Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Тематическое планирование 5 класс ФГОС

Тематическое планирование 5 класс ФГОС

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

урока

Тема раздела, урока

Опорные понятия

Характеристика основных видов деятельности учащихся

Дидактические средства обучения

Домашнее задание

Класс

Дата проведения (по плану)

Дата проведения (фактическая)

Разделы «Оформление интерьера»(2ч), «Электротехника»(1ч), «Технологии творческой и опытнической деятельности»(5ч).

Темы «Интерьер кухни, столовой» (2ч.), «Бытовые электроприборы» (1ч.),

«Исследовательская и созидательная деятельность»» (5ч.)



1.

Вводный урок. Инструктаж по охране труда.

Вводный инструктаж по охране труда.

Творческий проект, проектная деятельность. Этапы выполнения проекта (поисковый, технологический, аналитический), обоснование проекта, затраты на изготовление, защита проекта.

Знакомиться с содержанием и последовательностью изучения предмета. Ознакомиться с правилами поведения в кабинете «Технология» и внутренним распорядком. Знать правила техники безопасности и санитарно-гигиенические требования.

Определять цели и задачи проектной деятельности. Изучать этапы выполнения проекта. Знакомиться с примерами творческих проектов пятиклассников.

Учебник технологии, рабочая тетрадь, компьютер, инструкции по ТБ, плакаты по ТБ, материалы электронных образовательных ресурсов, иллюстративный материал, примеры творческих проектов.

Выучить правила ТБ.



Повторить этапы выполнения проекта.

Выполнить задание №1(2) в РТ.

5 а







2.


Творческая проектная деятельность.


3.



Интерьер кухни-столовой

Запуск первого творческого проекта. Интерьер; эргономические, санитарно-гигиенические, эстетические требования. Планировка кухни: рабочая зона, обеденная зона, линейная, угловая, параллельная, п-образная планировка кухни. Цветовое решение кухни. Современные материалы в оформлении кухни. Стили кухни: деревенский, классический, модерн, минимализм.

Знакомиться с примерами творческих проектов по разделу. Определять цель и задачи проектной деятельности по разделу. Знакомиться с эргономическими, санитарно-гигиеническими, эстетическими требованиями к интерьеру. Находить и представлять информацию об устройстве современной кухни. Планировать кухню с помощью шаблонов в рабочей тетради и с помощью компьютера.

Учебник технологии, РТ, ПК, материалы ЭОР, иллюстративный материал, примеры творческих проектов обучающихся, фотографии проектов.

Подгот. презент. «Современная кухня".


Выполнить замеры кухни.


Выполнить задание №2(5).







4.

Планировка кухни-столовой.

5.



Бытовые электроприборы.

Бытовые электроприборы: холодильник, микроволновая печь, посудомоечная машина.

Этапы выполнения творческого проекта.

Разработка вариантов планировки кухни.

Изучать потребность в бытовых электроприборах на кухне. Находить и представлять информацию об истории электроприборов. Знакомиться с принципом действий и правилами эксплуатации микроволновой печи и бытового холодильника. Планировать кухню.

Выполнять проект по разделу «Оформление интерьера»

Учебник технологии, РТ, ПК, подключенный к сети Интернет, инструкции по эксплуатации бытовых электроприборов, электронные средства обучения.

Изучить потребности семьи в бытовых приборах.

Выполнить планировку кухни.

Выполнить зад. №3(3) в РТ







6.

Творческий проект «Планирование кухни-столовой»

7.




Творческий проект «Планирование кухни-столовой».

Этапы выполнения творческого проекта.

Защита проекта.

Выполнять проект «Планирование кухни» в форме эскиза. Представлять электронную презентацию проекта. Составлять доклад для защиты проекта. Защищать творческий проект по разделу «Оформление интерьера».












Учебник технологии, РТ, ПК, подключенный к сети Интернет, электронные средства обучения.

Оценить проект экспертами



Оформить проект в РТ.









8.

Творческий проект «Планирование кухни-столовой»

Разделы «Кулинария» (16ч), «Технологии творческой и опытнической деятельности»(2ч).

