|
Календарные сроки проведения урока
|
№
урока
|
Тема
урока,
параграф
|
Планируемые
результаты обучения
|
Виды и средства контроля, формы контроля
|
Домашнее
задание
|
|
|
Освоение
предметных знаний
|
УУД,
личностные и метапредметные результаты
|
|
|
I четверть (40 часов)
|
|
|
Глава 1. Дроби и проценты (18 часов)
|
|
Л:
– независимость
и критичность
мышления;
– воля
и настойчивость в достижении цели.
Р:
– совокупность умений самостоятельно обнаруживать и
формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности,
выбирать тему проекта;
– выдвигать версии решения проблемы, осознавать (и интерпретировать в случае необходимости) конечный результат,
выбирать средства достижения цели из предложенных, а также искать их
самостоятельно;
– составлять (индивидуально или в группе) план решения
проблемы (выполнения проекта);
– работая по плану, сверять свои
действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно (в
том числе и корректировать план);
– в диалоге с учителем совершенствовать
самостоятельно выработанные критерии оценки.
П:
– совокупность
умений по использованию математических знаний для решения различных
математических задач и оценки полученных результатов;
– совокупность
умений по использованию доказательной математической речи.
– совокупность умений по работе с информацией, в том числе и с
различными математическими текстами.
– умения использовать математические средства для изучения и описания
реальных процессов и явлений.
К:
– совокупность
умений самостоятельно
организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели,
договариваться друг с другом и т.д.);
– отстаивая
свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами;
– в
дискуссии уметь выдвинуть контраргументы;
– учиться
критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать
ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его;
– понимая
позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения),
доказательство (аргументы), факты; гипотезы, аксиомы, теории;
– уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с
людьми иных позиций.
|
|
|
|
|
3.09
|
1.
|
1.1
|
Что мы знаем о
дробях
|
Знать: понятие дроби, основное свойство дроби, правило сокращения дробей,
правило приведение дробей к общему знаменателю
Уметь: сокращать дроби, приводить дроби к общему знаменателю
|
Самостоятельная
работа
|
П.1.1, №4,10
|
|
|
4.09
|
2.
|
1.1
|
Что мы знаем о
дробях
|
7(а), 6 (в,г)
|
|
|
5.09
|
3.
|
1.2
|
Вычисления с
дробями
|
Знать: правила сложения и вычитания дробей и смешанных чисел
Уметь: складывать и вычитать дроби и смешанные числа с разными знаменателями
|
|
П1.2, №17(4ст),
20(4ст), 30
|
|
|
6.09
|
4.
|
1.2
|
Вычисления с
дробями
|
Самостоятельная
работа
|
Д.М.О-4 №11
|
|
|
7.09
|
5.
|
1.3
|
«Многоэтажные»
дроби
|
Знать: правила деления «многоэтажных» дробей
Уметь: делить «многоэтажные дроби» дроби
|
|
П1.3 №46(2стр), 52
|
|
|
10.09
|
6.
|
1.3
|
«Многоэтажные»
дроби
|
Самостоятельная
работа
|
|
|
|
|
П 1.4 №59 (а),
66(а), 72 (а)
|
|
|
11.09
|
7.
|
1.4
|
Основные задачи на
дроби
|
Знать: правила решения задач на дроби: как находить часть
от числа и число по его части.
Уметь: решать задачи на дроби
|
|
|
12.09
|
8.
|
1.4
|
Основные задачи на
дроби
|
|
|
13.09
|
9.
|
1.4
|
Основные задачи на
дроби
|
Самостоятельная
работа
|
Д.М. О-8 № 5 (а),
7(а), 4(а)
|
|
|
14.09
|
10.
|
1.5
|
Что такое процент
|
Знать: понятие процента
Уметь: переводить проценты в дробь и дроби в
проценты, вычислять проценты от величины
|
|
П1.5 №104 (б), 107
(а)
|
|
|
17.09
|
11.
|
1.5
|
Что такое процент
|
|
№108(а), 112, 113,
114
|
|
|
18.09
|
12.
|
1.5
|
Что такое процент
|
Самостоятельная
работа
|
|
|
|
19.09
|
13.
|
1.5
|
Что такое процент
|
|
Д.М.О-10 №5(а), 6
(а)
|
|
|
20.09
|
14.
|
1.5
|
Что такое процент
|
Самостоятельная
работа
|
|
|
|
21.09
|
15.
