№ урока п/п
|
Тема урока
|
Ключевые компетенции
(приобретаемые умения и навыки)
|
Виды учебной деятельности
|
Учебно-наглядные
пособия,
оборудование
|
Домашнее задание
|
Тема 1. ЗАКОНЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И ДВИЖЕНИЯ ТЕЛ (29
часов)
|
ПРЯМОЛИНЕЙНОЕ
РАВНОМЕРНОЕ ДВИЖЕНИЕ (4 часа)
|
1
|
Материальная
точка. Система отсчета.
|
Знать
понятия:
механическое движение, система отсчета, материальная точка, поступательность
движения, система координат.
Уметь:
приводить примеры механического движения, поступательного движения, применять
различные системы отсчета в соответствии с условием задачи.
Доказывать, что
одно и то же тело может быть материальной точкой, а может не быть; двигаться
поступательно и не поступательно
|
Самостоятельная
работа №1,
упражнение
№ 1
|
УП
«Механическое движение»
|
§
1
|
2
|
Перемещение.
|
Знать
понятия: траектория,
путь, перемещение.
Уметь: объяснять
физический смысл этих понятий
|
Упражнение
№ 2
|
УП
«Механическое движение»
|
§
2
|
3
|
Определение
координаты движущегося тела.
|
Знать
понятия: основная
задача механики, координата тела.
Уметь:
находить проекция вектора на координатные оси
Понимать смысл
физических формул перемещения и координаты тела
|
Упражнение
№ 3
|
|
§
3
|
4
|
Перемещение
при прямолинейном равномерном движении. Графическое представление
равномерного движения
|
Знать
понятия:
прямолинейное равномерное движение, скорость прямолинейного равномерного
движения
Уметь:
объяснять физический смысл единиц измерения скорости тела; читать и строить
графики υ(t), x(t),
объяснять, что значит, скорость тела отрицательна
|
Самостоятельная
работа № 2,
упражнение
№ 4
|
УП «График
равномерного прямолинейного движения»
|
§
4
|
ПРЯМОЛИНЕЙНОЕ
РАВНОУСКОРЕННОЕ ДВИЖЕНИЕ (9 часов)
|
5
|
Прямолинейное
равноускоренное движение. Ускорение.
Контрольная
работа № 1 (входная)
|
Знать
понятия: прямолинейное
равноускоренное движение, ускорение
Уметь: объяснять
физический смысл единиц измерения ускорения
|
Кратковременная
контрольная
работа,
упражнение
№ 5
|
Раздаточный
материал для контрольной работы
|
§
5
|
6
|
Скорость
прямолинейного равноускоренного движения. График скорости, график ускорения.
|
Знать
понятия: скорость
и перемещение равноускоренного движения.
Уметь: читать
графики x(t), υ(t), а(t)
|
Физический
диктант,
упражнение
№ 6
|
УП
«Неравномерное движение»
|
§
6
|
7
|
Перемещение
при прямолинейном равноускоренном движении.
|
Знать
понятия:
перемещение при равноускоренном движении
Уметь: находить
аналитически и графически перемещение при равноускоренном движении
|
Самостоятельная
работа № 3,
упражнение
№ 7
|
|
§§
7 – 8
|
8
|
Решение
задач по теме: «Равноускоренное движение».
|
Уметь применять
полученные знания при решении аналитических задач
|
Физический
диктант,
упражнение
№ 8
|
|
§§
5 – 8
|
9
|
Решение
задач по теме: «Равноускоренное движение»
|
Уметь применять
полученные знания при решении графических задач
|
Самостоятельная
работа № 4
|
|
§§
5 – 8
|
10
|
Лабораторная работа № 1
«Исследование
равноускоренного движения без начальной скорости».
|
Уметь экспериментально
находить перемещение, скорость и ускорение при равноускоренном движении
Приобретение
навыков при работе с лабораторным оборудованием
|
Работа
в парах
|
Оборудование
для лабораторной работы
|
§§
1 – 8
|
11
|
Относительность
движения
|
Понимать
и объяснять относительность перемещения и скорости
Уметь:
|
Упражнение
№ 9
|
Т.