Темы «Санитария и гигиена на кухне» (1ч.), «Физиология питания» (1ч.), «Бутерброды и горячие напитки» (2ч.), «Бутерброды и горячие напитки» (2ч.), «Блюда из круп, бобовых и макаронных изделий» (2ч.), «Блюда из овощей и фруктов» (4ч.), «Блюда из яиц» (2ч.),

«Приготовление завтрака. Сервировка стола к завтраку» (2ч.), «Исследовательская и созидательная деятельность» (2ч.)

9.














Санитария и гигиена на кухне.












Запуск второго творческого проекта. Санитарно-гигиенические требования, кухонная столовая и чайная посуда, столовые приборы, правила безопасной работы на кухне.










Пищевые вещества, белки, жиры, углеводы, витамины, минеральные вещества; пищевая пирамида, режим питания.

Пищевые отравления, перманганат кальция. активированный уголь.

Знакомиться с примерами творческих проектов по разделу «Кулинария».

Определять цель и задачи проектной деятельности по разделу.

Овладевать навыками личной гигиены при приготовлении и хранении

пищи.

Организовывать рабочее место. Определять набор безопасных для здоровья моющих и чистящих средств для мытья посуды и уборки помещения.

Осваивать безопасные приемы работы с кухонным оборудованием, колющими и режущими инструментами, горячей посудой, жидкостью.

Оказывать первую помощь при порезах и ожогах.

Находить и представлять информацию о содержании в пищевых продуктах витаминов, минеральных солей и микроэлементов.

Осваивать исследовательские навыки при проведении лабораторных работ по определению качества пищевых продуктов и питьевой воды.

Определение качества пищевых продуктов и питьевой воды.

Составлять индивидуальный режим питания и дневной рацион на основе пищевой пирамиды.




Учебник технологии, РТ, ПК, материалы ЭОР, иллюстративный материал.















Изучить моющие средства для кухни.

Выполнить зад. №4 (4) в РТ.













Составить свою пищевую пирамиду.


Выполнить зад. №5(4) в РТ.


















10.




Физиология питания.

11.



Бутерброды и горячие напитки.


Бутерброды: открытые, закрытые, закусочные – канапе, сандвич, гренки.

Чай; кофе в зернах, молотый, растворимый; какао.

Приготовлять и оформлять бутерброды.

Определять вкусовые сочетания продуктов в бутербродах.

Подсушивать хлеб для канапе в жарочном шкафу или тостере.

Приготовлять горячие напитки (чай, кофе, какао).

Проводить сравнительный анализ вкусовых качеств различных видов чая и кофе.

Находить и предъявлять информацию о растениях, из которых можно приготовить горячие напитки.

Дегустировать бутерброды и горячие напитки.

Знакомиться с профессией пекарь.

Учебник технологии, РТ, ПК, материалы ЭОР, кухонный инвентарь, иллюстративный материал, набор продуктов.

Найти пословицы о хлебе.

Изучить пользу травяного чая.

Выполнить зад. №6 (5), №7(4).









12.


Приготовление бутербродов с чаем.

13





Блюда из круп. бобовых и макаронных изделий.


Крупы: гречневая, рисовая, овсяная, пшено, бобовые; макаронные изделия; рассыпчатая. Вязкая и жидкая каши.

Читать маркировку и штриховые коды на упаковках.

Изучать устройство кастрюли - кашеварки.

Выполнять механическую кулинарную обработку крупы, бобовых.

Определять экспериментально оптимальное соотношение крупы и жидкости при варке гарнира из крупы.

Готовить рассыпчатую, вязкую и жидкую кашу.

Определять консистенцию блюда.

Готовить гарнир из бобовых или макаронных изделий.

Находить и предъявлять информацию о крупах и продуктах их переработки; о блюдах из круп, бобовых и макаронных изделий.

Дегустировать блюда из круп. Бобовых и макаронных изделий.

Знакомиться с профессией повар.

Учебник технологии, РТ, ПК, материалы ЭОР, коллекции круп, бобовых и макаронных изделий, кухонный инвентарь, набор продуктов.

Найти пословицы

о каше.



Изучить маркировку на упаковке продуктов.


Выполнить зад. №8(4) в РТ.








14

Приготовление блюда из макаронных изделий.

15



Блюда из сырых овощей и фруктов.









Механическая кулинарная обработка овощей, формы нарезки овощей, салат.