|
1.6
|
Столбчатые и
круговые диаграммы
|
Уметь: извлекать информацию из столбчатых и круговых диаграмм, отвечать на
вопросы по диаграмме
|
|
П1.6 №129,131
|
|
|
24.09
|
16.
|
1.6
|
Столбчатые и
круговые диаграммы
|
|
|
|
|
25.05
|
17.
|
|
Тест №1,2
|
|
Самостоятельная
работа
|
|
|
|
26.09
|
18.
|
1.6
|
Контрольная работа № 1
|
Проверить степень усвоения учащимися темы.
|
Контрольная работа
|
|
|
|
Глава 2. Прямые
на плоскости и в пространстве (8 часов)
|
|
|
|
|
|
27.09
|
19.
|
2.1
|
Пересекающиеся
прямые
|
Знать: определение перпендикулярных прямых, название углов образованных
при пересечении прямых
Уметь: чертить две пересекающиеся прямые, находить образованные ими углы,
строить перпендикулярные прямые
|
|
П2.1 №137(б),142
|
|
|
28.09
|
20.
|
2.1
|
Пересекающиеся
прямые
|
|
№143, 146
|
|
|
01.10
|
21.
|
2.2
|
Параллельные прямые
|
Знать: определение параллельных прямых
Уметь: их изображать, определять углы при пересечении их секущей
|
|
П 2.2 №162,164
|
|
|
02.10
|
22.
|
2.2
|
Параллельные прямые
|
|
Инд.задания
|
|
|
03.10
|
23.
|
2.2
|
Параллельные прямые
|
|
|
04.10
|
24.
|
2.3
|
Расстояние
|
Знать: определение расстояния
Уметь: находить расстояние между двумя точками; от точки до прямой; между
двумя параллельными прямыми
|
|
Д.М.
|
|
|
05.10
|
25.
|
2.3
|
Расстояние
|
|
П 2.3 №178,179
|
|
|
08.10
|
26.
|
2.3
|
Расстояние
|
Самостоятельная
работа
|
|
|
Глава 3. Десятичные
дроби (9 часов)
|
|
|
|
|
|
09.10
|
27.
|
3.1
|
Десятичная запись дробей
|
Знать: правило записи десятичных дробей
Уметь: читать десятичные дроби, переводить десятичные дроби в обыкновенные
дроби и наоборот
|
Самостоятельная
работа
|
П 3.1 Д.М. О-11
№13, 17, 22(а,б)
|
|
|
10.10
|
28.
|
3.1
|
Десятичная запись дробей
|
|
|
11.10
|
29.
|
3.2
|
Десятичные дроби и метрическая система мер
|
Знать: знать правила перевода в различные метрические
системы мер
Уметь: переводить и из одних единиц измерения в другие
|
|
П 3.2 Д.М. О-13
№6, 8
|
|
|
12.10
|
30.
|
3.3
|
Перевод обыкновенной дроби в десятичную
|
Уметь: переводить десятичные дроби в обыкновенные дроби и наоборот
|
|
П 3.3 №215 (1 стр),
217(2стр), 223
|
|
|
15.10
|
31.
|
3.3
|
Перевод обыкновенной дроби в десятичную
|
Самостоятельная
работа
|
Д.М. О-14 №3(б,г),
4(б,г)
|
|
|
16.10
|
32.
|
3.4
|
Сравнение десятичных дробей
|
Знать: правила сравнения десятичных дробей
Уметь: сравнивать десятичные дроби
|
|
П 3.4 №229(б,г),
230 (б,г)
|
|
|
17.10
|
33.
|
3.4
|
Сравнение десятичных дробей
|
Самостоятельная
работа
|
Д.М. О-15 №5-7(в),
11(д,е)
|
|
|
18.10
|
34.
|
|
Тест №3,4
|
|
Самостоятельная
работа
|
|
|
|
19.10
|
35.
|
|
Контрольная работа № 2
|
Проверить степень усвоения учащимися темы.
|
Контрольная работа
|
|
|
|
Глава 4. Действия с десятичными дробями (30 часов)
|
|
|
|
|
22.10
|
36.
|
4.1
|
Сложение и вычитание десятичных дробей
|
Знать: правила сложения и вычитания десятичных дробей
Уметь: складывать и вычитать десятичные дроби
|
|
П 4.1 №245 (д.е),
246 (д,е), 250 (ж,з,и)
|
|
|
23.10
|
37.
|
4.1
|
Сложение и вычитание десятичных дробей
|
|
№253(в,г),
256(2стр),263(в,г)
|
|
|
24.10
|
38.
