326713
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкРабочие программыТематическое планирование 11 класс

Тематическое планирование 11 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тематическое планирование по литературе в 11 классе


№ п/п

Содержание. Тема урока

Кол-во часов

Дата

Фактич. дата.

Планируемые результаты

Знать, понимать

Уметь

Виды деятельности

1)

Введение. Русская литература 20 века. Лекция с элементами беседы.

1



Основные темы и проблемы русской литературы 20 века

Совершенствование навыков тезисной записи лекции учителя

Создание устных высказываний, запись лекции учителя

2)

Реалистические традиции и модернистские искания в литературе начала 20 века

1



Этапы развития реалистической литературы ее основные темы и героев

Разграничивать советскую литературу и литературу русской эмиграции, различать художественную объективность и тенденциозность в освещении исторических событий

Ответы на вопросы, оценка материала, изложенного учащимися

3)

И.А. Бунин. Жизненный и творческий путь. Философичность и тонкий лиризм лирики Бунина.

1



Жизненный и творческий путь Бунина, как раскрываются традиционные темы русской поэзии лирики Бунина

Уметь анализировать поэтическое произведение

Создание устных высказываний, проведение информационно-смыслового анализа текста

4)

Поэзия «остывших» усадеб в прозе И. Бунина

1



Особенности бунинской прозы

Уметь находить параллели между прозаическими и поэтическими произведениями одного автора, развивать умения выделять художественные детали произведения

Письменные ответы на вопросы хрестоматии

5)

Образ «закатной» цивилизации в рассказе И. Бунина «Господин из Сан-Франциско»

1



Знать о развитии традиций русской классической литературы в прозе Бунина

Уметь соотносить текст и подтекст, определять роль художественной детали

Создание устных высказываний, проведение информационно-смыслового анализа текстов

6)

Рассказ И. Бунина о любви

1



Своеобразие художественной манеры Бунина, раскрытие темы любви

Уметь вести диалог, дискуссию

Дискуссия

7)

А.И. Куприн. Художественный мир писателя. Лекция с элементами беседы

1



Знать о развитии традиции русской классической литературы в прозе Куприна

Совершенствование навыков тезисной записи лекций учителя

Запись лекции учителя

8)

Повесть «Олеся». Великая тайна любви.

1



Текст произведения, идею художественной особенности повести «Олеся»

Комментировать отдельные эпизоды произведения, уметь понимать глубину человеческих чувств, красоту природы

Работа с текстом, комментированное чтение, аналитическая беседа

9)

Испытание любовью героев рассказа «Гранатовый браслет»

1



Знать о развитии традиции русской классической литературы в прозе Куприна

Раскрывать символический смысл художественных деталей, роль эпиграфа в повести, смысл финала

Работа с текстом, комментированное чтение

10)

Мир армейских отношений в повести «Поединок». Нравственное противостояние героя и среды в повести

1



Основную мысль произведения, отношения героев, роль образов солдат

Анализировать поступки человека, оценивать идейно художественные искания писателя в контексте эпохи

Беседа, работа с текстом

11)

Сочинение по творчеству И. Бунина, А. Куприна «Книга о любви, могучей и прекрасной». (По повести А. Куприна «Олеся»). Подготовка к сочинению

1



Связанно излагать мысли, знать соотношение частей сочинения

Составление плана сочинения

Подготовка к сочинению

12)

Сочинение по творчеству И. Бунина, А. Куприна «Книга о любви, могучей и прекрасной». (По повести А. Куприна «Олеся»). Написание сочинения

1



Связанно излагать мысли, знать соотношение частей сочинения


Составление плана сочинения


Написание сочинения

13)

А.М. горький. Очерк жизни и творчества. Лекционный метод с элементами беседы.

1



Знать очерк жизни о творчество М. Горького

Составление конспекта урока

Изучение нового материала, лекция с элементами беседы

14)

Ранние произведения Горького. Воспевание красоты и духовной мощи человека.

1



Знать проблематику ранних произведений Максима Горького, проблема героя, тема поиска смысла жизни, проблемы гордости и свободы

Выделять прием контраста, определять особую роль пейзажа и портрета

Литературная беседа (анализ рассказов)

15)

Драматургия М. горького. Драма « На дне» и система образов (богатая галерея характеров)

1



Содержание пьесы, особенности композиции пьесы, особую роль авторских ремарок, песен, литературных цитат

Уметь вести диалог-дискуссию

Изучение нового материала, творческое чтение (анализ стилевых особенностей драмы)

16)

Спор о назначении человека (Бубнов, Сатин, Лука)

1



«Три правды» в пьесе и их трагическое столкновение

Уметь выделять ключевые сцены в драматическом произведении, помогающие определять его проблематику

Работа с текстом, подбор эпизодов для иллюстрации основных идей, определение позиций автора

17)

Нравственно-философские мотивы драмы «На дне»

1



Понятия «новый реализм», «полифония», «центробежная драматургия»

Уметь использовать критическую литературу при изучении произведения, уметь толковать финальную сцену драмы «На дне»

Обобщение и систематизация знаний

18)

Сочинение по творчеству М. Горького «Люди «дна»: характеры и судьбы» (по драме М. горького «На дне»). Подготовка к сочинению

1



Связанно излагать мысли, знать соотношение частей сочинения

Составление плана сочинения

Подготовка к сочинению

19)

Сочинение по творчеству М. Горького «Люди «дна»: характеры и судьбы» (по драме М. горького «На дне»). Написание сочинения

1



Связанно излагать мысли, знать соотношение частей сочинения


Составление плана сочинения


Написание сочинения

20)

Серебряный век в русской поэзии. Лекция учителя с элементами беседы.

1



Знать литературные течения поэзии русского модернизма: символизм, акмеизм, футуризм.

Уметь находить черты литературного течения в произведениях разных поэтов

Запись лекций в тетрадях, создание устных высказываний

21)

Символизм и поэты-символисты. Старшие «символисты», поэзия «младосимволистов»

1



Знать о влиянии западноевропейской философии и поэзии на творчество русских символистов

Находить символы произведениях символистов и раскрывать их значения

Изучение нового материала, сообщения учащихся

22)

В. Я. Брюсов «Из сумрака вышедшие к свету…» творческий путь Брюсова…

1



Знать биографию Брюсова, особенности его поэтики. Образы-символы в стихах поэта

Умет анализировать стихотворения

Анализ стихотворений

23)

К. Д. Бальмонт. «Поэзия как волшебство» жизненный и творческий путь поэта

1



Знать биографию поэта

Уметь анализировать произведения поэта

Изучение нового материала, работа с текстом, аналитическая беседа

24)

А.А. Блок. Жизненные и творческие искания поэта

1



Историко-биографический очерк с рассмотрением особенностей периодичностей творчества поэта

Уметь анализировать поэтическое произведение

Лекция с элементами беседы, изучение нового материала

25)

Тема «страшного мира» в лирике А. Блока

1



Образ «городской лирики». Обличение буржуазной действительности. Тлетворное воздействие страшного мира на человека

Анализировать прочитанное

Творческое чтение лирических произведений

26)

Россия и ее судьба в поэзии Блока

1



История и современность, тему России в цикле стихотворений «На поле Куликовом». Образ России в произведениях русских писателей

Уметь делать анализ стихотворения

Урок лекций с элементами анализа стихотворений

27)

Поэма А. Блока «Соловьиный сад»

1



Знать содержание поэмы, сюжет поэмы, идейно-художественное своеобразие поэмы

Уметь анализировать поэму, выразительное чтение поэмы

Лекция с элементами беседы, анализ поэмы

28)

Старый и новый мир поэме А. Блока «Двенадцать»

1



Историю создания поэмы «Двенадцать», сюжет, героев, своеобразие композиции

Анализировать сюжет и образную систему «Двенадцати» с использованием статьи блока «Интеллигенция и революция»

Изучение нового материала, лекция с элементами беседы

29)

Символика поэмы «Двенадцать» и проблемы финала

1



Символические образы и их смысл поэме А. Блока «Двенадцать». Загадка финала поэмы А. Блока

Уметь определять роль символики в раскрытии идейного замысла «Двенадцати»

Совершенствование читательских способностей учащихся через самостоятельную работу

30)

Р.р. сочинение по творчеству А.А. Блока «Россия и ее судьба в поэзии Блока». Подготовка и написание сочинения

1



Связанно излагать мысли, знать соотношение частей сочинения


Составление плана сочинения


Написание сочинения

31)

Преодолевшие символизм. Кризис символизма и новые направления.