Нитраты.

Определять доброкачественность овощей и фруктов по внешнему виду и при помощи индикаторов.

Выполнять кулинарную механическую обработку овощей и фруктов.

Выполнять нарезку овощей ломтиками, кружочками, соломкой, брусочками, кубиками.

Выполнять художественное украшение салатов.

Осваивать безопасные приемы работы ножом и приспособлениями для нарезки овощей. Отрабатывать точность и координацию движений при выполнении приемов нарезки.

Читать технологическую документацию. Соблюдать последовательность приготовления блюд по технологической карте.

Готовить салат из сырых овощей или фруктов.

Осуществлять органолептическую оценку готовых блюд.

Овладевать навыками деловых, уважительных, культурных отношений со всеми членами бригады.

Находить и представлять информацию об овощах, применяемых в кулинарии, блюда из них блюдах из них, об их влиянии на

сохранение здоровья человека.

Учебник технологии, РТ, ПК, материалы ЭОР, кухонный инвентарь, плакаты, иллюстративный материал, набор продуктов.

Разгадать ребус.









Изучить способы удаления нитратов из овощей



Выполнить зад. №9 (5)в РТ.










16

Приготовление салата из сырых овощей.




17





Тепловая кулинарная обработка овощей.



Тепловая кулинарная обработка: варка, припускание, бланширование, жарение, тушение, пассерование, запекание; винегрет.

Осваивать безопасные приемы тепловой обработки овощей.

Готовить гарниры и блюда из вареных овощей.

Осуществлять органолептическую оценку готовых блюд.

Овладевать навыками деловых, уважительных, культурных отношений со всеми членами бригады.

Находить и представлять информацию о способах тепловой обработки, позволяющих сохранять питательные вещества и витамины.

Учебник технологии, РТ, ПК, кухонный инвентарь, плакаты, набор продуктов.

Изучить влияние овощей на здоровье человека.

Составить схему приготовления салата .

Выполнить зад. №10 (3) в РТ.










18








Приготовление

блюда из вареных овощей.

19


Блюда из яиц.


Яйца диетические и столовые; овоскоп; яйца всмятку, в мешочек, вкрутую; яичница-глазунья; омлет натуральный.

Определять свежесть яиц с помощью овоскопа или подсоленной воды.

Готовить блюда из яиц.

Находить и представлять информацию о способах хранения яиц без холодильника, блюдах из яиц, способах оформления яиц к народным праздникам.

Учебник технологии, РТ, ПК, кухонный инвентарь, венчик для взбивания, миксер, материалы ЭОР, набор продуктов.

Изучить способы хранения яиц.

Разгадать ребус.

Выполнить зад. №11(4) в РТ.









20

Приготовление блюда из яиц.

21


Приготовление завтрака.

Сервировка стола, этикет. Меню.

Подбирать столовое белье для сервировки стола к завтраку.

Подбирать столовые приборы и посуду для завтрака.

Составлять меню для завтрака. Рассчитывать количество и стоимость продуктов для завтрака.

Выполнять сервировку стола к завтраку, овладевая навыками эстетического оформления стола.

Участвовать в ролевой игре «Хозяйка и гости за столом»

Учебник технологии, РТ, ПК, материалы ЭОР, столовое белье и посуда.

Составить меню для завтрака.

Разработать схему складывания салфетки.

Выполнить зад. №12 (3) в РТ.








22


Сервировка стола к завтраку.

23




Творческий проект «Воскресный завтрак».

Этапы выполнения творческого проекта. Требования к готовым блюдам. Расчет затрат на изготовление проекта.

Защита проекта.

Выполнять проект «Воскресный завтрак» . Представлять электронную презентацию проекта. Составлять доклад для защиты проекта. Защищать творческий проект.

Учебник технологии,

РТ, ПК, подключенный к сети Интернет, фотографии проектов, сделанных пятиклассниками в предыдущие годы.

Оценить проект экспертами


Оформить проект в РТ.








24

Творческий проект «Воскресный завтрак»



Разделы «Создание изделий из текстильных материалов»(22ч), «Технологии творческой и опытнической деятельности»(6ч).

Темы: «Свойства текстильных материалов» (4ч.), «Конструирование швейных изделий» (4ч.), «Швейная машина» (4ч.), «Технология изготовления швейных изделий» (10ч.), «Исследовательская и созидательная деятельность»» (6ч.)

25




Производство текстильных материалов.


Запуск третьего творческого проекта. Волокна растительного происхождения (хлопок, лен), прядение, пряжа (нити),долевые нити (основа), поперечные нити (уток), кромка; ткацкий рисунок, раппорт; прядильщик, ткач; полотняное, саржевое, сатиновое, атласное переплетения; отбеливание, крашение, печатание.

Составлять коллекции тканей из натуральных волокон растительного происхождения.

Исследовать свойства хлопчатобумажных и льняных тканей.

Изучать характеристики различных видов волокон и материалов: тканей, ниток, тесьмы, лент по коллекциям.

Определять направление долевой нити в ткани.

Исследовать свойства нитей основы и утка.

Определять лицевую и изнаночную стороны ткани.

Определять виды переплетения нитей в ткани.

Проводить анализ прочности окраски тканей.

Находить и предоставлять информацию о производстве нитей и тканей в домашних условиях, об инструментах и приспособлениях, которыми пользовались для этих целей в старину.




Учебник технологии, РТ, ПК, материалы ЭОР; модели проектных швейных работ, модель ткацкого станка, макеты ткацких переплетений, коллекция тканей с демонстрацией лицевой и изнаночной сторон.

Подгот. презентацию «Ткацкий станок»




Оформить коллекцию тканей в РТ.

Выполнить зад. №13 (6) в РТ.








26





Составление коллекции тканей

27




Свойства текстильных материалов.


Физические, эргономические, эстетические, технологические свойства материалов; хлопчатобумажные и льняные ткани; швейные нитки, тесьма, ленты.

Изучать свойства тканей из хлопка и льна.

Знакомиться с профессиями оператор прядильного производства и ткач.

Оформлять результаты исследований.


Учебник по технологии, РТ, ПК, материалы ЭОР, коллекции волокон и тканей из хлопка и льна, лупа, коллекции ниток и тесьмы.

Решить ребус.

Выполнить зад. №14(3) в РТ.


Оформить результаты исследований.







28





Изучение свойств тканей из хлопка и льна.

29



Конструирование швейных изделий.


Классификация одежды по назначению. Чертеж, выкройка швейного изделия. Копирование выкройки. Конструктивные линии фигуры, снятие мерок, обхват груди, обхват талии, обхват бедер, длина изделия.

Находить и представлять информацию об истории швейных изделий.

Знакомить с инструментами и приспособлениями для изготовления выкройки.

Снимать мерки с фигуры человека и записывать результаты измерений.

Рассчитывать по формулам отдельные элементы чертежей швейных изделий

Учебник технологии, РТ, ПК, материалы ЭОР, плакаты, сантиметровая лента, инструменты и приспособления для изготовления выкройки.

Подгот. презент.

«История фартука»


Выполнить расчеты в РТ.







30

Снятие мерок.

31




Построение чертежа швейного изделия.


Масштаб, чертеж, чертежные инструменты. Выкройка. Моделирование выкройки.

Строить чертеж швейного изделия в масштабе 1:4 и в натуральную величину по своим меркам или по заданным размерам.

Подготавливать выкройку к раскрою.

Выполнять расчеты расхода ткани на швейное изделие.

Учебник по технологии, РТ, ПК, плакаты, чертежные инструменты и приспособления.

Построить чертеж в М 1:1.

Выполнить зад. №15(4).


Выполнить расчеты расхода ткани









32

Подготовка выкройки к раскрою.

33



Подготовка ткани к раскрою.


Закройщик. Подготовка ткани к раскрою. Раскладка выкройки на ткани. Раскрой ткани. Детали кроя, припуски на швы.

Определять способ подготовки данного вида ткани к раскрою.

Выполнять экономную раскладку выкроек на ткани с учетом направления долевой нити, ширины ткани и направления рисунка, обмеловку с учетом припусков на швы.

Выкраивать детали проектного изделия.

Находить и предъявлять информацию об истории создания инструментов для раскроя.

Знакомиться с профессией закройщик.

Знать правила безопасной работы с портновскими булавками, ножницами.