|
4.1
|
Сложение и вычитание десятичных дробей
|
|
№257(а), 258(а),
259 (а), 271
|
|
|
25.10
|
39.
|
4.1
|
Сложение и вычитание десятичных дробей
|
Самостоятельная
работа
|
Д.М. О-18, №5(а,б),
О-19 №4(а), 5(а), 6(а)
|
|
|
26.10
|
40.
|
4.2
|
Умножение и деление десятичной дроби на 10,100,1000….
|
Знать: правила умножения и деления десятичных дробей на разрядную единицу
Уметь: умножать и делить дес. дроби на 10, 100. 1000 ….
|
|
П 4.2 №274 (в,г), 277 (в,г), 279(а)
|
|
|
II четверть (40 часов)
|
|
|
05.11
|
41.
|
4.2
|
Умножение и деление десятичной дроби на 10,100,1000….
|
Знать: правила умножения и деления десятичных дробей на разрядную единицу
Уметь: умножать и делить дес. дроби на 10, 100. 1000 ….
|
Л:
– независимость и критичность мышления;
– воля
и настойчивость в достижении цели.
Р:
– совокупность умений самостоятельно обнаруживать и
формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности,
выбирать тему проекта;
– выдвигать версии решения проблемы, осознавать (и интерпретировать в случае необходимости) конечный результат,
выбирать средства достижения цели из предложенных, а также искать их
самостоятельно;
– составлять (индивидуально или в группе) план решения
проблемы (выполнения проекта);
– работая по плану, сверять свои
действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно (в
том числе и корректировать план);
– в диалоге с учителем совершенствовать
самостоятельно выработанные критерии оценки.
П:
– совокупность
умений по использованию математических знаний для решения различных
математических задач и оценки полученных результатов;
– совокупность
умений по использованию доказательной математической речи.
– совокупность умений по работе с информацией, в том числе и с
различными математическими текстами.
– умения использовать математические средства для изучения и описания
реальных процессов и явлений.
К:
– совокупность
умений самостоятельно
организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели,
договариваться друг с другом и т.д.);
– отстаивая
свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами;
– в
дискуссии уметь выдвинуть контраргументы;
– учиться
критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать
ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его;
– понимая
позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство
(аргументы), факты; гипотезы, аксиомы, теории;
– уметь
взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных
позиций.
|
|
№280 (б),287
Д.М. О-20 №5, 7,
11(а)
|
|
|
06.11
|
42.
|
4.2
|
Умножение и деление десятичной дроби на 10,100,1000….
|
Самостоятельная
работа
|
|
|
07.11
|
43.
|
4.3
|
Умножение десятичных дробей
|
Знать: правило умножения на натуральное число и правило умножения дес. дроби
на десятичную дробь
Уметь: применять данные правила при решении упражнений различной степени
сложности
|
|
П 4.3 №293(3стр),
297(1стр)
|
|
|
08.11
|
44.
|
4.3
|
Умножение десятичных дробей
|
|
№303(б,г,е),310(б)
|
|
|
09.11
|
45.
|
4.3
|
Умножение десятичных дробей
|
|
№311,315(в,г)
|
|
|
12.11
|
46.
|
4.3
|
Умножение десятичных дробей
|
Самостоятельная
работа
|
|
|
|
13.11
|
47.
|
4.3
|
Умножение десятичных дробей
|
|
|
Д.М. О-22
№10-12(в), 16
|
|
|
14.11
|
48.
|
4.4
|
Деление десятичных
дробей
|
Знать: правило деления дес дроби на натуральное число и правило деления
дес. дроби на десятичную дробь
Уметь: применять данные правила при решении упражнений различной степени
сложности
|
|
П 4.4 №321(2стр),
322(2стр)
|
|
|
15.11
|
49.
|
4.4
|
Деление десятичных
дробей
|
|
№327(а),324(2стр)
|
|
|
16.11
|
50.
|
4.4
|
Деление десятичных
дробей
|
|
|
|
№329 (б,в,е,з), 330
(3стр),335 (б,г)
|
|
|
19.11
|
51.
|
4.4
|
Деление десятичных
дробей
|
|
|
20.11
|
52.
|
4.4
|
Деление десятичных
дробей
|
Самостоятельная
работа
|
№341(в,г), 342 (а,в)
|
|
|
21.11
|
53.
|
4.5
|
Деление десятичных
дробей (продолжение)
|
Знать: правило деления дес дроби на натуральное число и правило деления
дес. дроби на десятичную дробь
Уметь: применять данные правила при решении упражнений различной степени
сложности
|
|
№358 (а), 359 (а)
|
|
|
22.11
|
54.
