Тематическое планирование 2 класс ФГОС

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа посёлка Дурмин муниципального района имени Лазо Хабаровского края

 Рассмотрено                                                Согласовано                                                         Утверждаю

На заседании ШМО                                  ____________20____г                                            ___________20____г

Протокол №______                                   Зам.директора по УВР                                         Директор школы

От «____»_________20 ___г.                   _____________Т.М. Сергеева                               ______________Н.А. Колесник

Руководитель ШМО

__________________

Тематическое планирование по физической культуре

2  класс

2 класс - 102 часа – 3 ЧАСА В НЕДЕЛЮ.

2015- 2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

ПРОГРАММЫ ДЛЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА 1-4 КЛАССЫ.

АВТОР: А.П. МАТВЕЕВ; ИЗДАТЕЛЬСТВО «просвещение», М, 2011 г

УЧЕБНИК: физическая культура 2 класс  

Разработчик программы: Шайхразиева Мария Михайловна

Педагогический стаж: 10 лет

Категория: соответствие занимаемой должности

Дурмин 2015 год

Рабочая программа по курсу

«Физическая культура»

Автор: А.П.Матвеев

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 19.12. 2012 г. N 1067 г. Примерные программы начального общего образования: Письмо МОиН Российской Федерации № 03-1263 от 07.07.2005 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»

Учебный план образовательного учреждения на 2014/2015учебный год

Данная программа составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений «Физическая культура: программа 1 – 4 классы» А.П.Матвеев, Примерной программе по физической культуре. Начальная школа. – М.: Просвещение, 2011. Руководитель проекта – А.М.Кондаков

Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования.

Общая характеристика учебного предмета

Цель физического воспитания: формирование у учащихся начальной школы основ здорового образа жизни, развитие интереса и творческой самостоятельности в проведении разнообразных форм занятий физической культурой.

Задачи:

– укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма;

– совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта;

– формирование общих представлений о физической культуре, ее значении в жизни человека, роли в укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;

– развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга;

– обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности.

Базовым результатом образования в области физической культуры в начальной школе является освоение учащимися основ физкультурной деятельности с общеразвивающей направленностью. Освоение предмета данной деятельности способствует не только активному развитию физической природы занимающихся, но и формированию у них психических и социальных качеств личности, которые во многом обусловливают становление и последующее формирование универсальных способностей (компетенций) человека. Универсальность компетенций определяется в первую очередь широкой их востребованностью каждым человеком, объективной необходимостью для выполнения различных видов деятельности, выходящих за рамки физкультурной деятельности.

В число универсальных компетенций, формирующихся в начальной школе в процессе освоения учащимися предмета физкультурной деятельности с общеразвивающей направленностью, входят:

– умение организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения ее цели;

– умение активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

– умение доносить информацию в доступной, эмоционально яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Описание места учебного предмета в учебном плане

Рабочая программа основного начального образования по физической культуре составлена в соответствии с количеством часов, указанных в Базисном плане образовательных учреждений общего образования. Предмет «Физическая культура» изучается в начальной школе в объеме не менее 405 ч, из них в I классе – 99 ч, а со II по IV классы – по 102 ч ежегодно.

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

Содержание учебного предмета «Физическая культура» направленно на воспитание высоконравственных, творческих, компетентных и успешных граждан России, способных к активной самореализации в общественной и профессиональной деятельности, умело использующих ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации здорового образа жизни.

Ценность жизни – признание человеческой жизни величайшей ценностью, что реализуется в бережном отношении к другим людям и к природе.

Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира  частью живой и неживой природы. Любовь к природе - это бережное отношение к ней как к среде обитания и выживания человека, а также переживание чувства красоты, гармонии, её совершенства, сохранение и приумножение её богатства.

Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру и самосовершенствованию, важность и необходимость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физического, психического и социально-нравственного здоровья.

Ценность добра – направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие как проявление высшей человеческой способности  любви.

Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.

Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность культурных традиций народов России от поколения к поколению и тем самым жизнеспособность российского общества.

Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, состояния нормального человеческого существования.

Ценность свободы как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков образа жизни, но свободы, естественно ограниченной нормами, правилами, законами общества, членом которого всегда по всей социальной сути является человек.

Ценность социальной солидарности как признание прав и свобод человека, обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям.

Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.

Ценность патриотизма  одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству.

Ценность человечества  осознание человеком себя как части мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество народов и уважение к многообразию их культур.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

По окончании изучения курса «Физическая культура» в начальной школе должны быть достигнуты определенные результаты.

Личностные результаты

– формирование чувства гордости за свою Родину, родной край (региональный компонент); формирование ценностей многонационального российского общества;

– формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов, родного края (региональный компонент);

– развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

– развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

– формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

– развитие этических качеств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

– развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

– формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни;

Метапредметные результаты

– овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

– формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

– формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

– определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

– готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

– овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты

– формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психологического), о ее позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации;

-Формирование представлений о местах для занятия физической культуры в своем городе (региональный компонент);

– овладение умениями организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.);

– формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (длины и массы тела и др.), показателями основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости)

– взаимодействие со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

– выполнение простейших акробатических и гимнастических комбинаций на высоком качественном уровне, характеристика признаков техничного исполнения;

– выполнение технических действий из базовых видов спорта, применение их в игровой и соревновательной деятельности.

Планируемые результаты

По окончании начальной школы учащиеся должны уметь:

– планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, использовать средства физической культуры в проведении своего отдыха и досуга;

– излагать факты истории развития физической культуры, в том числе и об истории физической культуры в родном городе (региональный компонент), характеризовать ее роль и значение в жизни человека;

– использовать физическую культуры как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовленности человека;

– измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длины и массы тела) и развития основных физических качеств;

– оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, проявлять доброжелательное и уважительное отношение при объяснении ошибок и способов их устранения;

– организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;

-знать подвижные игры родного края (региональный компонент);

– соблюдать требования техники безопасности к местам проведения занятий физической культурой;

– организовывать и проводить занятий физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки;

– характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса;

– выполнять простейшие акробатические и гимнастические комбинации на высоком качественном уровне;

– выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;

– выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных условиях.

2 класс

Знания о физической культуре

        Возникновение первых спортивных соревнований. Появление мяча, упражнений и игр с мячом. История зарождения древних Олимпийских игр. Физические упражнения, их отличие от естественных движений. Основные физические качества: сила, быстрота, выносливость, гибкость, равновесие. Закаливание организма (обтирание).

Способы физкультурной деятельности

         Выполнение утренней зарядки и гимнастики под музыку; проведение закаливающих процедур; выполнение упражнений, развивающих быстроту и равновесие, совершенствующих точность броска малого мяча. Подвижные игры и занятия физическими упражнениями во время прогулок. Измерение длины и массы тела.

Физическое совершенствование

 Гимнастика с основами акробатики

Организующие команды и приемы: повороты кругом с разделением по команде «Кругом! Раз-два»; перестроение по двое в шеренге и колонне; передвижение в колонне с разной дистанцией и темпом, по «диагонали» и «противоходом».

Акробатические упражнения из положения лежа на спине, стойка на лопатках (согнув и выпрямив ноги); кувырок вперед в группировке; из стойки на лопатках полупереворот назад в стойку на коленях.

Гимнастические упражнения прикладного характера: танцевальные упражнения, упражнения на низкой перекладине — вис на согнутых руках, вис стоя спереди, сзади, зависом одной, двумя ногами.

Легкая атлетика

Бег: равномерный бег с последующим ускорением, челночный бег 3 х 10 м, бег с изменением частоты шагов.

Броски большого мяча снизу из положения стоя и сидя из-за головы.

Метание малого мяча на дальность из-за головы.

Прыжки: на месте и с поворотом на 90° и 100°, по разметкам, через препятствия; в высоту с прямого разбега; со скакалкой.

Лыжные гонки

Передвижения на лыжах: попеременный двухшажный ход.

Спуски в основной стойке.

Подъем «лесенкой».

Торможение «плугом».

Подвижные игры

На материале раздела «Гимнастика с основами акробатики»: «Волна», «Неудобный бросок», «Конники-спортсмены», «Отгадай, чей голос», «Что изменилось», «Посадка картофеля», «Прокати быстрее мяч», эстафеты типа: «Веревочка под ногами», «Эстафеты с обручами».

На материале раздела «Легкая атлетика»: «Точно в мишень», «Вызов номеров», «Шишки — желуди — орехи», «Невод», «Заяц без дома», «Пустое место», «Мяч соседу», «Космонавты», «Мышеловка».

На материале раздела «Лыжные гонки»: «Проехать через ворота», «Слалом на санках», «Спуск с поворотом», «Подними предмет» (на санках), «Кто быстрее взойдет на горку», «Кто дальше скатится с горки» (на лыжах).

На материале раздела «Спортивные игры»:

Футбол: остановка катящегося мяча; ведение мяча внутренней и внешней частью подъема по прямой, по дуге, с остановками по сигналу, между стойками, с обводкой стоек; остановка катящегося мяча внутренней частью стопы; подвижные игры: «Гонка мячей», «Метко в цель», «Слалом с мячом», «Футбольный бильярд», «Бросок ногой».

Баскетбол: специальные передвижения без мяча в стойке баскетболиста, приставными шагами правым и левым боком; бег спиной вперед; остановка в шаге и прыжком; ведение мяча на месте, по прямой, по дуге, с остановками по сигналу; подвижные игры: «Мяч среднему», «Мяч соседу», «Бросок мяча в колонне».

Волейбол: подводящие упражнения для обучения прямой нижней и боковой подаче; специальные движения — подбрасывание мяча на заданную высоту и расстояние от туловища; подвижные игры: «Волна», «Неудобный бросок».

Общеразвивающие физические упражнения на развитие основных физических качеств.

Требования к качеству освоения программного материала

В результате освоения Обязательного минимума содержания учебного предмета «Физическая культура» учащиеся 2 класса должны:

 иметь представление:

— о зарождении древних Олимпийских игр;

— о физических качествах и общих правилах определения уровня их развития;

— о правилах проведения закаливающих процедур;

— об осанке и правилах использования комплексов физических упражнений для формирования правильной осанки;

 уметь:

— определять уровень развития физических качеств (силы, быстроты, гибкости);

— вести наблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью;

— выполнять закаливающие водные процедуры (обтирание);

— выполнять комплексы упражнений для формирования правильной осанки;

— выполнять комплексы упражнений для развития точности метания малого мяча

— выполнять комплексы упражнений для развития равновесия;

демонстрировать уровень физической подготовленности

Контрольные упражнения	Уровень
	высокий	средний	низкий	высокий	средний	низкий
	Мальчики			Девочки
Подтягивание в висе лежа согнувшись, кол-во раз	14—16	8—13	5—7	13—15	8—12	5—7
Прыжок в длину с места, см	143—150	128—142	119—127	136—146	118—135	108—117
Наклон вперед, не сгибая ног в коленях	Коснуться лбом колен	Коснуться ладонями пола	Коснуться пальцами пола	Коснуться лбом колен	Коснуться ладонями пола	Коснуться пальцами пола
Бег 30 м с высокого старта, с	6,0—5,8	6,7—6,1	7,0—6,8	6,2—6,0	6,7—6,3	7,0—6,8
Бег 1000 м	Без учета времени

Тематическое планирование 2 класс

Содержание курса		Тематическое планирование	Характеристика видов деятельности учащихся
Знания о физической культуре (4 часа)
Из истории физической культуры. История возникновения физической культуры и первых соревнований.	Из  истории  физической  культуры. Как возникли первые соревнования. Основные   содержательные   линии. Понятие   «соревнование».   Древние   соревнования   и   их   целевое   назначение. Роль и значение соревнований в воспи­тании детей у древних народов. Как появились игры с мячом. Основные содержательные линии. Основные причины появления мячей у древних   народов.    Современные    игры с использованием различных по форме мячей. Как зародились Олимпийские игры. Миф о Геракле. Основные   содержательные   линии. Зарождение Олимпийских игр древности. Их значение в укреплении мира между народами. Современные Олимпийские игры, и их связь с правилами и традициями древних Олимпийских игр			Называть характерные признаки соревнований (наличие правил, судьи, следящего за выполнением правил; награж­дение победителей и т. п.). Раскрывать   назначение   первых  соревнований у древних людей. Характеризовать роль и значение соревнований в воспитании будущих охотников и воинов. Объяснять цель и значение упражнений с мячом. Приводить     примеры    современных спортивных игр с мячом. Пересказывать тексты о возникновении Олимпийских игр древности. Называть правила проведения Олимпийских игр. Характеризовать современные Олимпийские игры как крупные международные соревнования, помогающие укреплению мира на Земле.
Способы физкультурной деятельности (6 часов)
Организация и проведение подвижных игры (на спортивных площадках и спортивных залах)	Подвижные игры для освоения спортивных игр. Основные содержательные линии. Значение подвижных игр для укрепления здоровья, развития личностных качеств, организация отдыха и досуга. Направленность подвижных игр, возможность их использования для развития физических качеств, освоение и закрепления технических действий из разных спортивных игр Подвижные игры для освоения игры в баскетбол. Основные содержательные линии. Правила   подвижных   игр,   помогающих освоить технические приёмы игры в баскетбол: «Мяч среднему», «Мяч соседу», «Бросок в колонне» и т. п.  Технические приёмы этих подвижных игр. Подвижные игры для освоения игры в футбол. Основные   содержательные   линии. Правила подвижных игр, помогающих освоить   технические   приёмы   игры   в футбол:   «Метко   в   цель»,   «Гонка  мячей», «Слалом с мячом» и т. п.  Технические приёмы этих подвижных игр.			Раскрывать   роль   и   значение   подвижных игр для укрепления здоровья, развития физических качеств,  освоения спортивных игр, входящих в школьную программу. Характеризовать  возможности занятий  подвижными  играми  в  укреплении дружбы  и  приобретении   новых  друзей, воспитании силы воли, смелости, решительности и т.п. Использовать подвижные игры для развития основных физических качеств. Моделировать игровые ситуации. Регулировать   эмоции   и   управлять ими в процессе игровой деятельности. Взаимодействовать со сверстниками в условиях игровой  и соревновательной деятельности. Воспитывать  смелость,   волю,   решительность,   активность   и   инициативность при решении  вариативных задач,  возникающих в процессе подвижных игр. Излагать правила игр и особенности их организации. Активно использовать подвижные игры для закрепления технических действий и приёмов игры в баскетбол. Излагать правила игр и особенности их организации. Активно использовать подвижные игры для закрепления технических действий и приёмов игры в футбол.
Выполнение простейших закаливающих процедур	Закаливание. Что такое закаливание? Как закаливать свой организм. Основные содержательные линии. Закаливание организма, его связь с укреплением здоровья. Основные способы закаливания водой (обтирание, обливание,  душ, купание в водоёмах). Проведение процедуры закаливания обтирание.			Как характеризовать закаливание как способ повышения устойчивости организма к жаркой и холодной погоде, простудным и инфекционным заболеваниям. Называть основные способы закаливания водой. Излагать правила закаливания обтиранием. Выполнять обтирания измеряющимся температурным режимом (по заданному образцу).
Физические упражнения. Физические упражнения, их влияние на физическое развитие и развитие физических качеств	Физические упражнения. Что такое физические упражнения. Чем отличаются физические упражнения от естественных движений и передвижений. Основные содержательные линии. Физические упражнения и их разнообразие. Отличие физических упражнений от естественных движений и передвижений. Упражнения со скакалкой. Основные содержательные линии. Связь прыжков через скакалку с развитием основных физических качеств. Специальные упражнения для освоения правильного вращения скакалки. Прыжки через скакалку разными способами. Комплекс упражнений зарядки 1.			Характеризовать физические упражнения как движения, которые выполняют по определённым правилам и с определённой целью. Сравнивать физические упражнения с естественными движениями и передвижениями, находить общее и различное. Рассказывать о положительном влиянии прыжков через скакалку на развитие силы, быстроты, выносливости и равновесия. Выполнять прыжки через скакалку разными способами. Разучивать и выполнять упражнения комплекса утренней гимнастики.
Измерение длины и массы тела. Определение правильной осанки.	Физическое развитие и физическое качество человека. Что такое физическое развитие. Основные содержательные линии. Физическое развитие человека. Основные показатели физического развития (длина и масса тела, осанка). Измерение показателей физического развития.			Определять физическое развитие как процесс взросления человека. Называть основные показатели физического развития. Измерять показатели физического развития самостоятельно или с помощью партнёра/ родителей.
Характеристика основных физических качеств: силы, выносливости, гибкости и равновесия	Что такое физические качества. Основные содержательные линии. Физические качества как способность человека выполнять различные двигательные действия и физические упражнения.  Связь развития физических качеств   с укреплением  мышц   человека, улучшением работы сердца и лёгких. Сила. Упражнения для развития силы. Основные   содержательные   линии. Понятие «сила». Зависимость силы от развития мышц.  Упражнения для развития силы.  Контрольные упражнения для проверки силы мышц рук, ног и туловища. Быстрота. Упражнения для развития быстроты. Основные содержательные линии. Понятие «быстрота». Зависимость быстроты от скорости движений. Упражнения для развития быстроты. Контрольные упражнения для развития быстроты. Выносливость. Упражнения для развития выносливости. Основные   содержательные   линии. Понятие «выносливость».  Зависимость выносливости от длительного выполнения физической работы. Упражнения для развития выносливости.   Контрольные   упражнения   для проверки выносливости. Гибкость.   Упражнения для развития гибкости. Основные содержательные линии. Понятие «гибкость». Зависимость гибкости от максимальной амплитуды движений. Упражнения для развития гибкости. Контрольные упражнения для проверки гибкости. Равновесие. Упражнения для развития равновесия. Подвижные игры. Основные содержательные линии. Понятие «равновесие». Зависимость равновесия от удержания позы тела. Упражнения для развития равновесия. Контрольные упражнения для развития равновесия. Условия и правила подвижных игр для развития равновесия: «Бросок ногой», «Волна», «Неудобный бросок» и т.п. Комплекс утренней зарядки 2. Игры   и   занятия   в   зимнее   время года. Как правильно одеваться для зимних прогулок. Основные   содержательные   линии. Польза    занятий    физической    культурой   в   зимнее   время   года.   Требования к одежде для зимних прогулок. Катание на санках. Основные содержательные линии. Способы катания на санках с пологих гор. Связь  способов  катания  с  гор  с развитием равновесия. Техника спуска с пологих гор с помощью игровых упражнений: «Подними  предмет»,   «Спуск  с поворотом», «Слалом на санках», «Проехать через ворота» и т. п.			Иметь представления о физических качествах как способностях человека проявлять силу, быстроту, выносливость, гибкость и равновесия. Определять связь физических качеств с развитием систем организма и укреплением здоровья человека. Характеризовать силу как качество человека. Определять зависимость от проявления силы от способности мышц максимально напрягаться. Выделять упражнения для развития силы из   числа   общеразвивающих   упражнений. Характеризовать особенности упражнений для развития силы и демонстрировать их выполнение. Выполнять контрольные упражнения для проверки силы. Характеризовать быстроту как физическое качество человека. Определять зависимость проявления быстроты   от;   способности   перемещать тело или его звенья с максимальной скоростью или частотой движений. Выделять   упражнения   на   развитие быстроты    из   числа   общеразвивающих упражнений. Характеризовать и демонстрировать особенности выполнения упражнений на развитие быстроты. Характеризовать   выносливость   как физическое качество человека. Определять зависимость выносливости от способности длительно выполнять физическую нагрузку. Выделять упражнения для  развития выносливости   из   числа   общеразвивающих упражнений. Характеризовать    особенности    выполнения упражнений для развития выносливости   и   демонстрировать   их   выполнение. Выполнять контрольные упражнения для проверки выносливости. Характеризовать гибкость как физическое качество человека. Определять  зависимость  проявления гибкости от способности выполнять движения с максимальной амплитудой. Выделять упражнения для развития гибкости   из   числа   общеразвивающих упражнений. Характеризовать особенности выполнения упражнений для развития гибкости и демонстрировать их выполнение. Выполнять контрольные упражнения для проверки гибкости. Характеризовать равновесие как физическое качество человека. Определять    зависимость   равновесия  от способности удерживать тело  в заданной  позе  стоя  на  месте  или  при передвижении. Выделять  упражнения  для  развития равновесия   из   числа   общеразвиваюших упражнений. Характеризовать особенности выполнения упражнений для развития равновесия и демонстрировать их выполнение. Выполнять контрольные упражнения для проверки равновесия. Организовывать    и    проводить   подвижные игры со сверстниками на досуге. Общаться   и   взаимодействовать   в процессе подвижных игр. Составлять комплекс утренней зарядки по образцу. Разучивать и выполнять упражнения комплекса утренней зарядки. Характеризовать   прогулки   в   зимнее время  как  активный  отдых,   содействующий укреплению здоровья и закаливанию организма. Правильно выбирать одежду и обувь с учётом погодных условий. Характеризовать способы катания на санках с гор (например, сидя и лёжа на санках). Демонстрировать  развитие  равновесия при спусках с гор на санках в условиях игровой деятельности.
Лыжные гонки. Передвижение на лыжах.	Передвижение на лыжах двухшажным попеременным ходом. Основные содержательные линии. Скользящий ход (повторение материала/ класса).   Передвижение   двухшажным попеременным ходом в режиме умерен ной интенсивности (дистанция 500 м). Спуск с гор в основной стойке. Торможение «плугом». Основные   содержательные   линии. Спуск на лыжах в основной стойке с пологого  склона.   Торможение  способом падения на бок. Торможение «плугом». Подъём «лесенкой». Основные содержательные линии. Подъём на лыжах способом «лесенка» по небольшому пологому склону в условиях учебной деятельности.			Характеризовать     технику      скользящего   хода   и   демонстрировать   её   в условиях   игровой    и    соревновательной деятельности. Характеризовать  и демонстрировать технику   равномерного   передвижения   на лыжах двухшажным попеременным ходом. Демонстрировать технику спуска на лыжах   с   пологого   склона   в   основной стойке лыжника. Выполнять торможение способом падения на правый и левый бок при спуске с пологого склона. Выполнять торможение «плугом» при спуске с пологого склона. Выполнять подъём на лыжах способом «лесенка».
Физическое совершенствование (92 часа)
Физкулыпурно -оздорови -тельная деятельность. Комплексы    упражнений утренней зарядки	Комплекс  упражнений  утренней  за рядки 3. Основные содержательные линии. Влияние упражнений на определённые группы мышц. Правильная последова­тельность выполнения упражнений. Упражнения и подвижные игры с мячом. Упражнения с малым мячом. Основные   содержательные   линии. Броски    малого    мяча    из    положения стоя. Броски малого мяча из положения лёжа. Подвижные игры с мячом на точность движений. Основные содержательные линии. Значение   индивидуальных  игр   с  мячом для развития точности движений.			Определять, для какой группы мышц предназначено упражнение. Называть последовательность выполнения упражнений. Самостоятельно составлять комплекс упражнений зарядки (по образцу). Демонстрировать броски малого мяча в мишень из различных положений. Проявлять   интерес   к   выполнению домашних заданий. Правильно организовывать места занятий для выполнения бросков малого мяча. Разучить подвижные игры с мячом. Общаться и взаимодействовать в процессе подвижных игр.
Комплексы утренней зарядки.	Комплекс упражнений зарядки 4. Основные содержательные линии. Закрепление   навыков   самостоятельного  составления  комплексов утренней    зарядки    из   хорошо    освоенных упражнений.			Соблюдать последовательность и дозировку включаемых в комплексы упражнений. Подбирать упражнения и составлять комплексы упражнений зарядки.
Спортивно-оздоровительная деятельность.   Гимнастика с основами акробатики. Организующие команды и приёмы: строевые действия в шеренге и колонне; выполнение строевых команд	Основные   содержательные   линии. Техника    ранее    разученных    строевых упражнений (повторение материала 1 класса). Повороты кругом переступанием и по ориентирам по команде «Кругом!».   Перестроение из шеренги  в  две шеренги по ориентирам и распоряжению учителя. Передвижение в колонне с разной дистанцией и различным темпом. Фигурная маршировка (по диагонали, змейкой, по кругу, противоходом).			Выполнять   организующие   команды по распоряжению учителя. Соблюдать дисциплину и чёткое взаимодействие с одноклассниками при выполнении строевых упражнений, совместных движений и передвижений. Выполнять фигурную маршировку.
Акробатические   упражнения:   стойка   на  лопатках, кувырок вперёд	Основные   содержательные  линии. Правила техники безопасности при выполнении   акробатических   упражнений. Техника   выполнения   ранее   разученных акробатических упражнений (повторение материала Iкласса). Стойка на лопатках, согнув ноги.  Стойка на лопатках, выпрямив ноги.  Полупереворот назад из стойки на лопатках в стойку на коленях. Кувырок вперёд в группировке.			Соблюдать правила техники безопасности при выполнении акробатических упражнений. Выполнять ранее разученные упражнения в   стандартных   и   изменяющихся условиях. Характеризовать и демонстрировать технику выполнения стойки на лопатках, согнув ноги. Характеризовать и демонстрировать технику выполнения стойки на лопатках, выпрямив ноги. Характеризовать и демонстрировать технику выполнения полупереворота назад и кувырка вперёд.
Акробатические комбинации	Основные    содержательные   линии. Фрагмент   акробатической   комбинации типа:   из   положения   лёжа   на   спине, стойка на лопатках, согнув ноги, с по следующим   выпрямлением,    стойка   на лопатках, переворот назад в упор стоя на коленях.			Выполнять разученные упражнения в  структуре   акробатических  фрагментов и акробатических комбинаций.
Упражнения    на    низкой гимнастической   перекладине: висы	Основные   содержательные   линии. Правила техники безопасности при выполнении   гимнастических   упражнений на низкой перекладине. Вис  на  согнутых руках.   Вис  стоя спереди, сзади. Вис завесам одной и вис завесам двумя.			Соблюдать правила техники безопасности   при   выполнении   гимнастических упражнений на низкой перекладине. Демонстрировать   технику   разученных   висов   на   низкой   гимнастической перекладине.
Гимнастические   упражнения прикладного характера. Передвижение по гимнастической стенке	Основные   содержательные   линии. Правила    техники    безопасности    при выполнении упражнений  на  гимнастической стенке. Техника   ранее   разученных    способов   передвижения   по   гимнастической стенке (повторить материалIкласса). Лазанье по гимнастической  стенке по диагонали вверх и вниз.			Соблюдать правила техники безопасности при выполнении упражнений на гимнастической стенке. Выполнять   ранее   разученные   передвижения   по   гимнастической   стенке   в стандартных и изменяющихся условиях. Демонстрировать   технику   лазанья по гимнастической стенке по диагонали в условиях учебной деятельности.
Преодоление полосы препятствий:      разнообразные передвижения с  элементами лазанья,   перелезания,   переползания	Основные   содержательные   линии. Техника ранее разученных упражнений, используемых   при   преодолении   полосы препятствий     (повторить     материал I класса).   Горизонтальное   передвижение  по   гимнастической   стенке,   спиной  к  опоре.   Перелезание  через  гимнастическую скамейку и горку матов. Ползание по-пластунски,  ногами вперёд.  Проползание под гимнастическим козлом (конём). Запрыгивание на горку матов и спрыгивание с неё.			Выполнять ранее разученные упражнения по преодолению полосы  препятствий в стандартных условиях и в условиях   игровой   (соревновательной)   деятельности. Демонстрировать   технику   выполнения   разученных   упражнений,   ориентированных на преодоление искусственных полос препятствий. Преодолевать    полосу    препятствий в стандартных и вариативных условиях.
Лёгкая атлетика. Беговые упражнения, бег с ускорением, челночный бег.	Основные   содержательные   линии. Техника выполнения ранее разученных беговых упражнений   (повторить материал   I   класса).    Равномерный   бег в  режиме  умеренной   интенсивности. Бег с ускорением (на дистанцию 20 —30 м).   Челночный бег Зх 10 м.			Совершенствование технику выполнения ранее разученных беговых упражнений   в   стандартных   и   изменяющихся в условиях. Выполнять равномерный бег в режиме умеренной интенсивности на дистанцию 400-500 метров. Выполнять бег с последующим ускорением на дистанцию 10—12 м. Выполнять   челночный   бег 3*10 метров с максимальной скоростью передвижения.
Прыжковые упражнения: прыжок в высоту	Основные    содержательные    линии. Техника   ранее   разученных   прыжковых упражнений (повторить материал Iкласса). Прыжок в высоту с прямого разбега.			Совершенствовать технику выполнения ранее разученных прыжковых упражнений   в   стандартных   и   изменяющихся условиях. Характеризовать и демонстрировать технику прыжка в высоту с прямого разбега. Выполнять технику прыжка в высоту с прямого разбега на максимальный результат.
Броски большого мяча (1 кг) на дальность разными способами	Основные   содержательные   линии. Правила    техники    безопасности    при выполнении упражнений в бросках большого мяча. Бросок большого мяча (1 кг) снизу на дальность двумя руками из положения   стоя.   Бросок   большого  мяча(1 кг) на дальность двумя руками из-за головы из положения сидя.			Соблюдать правила техники безопасности при выполнении упражнений в бро­сках большого мяча. Демонстрировать     технику    броска большого мяча на дальность двумя руками снизу из положения стоя. Демонстрировать технику броска большого мяча на дальность двумя руками из-за головы из положения сидя.
Метание малого мяча на дальность	Основные   содержательные   линии. Правила техники безопасности при выполнении упражнений в метании малого мяча. Метание малого мяча на дальность из-за головы, стоя на месте.			Соблюдать правила техники безопасности при выполнении упражнений в метании малого мяча. Характеризовать  и демонстрировать технику броска малого мяча из-за головы. Выполнять метание малого  мяча на максимально возможный результат.
Подвижные игры. На ма­териале гимнастики с основами акробатики: игровые задания с использованием строевых упражнений, упражнений на внимание, силу, ловкость и координацию движений На    материале    лёгкой атлетики: прыжки, бег, метания и броски; упражнения для развития выносливости  и координации движений. На   материале   лыжной подготовки: эстафеты в передвижении на лыжах; упражнения для развития выносливости и координации движений Спортивные игры. Футбол: остановка мяча; ведение мяча Баскетбол:   специальные передвижения  без  мяча;   ведение мяча Волейбол:  подбрасывание мяча; подача мяча Подвижные игры разных народов Общеразвивающие   физические упражнения.  На ма­териале гимнастики с основа ми акробатики: развитие гибкости, координации движений, формирование осанки, развитие силовых способностей	Основные содержательные линии. Подвижные игры, включающие упражнения и элементы гимнастики: «Конники-спортсмены», «Отгадай, чей голос», «Что изменилось?»,    «Посадка   картофеля», «Прокати быстрее мяч». Подвижные игры,  включающие легкоатлетические    упражнения:    «Вызов номеров», «Шишки-жёлуди-орехи», «Не вод»,  «Пустое место»,  «Космонавты», «Мышеловка». Подвижные игры, включающие упражнения и способы передвижения из лыжной подготовки:   «Попади  в  ворота»,   «Кто быстрее взойдёт в гору»,  «Кто дальше скатится с горки». Футбол. Основные содержательные линии. Техника   выполнения ранее разученных приёмов игры в футбол (повторить материал Iкласса).  Остановка катящегося мяча внутренней стороной стопы. Ведение мяча внутренней и внешней частью подъёма по прямой линии и дуге, «змейкой» между стойками. Основные   содержательные   линии. Техника   выполнения ранее разученных приёмов игры в баскетбол (повторение материала   I  класса).   Передвижения: приставными шагами правым и левым боком, бегом спиной вперёд. Остановка в шаге и прыжком. Ведение мяча стоя на месте. Ведение мяча с продвижением вперёд по прямой линии и по дуге. Основные   содержательные   линии. Подбрасывание мяча на заданную высоту. Прямая подача мяча способом снизу. Подача мяча способом сбоку. Основные   содержательные   линии. Национальные игры, сохраняющие традиции и культурные ценности своего на рода. Упражнения из национальных подвижных игр. Соревновательные     упражнения     и приёмы из национальных видов спорта. Основные   содержательные   линии. Гимнастические упражнения для развития основных мышечных групп и физических качеств, правильное и самостоятельное их выполнение учащимися.			Демонстрировать   технику    физических упражнений из базовых видов спор та в вариативных условиях игровой деятельности. Моделировать игровые ситуации. Регулировать эмоции и управлять ими в процессе игровой деятельности. Взаимодействовать со сверстниками в условиях игровой и соревновательной деятельности. Демонстрировать технику удара внутренней   стороной   стопы   («щёчкой») и  передачу  мяча  в  парах  и  тройках в стандартных и изменяющихся (игровых)условиях. Совершенствовать   технику   выполнения ударов внутренней стороной стопы («щёчкой») по неподвижному мячу с места и разбега, передачи мяча в парах и тройках в условиях учебной и игровой деятельности. Характеризовать и демонстрировать технику остановки катящегося мяча внутренней стороной стопы. Демонстрировать технику ведения мяча внутренней и внешней частью подъёма по прямой  линии   и  дуге,   «змейкой»   между стойками. Демонстрировать   технику   ловли   и передачи мяча двумя руками снизу и от груди в условиях игровой и соревновательной деятельности. Выполнять   специальные  передвижения   баскетболиста   в   условиях  учебной и игровой деятельности. Выполнять технику остановки разученными способами в условиях учебной и игровой деятельности. Выполнять   ведение   мяча,   стоя   на месте. Выполнять ведение мяча с продвижением шагом вперёд. Демонстрировать технику выполнения  подбрасывания   мяча  на  заданную высоту. Демонстрировать   технику   выполнения прямой подачи снизу, сбоку. Проявлять интерес к культуре своего народа, бережному отношению к его традициям,   обрядам,   формам   поведения   и взаимоотношений. Проявлять интерес к национальным видам   спорта,   активно   включаться   в национальные   праздники   и  спортивные соревнования   по   национальным   видам спорта. Выполнять соревновательные упражнения из национальных видов спорта в условиях учебной и игровой деятельности. Выполнять гимнастические упражнения для развития основных физических качеств и  использовать их  в  самостоятельных домашних занятиях.
На     материале     лёгкой атлетики:  развитие  коорди­нации   движений,    быстроты, выносливости,   силовых   способностей. На   материале   лыжных гонок: развитие координации движений, выносливости	Легкоатлетические упражнения для развития    основных   мышечных    групп и   физических   качеств.   Правильное   и самостоятельное   их   выполнение   учащимися. Упражнения     лыжной     подготовки для развития основных мышечных групп и физических качеств, правильное и самостоятельное их выполнение учащимися. Развитие   физических   качеств   по­средством   физических  упражнений   из базовых видов спорта			Выполнять легкоатлетические упраж нения для развития основных физических качеств и использовать их в самостоя­тельных домашних занятиях. Выполнять упражнения лыжной под готовки для развития основных физических качеств и использовать их в само­стоятельных домашних занятиях. Демонстрировать повышение результатов  в  показателях развития  основных физических качеств

 Тематическое планирование по физической культуре 2 класс 2015-2016 учебный год (102 часа – 3 часа в неделю)

№ п/п	№ уро ка	Наименование разделов и тем	Коли чест во часов	Дата по плану	Дата по факту	Знания, умения	УУД	Формы контроля	ИКТ	Домашнее задание	примечание
		1 четверть	24 часа
1	1	Правила безопасности на уроках физической культуры.	1			Познакомятся с общими представлениями об основных понятиях и правилах.	Регулятивные: организация рабочего места. Познавательные: учатся контролировать и оценивать свои действия. Коммуникативные: умение слушать, задавать вопросы	текущий
2	2	Тестирование бега на 30 м с высокого старта. Подвижная игра «Хвостик». Техника безопасности	1			Научатся выполнять строевые упражнения на месте и в движении, технику высокого старта, сдавать тестирование бега на 30 м с высокого старта	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся формулировать свои затруднения и обращаться за помощью.	текущий
3	3	Перекаты вправо-влево. Кувырок вперед. Игра «Передача мяча в тоннеле». Техника безопасности	1			Научатся держать группировку, выполнять упражнения на матах, перекаты вправо-влево, разминку с мешочком	Регулятивные: удерживать учебную задачу, составлять план действий совместно с учителем. Познавательные: научатся контролировать и оценивать свои действия во время выполнения команд учителя. Коммуникативные: Взаимодействовать друг другу соблюдая правила безопасности,	текущий
4	4	Техника челночного бега с высокого старта. Подвижная игра «Хвостик» Техника безопасности	1			Научатся выполнять строевые команды, беговую разминку, технику челночного бега с высокого старта.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач Коммуникативные: Поддерживать друг друга.	текущий
5	5	Основные физические качества (сила, быстрота, выносливость, гибкость, ловкость и координация движений). Игра «Марш с закрытыми глазами». Техника безопасности	1			Научатся ориентироваться в понятиях: физические качества, сила, быстрота, выносливость, гибкость, ловкость и координация движений. Соблюдать правила поведения на уроке.	Регулятивные: научатся удерживать познавательную задачу и применять установленные правила. Познавательные: научатся контролировать и оценивать свои действия Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.	текущий
6	6	Кувырок вперед. Игра на внимание. Техника безопасности	1			Научатся выполнять разминку с мешочками в движении, перекаты вправо-влево, группировку, кувырок вперед.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: научатся контролировать и оценивать свои действия во время выполнения команд учителя. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия	текущий
7	7	Измерение уровня развития основных физических качеств. Игра «Марш с закрытыми глазами». Техника безопасности	1			Научатся понимать необходимость развития основных физических качеств и как измерять их уровень развития.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения.	текущий
8	8	Метание мешочка на дальность. Игра «Бросай далеко, собирай быстрее». Техника безопасности	1			Научатся выполнять бег с изменением темпа, упражнения, направленные на развитие координации движений.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми	текущий
9	9	Усложненные кувырки вперед. Техника безопасности	1			Научатся выполнять строевые команды, разминку с мешочками в движении, группировку, усложненный вариант выполнения кувырков вперед, упражнения на внимание.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве.	текущий
10	10	Подвижная игра «Мышеловка» Техника безопасности	1			Научатся выполнять разминку, направленную на развитие координации движений, технику «оленьего» бега.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения.	текущий
11	11	Беговые упражнения из различных исходных положений. Игра «Мышеловка». Техника безопасности	1			Научатся выполнять строевые упражнения, разминку, направленную на развитие координации движений.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми.	текущий
12	12	Игровые упражнения с кувырками. Техника безопасности	1			Научатся выполнять строевые команды, разминку с мешочками в движении, кувырок вперед, игровые упражнения с кувырками, упражнения на внимание.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: научатся контролировать и оценивать свои действия во время выполнения команд учителя. Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения.	текущий
13	13	Подвижная игра «Бегуны и прыгуны». Техника безопасности	1			Научатся выполнять разминку, направленную на развитие координации движений, прыжки в длину с места, спиной вперед, упражнения на внимание и двигательную память.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве.	текущий
14	14	Тестирование прыжка в длину с места. Подвижная игра «Лови-стучи». Техника безопасности	1			Научатся выполнять разминку с малыми мячами, упражнения на внимание, прыжка в длину с места.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве.	текущий
15	15	Кувырок назад. Подвижная игра «Бездомный заяц» Техника безопасности	1			Научатся выполнять разминку с массажными мячами, кувырки вперед назад, упражнения на внимание.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми	текущий
16	16	Тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с. Подвижная игра «Лови- Техника безопасности стучи».	1			Научатся выполнять разминку с малым мячами, упражнения на внимание, сдавать тестирование подъема туловища из положения лежа на 30 с.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимопомощи и взаимоподдержки	текущий
17	17	Тестирование наклона вперед из положения стоя. Подвижная игра «Бездомный заяц» Техника безопасности	1			Научатся выполнять упражнения на внимание, сдавать тестирование наклона вперед из положения стоя.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения.	текущий
18	18	Кувырок назад. Подвижная игра «Бездомный заяц» Техника безопасности	1			Научатся выполнять кувырки вперед и назад, упражнения на внимание, проходить станции круговой тренировки.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения.	текущий
19	19	Тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись. Игра «Бездомный заяц» Техника безопасности	1			Научатся выполнять разминку со средними обручами (кольцами); сдавать тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.	текущий
20	20	Тестирование броска мяча в горизонтальную цель. Игра «Вышибалы». Техника безопасности	1			Научатся выполнять упражнения на движение и внимание.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими, переживать и «болеть» за своих товарищей.	текущий
21	21	Стойка на лопатках. «Мост». Техника безопасности	1			Научатся выполнять разминку, направленную на развитие гибкости, стойку на лопатках, «мост», кувырок назад.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения.	текущий
22	22	Тестирование виса и проверка волевых качеств. Игра «Вышибалы вслепую». Техника безопасности	1			Научатся выполнять разминку со скакалками, упражнения на внимание и координацию движений.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими, переживать и «болеть» за своих товарищей.	текущий
23	23	Строевые упражнения: перестроение в две шеренги, ходьба и бег «змейкой», «противоходом», «подиагонали». Игра «Вышибалы вслепую». Техника безопасности	1			Научатся выполнять строевые упражнения: перестроение в две шеренги, ходьба и бег «змейкой», «противоходом», «по диагонали».	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.	текущий
24	24	Стойка на лопатках. «Мост». Техника безопасности	1			Выполнение учебной задачи.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения, следить за безопасностью друг друга.	текущий
		2 четверть	24 часа
25	1	Подвижная игра «Осада города». Техника безопасности	1			Выполнение учебной задачи	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействии с окружающими людьми.	текущий
26	2	Подвижные игры. Техника безопасности	1			Выполнение учебной задачи	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения.	текущий
27	3	Кувырок вперед в группировке. Подвижная игра «Кружева» Техника безопасности	1			Выполнение учебных задач по развитию гибкости.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.	текущий
28	4	Лазание по гимнастической стенке. Техника безопасности	1			Научатся лазать по гимнастической стенке, перелезать с одного пролета гимнастической стенки на другой.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.	текущий
29	5	Кувырок вперед в группировке с трех шагов. Подвижная игра «Кружева». Техника безопасности	1			научатся выполнять кувырок вперед в группировке, кувырок вперед в группировке с трех шагов.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения	текущий
30	6	Лазание по гимнастической стенке. Техника безопасности	1			Научатся лазать по гимнастической стенке, перелезать с одного пролета гимнастической стенки на другой.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми.	текущий
31	7	Подвижная игра «Кружева» с мешочком на голове». Техника безопасности	1			Научатся выполнять разминку с мешочками, играть в подвижную игру.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения.	текущий