Учебник по технологии, РТ, плакаты, ткань для проектного изделия, выкройка проектного изделия, инструменты и приспособления для раскройных работ.

Подгот. презентацию «История создания ножниц».


Ответить на вопросы.

Выполнить зад. №16(4) в РТ.








34

Раскрой швейного изделия.


35


Швейные ручные работы.

Инструменты и приспособления для ручных работ. Организация рабочего места. Правила ТБ. Требования к выполнению ручных работ. Ручные швейные работы, временные строчки, постоянные ручные стежки, ниточное соединение деталей. Стежок, строчка, шов.

Ознакомиться с инструментами и приспособлениями для ручных работ.

Овладевать навыками по организации рабочего места для выполнения ручных работ.

Изучать правила безопасной работы с ручными инструментами.

Изучать требования к выполнению ручных работ.

Изучать терминологию, применяемую при выполнении ручных работ.

Иметь представление о стежке, строчке, шве.

Выполнять ручные стежки и строчки.

Учебник по технологии, РТ, плакаты, таблицы, набор инструментов для выполнения ручных работ, набор образцов с ручными работами.

Подгот. сообщ. «История создания иглы и наперстка».


Оформить образцы в РТ.

Выполнить зад. №17 (4) в РТ.









36




Выполнение ручных стежков и строчек.


37




Изготовление образцов ручных работ.

Копирование линий выкройки.

Обметывание, сметывание, заметывание с открытом срезом, заметывание с закрытым срезом.

Изготовлять образцы ручных работ: перенос линий выкройки на детали кроя с помощью резца-колесика, прямыми стежками, с помощью булавок; обметывание косыми, петельными стежками; заметывание (вподгибку с открытым срезом и вподгибку с закрытым срезом); сметывание.

Овладевать безопасными приемами работы. Обрабатывать боковые срезы фартука ручным заметочным стежком.

Учебник технологии, РТ, плакаты, набор инструментов для выполнения ручных работ, набор образцов с ручными работами.

Оформить образцы в РТ.


Ответить на вопросы.







38

Обработка швейного изделия.

39



Бытовая швейная машина.


Швейная машина, привод, моталка, шпулька, маховое колесо, стопорное кольцо, переключатель вида строчки, регулятор длины стежка, клавиша шитья назад. Организация рабочего места для выполнения машинных работ.

Изучать устройство современной бытовой машины с электрическим приводом.

Изучать правила безопасной работы на швейной машине с электрическим приводом.

Подготавливать швейную машину к работе: наматывать нижнюю нитку на шпульку, заправлять верхнюю и нижнюю нитки, выводить нижнюю нитку наверх.

Находить и представлять информацию об истории швейной машины.

Учебник по технологии, РТ, ПК, материалы ЭОР, плакаты, таблицы, бытовая швейная машина с электроприводом

Подгот. сообщ. «История шв. машины»


Изучить правила ТБ.

Выполнить зад. №18(4)







40

Подготовка швейной машины к работе.

41


Приемы работы на швейной машине.

Начало работы, поворот строчки под углом, закрепление машинной строчки в начале и в конце работы, окончание работы.

Назначение и правила использования регулирующих механизмов: переключателя вида строчек, регулятора длины стежка, клавиши шитья назад.

Неполадки в работе машины.

Выполнять прямую и зигзагообразную машинные строчки с различной длиной стежка по намеченным линиям по прямой и с поворотом под углом с использованием переключателя вида строчек и регулятора длины стежка.

Выполнять закрепки в начале и в конце строчки с использованием клавиши назад.

Овладевать безопасными приемами труда.

Учебник по технологии, РТ, ПК, материалы ЭОР, бытовая швейная машина с электроприводом, образцы прямых зигзагообразных машинных строчек с различной длиной стежка.

Оформить образцы строчек в РТ.

Изучить неполадки в работе машины.









42


Работа на швейной машине.

43




Швейные машинные работы.


Требования к выполнению машинных работ. Терминология машинных работ.

Классификация машинных швов: соединительных и краевых.

Оборудование для ВТО.

Требования к выполнению влажно-тепловых работ.

Терминология ВТР.

Изготовлять образцы машинных работ: обметывание зигзагообразными стежками, застрачивание (вподгибку с открытым срезом и вподгибку с закрытым срезом); стачивание.