|
4.5
|
Деление десятичных
дробей (продолжение)
|
|
№364 (а,г), 360 (б)
|
|
|
23.11
|
55.
|
4.5
|
Деление десятичных
дробей (продолжение)
|
|
Д.М. О-25,26
|
|
|
26.11
|
56.
|
4.5
|
Деление десятичных
дробей (продолжение)
|
Самостоятельная
работа
|
|
|
|
27.11
|
57.
|
4.6
|
Округление
десятичных дробей
|
Знать: правила округления десятичных дробей, понятие значащая цифра, понятие
дробей с недостатком и с избытком
Уметь: округлять дес. дроби до нужного разряда и до
нужной значащей цифры
|
|
П 4.6, правила
|
|
|
28.11
|
58.
|
4.6
|
Округление
десятичных дробей
|
|
Д.М. О-27
|
|
|
29.11
|
59.
|
4.6
|
Округление
десятичных дробей
|
Самостоятельная
работа
|
|
|
|
30.11
|
60.
|
4.7
|
Задачи на движение
|
Знать: правила решения задач на движения в одном
направлении и в противоположных направлениях
Уметь: решать задачи движения в любом направлении
|
|
П,4.7 №390(1),
392(1), 396(а)
|
|
|
03.12
|
61.
|
4.7
|
Задачи на движение
|
|
398(1), 399
|
|
|
04.12
|
62.
|
4.7
|
Задачи на движение
|
|
Д.М. О-28
|
|
|
05.12
|
63.
|
4.7
|
Задачи на движение
|
Самостоятельная
работа
|
Д.М. О-28
|
|
|
06.12
|
64.
|
|
Тест №5,6,7
|
|
Самостоятельная
работа
|
|
|
|
07.12
|
65.
|
|
Контрольная работа № 3
|
Проверить степень усвоения учащимися темы.
|
Контрольная работа
|
|
|
|
Глава 5. Окружность
(8 часов)
|
|
|
|
|
|
10.12
|
66.
|
5.1
|
Окружность и прямая
|
Знать: взаимное расположение прямой и окружности
Уметь: строить касательную к окружности
|
|
П 5.1 №417
|
|
|
11.12
|
67.
|
5.1
|
Окружность и прямая
|
|
|
Инд.задания
|
|
|
12.12
|
68.
|
5.2
|
Две окружности на
плоскости
|
Знать: все случаи взаимного расположения двух
окружностей на плоскости
Уметь: определять взаимное расположение двух окружностей
по заданным радиусам и расстоянию между их центрами
|
|
П 5.2 №427, 428
|
|
|
13.12
|
69.
|
5.2
|
Две окружности на
плоскости
|
|
Инд.задания
|
|
|
14.12
|
70.
|
5.3
|
Построение треугольника
|
Уметь: строить треугольник по трём заданным сторонам
|
|
П 5.3 №435 (2а,) 439
|
|
|
17.12
|
71.
|
5.3
|
Построение треугольника
|
Самостоятельная
работа
|
№436
|
|
|
18.12
|
72.
|
5.4
|
Круглые тела
|
Знать: сечения этих тел плоскостью
Уметь: различать цилиндр, шар
|
|
П 5.4 №455, 456
|
|
|
19.12
|
73.
|
5.4
|
Круглые тела
|
|
|
|
Глава 6. Отношения и проценты
(15часов)
|
|
|
|
|
20.12
|
74.
|
6.1
|
Что такое отношение. Отношение двух величин
|
Знать: понятие отношения, понятие отношение величин и отношение разноименных
величин
Уметь: составлять отношения, находить какую часть составляет одно
число от другого и находить во сколько раз одно число больше другого
|
|
П 6.1 О-30
|
|
|
21.12
|
75.
|
6.1
|
Масштаб
|
Знать: понятие масштаба
Уметь: решать различные задачи на масштаб
|
Самостоятельная
работа
|
Инд.задания
|
|
|
24.12
|
76.
|
6.1
|
Пропорция
|
Знать: понятие пропорции, членов пропорции, основное свойство пропорции
Уметь: решать пропорции различных видов
|
|
Инд.задания
|
|
|
25.12
|
77.
|
6.2
|
Деление в данном отношении
|
Знать: правила решения задач на части
Уметь: решать задачи на части с помощью отношения
|
|
П 6.2 №489(б), 490
(б)
|
|
|
26.12
|
78.
|
6.2
|
Деление в данном отношении
|
|
|
№491(б), 493(в),
499(а)
|
|
|
27.12
|
79.
|
6.2
|
Деление в данном отношении
|
Самостоятельная
работа
|
Д.М. О-31
|
|
|
28.12
|
80.
|
6.3
|
«Главная» задача на проценты
Нахождение процентов от величины и величины по её проценту
|
Знать: правила решения задач на проценты
Уметь: решать задачи на проценты различной степени сложности
|
|
П 6.3 №510(а), 512,
515
|
|
|
III четверть (51 часов)
|
|
|
10.01
|
81.
|
6.3
|
Увеличение или уменьшение величины на некоторое количество процентов
|
Знать: правила решения задач на проценты различных видов
Уметь: решать задачи на проценты различных видов
|
Л:
– независимость и критичность мышления;
– воля
и настойчивость в достижении цели.
Р:
– совокупность
умений самостоятельно
обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной
деятельности, выбирать тему проекта;
– выдвигать версии решения проблемы, осознавать (и интерпретировать в случае необходимости) конечный результат,
выбирать
средства достижения цели из предложенных, а также искать их
самостоятельно;
– составлять (индивидуально или в группе) план решения
проблемы (выполнения проекта);
– работая по плану, сверять свои
действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно (в
том числе и корректировать план);
– в диалоге с учителем совершенствовать
самостоятельно выработанные критерии оценки.
П:
– совокупность
умений по использованию математических знаний для решения различных математических
задач и оценки полученных результатов;
– совокупность
умений по использованию доказательной математической речи.
– совокупность умений по работе с информацией, в том числе и с
различными математическими текстами.
– умения использовать математические средства для изучения и описания
реальных процессов и явлений.
К:
– совокупность
умений самостоятельно
организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели,
договариваться друг с другом );
– отстаивая
свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами;
– в
дискуссии уметь выдвинуть контраргументы;
– учиться
критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать
ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его;
– понимая
позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения),
доказательство (аргументы), факты; гипотезы, аксиомы, теории;
– уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и
договариваться с людьми иных позиций.
|
|
№517 (а 1 число; б
2 число), 518 (б)
|
|
|
11.01
|
82.
|
6.3
|
Увеличение или уменьшение величины на некоторое количество процентов
|
Самостоятельная
работа
|
№523, 525,529
|
|
|
14.01
|
83.
|
6.3
|
Решение различных задач на проценты
|
|
Д.М. О-32
|
|
|
15.01
|
84.
|
6.4
|
Выражение отношения в процентах
|
Уметь: находить процентное отношение двух чисел
|
Самостоятельная
работа
|
П 6.4 №538(б),
540(б)
|
|
|
16.01
|
85.
|
6.4
|
Выражение отношения в процентах
|
|
|
|
17.01
|
86.
|
6.4
|
Выражение отношения в процентах
|
|
№541(б), 542(а),
544(б)
|
|
|
18.01
|
87.
|
|
Тест№8,9
|
|
Самостоятельная
работа
|
|
|
|
21.01
|
88.
|
|
Контрольная работа № 4
|
|
Контрольная работа
|
|
|
|
Глава 7. Симметрия (6 час)
|
|
|
|
|
|
22.01
|
89.
|
7.1
|
Осевая симметрия
|
Знать: определение симметрии относительно прямой
Уметь: строить фигуры симметричные относительно прямой
|
|
Инд.задания
|
|
|
23.01
|
90.
|
7.1
|
Осевая симметрия
|
Самостоятельная
работа
|
|
|
24.01
|
91.
|
7.2
|
Ось симметрии фигуры
|
|
Задания в тетради
|
|
|
25.01
|
92.
|
7.2
|
Ось симметрии фигуры
|
|
|
|
28.01
|
93.
|
7.3
|
Центральная симметрия
|
Уметь: определение центральной симметрии
Знать: строить центрально-симметричные фигуры, определять
центрально-симметричные фигуры
|
Самостоятельная
работа
|
Инд.задания
|
|
|
29.01
|
94.
|
7.3
|
Центральная симметрия
|
|
|
Глава 8. Выражения, формулы, уравнения
(16 час)
|
|
|
|
|
|
30.01
|
95.
|
8.1
|
О математическом языке
|
Знать: что такое математический язык
|
|
П 8.1 №622, 630,
632
|
|
|
31.01
|
96.
|
8.1
|
О математическом языке
|
|
|
|
01.02
|
97.