32	8	Упражнения на развитие гибкости: «мост», стойка на лопатках. Техника безопасности	1			Научатся выполнять «мост», «Стойку на лопатках, серию кувырков вперед, упражнения на равновесие.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения.	текущий
33	9	Упражнения на кольцах. Игра «Салки». Техника безопасности	1			Научатся выполнять разминку с кольцами, висы углом и согнувшись на гимнастических кольцах.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, следить за безопасностью друг друга.	текущий
34	10	Полупереворот назад в стойку на коленях из стойки на лопатках. Игра «Салки с мешочком на голове». Техника безопасности	1			Научатся выполнять разминку на скамейках, серию кувырков вперед, полупереворот назад в стойку на коленях из стойки на лопатках.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.	текущий
35	11	Кувырок назад в группировке. Игра «Салки с мешочком на голове». Техника безопасности	1			Научатся выполнять полупереворот на коленях из стойки на лопатках, кувырок назад в группировке, упражнения на равновесии.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, следить за безопасностью друг друга.	текущий
36	12	Упражнения на кольцах. Техника безопасности	1			Научатся выполнять висы углом и согнувшись на гимнастических кольцах	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, следить за безопасностью друг друга.	текущий
37	13	Вис на согнутых руках на низкой перекладине. Игра «Удочка» Техника безопасности	1			Научатся выполнять кувырок назад в группировке, вис на согнутых руках на низкой перекладине.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, следить за безопасностью друг друга.	текущий
38	14	Разновидности висов. Игра «Удочка». Техника безопасности	1			Научатся выполнять кувырок вперед в группировке, кувырок назад, висы на низкой перекладине.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, следить за безопасностью друг друга.	текущий
39	15	Вис согнувшись и вис прогнувшись на кольцах. Игра «Жмурки». Техника безопасности	1			Научатся выполнять висы углов, согнувшись, прогнувшись на гимнастических кольцах, упражнение на внимание.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, следить за безопасностью друг друга.	текущий
40	16	Лазание по гимнастической стенке. Игра «Жмурки» Техника безопасности	1			Научаться выполнять разминку у гимнастической стенки, висы на низкой перекладине, лазание по гимнастической стенке.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми.	текущий
41	17	Подвижная игра «Медведи и пчелы». Техника безопасности	1			Научатся играть в подвижную игру «Медведи и пчелы».	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми.	текущий
42	18	Висы согнувшись и прогнувшись на гимнастических кольцах. Игра «Пчелы». Техника безопасности	1			Научатся выполнять висы углом, согнувшись и прогнувшись на гимнастических кольцах.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, следить за безопасностью друг друга.	текущий
43	19	Игровые упражнения. Игра «Медведи и пчелы». Техника безопасности	1			Научатся выполнять игровые упражнения на гимнастических скамейках.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.	текущий
44	20	Подвижная игра «Ловля обезьян». Техника безопасности	1			Научатся играть в подвижную игру «Ловля обезьян».	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения.	текущий
45	21	Перевороты вперед и назад на гимнастических кольцах. Игра «Ловля обезьян». Техника безопасности	1			Научатся выполнять перевороты вперед и назад на гимнастических кольцах.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействии с окружающими людьми.	текущий
46	22	Прыжки с поворотом на 180* и 360*. Игра «Ловля обезьян». Техника безопасности	1			Научатся выполнять прыжки с поворотом на 180* и 360*, упражнения на равновесие и внимание.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими, переживать и «болеть» за своих товарищей.	текущий
47	23	Подвижные игры. Техника безопасности	1			Научатся выполнять разминку с мешочками, играть в подвижную игру.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими, переживать и «болеть» за своих товарищей.	текущий
48	24	Перевороты вперед и назад на гимнастических кольцах. Игра «Совушка» Техника безопасности	1			Научатся выполнять перевороты вперед и назад на гимнастических кольцах.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействии с окружающими людьми.	текущий
		3 четверть	30 часов
49	1	Передвижения на лыжах ступающим шагом. Техника безопасности	1			Научатся выполнять организующие команды «Лыжи на плечо!», «Лыжи к ноге!», «На лыжи становись!», технику ступающего шага.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.	текущий
50	2	Передвижение на лыжах скользящим шагом. Техника безопасности	1			Научатся выполнять организующие команды, скользящий шаг на лыжах без палок, ступающий шаг на лыжах без палок.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.	текущий
51	3	Упражнения на кольцах. Техника безопасности	1			Научатся выполнять упражнения с обручами, упражнения на кольцах, висы углом, согнувшись, прогнувшись.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.	текущий
52	4	Передвижение на лыжах с палками скользящим шагом. Техника безопасности	1			Научатся выполнять скользящий шаг на лыжах с палками и без.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.	текущий
53	5	Передвижение на лыжах с палками и попеременным двухшажным ходом. Техника безопасности	1			Научатся выполнять скользящий шаг на лыжах с палками, повороты «веером» на лыжах, передвижение попеременным двухшажным ходом.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.	текущий
54	6	Вращение обруча. Техника безопасности	1			Научатся выполнять разминку с обручами, вращение обруча, игровые упражнения на реакцию и внимание.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.	текущий
55	7	Передвижение на лыжах с палками одновременным одношажным ходом. Техника безопасности	1			Научатся выполнять попеременный двухшажный ход, одновременный одношажный ход.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.	текущий
56	8	Подъем на склон «лесенкой» на лыжах. Игра «Кто дальше?». Техника безопасности	1			Научатся выполнять подъем на склон «лесенкой» на лыжах.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.	текущий
57	9	Лазание по канату. Техника безопасности	1			Научатся лазать по канату.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, следить за безопасность друг друга.	текущий
58	10	Подъем на склон «елочкой» на лыжах. Игра «Кто дальше?». Техника безопасности	1			Научатся выполнять организующие команды «Лыжи под руку!», «Лыжи к ноге», «На лыжи становись!», подъем на склон «елочкой».	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения.	текущий
59	11	Торможение «плугом» на лыжах. Подвижная игра «Кто дальше бросит?» Техника безопасности	1			Научатся выполнять подъем на склон «лесенкой», и «елочкой».	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.	текущий
60	12	Лазание по канату. Игра «Вышибалы». Техника безопасности	1			Научатся лазать по канату, выполнять упражнения на внимание и равновесие..	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, следить за безопасность друг друга	текущий
61	13	Подвижная игра на лыжах «Прокатись через ворота». Техника безопасности	1			Научатся быть уверенными в своих спортивных способностях	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.	текущий
62	14	Подвижная игра на лыжах «Подними предмет!» Техника безопасности	1			Научатся быть уверенными в своих спортивных способностях	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действия в ситуациях общения.	текущий
63	15	Упражнения со скакалками. Игра «Ловля обезьян». Техника безопасности	1			Научатся выполнять упражнения со скакалкой, прыжки в скакалку с вращением вперед и назад.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные :владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения..	текущий
64	16	Движение на лыжах с палками «змейкой». Подвижная игра «Подними предмет». Техника безопасности	1			Научатся выполнять ступающий и скользящий шаг на лыжах с палками, движение на лыжах с палками «змейкой», подъем на склон, спуск со склона.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные :владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения..	текущий
65	17	Прохождение дистанции 1000метров на лыжа на время. Техника безопасности	1			Научатся проходить дистанцию 1000 метров на лыжах на время.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные :владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения..	текущий
66	18	Прыжки в скакалку Техника безопасности	1			Научатся выполнять разминку на гимнастических скамейках, прыжки в скакалку с вращением вперед и назад.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.	текущий