«Относительность движения»
|
§
9
|
12
|
Повторение
и обобщение темы «Равномерное и равноускоренное движения»
|
Знать
понятия: механическое
движение, система отсчета, материальная точка, поступательность движения,
система координат, траектория, путь, перемещение, прямолинейное равномерное и
равноускоренное движение, скорость, ускорение, относительность движения.
Уметь
применять полученные
знания при решении задач
|
Индивидуальная
работа, выполнение тестового задания из материалов ГИА
|
Раздаточный
материал
|
§
1 – 9
|
13
|
Контрольная работа № 2
«Равномерное
и равноускоренное движение».
|
Уметь
применять полученные
знания при решении задач
|
Контроль
приобретенных знаний, умений и навыков
|
Раздаточный
материал для контрольной работы
|
|
ЗАКОНЫ
ДИНАМИКИ (16 часов)
|
14
|
Инерциальные
системы отсчета. Первый закон Ньютона.
|
Знать
понятия:
масса тела, инертность, инерциальная система отсчета; принцип Галилея;
формулировку первого закона Ньютона
|
Самостоятельная
работа № 5,
упражнение
№ 10
|
Т. «Первый
закон Ньютона»
ВФ.
«Явление инерции» Д.
|
§
10
|
15
|
Второй
закон Ньютона.
|
Знать
содержание второго закона Ньютона, математические формулы закона.
Уметь
объяснять
физический смысл единиц измерения силы
|
Физический
диктант,
упражнение
№ 11
|
Т. «Второй
закон Ньютона»
Д.
|
§
11
|
16
|
Третий
закон Ньютона.
|
Знать
содержание третьего закона Ньютона
Уметь
объяснять
понятие взаимодействие; формулу закона
|
Самостоятельная
работа № 6,
упражнение
№ 12
|
Т. «Третий
закон Ньютона»
Д.
|
§
12
|
17
|
Свободное
падение тел. Движение тела, брошенного вертикально вверх.
|
Объяснять
физический смысл свободного падения
|
Фронтальный
опрос,
упражнение
№ 13
|
|
§§
13 – 14
|
18
|
Решение
задач «Свободное падение тел. Движение тела, брошенного вертикально вверх»
|
Уметь решать
задачи на расчет скорости и высоты при свободном падении
|
Самостоятельная
работа № 7,
упражнение
№ 14
|
|
§§
13 – 14
|
19
|
Лабораторная работа № 2
«Исследование
свободного падения».
|
Уметь измерять
ускорение свободного падения при помощи лабораторного оборудования и находить
погрешность измерения
|
Работа
в парах
|
Оборудование
для лабораторной работы
|
§§
13 – 14
|
20
|
Закон
всемирного тяготения
|
Знать
понятия: гравитационное взаимодействие, гравитационная постоянная.
Уметь объяснять
формулу закона
|
Фронтальный
опрос,
сам./р№
8,
упражнение
№ 15
|
Т. «Закон
всемирного тяготения»
|
§
15
|
21
|
Ускорение
свободного падения на Земле и других небесных телах.
|
Знать, как
зависит ускорение свободного падения от высоты над Землей и широты местности
|
Фронтальный
опрос,
упражнение
№ 16
|
|
§
16 – 17
|
22
|
Решение
задач по теме: «Закон всемирного тяготения. Ускорение свободного падения»
|
Уметь
применять полученные знания при решении задач
|
Индивидуальная
работа, выполнение тестового задания из материалов ГИА
|
Раздаточный
материал
|
§
13 – 17
|
23
|
Прямолинейное
и криволинейное движение. Равномерное движение по окружности
|
Знать:
природу, определение криволинейного движения, физические характеристики
движения тела по окружности.
Уметь
объяснять физический смысл понятий частота, период при движении по окружности
|
Фронтальный
опрос,
упражнение
№ 17
|
|
§
18
|
24
|
Решение
задач по теме: «Движение по окружности»
|
Уметь
применять полученные знания при решении задач
|
Самостоятельная
работа № 9 ,
упражнение
№ 18
|
|
§§
18 – 19
|
25
|
Искусственные
спутники Земли
|
Уметь рассчитывать
первую космическую скорость
|
Фронтальный
опрос,
самостоятельная
работа № 10,
упражнение
№ 19
|
Т.
«Искусственные спутники Земли»
|
§
20
|
26
|
Импульс
тела. Закон сохранения импульса
|
Знать
понятия импульс тела, импульс силы.
Уметь
объяснять закон сохранения импульса тела на основе II закона
Ньютона
|
Фронтальный
опрос,
упражнение
№ 20
|
Т. «Закон
сохранения импульса»
Д
|
§§
21 – 22
|
27
|
Решение
задач по теме: «Закон сохранения импульса»
|
Уметь
применять полученные знания по темам «Кинематика», «Динамика» при решении
задач по теме «Закон охранения импульса»
|
Самостоятельная
работа № 11,
упражнение
№ 21
|
|
§§
21 – 22
|
28
|
Реактивное
движение. Ракеты
|
Знать
практическое использование закона сохранения импульса
|
Индивидуальная
работа, выполнение тестового задания из материалов ГИА, упражнение № 22,
|
Т.
«Реактивный двигатель»,
ВФ
«Реактивное движение»,
Раздаточный
материал
|
§23
|
29
|
Контрольная работа № 3 (промежуточная)
«Законы
динамики»
|
Уметь
применять полученные
знания при решении задач
|
Контроль
приобретенных знаний, умений и навыков
|
Раздаточный
материал для контрольной работы
|
|
Тема 2. МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ. ЗВУК (9 часов)
|
30
|
Колебательное
движение. Свободные колебания. Маятник
|
Знать условия
существования свободных колебаний.
Уметь приводить
примеры колебательного движения
|
Фронтальный
опрос,
упражнение
№ 23
|
Т.
«Механические колебания»
Д
|
§§
24 – 25
|
31
|
Величины,
характеризующие колебательное движение
|
Знать
уравнение колебательного движения.
Уметь
объяснять формулы, описывающие колебательное движение
|
Самостоятельная
работа № 12
|
Д
|
§
26
|
32
|
Лабораторная работа № 3
«Исследование
зависимости периода и частоты свободных колебаний математического маятника от
его длины»
|
Уметь экспериментально
определять зависимость периода и частоты колебаний от длины нити маятника.
Приобретение
навыков
работы с лабораторным оборудованием
|
Работа
в парах
|
Оборудование
для лабораторной работы
|
§
27
|
33
|
Превращение
энергии при колебательном движении. Затухающие и вынужденные колебания
|
Знать, что
при колебательном движении выполняется закон охранения энергии; понятия
вынужденные и затухающие колебания.
Уметь
объяснять какие превращения энергии как происходят при колебательном движении
|
Фронтальный
опрос,
выполнение
тестового задания из материалов ГИА
|
Раздаточный
Материал
Д
|
§§
28 – 30
|
34
|
Распространение
колебаний в среде. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость
распространения волн
|
Знать
определение механических волн; основные характеристики волны
|
Фронтальный
опрос,
упражнение
№ 28
|
Д
|
§§
31 – 33
|
35
|
Источники
звука. Высота, тембр и громкость звука
|
Знать понятие
«звуковые волны».
Уметь
приводить примеры звуковых волн
|
Самостоятельная
работа № 13
|
|
§§
34 – 36
|
36
|
Распространение
звука. Звуковые волны. Эхо
|
Знать, от
чего зависит скорость звука; что такое эхо, звуковой резонанс.
Уметь
приводить примеры звукового резонанса
|
Самостоятельная
работа № 14
|
Т.
«Звуковые волны»
|
§§
37 – 40
|
37
|
Инфразвук,
ультразвук. Интерференция звука
|
Знать понятия
инфразвук, ультразвук.
Уметь
приводить примеры пользы и вреда инфра- и ультразвука
|
Творческие
задания в группах – урок-диспут
|
УП «Инфразвук,
ультразвук»
|
§§
41 – 42
|
38
|
Контрольная работа № 4
«Механические
колебания и волны»
|
Уметь
применять полученные
знания при решении задач
|
Контроль
приобретенных знаний, умений и навыков
|
Раздаточный
материал для к/р
|
|
Тема 3. ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ПОЛЕ (13 часов)
|
39
|
Магнитное
поле. Неоднородное и однородное магнитное поле
|
Знать
«понятие магнитное поле» и его свойства. Понимать структуру магнитного
поля.
Уметь
объяснять структуру магнитного поля графически
|
Самостоятельная
работа № 15,
упражнения
№
33, 34
|
|
§§
43 – 44
|
40
|
Направление
тока и линий его магнитного поля.
|
Знать:
определение направление тока и магнитных линий вокруг проводника с током;
способы усиления магнитного поля вокруг проводника с током
Уметь
формулировать и применять правило правой руки к решению графических задач
|
Самостоятельная
работа № 16,
упражнение
№ 35
|
|
§§
45
|
41
|
Обнаружение
магнитного поля по его действию на электрический ток.
|
Знать силу
Ампера, силу Лоренца, правило левой руки
|
Фронтальный
опрос,
упражнение
№ 36
|
|
§
46
|
42
|
Решение
задач «Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток»
|
Уметь
применять правило левой руки для определения силы Ампера и силы Лоренца
|
Индивидуальная
работа, выполнение тестового задания из материалов ГИА
|
Т.
«Магнитное поле тока»,
|
§§
43 – 46
|
43
|
Индукция
магнитного поля
|
Знать силовую
характеристику магнитного поля - индукцию
|
самостоятельная
работа № 17,
упражнение
№ 37
|
|
§
47
|
44
|
Магнитный
поток
|
Знать понятие:
магнитный поток.
Уметь объяснять
вращение рамки током в магнитном поле
|
Фронтальный
опрос,
упражнение
№ 38
|
|
§
48
|
45
|
Явление
электромагнитной индукции
|
Знать
понятие: электромагнитная индукция.
Уметь записывать
формулу для расчета электромагнитной индукции и объяснять ее
|
Работа в
группа
|
|
§
49
|
46
|
Лабораторная работа № 4
«Изучение
явления электромагнитной индукции»
|
Знать: понятие
«электромагнитная индукция».
Соблюдать технику
безопасности при работе с электроприборами
|
Работа
в парах, упражнение № 39
|
Оборудование
для лабораторной работы
|
§§
43 – 49
|
47
|
Получение
переменного электрического тока
|
Знать способы
получения переменного электрического тока, устройство генератора
электрического тока
|
Самостоятельная
работа № 18, упражнение № 40
|
Т.
«Электрические генераторы и двигатели»
|
§
50
|
48
|
Электромагнитное
поле.
|
Знать: понятие
«электромагнитное поле» и условия его существования; источники
электромагнитного поля
|
Инд.раб.,
выполнение тестового задания из материалов ГИА,
Упр.
№ 41
|
Раздаточный
материал
|
§
51
|
49
|
Электромагнитные
волны. Электромагнитная природа света
|
Понимать
механизм
возникновения электромагнитных волн.
Знать
зависимость свойств излучений от их длины волны и частоты
|
Фронтальный
опрос,
упражнение
42
|
Т.
«Электромагнитные волны»
|
§§
52 – 54
|
50
|
Решение
задач по теме: «Электромагнитное поле»
|
Уметь применять
полученные знания при решении расчетных, качественных и графических задач
|
Разбор
тестовых заданий из материалов ГИА
|
Раздаточный
материал
|
§§
52 – 54
|
51
|
Контрольная работа № 5
«Электромагнитное
поле»
|
Уметь
применять полученные
знания при решении задач
|
Контроль
приобретенных знаний, умений и навыков
|
Раздаточный
материал для к/р
|
|
Тема 4. СТРОЕНИЕ АТОМА И АТОМНОГО ЯДРА.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭНЕРГИИ АТОМНЫХ ЯДЕР (14 часов)
|
52
|
Радиоактивность.
|
Знать, что
радиоактивность – свидетельство сложного строения атома; природу α-, β-,
γ-лучей и их свойства
|
Фронтальный
опрос
|
|
§
55
|
53
|
Модели
атома. Опыты Резерфорда
|
Знать модели
атомов; строение атома по Резерфорду
|
Разбор
тестовых заданий из материалов ГИА
|
Раздаточный
материал
|
§
56
|
54
|
Радиоактивные
превращения атомных ядер
|
Знать природу
радиоактивного распада и его закономерности
|
Физический
диктант,
упражнение
№ 43
|
Т.