|
8.2
|
Буквенные выражения и числовые подстановки
|
Уметь: находить значения выражений по условию
|
|
П 8.2 №634 (б,г),
636
|
|
|
04.02
|
98.
|
8.2
|
Буквенные выражения и числовые подстановки
|
|
Д.М. О-35, 36
|
|
|
05.02
|
99.
|
8.3
|
Формулы. Вычисление по формулам.
|
Знать: формулы периметра треугольника и прямоугольника, площади
прямоугольника, объёма прямоугольного параллелепипеда
Уметь: их применять
|
|
П 8.3 №655(2а,3),
657
|
|
|
06.02
|
100.
|
8.3
|
Формулы. Вычисление по формулам.
|
|
Д.М. О-37
|
|
|
07.02
|
101.
|
8.3
|
Формулы. Вычисление по формулам.
|
Самостоятельная
работа
|
|
|
|
08.02
|
102.
|
8.4
|
Формулы длины окружности, площади круга и объема шара
|
Знать: число «пи», формулы длины окружности, площади круга
Уметь: находить длину окружности, площадь круга и их
элементы
|
|
П 8.4 инд.задания
|
|
|
11.02
|
103.
|
8.4
|
Формулы длины окружности, площади круга и объема шара
|
Самостоятельная
работа
|
|
|
12.02
|
104.
|
8.5
|
Что такое
уравнение. Решение простейших уравнений
|
Знать: правила решения уравнений
Уметь: уравнения различной степени сложности
|
|
П 8.5 №693 (б,г),
694 (в),697 (а)
|
|
|
13.02
|
105.
|
8.5
|
Что такое
уравнение. Решение простейших уравнений
|
|
№696(а), 698(а)
|
|
|
14.02
|
106.
|
8.5
|
Решение текстовых
задач с помощью уравнений
|
Знать: правила решения уравнений
Уметь: уравнения различной степени сложности
|
Самостоятельная
работа
|
Д.М. О-38
|
|
|
15.02
|
107.
|
8.5
|
Решение текстовых
задач с помощью уравнений
|
|
Д.М. О-38
|
|
|
18.02
|
108.
|
8.5
|
Решение текстовых
задач с помощью уравнений
|
|
Д.М. О-38
|
|
|
19.02
|
109.
|
|
Тест №10,11
|
|
Самостоятельная
работа
|
|
|
|
20.02
|
110.
|
|
Контрольная работа № 5
|
|
Контрольная работа
|
|
|
|
Глава 9. Целые числа (13часов)
|
|
|
|
|
|
|
П 9.1 №714, 710
|
|
|
21.02
|
111.
|
9.1
|
Какие числа называют целыми
|
Знать: понятие отрицательных и положительных чисел, понятие целых чисел,
определение координатной прямой
Уметь: определять положение целых чисел, двигать целые числа вдоль
координатной прямой
|
|
|
22.02
|
112.
|
9.2
|
Сравнение целых чисел
|
Знать: правила сравнения целых чисел
Уметь: сравнивать целые числа
|
|
П 9.2 №727, 729,
736
|
|
|
25.02
|
113.
|
9.2
|
Сравнение целых чисел
|
Самостоятельная
работа
|
Инд.задания
|
|
|
26.02
|
114.
|
9.3
|
Сложение целых чисел
|
Знать: правила сложения целых чисел
Уметь: складывать целые числа
|
|
П 9.3 №739(в), 740
(2стр), 742(3ст.)
|
|
|
27.02
|
115.
|
9.3
|
Сложение целых чисел
|
|
Д.М. О-39
|
|
|
28.02
|
116.
|
9.3
|
Сложение целых чисел
|
Самостоятельная
работа
|
Д.М. О-39
|
|
|
01.03
|
117.
|
9.4
|
Вычитание целых чисел
|
Знать: правила вычитания целых чисел
Уметь: вычитать целые числа
|
|
П 9.4 №766,
767(д,е), 771(г,д,е)
|
|
|
04.03
|
118.
|
9.4
|
Вычитание целых
чисел
|
|
|
05.03
|
119.
|
9.4
|
Вычитание целых
чисел
|
Самостоятельная
работа
|
Д.М. О-40
|
|
|
06.03
|
120.
|
9.5
|
Умножение и деление целых чисел
|
Знать: правила деления целых чисел
Уметь: находить частное целых чисел
|
|
П 9.5 №779(д,е),
780 (д,е), 784
|
|
|
07.03
|
121.
|
9.5
|
Умножение и деление целых чисел
|
Самостоятельная
работа
|
Д.М. О-41
|
|
|
11.03
|
122.