Проводить влажно-тепловую обработку на образцах машинных швов: приутюживание, разутюживание, заутюживание.

Учебник, РТ, ПК, образцы машинных швов, швейная машина с электроприводом, утюжильная доска, утюг с терморегулятором и пароувлажнителем, проутюжильник.

Оформить образцы маш. строчек в РТ.

Выполнить зад. №19 (3); №20(3) в РТ.









44


Влажно-тепловая обработка.

45



Технология изготовления швейного изделия.

Последовательность изготовления швейных изделий. Технология пошива салфетки, фартука, юбки. Закройщик, портной.

Изучать последовательность изготовления швейного изделия, не требующего примерки. Находить и представлять информацию об истории одежды, швейных изделий. Приступить к обработке проектного изделия по индивидуальному плану.

Овладевать безопасными приемами труда.

Осуществлять самоконтроль и оценку качества выполненной работы..

Знакомиться с профессиями закройщик и портной.

Учебник, РТ, ПК, материалы ЭОР, ткань для образцов, инструменты и приспособления для швейных работ, швейная машина, образцы поузловой обработки, утюжильная доска, утюг, проутюжильник.

Выполнить зад. №22(4) в РТ.


Продолжить обработку

изделия.









46


Обработка швейного изделия.

47



Творческий проект «Фартук».


Этапы выполнения творческого проекта.

Определять цели и задачи проектной деятельности. Изучать этапы выполнения проекта. Выполнять обработку проектного изделия. Овладевать безопасными приемами труда. Осуществлять самоконтроль и оценку качества выполненной работы. Знакомиться с профессиями оператор швейного производства.



Учебник по технологии, РТ, ПК,библиотечка учебной мастерской, примеры творческих проектов, фотографии проектов. Швейная машина, инструменты для ручных работ.

Выполнить зад.№22(3)в РТ.




Продолжить обработку изделия.








48

Обработка проектного изделия

49



Творческий проект «Фартук».


Этапы выполнения проекта

Выполнять требования к готовому изделию. Выполнять обработку проектного изделия. Овладевать безопасными приемами труда. Осуществлять самоконтроль и оценку качества выполненной работы.

Учебник по технологии, РТ, швейная машина с электроприводом, инструменты для ручных работ.

Выполнить задание в РТ.

Продолжить обработку изделия.








50

Обработка проектного изделия

51




Творческий проект «Фартук»

Этапы выполнения проекта

Защита проекта.


Представлять электронную презентацию проекта. Составлять доклад для защиты проекта. Защищать творческий проект.


Учебник по технологии, РТ, швейная машина с электроприводом, инструменты и приспособления для ручных работ.

Оформить проект в РТ


Оценить проект экспертами








52


Творческий проект «Фартук»

Раздел «Художественные ремесла» (8ч), «Технологии творческой и опытнической деятельности» (8ч).

Темы: «Декоративно-прикладное искусство» (2ч.), «Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно прикладного искусства» (2ч.), «Лоскутное шитье» (4ч.), «Исследовательская и созидательная деятельность»» (8ч.)

53



Декоративно-прикладное искусство.

Виды декоративно-прикладного искусства: узорное ткачество, вышивка, кружевоплетение, вязание, роспись по дереву, роспись по ткани, ковроткачество.

Изучать лучшие работы мастеров декоративно-прикладного искусства родного края.

Зарисовывать и фотографировать наиболее интересные образцы рукоделия.

Анализировать особенности декоративно-прикладного искусства народов России.

Находить и представлять информацию о народных промыслах, о способах и материалах, применяемых для украшения праздничной одежды в старину.


Учебник по технологии, РТ, ПК, материалы ЭОР, модели –аналоги проектных лоскутных работ.

Подгот. презент.

«Народные промыслы»

Выполнить эскизы проектного изделия.

Выполнить зад. №23(3) в РТ.










54


Запуск проекта «Лоскутное изделие»

55




Основы композиции.



Композиция (статичная, динамичная, ритмическая, пластическая); симметрия, асимметрия; фактура, текстура, колорит, стилизация.

Ахроматические и хроматические цвета; теплые и холодные цвета; гармонические цветовые композиции; графический редактор.

