1045308
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкРабочие программыТематическое планирование 9 класс

Тематическое планирование 9 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тематическое планирование по литературе в 9 классе.



№ п/п

Содержание. Тема урока

Кол-во часов

Дата

Фактич. дата.

Планируемые результаты

Знать, понимать

Уметь

Виды деятельности

1)

Литература и ее роль в жизни человека. Шедевры родной литературы.

1



Дать представление об изучаемом курсе и определить роль книги в духовном развитии человека.

Формировать гуманистические мировоззрения уч-ся.

Обучение навыкам тезисного записывания лекции учителя.

2)

Древнерусская литература.

1



Сформировать представление о жанровом своеобразии древнерусской литературы о том, что среднерусская литература дала читателю.

Развивать навыки работы со статьей учебника и словарем.

Конспектирование, оценка материала, изложенного уч-ся.

3)

Историческая основа «Слово о полку Игореве». Герои и события произведения.

1



Знакомство с сюжетом «Слово о полку Игореве», его исторической основой.

Формирование умения рассуждать, сопоставлять.

Работы над текстом. Обучение сравнению.

4)

Идейный центр поэмы – «Золотое слово Святослава». Образ автора. Патриотический пафос поэмы.

1



Раскрыть идейно-художественное своеобразие поэмы, идейный смысл «Золотого слова…»

Совершенствовать навыки работы с худ. текстом.

Устное иллюстрирование, определение средств худ. выразительности.

5)

Р.р. Сочинение. Величие и бессмертие древнерусской литературы. Подготовка к домашнему сочинению.

1



Систематизация знаний уч-ся по «Слову…». Отработка коммуникативных навыков правописания.

Выработка умений и навыков уч-ся анализировать произведение с применением цитат.

Составление плана сочинения. Подбор цитат. Сбор материала к сочинению.

6)

Русская литература !8 века. Понятие – классицизм. М.В. Ломоносов – реформатор рус. языка и стихосложения, ученый, поэт.

1



Дать представление о литературе 18 века, классицизме. Жизнь и творчество Ломоносова.

Отрабатывать умения и навыки составления тезисного плана лекции, анализа стихотворения.

Проверка записей тезисов в тетрадях.

7)

М.В. Ломоносов «Ода на день восшествия на престол…». Ода как жанр лирической поэзии.

1



Познакомить с понятием оды как жанром лирической поэзии.

Выработать умения и навыки анализа произведения с применение цитат.

Фронтальный и индивидуальный опрос.

8)

Г.Р. Державин. Слово о поэте философе. «Властителям и судьям», «Памятник», «Фелица».

1



Познакомить с биографией Г.Р. Державина и его заслугами перед отечеством. Раскрыть основные темы и мотивы поэзии.

Развить навыки работы с книгой.

Составление вопросов по сообщениям уч-ся. Выразительное чтение уч-ся.

9)

А.Н. Радищев. Слово о писателе. «Путешествие из Петербурга в Москву»

1



Познакомить с личностью и творчеством писателя, с жанром путешествия.

Обозначить понятие «подтекст».

Ответы уч-ся на вопросы учителя.

10)

А.Н. Радищев. Ода «Вольность», «Житие Ф.В. Ушакова», элегия «Осьмнадцатое столетие».

1



Познакомить с понятием оды как жанром лирической поэзии.

Выработать умения и навыки анализа произведения с применение цитат.

Фронтальный и индивидуальный опрос.

11)

Н.М. Карамзин. Личность, творчество, судьба. Стихотворение «Осень».




Познакомить с личностью писателя. Дать понять о сентиментализме.

Развивать навыки работы с текстом.

Сообщение о творчестве Карамзина.

12)

Повесть Н.М. Карамзина «Бедная Лиза». Жизнь простых людей.

1



Познакомить с повестью «Бедная Лиза».

Учить определять черты сентиментализма в повести.

Оценка домашнего задания – характеристика героев.

13)

Общая характеристика русской и мировой литературы 19 века. Понятие о романтизме и реализме.

1



Дать целостное представление о русской и мировой литературе 19 века.

Формировать умение, понимать литературу разных направлений.

Составить тезисы лекции по плану: Просветительство в литературе начала века.

14)

Романтическая лирика начала 19 века. В.А. Жуковский «Море», «Сельское кладбище».

1



Познакомить с биографией Жуковского, раскрыть возможности жанра элегии для выражения внутреннего мира лирического героя.

Анализировать лирическое произведение.

Чтение и анализ стихотворений.

15)

В.А. Жуковский Баллады «Светлана», «Людмила».

1



Познакомить с особенностями баллады как жанра.

Углубить навыки анализа лирического произведения.

Индивидуальный опрос. Анализ произведения по вопросам.

16)

К.Н. Батюшков. Слово о поэте. «Пробуждение», «Мой гений», «Есть наслаждение и в дикости лесов…».

1



Дать представление об эпикурейской лирике Батюшкова.

Развивать представление о лирическом герои.

Сопоставительный анализ стихотворения.

17)

Е.А. Баратынский. Слово о поэте. «Разуверение», «Муза», «Мой дар убог».

1



Раскрыть трагизм судьбы поэта пушкинского Е.А. Баратынского, связав его с казанским периодом жизни.

Развивать представление о лирическом герои.

Сопоставительный анализ стихотворения.

18)

А.С. Грибоедов: Личность и судьба драматурга.

1



Раскрыть жизненный путь писателя, дипломата как служение отечеству

Формировать гражданские чувства у уч-ся.

Составление тезисов по плану, ответы уч-ся на вопросы.

19)

А.С. Грибоедов «Горе от ума». Обзор содержания. Чтение ключевых сцен пьесы. Особенности композиции комедии.

1



Познакомиться с содержанием пьесы, выделив ключевые сцены, напомнить определение сюжета произведения.

Воспитывать чувства уважения к образованности и отвращение к косности и подхалимству.

Устные ответы уч-ся на вопросы, записи в тетрадях.

20)

Фамусовская Москва в комедии «Горе от ума».

1



Раскрыть принципы жизни крепостника Фамусова, карьериста Скалозуба.

Формировать умения выделять ключевые сцены в драматическом произведении.

Монолог Фамусова наизусть; комментированное чтение.

21)

Чацкий в системе образов комедии. Общечеловеческое звучание образов персонажей.

1



Определить значение образа Чацкого как передового человека своего времени.

Совершенствовать умения, хар-ть героев, используя их речь.

Доказательство собственной точки зрения.

22)

Язык комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума». Преодоление канонов классицизма в комедии.

1



Обратить внимание уч-ся на язык в комедии, простой разговорный, изобилующий меткими выражениями.

Обучать анализу эпизода драматического произведения.

Пересказ эпизода.

23)

И.А. Гончаров «Мильон терзаний».

1



Уяснить Основные положения критической статьи Гончарова «Мильон терзаний».

Определить современное, актуальное звучание идеи пьесы.

Обсуждение конспектов.

24)

Р.р. Сочинение. «Письмо П.А. Чацкому». Подготовка и написание сочинения.

1



Углубить знания хар-ки героев пьесы.

Выработка умений и навыков уч-ся анализировать произведение с применением цитат.

Составление плана сочинения. Подбор цитат. Сбор материала к сочинению.

25)

А.С. Пушкин. Жизнь и творчество. Пушкин в Казани.

1



Формировать умения работы с библиографическими фактами, творческой истории произведения, способствующими развитию культуры читателя-исследователя.

Формировать духовный мир личности в ее связи общенациональной традицией.

Составление хронологической таблицы с указанием центральных произведений.

26)

Лирика петербургского периода. «Деревня», «К Чаадаеву». Тема свободы и власти в лирике Пушкина. «К морю», «Анчар».

1



Познакомить уч-ся с лирикой петербургского периода.

Воспитывать патриотизм. Анализировать стихотворное произведение с точки зрения его жанра, темы, идеи, композиции.

Анализ стихотворения, сопоставительный анализ.

27)

Любовь как гармония души в интимной лирик Пушкина. Адресаты любовной лирики.

1



Увидеть лирике искренность поэта, глубину и силу его чувства.

Сравнительный анализ стихотворных текстов.

Выразительное чтение наизусть. Анализ стих-ий.

28)

Тему поэта и поэзии в лирике А.С. Пушкина. Начальное понятие о реализме.

1



Взгляды А.С. Пушкина на назначение поэта и поэзии.

Сравнительный анализ стихотворных текстов.

Создание устных высказываний.

29)

Р.р.Обучение анализу лирического стихотворения. Мое любимое стих-ие Пушкина: восприятие, истолкование, оценка.

1



Составление тезисного плана анализа стихотворения.

Умение сопоставлять, анализировать, обобщать, делать выводы.

Работа по составлению тезисного плана анализа стихотворений.

30)

Роман Пушкина «Евгений Онегин». История создания. Замысел и композиция.

1



Познакомить уч-ся с историей создания романа, раскрыть замысел и композицию.

Анализировать ритмический рисунок стихотворного текста.

Беседа по содержанию романа.

31)

Типическое и индивидуальное в образах Онегина и Ленского. Трагические итоги жизненного пути.

1



Раскрыть типическое и индивидуальное в образах Онегина и Ленского.

Составлять цитатную хар-ку персонажа.

Работа с опорной схемой, выступление уч-ся.

32)

А.С. Пушкин. Татьяна Ларина – нравственный идеал.

1



Раскрыть образ Татьяны в сопоставлении с образом Ольги.

Определять роль изобразительных средств.

Анализ отдельных глав. Выразительное чтение.

33)

Эволюция взаимоотношений Татьяны и Онегина. Анализ двух писем.

1



Проследить эволюцию взаимоотношений Татьяны и Онегина.

Анализировать поступки героев.

Чтение наизусть.

34)

Автор как идейно-композиционный и лирический центр романа. Онегинская строфа. Пейзаж в романе

1



Художественный особенности романа и своеобразие жанра. Онегинская строфа.

Наблюдать за разными стилистическими средствами языка, которые становятся средствами хар-ки героев.

Оценка выступлений уч-ся.

35)

Пушкинская эпоха в романе «Евгений Онегин». «Энциклопедия русской жизни». Пушкинский роман в зеркале.

1



Раскрыть пушкинскую эпоху в романе. Закрепить знания о реализме.

Составлять вопросы по теме урока.

Тестирование.

36)

Р.р. Сочинение. «Нужны ли Онегины наши дни?». Подготовка к сочинению.

1



Составлять план сочинения в соответствии с выбранной темой, отбирать литературный материал.

Уметь самостоятельно редактировать сочинение.

Подготовка к сочинению.

37)

Р.р. Сочинение. «Нужны ли Онегины наши дни?». Написание сочинения.

1



Составлять план сочинения в соответствии с выбранной темой, отбирать литературный материал.

Уметь самостоятельно редактировать сочинение.

Подготовка к сочинению.

38)

Внеклассное чтение, А.С. Пушкин «Моцарт и Сальеры». Проблема «Гения и злодейства». Два типа мировосприятия персонажей трагедии. Их нравственные позиции сфере творчества.

1



Основные проблемы произведения, логика развития идеи произведения.

Формирование читателя способного к полноценному восприятию худ. теста.

Анализ и выделение ключевых проблем.

39)

Жизнь и творчество М.Ю. Лермонтова. Мотивы вольности и одиночества в лирике. «Парус», «И скучно и грустно».

1



Основные этапы жизни и творчества Лермонтова. Формировать понимание основных мотивов творчества Лермонтова.

Развивать самостоятельность в мыслительной деятельности.

Воспроизведение лекций учителя по опорным словам.

40)

Образ поэта-пророка в лирике Лермонтова. «Смерть поэта», «Пророк», «Поэт».

1



Показать хар-ые особенности стих-ий о поэте и поэзии.

Развивать умения и навыки анализа стих-ия.

Самостоятельные выводы, суждения, обоснования свей точки зрения.

41)

Адресаты любовной лирики М. Ю. Лермонтова «Нет, не тебя так пылко я люблю», «Я не достоин может быть».

1



Углубить навыки анализа лирического стих-ия.

Анализировать текст на лексическом уровне (архаизмы, славянизмы).

Самостоятельный анализ стих-ия.


42)

Эпоха безвременья в лирике Лермонтова. Тема России. «Дума». «Родина».

1



Осмысление родины в ранней и поздней лирике Лермонтова.

Выделять смысловые части текста, анализировать текст на морфологическом уровне.

Анализ лирического стих-ия, сопоставление стихов.

43)

«Герой нашего времени» - первый психологический роман в русской литературе. Сложность композиции. Век Лермонтова.

1



Значение композиции и роли рассказчика в раскрытии идейного замысла романа Лермонтова. Заинтересовать личностью «странного человека» - Печорина.

Хар-ть особенности сюжета и композиции.

Цитирование, работа с текстом, определение идеи, композиции.


44)

Печорин как представитель «портрета поколения». Загадка в главах «Бела», «Максим Максимыч».

1



Анализировать центральный образ романа через призму его отношений к остальным героям.

Формировать умения и навыки анализа текста, сопоставлять эпизоды романа.

Запись выводов, самостоятельный анализ отдельных эпизодов.

45)

«Журнал Печорина» как средство самораскрытия хар-ра героя.

1



Представление психологическом портрете героя.

Развивать умение, выделять существеннее материале, сравнивать, обобщать.

Умение строить монологическую речь.

46)

Печорин в системе мужских образов. Дружба жизни Печорина.

1



Отношение Печорина с Грушницким Вернером.

Совершенствовать навыки анализа худ. текста.

Анализ эпизодов, развитие речи уч-ся.

47)

Печорин в системе женских образов. Любовь в жизни Печорина.

1



Отношение Печорина с Мери, Верой.

Совершенствовать навыки анализа худ. текста.

Анализ эпизодов, развитие речи уч-ся.

48)

Споры о романтизме и реализме романа «Герой нашего времени». Поэзия М. Ю. Лермонтова и роман «Герой нашего времени» в оценке В. Г. Белинского.

1



Ориентирование в худ. мире Лермонтова.

Развивать навыки монологического высказывания.

Работа с критической литературой, ответы на вопросы.

49)

Р.р. Сочинение «Роман «Герой нашего времени» - первый психологический роман в русской литературе. Подготовка к сочинению.

1



Составлять план сочинений в соответствии с выбранной темой, отбирать литературный материал, логически его выстраивать, превращая в связанный текст.

Уметь самостоятельно редактировать сочинение.

Подготовка к сочинению.

50)

Р.р. Сочинение «Роман «Герой нашего времени» - первый психологический роман в русской литературе. Написание сочинения.

1



Составлять план сочинений в соответствии с выбранной темой, отбирать литературный материал, логически его выстраивать, превращая в связанный текст.

Уметь самостоятельно редактировать сочинение.

Написание сочинения.

51)

Н. В. Гоголь: Страницы жизни и творчества. «Мертвые души». Обзор содержания. Замысел, история создания. Особенности жанра и композиции. Смысл названия поэмы.

1



Творческий путь Гоголя, его писательская самобытность и неповторимость.

Воспринимать худ. произведение в контексте эпохи.

Викторина по произведениям Н. В. Гоголя.

52)

Помещики-«расточители» и помещики-«накопители» в поэме Н. В. Гоголя «Мертвые души». Манилов и коробочка.

1



Содержание.

Хар-ть персонажей поэмы.

Навыки анализа прозаического произведения.

53)

«…Как грустна наша Россия…» А.С. Пушкин.

1



Содержание поэмы. Теория литературы: сатира, юмор, ирония, сарказм.

Делать общения, доказывать свою точку зрения.

Отвечать на вопросы опираясь на текст.

54)

«Неуловимый Чичиков».

1



Углубить понятие отипизации (общие законы жизни столицы и провинции). Понимать роль главного героя в системе образов.

Оценивать поступки главного героя с нравственных позиций.

Пересказ текста в форме повествования.

55)

Образ города в поэме «Мертвые души».

1



Формировать умения выделять ключевые моменты, эпизоды, образы, помогающие понять проблематику произведения.

Углубить навык анализ прозаического текста.

Использование словесных формул в устном высказывании.

56)

Образ родины в поэме «Мертвые души». Поэма в оценках В.Г. Белинского.

1



Эпизоды-образы «птицы-тройки».

Воспитание умения правильно определять ценности.

Сочинение-миниатюра «Образ родины» в поэме Н. В. Гоголя «Мертвые души».

57)

А. Н. Островский. Слово о писателе. «Бедность не порок». Особенности сюжета. Патриархальный мир в пьесе и угроза его распада.

1



Жизнь и творчество Островского, ключевые сцены пьесы.

Раскрывать богатство и глубину худ. мастерства драматурга.

Соблюдение правил общения (умение спорить).

58)

Основной конфликт комедии «Бедность не порок».

1



Конфликт комедии.

Развивать навыки, критически оценивать поступки и слова героев произведения.

Использование цитат для аргументированных ответов.

59)

Любовь в патриархальном мире и ее влияние на героев пьесы. Комедия как жанр драматургии.

1



Комедия как жанр драматургии.

Развивать навыки, критически оценивать поступки и слова героев произведения.

Прокомментировать скрытую хар-ку героев, данную при помощи имен и фамилий.

60)

Р.р. Сочинение-миниатюра. Почему главным действующим лицом пьесы А. Н. Островский сделал Любима Торцова? Подготовка и написание сочинения.

1



Составлять план сочинений в соответствии с выбранной темой, отбирать литературный материал, логически его выстраивать, превращая в связанный текст.

Уметь самостоятельно редактировать сочинение.

Подготовка и написание сочинения.

61)

Ф. М. Достоевский. Этапы жизни и творчества. Повесть «Белые ночи». Ее место в творчестве писателя.

1



Жизненный путь писателя. Обзор творчества.

Обучение монологическому высказыванию.

Развитие навыков устной речи.

62)

Тема одиночества человека в странном мире ночей. Тип петербургского мечтателя.

1



Особенности образа главного героя-мечтателя.

Продолжить обучение аналитическому чтению.

Совершенствование исследовательских навыков.

63)

Петербург Ф. М. Достоевского по повести «Белые ночи».

1



Содержание первой главы повести «Белые ночи», особенности пейзажа, их функция в повести.

Литературоведческий анализ.

Находить в тексте описания. хар-ие город, пейзаж.

64)

Л. Н. Толстой: жизнь и творчество. Автобиографическая трилогия «Детство», «Отрочество», «Юность». Психологизм прозы.

1



Личность Л. Н. Толстова, история создания автобиографической повести.

Отрабатывать навыки и умения. Работа с учебником.

Работа с материалами учебника, с текстом повести.

65)

Особенности повествования л. Н. Толстова. Приемы психологического анализа героя. Анализ главы «Я проваливаюсь».

1



Приемы психологического анализа героя.

Анализ текста главы «Я проваливаюсь». Делать выводы, обобщения.

Работа с текстом произведения.

66)

А. П. Чехов. Слово о писателе «Смерть чиновника. Эволюция образа «маленького человека» в русской литературе 19 века и чеховское отношение к нему.

1



Жизнь и творчество А.П. Чехова. Роль и место рассказа в творчестве А. П. Чехова.

Формирование навыков анализа худ. произведения.

Совершенствование навыков тезисной записи, развитие умения анализировать, оценивать сообщения другого.

67)

А. П. Чехов «Тоска». Одиночество человека в мире.

1



Сюжетные особенности произведения. Идея и худ. особенности рассказа.

Формулировать мировоззренческую позицию писателя.

Навык анализа прозаического произведения, комментированное чтение.

68)

Р.р. Сочинение «В чем особенности изображения внутреннего мира героев русской литературы 19 века. Подготовка и написание сочинения.

1



Составлять план сочинений в соответствии с выбранной темой, отбирать литературный материал, логически его выстраивать, превращая в связанный текст.

Уметь самостоятельно редактировать сочинение.

Подготовка и написание сочинения.

69)

Урок внеклассного чтения. «Эмоциональное богатство русской поэзии 19 века».

1



Раскрыть эмоциональное богатство русской поэзии 19 века.

Анализ выбранных стих-ий.

Сопоставительный анализ стих-ий разных поэтов, оценка лирических произведений.

70)

Русская литература 20 века: многообразие жанров и направлений.

1



Многообразие жанров и направлений.

Развитие умения слушания одновременной записи содержания лекции, умение выступать пред аудиторией, аргументировать ответ, делать выводы.

Сообщение уч-ся, умение составлять план лекции учителя.

71)

Мастерство И. А. Бунина в рассказе «Темные аллеи». Лиризм повествования.

1



Жизнь и творчество Бунина. Тема и идея рассказа.

Формирование исследовательских навыков анализа текста

Развитие устной и письменной речи.

72)

М. А. Булгаков. Жизнь и судьба. Повесть «Собачье сердце». Сатирический дар писателя.

1



Творческая судьба писателя.

Обучение аналитическому пересказу.

Сообщения пересказы глав повести. Умение анализировать текст

73)

Новая социальная обстановка и новая психология в повести М. Булгакова «Собачье Сердце».

1



Видение М. Булгакова социальной атмосферы 30х годов 20 века.

Выделять главную мысль. Делать выводы.

Анализировать эпизод произведения.

74)

Тема судьбы человека, искалеченного войной по произведению М. Шолохова «Судьба человека.

1



Личность писателя и его творчество, смысл названия рассказа.

Умение аналитического прочтения текста.

Выявление авторской позиции через анализ пейзажа.

75)

А. И. Солженицын. Слово о писателе. Повесть «Матренин двор».

1



Жизнь и творчество писателя, история создания рассказа, смысл названия.

Отработка понятия «Тип героя-праведника». Умение анализировать текст.

Анализ рассказа с отработкой понятия «Тип героя-праведника».

76)

Образ праведницы в рассказе «Матренин двор». Трагизм ее судьбы. Нравственный смысл рассказа.

1



Сложная судьба Матрены.

Совершенствование умения анализировать прозаический текст.

Анализ текста.

77)

Р.р. Письменная работа по произведениям второй половины 19 в. и 20 в.

1



Обобщать и систематизировать материал.

Анализировать текст.

Письменная работа по теме.

78)

Русские поэты серебряного века.

1



Серебряный век. Творчество поэтов.

Развивать творческое мышление.

Сообщения уч-ся. Составление тезисов лекции.

79)

Творческая судьба поэта. «Здравствуй, А. Блок.

1



Основные события творческой биографии поэта.

Анализировать поэтический текст, воспринимать творчество Блока в контексте эпохи.

Запись высказываний о Блоке, чтение чсих-ий.

80)

Особенности творчества А. Блока. «В поэтической мастерской поэта.

1



Своеобразие лирики поэта.

Развитие навыков анализа поэтического текста.

Формирование навыков устной речи.

81)

С. А. Есенин. Слово о поэте. Тема родины в лирике Есенина.

1



Ключевые моменты творческой биографии поэта; особенности поэтики, основные мотивы его творчества.

Анализировать световую лексику в канве стих-ия.

Выразительное чтение стих-ий, составление тезисов к лекции учителя.

82)

Размышления о жизни, природе, предназначении человека в лирике с. А. Есенина. Народная основа лирики.

1



Пейзажная лирика С. Есенина, понятие образ родины.

Умение и навыки разбора лирического произведения.

Анализ поэтического текста. Выразительное чтение.

83)

В. В. Маяковский. Новаторство поэта. «Послушайте», «Прозаседавшиеся», «Нате».

1



Представление о творчестве Маяковского.

Видеть особенности стих-ий Маяковского.

Работа со словарем Маяковского.

84)

Р.р. Письменный анализ стих-ий «Люблю», «А вы могли бы».

1



Систематизировать знания уч-ся по анализу лирических произведений.

Анализировать лирические произведения.

Работа со словарем Маяковского. Анализ стих-ий.

85)

М. И. Цветаева: Судьба, творчество. «Если душа родилась крылатой».

1



Судьба и творчество Цветаевой, тема России в творчестве поэтессы.

Совершенствование умений и навыков, чтения поэтического текста, определение тематики стих-ия, системы образов.

Составление плана статьи учебника.

86)

Поэзия Н. Заболоцкого

1



Представление о личности Заболоцкого, значении его произведений. Основные мотивы философской лирики.

Развитие умения выступать перед аудиторией.

Работа с текстами стих-ий, сообщения уч-ся.

87)

Знакомство с поэтессой А.А. Ахматовой. Стих-ия «Слово о себе», «Я отражение вашего лица».

1



Основные этапы творческой биографии поэтессы. Знание содержания стих-ий.

Развивать навыки и умения слухового восприятия поэтического текста.

Выразительное чтение произведений.

88)

Б. Л. Пастернак. Слово о поэте. Философская глубина лирики Пастернака.

1



Основные факты биографии Пастернака. Философская основа его стих-ий.

Анализировать стихи, отмечая их идею и худ. особенности.

Выразительное чтение и анализ стих-ий.

89)

А.Т. Твардовский. Слово о поэте. Раздумья о Родине и о природе в лирике поэта.

1



Очерк жизни и творчества.

Углубить навык анализа лирических произведений, умение составлять тесты.

Анализ поэтического произведения.

90)

Р.р. Письменная работа по стихам А.Т. Твардовского. Как переданы в стихах темы родины, дома, счастья.

1



Тематику стих-ий Твардовского.

Углубить навык анализ лирических произведений.

Обсуждение прочитанного, ответы на вопросы.

91)

Творчество М. Джалиля. Стих-ия «Платок», «Красная ромашка».

1



Факты биографии татарского поэта, основные мотивы поэзии того периода.

Умения и навыки слухового восприятия поэзии М. Джалиля.

Выразительное чтение стих-ий.

92)

Г. Тукай. Жизнь и судьба.

1



Худ. мир поэта, развитие творческой манеры Г. Тукая.

Навыки краеведческой работы.

Выразительное чтение стихов, краткие записи.

93)

«Музыка поэзии». Песни и романсы на стихи русских поэтов 19-20 в. Н. Языков «Пловец». В. С. Сологуб «Серенада».

1



Творчество поэтов, развивать интерес к русской поэзии.

Умение творчески работать.

Выразительное чтение стих-ий.

94)

Внеклассное чтение. М. В. Исаковский. Тема родины в творчестве. «Чистопольские записи».

1



Чисопольский период творчества М. В. Исаковского.

Развитие социо-культурной компетентности худ. видения.

Выступление уч-ся, прослушивание песен на стихи Исаковского.

95)

Гай Валерий Катулл «Нет, ни одна среди женщин».

1



Жизнь и творчество поэта.

Анализ лирического произведения.

Выразительное чтение стих-ий.

96)

Гораций «Я воздвиг памятник».

1



Жизнь и творчество поэта, худ. особенности стих-ий.

Формировать исследовательские навыки.

Выразительное чтение и анализ стих-ий.

97)

Данте Алигьери «Божественная комедия.

1



Жизнь и творчество поэта, основной смысл поэмы.

Анализ произведения.

Анализ отдельных сцен. Выразительное чтение

98)

Уильям Шекспир. Слово о поэте. «Гамлет».

1



Эпоха Возрождения, жизнь и творчество Шекспира.

Углубление навыков анализа драматического произведения.

Выступления уч-ся.

99)

Трагизм любви Гамлета и Офелии.

1



Хар-ка нравственного облика Гамлета как искателя истины, своеобразие реализма Шекспира.

Умение составлять хар-ку героя и аргументировать свой ответ.

Выразительное чтение.

100)

И.В. Гете. Слово о поэте. «Фауст».

1



Эпоха Просвещения в литературе Западной Европы (Германия), жизнь и творчество Гете.

Совершенствование навыков тезисной записи лекции учителя и сообщения уч-ся.

Запись тезисов в тетради, беседа.

101)

Идейный смысл трагедии Гете «Фауст».

1



Идейный смысл поэмы через проблему нравственного облика искателей истины.

Способствовать формированию у уч-ся нравственного понятия долга в любви через образную антитезу Фауст – Маргарита.

Выразительное чтение. Умение сопоставлять и делать обобщения и выводы.

102)

Резервный урок.

1





Список литературы для чтения.


Общая информация

Номер материала: ДВ-152151

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Логистика»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.