«Радиоактивность»
|
§
57
|
55
|
Экспериментальные
методы исследования частиц
|
Знать
современные методы обнаружения и исследования заряженных частиц и ядерных
превращений
|
Самостоятельная
работа с таблицей «методы регистрации заряженных частиц»
|
Т. «Методы
регистрации частиц»
|
§
58
|
56
|
Лабораторная работа № 5
«Изучение
треков заряженных частиц по готовым фотографиям»
|
Уметь по
фотографиям треков заряженных частиц определять их характеристики
|
Работа
в парах
|
Оборудование
для л/р
|
§§
55 – 58
|
67
|
Открытие
протона и нейтрона. Состав атомного ядра
|
Знать историю
открытия протона и нейтрона, строение атомного ядра
Уметь
определять состав атомного ядра используя таблицу Менделеева
|
Фронтальный
опрос,
Упражнения
№
44, 45
|
Таблица
Менделеева
|
§§
59 – 61
|
58
|
Изотопы.
Альфа- и бета-распад. Правило смещения
|
Знать, что
такое изотопы атомных ядер.
Уметь
применять правило смещения при α- и β-распадах
|
Самостоятельная
работа № 20,
Упр.№
46,47
|
Таблица
Менделеева
|
§§
62 – 63
|
59
|
Ядерные
силы. Энергия связи. Дефект масс.
|
Уметь решать
задачи на нахождение энергии связи и дефекта масс
|
Самостоятельная
работа № 21,
упражнение
№ 48
|
|
§§
64 – 65
|
60
|
Деление
ядер урана. Цепная ядерная реакция. Ядерный реактор
|
Знать
понятия: цепная ядерная реакция, критическая масса, ядерный реактор.
Понимать
механизм деления ядер урана
|
Фронтальный
опрос,
разбор
тестовых заданий из материалов ГИА
|
Т.
«Ядерный реактор»,
Раздаточный
материал
|
§§
66 – 68
|
61
|
Лабораторная работа № 6
«Изучение
деления ядра урана по фотографии треков»
|
Уметь по
фотографии трека и применению закона сохранения импульса объяснять движение
ядер, образовавшихся при делении ядра атома урана
|
Работа
в парах
|
Оборудование
для лабораторной работы
|
§§
64 – 68
|
62
|
Атомная
энергетика. Биологическое действие радиации.
|
Знать: типы
электростанций, способы получения и применения радиоактивных изотопов.
Знать
понятия: поглощенная доза излучения и ее допустимые значения
|
Творческие
задания в группах – урок-диспут
|
Т.
«Допустимые и опасные дозы облучения»,
Т.
«Энергетики и энергетические ресурсы»
|
§§
69 – 71
|
63
|
Термоядерная
реакция. Элементарные частицы. Античастицы
|
Знать
понятия:
термоядерная реакция.
Уметь
записывать уравнение термоядерной реакции
|
Творческие
задания в группах – урок-диспут
|
Т.
«Частицы и античастицы»
|
§§
72 – 73
|
64
|
Обобщение
материала темы: «Строение атома и атомного ядра»
|
Уметь
применять полученные знания при решении задач
|
Индивидуальная
работа, выполнение тестового задания из материалов ГИА
|
Раздаточный
материал
|
|
65
|
Контрольная работа № 6
«Строение
атома и атомного ядра»
|
Уметь
применять полученные
знания при решении задач
|
Контроль
приобретенных знаний, умений и навыков
|
Раздаточный
материал для контрольной работы
|
|
ПОВТОРЕНИЕ (3 часа)
|
66
|
Повторение
и систематизация знаний по темам «Законы взаимодействия и движения тел»,
«Механические колебания и волы. Звук»
|
Уметь решать
задачи по темам курса
|
Урок
«Своя игра»
|
|
§§
5 – 42
|
67
|
Контрольная
работа № 7
(итоговая)
|
Уметь
применять полученные
знания при решении задач
|
Контроль
приобретенных ЗУН
|
Раздаточный
материал для к/р
|
|
68
|
Повторение
и систематизация знаний по темам «Электромагнитное поле», «Строение атома и
атомного ядра. Использование энергии атомных ядер»
|
Уметь решать
задачи по темам курса
|
Разбор
тестовых заданий из материалов ГИА
|
Раздаточный
материал
|
§§
43 – 73
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.