1



Основные признаки символизма, футуризма. Закономерности появления группы новокрестьянских поэтов

Давать общую характеристику акмеизму, футуризму, новокрестьянской поэзии с опорой на творчество Гумилева, Северянина, Клюева

Лекция с элементами беседы

32)

Н.С. Гумилев, поэзия и судьба. Лирический герой поэзии Н. Гумилева

1



Жизненный путь Николая Гумилева, смысл понятия «акмеизм», «адамизм».

Уметь раскрывать богатство и глубину поэтического мастерства поэта, анализировать поэтическое произведение

Рассказ учителя с элементами беседы

33)

А.А.Ахматова, очерк жизни и творчества. Любовная лирика.

1



Жизнь и творчество поэтэссы, образ Ахматовой в живописи

Уметь анализировать поэтическое произведение, выявлять основные черты любовной лирики Ахматовой

Составление хронологической таблицы о жизни и творчестве А. Ахматовой

34)

Тема родины в творчестве Ахматовой

1



Знать тему «дом – родина» в произведениях русских писателей

Уметь делать выводы, развитие умения цитировать

Урок беседа, комментированное чтение

35)

А. Ахматова. Поэма «Реквием»

1



Знать историю создания поэмы, смысл названия поэмы, отражение ней личной трагедии и народного горя

Уметь раскрывать библейские мотивы и образы в поэме, особенности жанра и композиции поэмы. Роль эпиграфа, посвящения и эпилога.

Урок беседа, цитирование, работа с учебником

36)

М.И. Цветаева. Очерк жизни и творчества

1



Знать биографию поэтэссы, схему анализа лирического произведения

Уметь анализировать поэтическое произведение

Составление хронологической таблицы жизни и творчества М. Цветаевой, составление тезисов статьи учебника

37)

Тема России и поэзии Цветаевой

1



Знать тексты стихов о России

Формировать представление о теме России в творчестве поэта. Определять тематику, структуру лирики поэта

Составление плана статьи учебника «Тема Дома-России в поэзии Цветаевой»

38)

А.Аверченко – создатель журнала «Сатирикон»

1



Знать биографию Аверченко и понятий «литературная пародия» и «фельетон»

Анализировать юмористический текст

Запись тезисов статьи учебника «Биографии Аверченко»

39)

О.Э. Мандельштам. Жизнь и творчество

1



Знать жизнь и творчество поэта

Уметь анализировать поэтическое произведение

Лекция с элементами беседы

40)

В.В. Маяковский. Творческая биография

1



Историко-биографический очерк с привлечением фрагментов автобиографии «я сам»

Анализировать поэтическое произведение, раскрывая дух бунтарства в ранней лирике

Лекция с элементами беседы

41)

Тема поэта и толпы в ранней лирике Маяковского.

1



Кубофутуризм – художественное течение во Франции в 20 веке

Уметь проводить сопоставительный анализ внутреннего мира лирического героя и мира «толпы»

Урок-лекция, выразительное чтение стихотворений Маяковского

42)

Бунт «тринадцатого апостола» в поэме «Облако в штанах»

1



Знать литературоведческие понятия «ассоциация», «нигилизм», знать содержание поэмы

Уметь раскрывать основные темы и мотивы поэмы «Облако в штанах»

Выразительное чтение поэмы

43)

Тема художника и революции в творчестве Маяковского.

1



Знать основные литературные понятия: «проблематика», «конфликт»

Уметь проводить анализ лирического текста

Анализ стихотворений «Левый марш», «Ода революции»

44)

Изображение «гримас» нового быта в сатирических произведениях Маяковского. Анализ стихотворений «О дряни», «Прозаседавшиеся». Обзорная характеристика пьес «Клон», «Баня».

1



Приемы комического изображения, сатирическую поэзию Маяковского

Находить приемы комического изображения в пьесах с опорой на традиции сатиры 19 века

Анализ сатирического произведения, выделение ключевых проблем

45)

Любовь и быт в поэзии Маяковского

1



Знать любовную лирику Маяковского

Уметь раскрывать своеобразие любовной лирики Маяковского

Самостоятельное наблюдение над лирическим сюжетом

46)

Р.р. Сочинение по творчеству В. Маяковского «Бесценных слов транжир и мот» (лирический герой раннего Маяковского). Подготовка к сочинению

1



Связанно излагать мысли, знать соотношение частей сочинения


Составление плана сочинения


Написание сочинения

47)

Р.р. Сочинение по творчеству В. Маяковского «Бесценных слов транжир и мот» (лирический герой раннего Маяковского). Написание сочинения

1



Связанно излагать мысли, знать соотношение частей сочинения


Составление плана сочинения


Написание сочинения

48)

С.А. Есенин: поэзия и судьба («поющее сердце России»)

1



Знать жизнь и творчество поэта.

Уметь анализировать поэтическое произведение, видеть отражение особых связей природы и человека в ранней лирике

Изучение нового материала, выразительное чтение стихотворений

49)

Природа родного края и образ Руси в лирике Есенина

1



Особенности звучания темы родины в поэзии С. Есенина

Уметь вести диалог, дискуссию. Уметь анализировать поэтическое произведение

Анализ лирического текста, выразительное чтение стихотворений

50)

Тема революции в поэзии С. Есенина

1



Знать особенности звучания темы революции в поэзии С. Есенина

Уметь анализировать прозаическое произведение, уметь обобщать и делать выводы

Беседа учителя, сообщение учеников, анализ текста

51)

Любовная лирика С. А. Есенина

1



Знать особенности звучания любовной лирики Есенина

Анализировать поэтическое произведение

Чтение наизусть, информационно-смысловой анализ текстов

52)

Р.р. Сочинение по творчеству С. Есенина «темы, образы и мотивы в раннем творчестве Есенина». Подготовка к сочинению.

1



Связанно излагать мысли, знать соотношение частей сочинения


Составление плана сочинения


Написание сочинения

53)

Р.р. Сочинение по творчеству С. Есенина «темы, образы и мотивы в раннем творчестве Есенина». Написание сочинения




Связанно излагать мысли, знать соотношение частей сочинения


Составление плана сочинения


Написание сочинения

54)

Литературный процесс 30-40х годов. Произведения отечественной прозы 30х годов. Общий обзор.

1



Знать политическую ситуацию в стране в 30-40е годы 20 века. Образ «идеального героя» в литературе разных эпох

Уметь давать представление о духовной атмосфере десятилетия и ее отражении в литературе и искусстве

Лекция учителя, сообщения учащихся

55)

Лирика 30х годов

1



Знать какую концепцию мира и человека развивали писатели 30х годов 20 века

Уметь анализировать стихотворения поэтов 30х годов

Чтение и анализ стихотворений

56)

А.Н. Толстой. Историческая проза. «Петровская» тема в творчестве А.Н. Толстого

1



Жизнь и творчество А.Н. Толстого

Уметь обобщать «петровскую тему» предшествующей литературной традиции

Беседа, выступления учащихся

57)

Личность царя-реформатора в романе А. Толстого «Петр Первый»

1



Роль деталей в романе. Юный Петр

Анализировать эпизод, давать характеристику герою произведения, обосновывать свою точку зрения

Беседа, составление плана характеристики героя

58)

Противники и соратники Петра. Народ и власть в романе.

1



Сравнительная характеристика (противники и соратники Петра). Концепция личности

Уметь выделять социально-историческую и нравственно-философскую проблемы произведения

Запись выводов, самостоятельный анализ отдельных эпизодов

59)

М.А. Шолохов. Жизненный и творческий путь.

1



Жизнь и творчество М.А. Шолохова

Уметь выступать перед аудиторией, аргументировать свой ответ

Сообщение учителя значении личности и произведения М. Шолохова в мировой культуре. Составление хронологической таблицы

60)

Картина жизни донского казачества в романе «Тихий дон»

1



Знать историю создания романа

Умет находить черты эпического повествования, раскрывать авторскую позицию

Беседа-анализ с ориентацией на вопросы домашнего задания

61)

События революции и Гражданской войны в романе «Тихий дон»

1



Знать особенности раскрытия темы разрушения семейного и крестьянского укладов во время гражданской войны

Уметь раскрывать глубину постижения исторических процессов в романе, анализировать ключевые эпизоды

Беседа-анализ эпизодов, запись самостоятельного вывода влиянии войны на людей

62)

Гуманизм Шолохова в изображении противоборствующих сторон на Дону. Нравственная позиция автора

1



Знать нравственную позицию автора

Уметь анализировать ключевые эпизоды, раскрывая «вечные» темы в романе

Комментированное чтение, ответы на вопросы

63)

Путь «казачьего Гамлета» (Григория Мелехова) в романе

1



Знать путь Григория Мелехова романе

Анализировать ключевые эпизоды, прослеживая судьбу Григория Мелехова в романе как путь поиска правды жизни

Беседа

64)

Р.р. Сочинение по творчеству М. Шолохова «Григорий Мелехов как представитель донского племени романе «Тихий дон»». Подготовка и написание сочинения.

1



Связанно излагать мысли, знать соотношение частей сочинения


Составление плана сочинения


Написание сочинения

65)

М.А. Булгаков. Судьба и книги

1



Знать жизнь и творчество писателя, роль личности автора, его биографии в осмыслении его литературного наследия

На основе полученных знаний сформировать умение проводить аналогии между биографией и творчеством писателя

Изучение нового материала, лекция с элементами беседы

66)

Трагизм «Смутного» времени в романе «Белая гвардия»

1



Знать историю создания и публикации романа, жанровое своеобразие и композицию

Формировать умение проводить аналогии между произведениями разных исторических эпох

Литературная беседа

67)

Роман «Мастер и Маргарита» как роман-лабиринт, как роман многопроблемный, сатирико-философский

1



Историю создания и публикации романа, жанровое своеобразие и композицию романа

Уметь сопоставлять разные пласты произведения для раскрытия авторского замысла

Изучение нового материала

68)

Нравственно-философское звучание «ершалаимских» глав романа

1



Основные библейские сюжеты, необходимые для осмысления литературного наследия. Знать основные принципы характеристики литературного героя

Анализировать ключевые эпизоды романа, раскрывая библейские мотивы в романе

Игра «угадай героя» по фразе из романа

69)

Своеобразие булгаковской «дьяволиады» в романе

1



Знать сюжеты произведения на «мефистофельскую» тему. Знать традиции писателей-сатириков 19 века

Уметь анализировать ключевые эпизоды романа, раскрывая эпическую широту, сатирическое начало и лирические раздумья повествователя

Монологические высказывания запись самостоятельных выводов

70)

Тема любви и творчества в романе «Мастер и Маргарита»

1



Сюжетные линии, связанные с судьбой мастера и его возлюбленной

Анализировать ключевые эпизоды романа, раскрывая изображение любви как высшей духовной ценности

Литературная беседа, элементы дискуссии

71)

Р.р. Сочинение по творчеству М. Булгакова «тема настоящей, верной, вечной любви в «Мастере и Маргарите». Подготовка и написание сочинения.