67	19	Броски набивного мяча весом 1 кг способом снизу из положения стоя. Подвижная игра «Горячая линия». Техника безопасности	1			Научатся выполнять организующие команды, технику броска набивного мяча способом снизу из положения стоя.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.	текущий
68	20	Броски набивного мяча весом 1 кг из положения сидя. Подвижная игра «Гонка мячей в колонах». Техника безопасности	1			Научатся выполнять организующие команды, броски набивного мяча из положения сидя.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.	текущий
69	21	Прыжки в скакалку. Игра «Собачка» Техника безопасности	1			Выполнение учебной задачи.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.	текущий
70	22	Прыжок в высоту с прямого разбега. Игра «Собачка» Техника безопасности	1			Научатся выполнять прыжок в высоту с прямого разбега.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.	текущий
71	23	Первые спортивные соревнования. Игра «Искатели сокровищ». Техника безопасности	1			Научатся выполнять разминку в сочетании с игрой «Зеркало», прыжок в высоту с прямого разбега, понимать, как появились первые спортивные соревнования.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения	текущий
72	24	Прыжки в скакалку. Техника безопасности	1			Научатся выполнять разминку со скакалками, прыжки в скакалку с вращением вперед и назад.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.	текущий
73	25	Прыжок в высоту спиной вперед. Игра «Забросай мячами». Техника безопасности	1			Научатся выполнять прыжки в высоту спиной вперед с прямого разбега, упражнения на координацию и расслабление.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.	текущий
74	26	История появления мяча. Подвижная игра «Поймай подачу». Техника безопасности	1			Научатся выполнять организующие команды, разминку с мячом, прыжок в высоту спиной вперед, нижнюю подачу.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения.	текущий
75	27	Стойка на голове. Подвижная игра «Поймай подачу». Техника безопасности	1			Научатся выполнять стойку на голове, перекаты.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.	текущий
76	28	История зарождения древних Олимпийских игр. Подвижная игра «Поймай подачу». Техника безопасности	1			Научатся понимать историю зарождения древних Олимпийских игр.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми приемами действий в ситуациях общения.	текущий
77	29	Подвижная игра с мячом. Техника безопасности	1			Выполнение учебной задачи.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.	текущий
78	30	Стойка на голове. Подвижная игра «Охотники и утки». Техника безопасности	1			Научатся выполнять разминку на матах, стойку на голове, перекаты, игровое упражнение на внимание.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.	текущий
		4 четверть	24 часа
79	1	Владение мячом на месте и в движении. Подвижная игра «Дальний бросок». Техника безопасности	1			Научатся выполнять организационные команды, разминку с мячом, стойку баскетболиста, передвижение в стойке баскетболиста, ведение мяча на месте и в движении.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.	текущий
80	2	Упражнения с мячом, направленные на развитие координации движений и ловкости. Игра «Из обруча в обруч». Техника безопасности	1			Научатся выполнять организационные команды, разминку, направленную на развитие координации движений, остановку в шаге, остановку прыжком, ведение мяча, передачи мяча, броски мяча в кольцо.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения.	текущий
81	3	Повторение акробатических элементов. Техника безопасности	1			Научатся выполнять разминку на матах с мячами, кувырок вперед, стойку на лопатках, «мост», стойку на голове.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.	текущий
82	4	Выполнение упражнений с мячами в парах. Игра «Сбей кегли противника» Техника безопасности	1			Научатся выполнять передачи мячам в парах, броски мяча в баскетбольное кольцо, ведение мяча.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения	текущий
83	5	Тестирование подъема туловища за 30 с. Игра «Сбей кегли противника». Техника безопасности	1			Научатся выполнять подъемы туловища за 30 с.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, радоваться успехам одноклассников.	текущий
84	6	Повторение акробатических элементов. Игра «Сбей кегли противника» Техника безопасности	1			Научатся выполнять разминку на матах с мячами, кувырок вперед, стойку на голове, стойку на лопатках.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, следить за безопасность друг друга.	текущий
85	7	Тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись. Техника безопасности	1			Научатся выполнять подтягивание на низкой перекладине из виса лежа согнувшись.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, радоваться успехам одноклассников.	текущий
86	8	Тестирование наклона вперед из положения стоя. Игра «Вышибалы». Техника безопасности	1			Научатся выполнять наклоны вперед из положения стоя.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения.	текущий
87	9	Упражнения на уравновешивание предметов. Игра «Сбей кегли противника». Техника безопасности	1			Научатся выполнять упражнения на уравновешивание предметов, игровые упражнения с массажными мячами.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения.	текущий
88	10	Тестирование виса на время. Игра «Поймай подачу». Техника безопасности	1			Научатся выполнять висы на время, броски мяча в горизонтальную цель Упражнения на внимание.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения.	текущий
89	11	Тестирование бросков мяча в горизонтальную цель. Игра «Ловишка». Техника безопасности	1			Научатся выполнять тестирование бросков мяча в горизонтальную цель.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.	текущий
90	12	Упражнения на уравновешивание предметов. Игра «Хвостик». Техника безопасности	1			Научатся выполнять упражнения на уравновешивания предметов, игровые упражнения с массажными мячами.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.	текущий
91	13	Тестирование прыжка в длину с места. Игра в футбол. Техника безопасности	1			Научатся выполнять прыжки в длину с места, упражнения на внимание, соблюдать усвоенные правила и играть в спортивную игру футбол.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, радоваться успехам одноклассников.	текущий
92	14	Спортивная игра футбол. Техника безопасности	1			Научатся выполнять ведение мяча, футбольные упражнения с мячом, упражнения на внимание, играть в спортивную игру футбол.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, радоваться успехам одноклассников.	текущий
93	15	Круговая тренировка. Игра «Хвостик». Техника безопасности	1			Научатся выполнять разминку, направленную на развитие координации движений, упражнения на внимание, проходить станции круговой тренировки.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, следить за безопасностью друг друга.	текущий
94	16	Высокий старт и правильный поворот в челночном беге. Игра «Метко в цель». Техника безопасности	1			Научатся выполнять технику высокого старта, технику поворотов в челночном беге, челночный бег.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, следить за безопасностью друг друга.	текущий
95	17	Тестирование бега на 30 м с высокого старта. Игра «Класс, смирно!». Техника безопасности	1			Научатся выполнять бег на 30 м с высокого старта, играть в спортивную игру футбол.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения.	текущий
96	18	Круговая тренировка. Игра «Бросок ногой» Техника безопасности	1			Научатся выполнять упражнения на внимание, проходить станции круговой тренировки.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, следить за безопасностью друг друга.	текущий
97	19	Тестирование челночного бега 3 х 10 м. Игра «Флаг на башне». Техника безопасности	1			Научатся выполнять беговую разминку, сдавать тестирование метания мешочка на дальность.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения	текущий
98	20	Тестирование метания мешочка на дальность. Игра «Перекинь через убегающего». Техника безопасности	1			Научатся выполнять беговую разминку, сдавать тестирование метания мешочка на дальность.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения	текущий
99	21	Круговая тренировка. Игра «Совушка». Техника безопасности	1			Научатся проходить станции круговой тренировки.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения	текущий
100	22	Тестирование бега на 1000 м. Игра «Марш закрытыми глазами». Техника безопасности	1			Научатся выполнять разминку, направленную на развитие гибкости, сдавать тестирование бега на 1000 м.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения	текущий
101	23	Подвижные и спортивные игры. Техника безопасности	1			Научатся выполнять игровую разминку, играть в подвижные игры и спортивные игры.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения	текущий
102	24	Подведение итогов года Игра «Совушка» Техника безопасности	1			Научатся подводить итоги года, играть в подвижные игры.	Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, следить за безопасностью друг друга.	текущий