|
9.5
|
Умножение и деление целых чисел
|
Знать: правила умножения целых чисел
Уметь: находить произведения целых чисел
|
|
№788(2,3 ст.), 792
(3ст.),790 (2стр)
|
|
|
12.03
|
123.
|
9.5
|
Умножение и деление целых чисел
|
Самостоятельная
работа
|
Д.М. О-42
|
|
|
Глава 10. Множества. Комбинаторика. (11
часов)
|
|
|
|
|
|
13.03
|
124.
|
10.1
|
Понятие множества
|
Знать: понятия множества, элемента множества
|
|
П 10.1
|
|
|
14.03
|
125.
|
10.1
|
Понятие множества
|
|
|
инд.задания
|
|
|
15.03
|
126.
|
10.2
|
Операции над множествами
|
Уметь: производить простейшие операции над
множествами
|
|
инд.задания
|
|
|
18.03
|
127.
|
10.2
|
Операции над
множествами
|
|
|
|
|
19.03
|
128.
|
10.3
|
Решение задач с
помощью кругов Эйлера
|
Уметь: решать задачи с помощью кругов Эйлера
|
|
|
|
|
20.03
|
129.
|
10.3
|
Решение задач с помощью
кругов Эйлера
|
|
инд.задания
|
|
|
21.03
|
130.
|
10.4
|
Комбинаторные
задачи
|
Уметь: решать простейшие комбинаторные задачи на перебор вариантов
|
|
|
|
|
22.03
|
131.
|
10.4
|
Комбинаторные
задачи
|
|
инд.задания
|
|
|
IV четверть (39 часов)
|
|
|
01.04
|
132.
|
10.4
|
Комбинаторные
задачи
|
Уметь: решать простейшие комбинаторные задачи на перебор вариантов
|
Л:
– независимость
и критичность мышления;
– воля
и настойчивость в достижении цели.
Р:
– совокупность умений самостоятельно обнаруживать и
формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности,
выбирать тему проекта;
– выдвигать версии решения проблемы, осознавать (и интерпретировать в случае необходимости) конечный результат,
выбирать средства достижения цели из предложенных, а также искать их
самостоятельно;
– составлять (индивидуально или в группе) план решения
проблемы (выполнения проекта);
– работая по плану, сверять свои
действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно (в
том числе и корректировать план);
– в диалоге с учителем совершенствовать
самостоятельно выработанные критерии оценки.
П:
– совокупность
умений по использованию математических знаний для решения различных
математических задач и оценки полученных результатов;
– совокупность
умений по использованию доказательной математической речи.
– совокупность умений по работе с информацией, в том числе и с
различными математическими текстами.
– умения использовать математические средства для изучения и описания
реальных процессов и явлений.
К:
– совокупность умений самостоятельно организовывать учебное
взаимодействие в группе (определять общие цели, договариваться друг с другом
и т.д.);
– отстаивая свою точку зрения, приводить
аргументы, подтверждая их фактами;
– в дискуссии уметь выдвинуть
контраргументы;
– учиться критично относиться к
своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения
(если оно таково) и корректировать его;
– понимая позицию другого, различать
в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты;
гипотезы, аксиомы, теории;
– уметь взглянуть на
ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.
|
|
|
|
|
02.04
|
133.
|
|
Тест №12
|
|
Самостоятельная
работа
|
|
|
|
03.04
|
134.
|
|
Контрольная работа № 6
|
Проверить степень усвоения учащимися темы.
|
Контрольная работа
|
|
|
|
Глава 11. Рациональные числа (16 часов)
|
|
|
|
|
|
05.04
|
135.
|
11.1
|
Какие числа
называются рациональными
|
Знать: понятие рациональных чисел
Уметь: определять положение рациональных чисел, двигать их вдоль
координатной прямой
|
|
П 11.1 №873, 881
|
|
|
08.04
|
136.
|
11.1
|
Какие числа
называются рациональными
|
Самостоятельная
работа
|
|
|
09.04
|
137.
|
11.2
|
Сравнение
рациональных чисел. Модуль числа
|
Знать: понятие модуля, правила сравнения рациональных чисел
Уметь: находить модуль рационального числа, сравнивать рациональные числа
|
|
П 11.2 №890
(б,г,е,з), 891(б,г,е,з)
|
|
|
10.04
|
138.
|
11.2
|
Сравнение
рациональных чисел. Модуль числа
|
Самостоятельная
работа
|
№898 (б),899 (б)
|
|
|
11.04
|
139.
|
11.3
|
Действия с
рациональными числами.
|
Знать: правила сложения рациональных чисел
Уметь: складывать рациональные числа
|
|
П.11.3 №915(д,е),
916 (в,г), 920 (д,е)
|
|
|
12.04
|
140.
|
11.3
|
Действия с
рациональными числами.
|
Знать: правила вычитания рациональных чисел
Уметь: вычитать рациональные числа
|
|
№921 (в,г), 922
(в,г), 924 (б,г)
|
|
|
15.04
|
141.
|
11.3
|
Действия с рациональными
числами.
|
Знать: правила умножения рациональных чисел
Уметь: находить произведения рациональных чисел
|
Самостоятельная
работа
|
№926 (д,е), 929
(в,г), 934 (2стр)
|
|
|
16.04
|
142.
|
11.3
|
Действия с
рациональными числами.
|
Знать: правила деления рациональных чисел
Уметь: находить частное рациональных чисел
|
|
№941 (в,г), 935
(2стр)
|
|
|
17.04
|
143.
|
11.3
|
Действия с
рациональными числами.
|
|
Д.М. О-46
|
|
|
18.04
|
144.
|
11.4
|
Что такое
координаты
|
Знать: понятие координатной плоскости, координаты точки
Уметь: находить координаты точки, строить точки на координатной плоскости,
строить фигуры по координатам точек
|
|
П 11.4
|
|
|
19.04
|
145.
|
11.4
|
Что такое
координаты
|
Самостоятельная
работа
|
Инд.задания
|
|
|
22.04
|
146.
|
11.5
|
Прямоугольные
координаты на плоскости
|
|
П 11.5
Инд.задания
|
|
|
23.04
|
147.
|
11.5
|
Прямоугольные
координаты на плоскости
|
|
Инд.задания
|
|
|
25.04
|
148.
|
11.5
|
Прямоугольные
координаты на плоскости
|
Самостоятельная
работа
|
|
|
|
26.04
|
149.
|
|
Тест №13
|
|
|
|
|
|
29.04
|
150.
|
|
Контрольная
работа № 7
|
Проверить знания и умения по теме.
|
Контрольная работа
|
|
|
|
Глава 12. Многоугольники и многогранники
(10 часов)
|
|
|
|
|
|
30.04
|
151.
|
12.1
|
Параллелограмм
|
Знать: определение параллелограмма, виды параллелограммов, формулу площади
параллелограмма
Уметь: изображать параллелограмм, решать простейшие задачи
|
|
П 12.1 №1000
|
|
|
06.05
|
152.
|
12.1
|
Параллелограмм
|
|
№1013,1014
|
|
|
07.05
|
153.
|
12.1
|
Параллелограмм
|
|
|
|
|
08.05
|
154.
|
12.1
|
Параллелограмм
|
Самостоятельная
работа
|
Д.М. П-47
|
|
|
13.05
|
155.
|
12.2
|
Площади
|
Знать: формулы площадей фигур
Уметь: находить площади треугольника, параллелограмма
|
|
П 12.2 №1026(б),
1033
|
|
|
14.05
|
156.
|
12.2
|
Площади
|
|
Д.М. П-48
|
|
|
15.05
|
157.
|
12.2
|
Площади
|
Самостоятельная
работа
|
|
|
|
16.05
|
158.
|
12.2
|
Площади
|
|
|
|
|
17.05
|
159.
|
12.3
|
Призма
|
Уметь: распознавать на рисунках призмы
|
|
Д.М. П-49
|
|
|
20.05
|
160.
|
12.3
|
Призма, тест №14
|
|
|
|
|
Повторение
(10 часов)
|
|
|
|
|
|
21.05
|
161.
|
|
Повторение
|
Закрепить пройденный материал.
|
|
|
|
|
22.05
|
162.
|
|
Повторение
|
|
|
|
|
23.05
|
163.
|
|
Повторение
|
|
|
|
|
24.05
|
164.
|
|
Повторение
|
|
|
|
|
27.05
|
165.
|
|
Повторение
|
|
|
|
|
28.05
|
166.
|
|
Повторение
|
|
|
|
|
29.05
|
167.
|
|
Повторение
|
|
|
|
|
30.05
|
168.
|
|
Повторение
|
|
|
|
|
31.05
|
169.
|
|
Повторение
|
|
|
|
|
31.05
|
170.
|
|
Итоговая
контрольная работа №8
|
Проверить знания, умения и навыки за курс 6 класса.
|
Контрольная работа
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.