Зарисовывать природные мотивы с натуры и осуществлять их стилизацию.

Выполнять эскизы орнаментов для салфетки, платка, одежды, декоративного панно. Изучать гармонические цветовые композиции.

Создавать графические композиции на листе бумаги или на компьютере с помощью графического редактора.

Знакомиться с профессией художник декоративно-прикладного искусства и народных промыслов.

Учебник по технологии, РТ. ПК, материалы ЭОР. Примеры гармоничных цветовых композиций.

Выполнить эскизы орнаментов


Изучить цветовые композиции.

Выполнить зад. №24(2); №25(2); №26(5) в РТ.










56


Законы восприятия цвета.

57


Лоскутное шитье.


Шаблон, аппликация. Стежка.

Изучать различные виды техники лоскутного шитья.

Разрабатывать узор для лоскутного шитья на компьютере с помощью графического редактора.

Изготовлять шаблоны из картона. Подбирать лоскуты ткани, соответствующие по цвету, фактуре, волокнистому составу для создания лоскутного изделия.

Обсуждать наиболее удачные работы.

Находить и представлять информацию об истории лоскутного шитья.










Учебник по технологии, РТ, ПК, образцы узоров лоскутного шитья, эл. презентация «Лоскутное шитье», библиотечка учебной мастерской, образцы проектов предыдущих лет.

Найти информ. «История лоскутного шитья».


Разработать узор для лоскутного шитья.

Выполнить зад. №27 (4) в РТ.









58

Изготовление образцов лоскутных узоров.

59


Лоскутное шитье.


Шаблон, аппликация. Стежка.

Изучать различные виды техники лоскутного шитья.

Разрабатывать узор для лоскутного шитья на компьютере с помощью графического редактора.

Изготовлять шаблоны из картона. Подбирать лоскуты ткани, соответствующие по цвету, фактуре, волокнистому составу для создания лоскутного изделия.

Обсуждать наиболее удачные работы.

Находить и представлять информацию об истории лоскутного шитья.

Учебник по технологии, РТ, ПК, образцы узоров лоскутного шитья, эл. презентация «Лоскутное шитье», библиотечка учебной мастерской, образца проектов предыдущих лет.

Оформить образцы в РТ.

Подготовить материал для проекта.

Выполнить зад.№28 (4) в РТ.








60

Изготовление образцов лоскутных узоров.

61





Творческий проект «Лоскутное изделие».


Этапы выполнения творческого проекта

Определять цель и задачи проектной деятельности. Изготавливать образцы лоскутных узоров.

Обсуждать наиболее удачные работы.

Выполнять проект по разделу «Художественные ремесла»

Учебник по технологии, РТ, ПК, подключенный к сети Интернет, электронные средства обучения, примеры творческих проектов, сделанных пятиклассниками.

Выполнить задание в РТ.



Продолжить обработку изделия








62

Обработка проектного изделия

63





Обработка проектного изделия


Этапы выполнения творческого проекта.

Защита проекта.

Представлять электронную презентацию проекта.

Составлять доклад для защиты проекта. Защищать творческий проект.


Учебник по технологии, РТ, ПК, подключенный к сети Интернет, электронные средства обучения, примеры творческих проектов, сделанных пятиклассниками.

Оформить проект в РТ.



Оценить проект экспертами








64

Творческий проект «Лоскутное изделие».


65




Составление портфолио.


Оформление портфолио

Оформлять портфолио и пояснительную записку к творческому проекту.

Подготавливать электронную презентацию комплексного творческого проекта

Учебник по технологии, РТ, ПК, пример электронных презентаций.

Выполнить презентацию к проекту.


Оформить портфолио









66


Оформление портфолио


67



Комплексный творческий проект


Подготовка электронной презентации.

Защита проекта

Подготавливать электронную презентацию проекта.

Составлять доклад к защите творческого проекта.

Составлять самоанализ работы за год. Обсуждать наиболее удачные работы.

Защищать творческий проект

Учебник по технологии, РТ, ПК, пример электронных презентаций..

Выполнить тест.


Оценить проект экспертами








68


Защита проекта «Оформление кухни»



Автор
Дата добавления 19.10.2015
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров134
Номер материала ДВ-078195
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх