ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО
АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
2А, 2Б, 2В, 2Г КЛАССЫ
(68 ЧАСОВ, 2 ЧАСА В НЕДЕЛЮ)
|
№ п/п
|
Тема
|
Количество часов
|
Характеристика деятельности учащихся (возможно общие
на раздел)
|
|
Раздел. «Мои буквы»
|
|
1.1
|
Знакомство.
|
1
|
-учатся вести мини-диалог «Знакомство»;
-учатся слушать и вступать в диалог;
-учатся выражать свои мысли в соответствии с учебной задачей;
-учатся адекватно использовать речевые средства для решения
коммуникативных задач;
-учатся писать и называть буквы английского алфавита;
-учатся читать буквосочетания sh, ch, th, ph.
|
|
1.2
|
Английские звуки,
буквы a-h.
|
1
|
|
1.3
|
Английские звуки, буквы i-q.
|
1
|
|
1.4
|
Английские звуки, буквы r-z.
|
1
|
|
1.5
|
Учимся читать.
|
1
|
|
1.6
|
Учимся читать.
|
1
|
|
1.7
|
Английский алфавит.
|
1
|
|
Вводный модуль «Знакомство»
|
|
2.1
|
Знакомство.
|
1
|
-знакомятся с главными героями учебника;
-развивают навыки аудирования, чтения, говорения;
-повторяют лексику по темам Приветствие, Знакомство;
-учатся рассказывать о своей семье;
-учатся называть цвета.
|
|
2.2
|
Знакомство.
|
1
|
|
2.3
|
Моя семья.
|
1
|
|
2.4
|
Моя семья. Цвета, краски.
|
1
|
|
Модуль 1. «Мой дом»
|
|
3.1
|
Мой дом.
|
1
|
-развивают навыки аудирования, чтения, говорения;
-учатся называть и описывать предметы мебели;
-повторяют слова по теме Семья;
-учатся называть комнаты дома;
-учатся читать букву е в закрытом слоге,
буквосочетание ee на примере изученных слов.
|
|
3.2
|
Мой дом.
|
1
|
|
3.3
|
Где Чаклз?
|
1
|
|
3.4
|
Где Чаклз?
|
1
|
|
3.5
|
В ванной.
|
1
|
|
3.6
|
В доме.
|
1
|
|
3.7
|
Творческая работа.
|
1
|
|
3.8
|
Сады в Великобритании/ России.
|
1
|
|
3.9
|
Подготовка к контрольной работе.
|
1
|
|
3.10
|
Контрольная работа №1 по т. «Дом».
|
1
|
|
3.11
|
Урок чтения.
|
1
|
|
Модуль 2. «День рождения»
|
|
4.1.
|
День рождения.
|
1
|
-учатся говорить о возрасте и дне рождения;
-учатся считать от 1 до 10;
-развивают навыки аудирования, чтения, говорения;
-учатся называть продукты, рассказывать о своей любимой еде;
-учатся читать букву с на примере изученных слов;
-знакомятся с традиционными блюдами британской и русской кухни.
|
|
4.2
|
Возраст. День рождения.
|
1
|
|
4.3
|
Продукты.
|
1
|
|
4.4
|
Продукты.
|
1
|
|
4.5
|
Моя любимая еда.
|
1
|
|
4.6
|
Моя любимая еда.
|
1
|
|
4.7
|
Блюда британской и русской кухни.
|
1
|
|
4.8
|
Подготовка к контрольной работе.
|
1
|
|
4.9
|
Контрольная работа №2 по т. «День рождения».
|
1
|
|
4.10
|
Урок чтения.
|
1
|
|
4.11
|
Творческая работа.
|
1
|
|
Модуль 3. «Животные»
|
|
5.1
|
Животные
|
1
|
-развивают навыки аудирования, чтения, говорения;
-знакомятся с названиями животных, учатся составлять сообщение,
используя глагол can;
-учатся говорить, что они умеют/не умеют делать;
-учатся читать букву i на примере изученных слов;
-знакомятся с любимыми домашними животными в Великобритании и
России.
|
|
5.2
|
Животные
|
1
|
|
5.3
|
Я умею…
|
1
|
|
5.4
|
Я умею…
|
1
|
|
5.5
|
В цирке.
|
1
|
|
5.6
|
В цирке.
|
1
|
|
5.7
|
Любимые домашние животные в Британии/России
|
1
|
|
5.8
|
Подготовка к контрольной работе.
|
1
|
|
5.9
|
Контрольная работа №3 по т. «Животные».
|
1
|
|
5.10
|
Урок чтения.
|
1
|
|
5.11
|
Творческая работа.
|
1
|
|
Модуль 4. «Игрушки»
|
|
6.1
|
Игрушки.
|
1
|
-развивают навыки аудирования, чтения, говорения;
-учатся называть игрушки и говорить о том, где они находятся,
используют в речи предлоги;
-учатся называть части лица;
-учатся называть, описывать игрушки;
-учатся читать букву y на примере изученных слов;
-знакомятся с игрушкой британских детей, старинными русскими
игрушками.
|
|
6.2
|
Игрушки.
|
1
|
|
6.3
|
Лицо. Внешность.
|
1
|
|
6.4
|
Лицо. Внешность.
|
1
|
|
6.5
|
Игрушки.
|
1
|
|
6.6
|
Подготовка к контрольной работе.
|
1
|
|
6.7
|
Контрольная работа №4 по т. «Игрушки».
|
1
|
|
6.8
|
Урок повторения.
|
1
|
|
6.9
|
Британские/российские игрушки.
|
1
|
|
6.10
|
Урок чтения.
|
1
|
|
6.11
|
Творческая работа.
|
1
|
|
Модуль 5. «Мои каникулы
|
|
7.1
|
Мои каникулы. Погода.
|
1
|
-развивают навыки аудирования, чтения, говорения;
-учатся говорить о погоде и одежде, каникулах и временах года;
-учатся читать буквы с, k, буквосочетание ck на
примере изученных слов;
-знакомятся с традиционными местами отдыха в Великобритании, России;
-повторяют изученные слова.
|
|
7.2
|
Погода. Одежда.
|
1
|
|
7.3
|
Погода. Одежда.
|
1
|
|
7.4
|
Погода. Одежда.
|
1
|
|
7.5
|
Времена года.
|
1
|
|
7.6
|
Времена года.
|
1
|
|
7.7
|
Места отдыха Великобритании/России
|
1
|
|
7.8
|
Каникулы. Погода.
|
1
|
|
7.9
|
Подготовка к контрольной работе.
|
1
|
|
7.10
|
Контрольная работа №5 по т. «Каникулы».
|
1
|
|
7.11
|
Урок чтения.
|
1
|
|
7.12
|
Урок повторения.
|
1
|
|
7.13
|
Обобщение за год.
|
1
|
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО
АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
3А, 3Б, 3В, КЛАССЫ
(68 ЧАСОВ, 2 ЧАСА В НЕДЕЛЮ)
|
№ п/п
|
Тема
|
Количество часов
|
Характеристика деятельности учащихся (возможно общие
на раздел)
|
|
Вводный раздел.
|
|
1.
|
С возвращением!
|
1
|
-развивают
навыки аудирования, чтения, говорения;
-повторяют фразы приветствия и знакомства, названия цветов;
-повторяют числа от 1-10, учатся называть имена по буквам.
|
|
2.
|
С возвращением!
|
1
|
|
Модуль 1. Школьные дни.
|
|
1.1
|
Снова в школу!
|
1
|
-развивают
навыки аудирования, чтения, говорения;
-учатся называть школьные принадлежности, школьные предметы;
-учатся считать от 11-20;
-учатся читать букву «е» в открытом и закрытом слогах;
-употребляют краткие формы глагола to be;
|
|
1.2
|
Снова в школу!
|
1
|
|
1.3
|
Школьные предметы!
|
1
|
|
1.4
|
Весело в школе!
|
1
|
|
1.5
|
Игрушечный
солдатик.
|
1
|
|
1.6
|
Школы в Британии.
Начальная школа в России.
|
1
|
|
1.7
|
Теперь я знаю!
|
1
|
|
1.8
|
Контрольная работа
№1.
|
1
|
|
Модуль 2. Семья.
|
|
2.1
|
Новый член семьи!
|
1
|
-развивают навыки аудирования, чтения, говорения, письма;
-учатся называть и представлять членов своей семьи;
-повторяют употребление притяжательных местоимений;
-учатся читать букву «а» в открытом и закрытом слогах;
-учатся описывать предметы и называть их цвет;
-учатся задавать вопросы о предметах в ед.ч., мн.ч. и отвечать на
них;
|
|
2.2
|
Новый член семьи!
|
1
|
|
2.3
|
Счастливая семья!
|
1
|
|
2.4
|
Весело в школе!
|
1
|
|
2.5
|
Семья близко и
далеко!
|
1
|
|
2.6
|
Теперь я знаю!
|
1
|
|
2.7
|
Контрольная работа
№2.
|
1
|
|
2.8
|
Урок чтения.
|
1
|
|
Модуль 3. Все вещи, которые мне нравятся.
|
|
3.1
|
Он любит желе!
|
1
|
-развивают навыки аудирования, чтения, говорения, письма;
-учатся использовать глагол like в Present Simple;
-учатся читать букву «i» в открытом и закрытом слогах;
-учатся вести этикетный диалог по теме «Еда»;
|
|
3.2
|
Он любит желе!
|
1
|
|
3.3
|
В моей коробке для
ланча!
|
1
|
|
3.4
|
Весело в школе!
|
1
|
|
3.5
|
Я требую мороженое!
|
1
|
|
3.6
|
Теперь я знаю!
|
1
|
|
3.7
|
Контрольная работа
№3.
|
1
|
|
Модуль 4. Входи и играй.
|
|
4.1
|
Игрушки для
маленькой Бетси.
|
1
|
-развивают навыки аудирования, чтения, говорения, письма;
-учатся называть игрушки и говорить, кому они принадлежат;
-учатся употреблять указательные местоимения this/that;
-учатся читать букву «о» в открытом и закрытом слогах;
-учатся называть предметы, находящиеся в комнате;
|
|
4.2
|
Игрушки для
маленькой Бетси.
|
1
|
|
4.3
|
В моей комнате.
|
1
|
|
4.4
|
В моей комнате.
|
1
|
|
4.5
|
Теперь я знаю!
|
1
|
|
4.6
|
Контрольная работа
№4.
|
1
|
|
4.7
|
Урок чтения.
|
1
|
|
Модуль 5. Пушистые друзья.
|
|
5.1
|
Урок чтения.
|
1
|
-развивают навыки аудирования, чтения, говорения, письма;
-знакомятся с названиями частей тела, учатся описывать животных;
-знакомятся с существительными, образующими форму мн.ч. не по правилам;
-употребляют структуру have got, учатся читать букву y в
открытом и закрытом слогах;
-знакомятся с числительными от 30 до 50, Театром зверей дедушки
Дурова;
|
|
5.2
|
Теско Супермагазин!
|
1
|
|
5.3
|
Коровы забавные!
|
1
|
|
5.4
|
Коровы забавные!
|
1
|
|
5.5
|
Умные животные!
|
1
|
|
5.6
|
Умные животные!
|
1
|
|
5.7
|
Урок чтения.
|
1
|
|
5.8
|
Чудесная страна
дедушки Дурова.
|
1
|
|
5.9
|
Теперь я знаю!
|
1
|
|
5.10
|
Контрольная работа
№5.
|
1
|
|
Модуль 6. Дом, милый дом.
|
|
6.1
|
Бабушка! Дедушка!
|
1
|
-развивают навыки аудирования, чтения, говорения, письма;
-повторяют название комнат, учатся задавать вопросы о местонахождении
лиц в доме и говорить, кто в каком месте находится;
-учатся употреблять предлоги места, читать букву u в
открытом и закрытом слогах;
|
|
6.2
|
Бабушка! Дедушка!
|
1
|
|
6.3
|
Мой дом.
|
1
|
|
6.4
|
Мой дом.
|
1
|
|
6.5
|
Урок чтения.
|
1
|
|
6.6
|
Дома в Британии и в
России.
|
1
|
|
6.7
|
Теперь я знаю!
|
1
|
|
6.8
|
Контрольная работа
№6.
|
1
|
|
Модуль 7. Выходной день.
|
|
7.1
|
Мы хорошо проводим
время!
|
1
|
-развивают навыки аудирования, чтения, говорения, письма;
-учатся говорить о
действиях, происходящих в данный момент;
-учатся читать
буквосочетание «ng»;
-закрепляют
грамматические и лексические структуры;
- знакомятся с
забавными соревнованиями в США;
|
|
7.2
|
Мы хорошо проводим
время!
|
1
|
|
7.3
|
В парке!
|
1
|
|
7.4
|
В парке!
|
1
|
|
7.5
|
Урок чтения.
|
1
|
|
7.6
|
На старт, внимание,
марш!
|
1
|
|
7.7
|
Теперь я знаю!
|
1
|
|
7.8
|
Контрольная работа
№7.
|
1
|
|
Модуль 8. День за днём.
|
|
8.1
|
Весёлый день!
|
1
|
-развивают навыки аудирования, чтения, говорения;
-учатся читать букву c в различных положениях и буквосочетаниях;
-учатся называть время;
-закрепляют грамматические и лексические структуры;
-знакомятся с персонажами российских мультфильмов.
|
|
8.2
|
Весёлый день!
|
1
|
|
8.3
|
По воскресеньям!
|
1
|
|
8.4
|
Весело в школе!
|
1
|
|
8.5
|
Урок чтения.
|
1
|
|
8.6
|
Любимые
мультфильмы.
|
1
|
|
8.7
|
Теперь я знаю!
|
1
|
|
8.8
|
Контрольная работа
№8.
|
1
|
|
8.9
|
Урок повторения.
|
1
|
|
8.10
|
Обобщение за год.
|
1
|
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО
АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
4А, 4Б, 4В, КЛАССЫ
(68 ЧАСОВ, 2 ЧАСА В НЕДЕЛЮ)
|
№ п/п
|
Тема
|
Количество часов
|
Характеристика деятельности учащихся (возможно общие
на раздел)
|
|
Вводный раздел.
|
|
1.
|
С возвращением!
|
1
|
-повторяют фразы приветствия и знакомства, глагол to be, can;
-развивают умения аудирования, чтения, говорения, письма;
-повторяют лексику по темам «Игрушки», «Школьные принадлежности»,
«Школьные предметы», «Семья», «Еда», «Мебель», «Животные», «Цвета»,
«Геометрические фигуры».
|
|
2.
|
С возвращением!
|
1
|
|
Модуль 1. Семья и друзья.
|
|
1.1
|
Одна большая
счастливая семья!
|
1
|
-развивают
умения аудирования, чтения, говорения;
-учатся описывать внешность и характер, называть предметы
повседневного обихода, учатся читать букву а и о в сочетании с r;
-знакомятся с новыми глаголами, обозначающими действия;
-учатся считать от 60 до 100, задавать вопросы о возрасте и отвечать
на них;
|
|
1.2
|
Одна большая
счастливая семья!
|
1
|
|
1.3
|
Мой лучший друг!
|
1
|
|
1.4
|
Мой лучший друг!
|
1
|
|
1.5
|
Урок чтения.
|
1
|
|
1.6
|
Англо-говорящие
страны.
|
1
|
|
1.7
|
Теперь я знаю!
|
1
|
|
1.8
|
Контрольная работа
№1.
|
1
|
|
Модуль 2. Рабочий день.
|
|
2.1
|
Ветеринарная
клиника.
|
1
|
-развивают
умения аудирования, чтения, говорения, письма;
-учатся
называть различные учреждения, спрашивать и рассказывать об их
местоположении;
-учатся называть профессии, употреблять наречия частотности в
предложениях с Present Simple;
-учатся читать буквы e, i, u в сочетании с буквой r;
-учатся употреблять структуру have
to/ don’t have to;
|
|
2.2
|
Ветеринарная
клиника.
|
1
|
|
2.3
|
Работай и играй!
|
1
|
|
2.4
|
Работай и играй!
|
1
|
|
2.5
|
День в моей жизни!
|
1
|
|
2.6
|
Теперь я знаю!
|
1
|
|
2.7
|
Контрольная работа
№2.
|
1
|
|
2.8
|
Урок чтения.
|
1
|
|
Модуль 3. Вкусные угощения.
|
|
3.1
|
Пиратский фруктовый
салат.
|
1
|
-развивают
умения аудирования, чтения, говорения, письма;
-учатся
вести беседу за столом;
-знакомятся
с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными, словами, обозначающими
количество;
-научить читать букву g;
-учатся элементарным фразам этикетного диалога по теме «Еда»;
|
|
3.2
|
Пиратский фруктовый
салат.
|
1
|
|
3.3
|
Приготовьте блюдо
из этого!
|
1
|
|
3.4
|
Приготовьте блюдо
из этого!
|
1
|
|
3.5
|
Урок чтения.
|
1
|
|
3.6
|
Что бы вы хотели к
чаю?
|
1
|
|
3.7
|
Теперь я знаю!
|
1
|
|
3.8
|
Контрольная работа
№3.
|
1
|
|
Модуль 4. В зоопарке.
|
|
4.1
|
Забавные животные!
|
1
|
-развивают
умения аудирования, чтения, говорения, письма;
-учатся различать употребление Present Simple, Present Continuous;
-учатся рассказывать о животных и описывать их действия, читать
буквосочетание оо;
-учатся сравнивать животных;
|
|
4.2
|
Забавные животные!
|
1
|
|
4.3
|
О животных.
|
1
|
|
4.4
|
О животных.
|
1
|
|
4.5
|
Урок чтения.
|
1
|
|
4.6
|
Животные нуждаются
в нашей помощи.
|
1
|
|
4.7
|
Теперь я знаю!
|
1
|
|
4.8
|
Урок повторения.
|
1
|
|
4.9
|
Контрольная работа
№4.
|
1
|
|
Модуль 5. Где вы были вчера?
|
|
5.1
|
Чайная церемония.
|
1
|
-развивают
умения аудирования, чтения, говорения, письма;
-знакомятся с образованием порядковых числительных, с формами глагола
to
be в Past Simple, с прилагательными, обозначающими чувства,
состояния;
-учатся читать букву а перед буквами s , l;
|
|
5.2
|
Чайная церемония.
|
1
|
|
5.3
|
Все наши вчерашние
дни!
|
1
|
|
5.4
|
Все наши вчерашние
дни!
|
1
|
|
5.5
|
Урок чтения.
|
1
|
|
5.6
|
Пожелания на день
рождения.
|
1
|
|
5.7
|
Теперь я знаю!
|
1
|
|
5.8
|
Контрольная работа
№5.
|
1
|
|
Модуль 6. Расскажи сказку.
|
|
6.1
|
Заяц и черепаха.
|
1
|
-развивают
умения аудирования, чтения, говорения, письма;
-знакомятся с образованием Past Simple у правильных глаголов;
-учатся читать окончание –ed;
-употребляют вопросительную и отрицательную формы Past Simple;
|
|
6.2
|
Заяц и черепаха.
|
1
|
|
6.3
|
Однажды.
|
1
|
|
6.4
|
Однажды.
|
1
|
|
6.5
|
Урок чтения.
|
1
|
|
6.6
|
Мир сказок.
|
1
|
|
6.7
|
Теперь я знаю!
|
1
|
|
6.8
|
Контрольная работа
№6.
|
1
|
|
Модуль 7. Помни даты.
|
|
7.1
|
Лучшие времена!
|
1
|
-развивают
умения аудирования, чтения, говорения, письма;
-учатся говорить о памятных событиях, случившихся в прошлом;
-учатся употреблять неправильные глаголы в Past Simple;
- учатся читать букву y;
-знакомятся с образованием превосходной степени прилагательных;
|
|
7.2
|
Лучшие времена!
|
1
|
|
7.3
|
Волшебные моменты!
|
1
|
|
7.4
|
Волшебные моменты!
|
1
|
|
7.5
|
Урок чтения.
|
1
|
|
7.6
|
Мы вспоминаем дни.
|
1
|
|
7.7
|
Теперь я знаю!
|
1
|
|
7.8
|
Контрольная работа
№7.
|
1
|
|
Модуль 8. Места, в которые следует поехать.
|
|
8.1
|
Хорошие времена
впереди.
|
1
|
-развивают
умения аудирования, чтения, говорения, письма;
-знакомятся с названиями некоторых стран, с видами занятий на отдыхе;
-учатся рассказывать о планах на лето;
-употребляют структуру be going to для выражения будущего времени;
-учатся читать слова с непроизносимыми согласными;
-учатся вести беседу о погоде.
|
|
8.2
|
Хорошие времена
впереди.
|
1
|
|
8.3
|
Здравствуй, хорошая
погода!
|
1
|
|
8.4
|
Здравствуй, хорошая
погода!
|
1
|
|
8.5
|
Урок чтения.
|
1
|
|
8.6
|
Теперь я знаю!
|
1
|
|
8.7
|
Контрольная работа
№8.
|
1
|
|
8.8
|
Урок повторения.
|
1
|
|
8.9
|
Обобщение за год.
|
1
|
Пояснительная записка
УМК «Английский в
фокусе—2» предназначен для учащихся 2 класса общеобразовательных школ и
рассчитан на два часа в неделю. УМК создан на основе Примерной программы по
иностранным языкам с учётом требований федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования, а также в
соответствии с Европейскими стандартами в области изучения иностранных языков,
что является его отличительной особенностью.
ФГОС устанавливает
требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную
программу начального общего образования:
— личностным, включающим готовность и
способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и
познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их
индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества;
сформированность основ гражданской идентичности;
— метапредметным, включающим освоенные
обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и
коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями,
составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями;
— предметным, включающим освоенный
обучающимися в ходе изучения учебного предмета
опыт специфической для данной предметной
области деятельности по получению нового зна
ния, его преобразованию и применению, а также
систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе
современной научной картины мира.
УМК «Английский в фокусе—2» поможет учащимся
использовать английский язык эффективно, развивать мотивы учебной деятельности,
формировать личностный смысл учения и даст детям возможность изучать английский
язык с удовольствием.
УМК развивает коммуникативные
умения в основных видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении и
письме, формирует умение общаться на английском языке на элементарном уровне с
учётом речевых возможностей и потребностей младших школьников в устной
(аудирование и говорение) и письменной (чтение и письмо) формах.
Принципы, положенные в основу обучения
английскому языку в данном УМК, во многом совпадают с принципами обучения
родному языку. Младшие школьники усваивают звуки, слова, структуры в простых и
в то же время реальных речевых ситуациях, ежедневно возникающих при общении со
сверстниками, где им приходится выражать свои мысли, чувства, желания и т. д.
Детям предлагается обсуждать на английском языке те же темы, которые волнуют их
в реальной жизни: дом, день рождения, животные, игрушки и др.
Материал учебника
обеспечивает активное вовлечение учащихся в процесс обучения.
В начале учебника даётся вводный урок Let’s
go!, из которого учащиеся узнают первые фразы на английском языке: как
представиться, поздороваться и попрощаться. Далее следует раздел MyLetters!,
который знакомит учащихся с английскими звуками и алфавитом. Затем в вводном
модуле (Starter) Hello! My Family! учащиеся встречаются с героями
учебника и усваивают элементарные слова и структуры по теме «Семья». Далее
следуют 5 основных модулей. Каждый модуль состоит из трёх микротем. Каждая
микротема, в свою очередь, состоит из двух уроков (а, b), а разворот учебника —
это один урок. Урок рассчитан на 40—45 минут. Однако количество времени,
затраченное на изучение того или иного
материала, может иногда варьироваться в
зависимости от потребностей группы. Тематический подход, когда тема одного
модуля состоит из нескольких микротем, позволяет поддерживать высокую мотивацию
всех учащихся. В рамках данной темы они получают все необходимые средства для
развития устной и письменной речи с учётом их индивидуальных интересов.
«Английский в фокусе—2» состоит из следующих модулей и ставит перед учащимися
задачи:
Модуль 1: My
Home! — научиться называть и описывать предметы мебели
и части дома.
Модуль 2: My
Birthday! — научиться говорить о возрасте, дне
рождения и еде.
Модуль 3: My
Animals! — научиться называть животных, говорить о
том, что они умеют/не
умеют делать.
Модуль 4: My
Toys! — научиться называть игрушки, говорить, где они
находятся, описывать
внешность.
Модуль 5: My
Holidays! — научиться говорить о погоде, одежде,
каникулах и временах года.
В каждом модуле есть следующие разделы:
/ Portfolio предлагает небольшое
письменное задание, в котором учащиеся пишут о себе с помощью текста-опоры,
развивая умение работать по образцу. / Spotlight on the UK знакомит
учащихся с культурой Великобритании. Этот раздел представлен небольшими
текстами о некоторых сторонах жизни этой страны. У детей формируется целостный,
социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и
разнообразии природы, народов и культур; уважительное отношение к культуре
других народов. / Fun at school даёт учащимся некоторые сведения из
других областей знаний (математика, физика, химия и др.). Дети овладевают
базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи
и отношения между объектами и процессами.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.