1



Связанно излагать мысли, знать соотношение частей сочинения


Составление плана сочинения


Написание сочинения

72)

Б.Л. Пастернак. Жизненный и творческий путь

1



Знать о жизни и творчестве поэта

Уметь отбирать материал, необходимый для исследования жизни и творчества Б. Пастернака

Составление хронологической таблицы, работа над вопросами

73)

Единство человеческой души и стихии мира в лирике Б. Пастернака

1



Евангельские и Шекспировские темы лирике и прозе поэта, дать представление о художественном мире поэта на примере его лирических произведений

Уметь анализировать лирическое произведение с точки зрения ритмики, рифмовки и мотивировать их авторской концепцией

Беседа, анализ стихотворения

74)

Философские мотивы в лирике Пастернака

1



Философские мотивы в лирике Б. Пастернака

Умение видеть эволюцию поэта в конкретном изменении стиля его произведений, уметь анализировать стихотворения, отмечая его идейное и художественное своеобразие

Анализ стихотворений

75)

Тема индивидуализации и революции в романе «Доктор Живаго». Духовные искания героев.

1



Знать историю создания и публикации романа, жанровое своеобразие и композицию романа, соединение нем эпического и лирического начал

Формирование умения анализировать и обобщать по теме, углубить навыки анализа произведения

Рассказ учителя. Беседа по тексту произведения

76)

«Гамлетизм» Гамлета и жертвенность Христа – их чередование в облике Юрия Живаго

1



Показать философский смысл романа

Формирование умения анализировать и обобщать по теме

Аргументация своих высказываний, беседа по тексту произведения с элементами дискуссии

77)

Письменная работа по творчеству Пастернака. Анализ стихотворения (выборочно)

1



Анализ лирического произведения, обобщение и закрепление знаний

Работать с планом анализа лирического произведения, развернуто отвечать на вопросы

Письменная работа

78)

Лирика периодов в.о.в. (образное рассмотрение лирики В. Лебедева-Кумача, М. Исаковского, А. Суркова, К. Симонова, А. Ахматовой)

1



Мотивы лирики, лирический герой, художественные средства, выразительность

Уметь анализировать поэтическое произведение

Монологические выступления учащихся

79)

А. Т. Твардовский. Жизненный и творческий путь

1



Знать жизненный и творческий путь поэта

Уметь анализировать поэтическое произведение

Лекция с элементами беседы

80)

Основные мотивы лирики А. Твардовского

1



Основные мотивы лирики

Уметь анализировать лирическое произведение, определять характерные черты стиля автора

Беседа, составление перечня основных мотивов лирики А. Твардовского

81)

Нравственно-философский смысл «возращенной» поэмы А. Твардовского «По праву памяти»

1



Знать стиль Твардовского: лирический герой и отношение к нему автора

Уметь делать анализ поэтического текста, совершенствовать умение сопоставлять худ-ые произведения одного автора

Ответы на вопросы, работа с учебником

82)

Р.р. Сочинение по творчеству А. Твардовского «нравственные проблемы в лирике А. Т. Твардовского. Тема памяти в произведениях Твардовского». Подготовка и написание сочинения.

1



Связанно излагать мысли, знать соотношение частей сочинения


Составление плана сочинения


Написание сочинения

83)

Литературный процесс 50-80х годов

1



Знать о литературном процессе 50-80х годов, знание литературных особенностей эпох «оттепели» и «застоя»

Совершенствование умения проводить параллели между литературой и искусством, между литературами разных эпох

Работа с учебником

84)

Герои и проблематика «военной прозы» на примере творчества Ю. Бондарева

1



Знать жизнь и творчество Ю. Бондарева, героев и проблематику военной прозы

Развивать умение анализировать и синтезировать

Выступление учащихся, беседа

85)

«Горячий снег». Изображение войны на разных уровнях иерархии (от верховной ставки до окопов передовой), образ Кузнецова и Дроздовского. Генерал Бессонов.

1



Герои и проблематика романа

Совершенствовать навыки анализа литературных произведений

Метод литературной беседы

86)

Поэтическая оттепель: «громкая» и «тихая» лирика

1



Знание произведений Евтушенко, Вознесенского, Рождественского, Рубцова

Углубление навыков анализа лирического произведения

Чтение стихотворений, выступления учащихся

87)

Авторская песня как песенный монотеатр 70-80х годов

1



Знание произведений Окуджавы, Высоцкого, Визбора

Уметь сформировать читателя, слушателя, исполнителя, способного к восприятию литературных произведений в контексте духовной культуры русского народа

Выступление учащихся, прослушивание песен

88)

«Деревенская проза» 50-80х годов

1



Знать особенности деревенской прозы: темы, проблематика психологии героев

Уметь понимать почему русская деревенская проза стала на десятилетие своеобразной вершиной обновления всего литературного процесса

Презентация самостоятельно прочитанного произведения

89)

Художественный пример В. Астафьева

1



Нравственно-философский элемент в русской литературе

Совершенствование умения анализировать эпизод (на примере борьбы человека с царь-рыбой)

Обсуждение экологических проблем на фоне идейного содержания повести «Царь-рыба»

90)

Творчество В. Распутина. Повести «Прощание с Матерой», «Пожар»

1



Знать жизнь и творчество писателя

Совершенствование умения определять роль эпиграфа; определять тему и идею художественного произведения

Составление и обсуждение тезисного плана

91)

Нравственно-философская проблематика прозы и драматургии 70-80х годов

1



Знать нравственно-философскую проблематику прозы и драматургии

Формирование навыков исследовательской работы, уметь выделять этическую, социально-историческую и нравственно-философскую проблематику произведения

Проверка и оценка докладов и рефератов

92)

Ю. Трифонов «Обмен» (проза). А. Вампилов «Старший сын» (драматургия). Нравственно-философская проблематика.

1



Жанровые особенности драматургии, творчество современных прозаиков и драматургов

Умение выделять нравственно-философскую проблематику произведения

Ответы на вопросы, обзорное рассмотрение произведений

93)

Проза В. Шукшина. Яркость и многоплановость творчества; тип героя-«чудика» в новеллистике В. Шукшина (рассказы «Чудик», «Миль пардон, мадам»

1



Знать жизненный и творческий путь писателя

Уметь анализировать, выжать свои мысли литературным языком

Составление плана, характеристика героя

94)

Проза В. Шукшина. Тема города и деревни Рассказы «Срезал», «Выбираю деревню на жительство»

1



Знать проблематику рассказов, своеобразие изображения народного характера и картин народной жизни

Умение давать характеристику герою

Беседа, комментированное чтение

95)

Р.р. Сочинение по творчеству В. М. Шукшина «Тема года и деревни рассказах В.М. Шукшина». Подготовка к сочинению

1



Связанно излагать мысли, знать соотношение частей сочинения


Составление плана сочинения


Написание сочинения

96)

Р.р. Сочинение по творчеству В. М. Шукшина «Тема года и деревни рассказах В.М. Шукшина». Написание сочинения

1



Связанно излагать мысли, знать соотношение частей сочинения


Составление плана сочинения


Написание сочинения

97)

А. И. Солженицын. Жизнь и судьба. Своеобразие звучания «лагерной» темы в повести «один день Ивана Денисовича»

1



Знать жизненный и творческий путь Солженицына, знать проблематику повести, своеобразие раскрытия «лагерной» темы и характера повествования

Совершенствовать навыки анализа литературных произведений

Выступление учащихся о прочитанных книгах А. Солженицына

98)

А. И. Солженицын. Основные темы творческого пути. Обзор романов.

1



Своеобразие авторского взгляда на трагический опыт русской истории

Умение составлять план лекции, обучение работе с критической литературой

Лекция учителя

99)

Тема народного праведничества в рассказе «Матренин двор».Анализ рассказа с отработкой понятия «тип героя праведника»

1



Понятие тип героя-праведника, усвоение понятия «народный характер»

Умение анализировать текст

Литературная беседа. Самостоятельная работа учащихся с текстом произведения

100)

Письменная работа по творчеству А. Солженицына (письменный анализ текста)

1



Знать анализ текста

Развивать умение мыслить самостоятельно

Письменная самостоятельная работа

101-102)

Ироническая поэзия 80-90х годов. Поэзия и судьба И. Бродского и И. Губермана

2



Знать жизненный путь И. Бродского и И. Губермана. Ироническая поэзия

Уметь анализировать поэтическое произведение

Комментированное чтение стихотворений, самостоятельный анализ


18


Общая информация

Номер материала: ДВ-152154

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация