признаки живого. Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции. Гипотезы происхождения человека. Эволюция человека

 

Значение изучения популяции и видов. Проблема сохранения видов. Охрана природных видов.

Называть признаки популяции. Перечислять критерии вида. Анализировать понятие вид, популяция

Беседа, рассказ. Л\р № 2 « Морфологические критерии, используемые при определении видов

Урок изучения нового материала

§

24

Виды двойники

 

 

 

 

26

 

Популяция, как форма существования вида

Знать определение популяция, вид. Характеризовать популяции

Беседа, рассказ, работа в парах.

Комбинированный урок

§

25

 

27.

 

Популяция, как форма существования основная и как особая генетическая система. Популяция единица эволюции

Знать понятие популяции как основной структурной единицы эволюции, и происходящие в ней изменения.

Беседа, рассказ 

Комбинированный урок

§

26

 

28

 

Видообразова-      ние – процесс увеличения видов на Земле. Система живых организмов на Земле.

Приводить примеры различных видов изоляции, описывать географическое и экологическое видообразование 

Беседа, рассказ, биологический диктант

Комбинированный урок

§

27

Аллопатрическое и симпатричуское видообразование

29

 

Этапы происхождения человека. Человек как уникальный вид живой природы

Знать место человека в системе органического мира, стадии становления

Беседа, рассказ

Комбинированный урок

§     28

Архантропы

Плеоантропы.

Неоантропы

30

 

История развития эволюционных     идей. Искусственный и естественный отбор.

Называть отличие эволюционного учения от теории эволюции

Беседа, рассказ, работа в парах

Комбинированный урок

§

30

 

31

 

Современное учение об эволюции. Результаты эволюции и ее закономерности

Знать теорию синтетической эволюции

Беседа, рассказ

Комбинированный урок

§

31

Синтетическая теория эволюции

32

 

Основные направления эволюции

Знать современные взгляды на эволюцию органического мира.

Беседа, рассказ Л/р № 3 «обнаружение признаков ароморфозов у растений и животных; изучение

Комбинированный урок

§

33

 

33.

 

Особенности популяционно-видового уровня жизни. Генофонд и причины гибели видов.

Знать специфику популяционно-видового уровня жизни, значение.

Беседа, рассказ, работа в парах

Комбинированный урок

П    34

 

34

 

Всемерная стратегия охраны природных видов.

Называть компоненты окружающей среды, влияющей на популяции

Беседа, рассказ, работа в группах

Комбинированный урок

П    35

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Тематическое планирование 10 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Администратор баз данных

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 249 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Методические указания по выполнению практических и лабораторных работ по учебной дисциплине «Биология»
  • Учебник: «Биология. Базовый уровень», Пономарева И.Н. и др.
  • Тема: Глава 1. Введение в курс общей биологии
  • 29.11.2018
  • 893
  • 3
«Биология. Базовый уровень», Пономарева И.Н. и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 09.07.2019 336
    • DOCX 91.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Маклакова Ольга Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Маклакова Ольга Александровна
    Маклакова Ольга Александровна
    • На сайте: 4 года и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3255
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 20 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель биологии

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 458 человек из 69 регионов

Курс повышения квалификации

Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 127 человек из 46 регионов

Мини-курс

Введение в медиакоммуникации

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные тенденции в архитектуре

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Договоры и их правовое регулирование

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе