Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Тематическое планирование 5 класс "Rainbow English"

Тематическое планирование 5 класс "Rainbow English"

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Тематическое планирование по предмету "Английский язык" для 5 класса

Номер

урока


Число

Тема урока

Основные

виды

деятельности

Планируемые

результаты

(предметные)

Планируемые результаты (личностные и метапредметные)

Личностные УУД

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Раздел 1. Каникулы закончились (17 ч.)

1

Летние каникулы. Повторение: Present Simple


Знать:

Правило использования Present Simple.

Уметь:

Рассказать о своих каникулах.

Осознание себя как личности интересной окружающим.

Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.

Выделять и формулировать познавательную цель.

Самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.

С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

2

Погода в разные сезоны.


Знать:

Некоторые слова по теме.

Уметь:

Выбрать тип чтения, наиболее подходящий для решения поставленной задачи.

Формирование устойчивого познавательного интереса.

Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.

Выбирать, сопоставлять и обосновывать способы решения задачи.

Принимать познавательную цель, сохранять ее при выполнении учебных действий.

Использовать адекватные языковые средства для отображения своих побуждений.

3

Места отдыха. Past Simple неправильных глаголов.


Знать:

Правило использования Past Simple.

Уметь:

Применять правило на практике.

Потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения. Осознание значимости решения учебных задач в реальной жизни.

Выделять объекты и процессы с точки зрения целого и частей.

Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели.

Уметь представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

4

Каникулы дома и заграницей. Конструкция " be going to V".


Знать:

Правило склонения глагола to be.

Уметь:

Применять правило на практике.

Осознание значимости решения учебных задач в реальной жизни.

Объяснять языковые явления в ходе выполнения лингвистической задачи.

Составлять план и последовательность действий.

Уметь представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

5

Каникулы в Британии. Повторение: Future Simle.


Знать:

Правило использования Future Simle.

Уметь:

Применять правило.

Формирование устойчивого познавательного интереса.

Выводить следствия из имеющихся данных.

Выделять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Овладевать монологической речью в соответствии с грамматическими нормами английского языка.

6

Будни и выходные дни. Степени сравнения прилагательных.


Знать:

Что такое прилагательное.

Уметь:

Рассказать о своем дне.

Формирование устойчивого познавательного интереса.

Объяснять языковые явления в ходе выполнения лингвистической задачи.

Выделять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

7

Каникулы в российской школе. ССП с выражением "(not) as … as".


Знать:

Некоторые слова по теме.

Уметь:

Использовать прилагательные в речи.

Осознание значимости решения учебных задач в реальной жизни.

Воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной форме.

Принимать познавательную цель.

С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

8

Доп.чтение: Эзоп и его басни.


Знать:

Общую информацию об авторе.

Уметь:

Использовать ситуации, изложенные в тексте для поддержания разговора.

Расширение кругозора в области литературы.


Осуществлять поиск и выделение необходимой информации.

Ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

Описывать содержание совершаемых действий.

9

Доп.чтение: "Стрекоза и муравей".


Знать:

Правила чтения.

Уметь:

Правильно прочитать и понять основную мысль текста. Высказать свое отношение к прочитанному, используя простые предложения.

Формирование устойчивого познавательного интереса.

Выбирать вид графической модели, адекватной выделенным смысловым единицам.

Принимать познавательную цель, сохранять ее при выполнении учебных действий.

Овладевать монологической речью в соответствии с грамматическими нормами английского языка.

10

"Письмо от зарубежного друга".


Знать:

Правила чтения.

Уметь:

Понимать основную информацию из текста.

Формирование устойчивого познавательного интереса.

Выбирать знаково-символические средства для построения модели.

Самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.

Осознанно строить речевые высказывания в устной и письменной форме.

11

Подготовка к написанию письма.


Знать:

Правила построения предложений.

Уметь:

Использовать приобретенные знания в письменной форме.

Формирование устойчивого познавательного интереса.

Выполнять операции со знаками и символами.

Определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания.

Подбирать адекватные языковые средства при выполнении заданий.

12

Письмо другу о прошедших каникулах.


Знать:

Правила построения предложений.

Уметь:

Использовать приобретенные знания в письменной форме.

Умение объективно оценивать результаты своей учебной деятельности.

Анализировать задания с целью поиска решения.

Строить логические цепи рассуждений.

Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели.

С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.



13

Повторение темы "Каникулы кончились".


Знать:

Пройденную лексику и грамматические правила.

Уметь:

Использовать полученные знания.

Умение объективно оценивать результаты своей учебной деятельности.

Анализировать задания с целью поиска решения.

Строить логические цепи рассуждений.

Самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.

Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания.

Подбирать адекватные языковые средства при выполнении заданий.

14

Самостоятельная работа: аудирование, чтение.


Знать:

Лексику по теме.

Уметь:

Понимать основную мысль текста. Услышать и понять общий смысл устного высказывания.

Умение объективно оценивать результаты своей учебной деятельности.

Определять основную и второстепенную информацию.

Самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.

Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания.

Подбирать адекватные языковые средства при выполнении заданий.

15



Самостоятельная работа: лексика и грамматика.


Знать:

Пройденную лексику и правила.

Уметь:

Применять полученные знания.

Формирование устойчивого познавательного интереса.

Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.

Анализировать задания с целью поиска решения.

Строить логические цепи рассуждений.

Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели.

Владение определенными вербальными и невербальными средствами общения.

16

Подготовка к творческой работе.


Знать:

Пройденную лексику и правила.

Уметь:

Применять полученные знания и облекать их в интересную форму.

Формирование устойчивого познавательного интереса.

Анализировать задания с целью поиска решения.

Строить логические цепи рассуждений.

Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели.

Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания.

Подбирать адекватные языковые средства при выполнении заданий.

17

Творческая работа "Города Европы".


Знать:

Пройденную лексику и правила.

Уметь:

Представить свою работу.

Формирование устойчивого познавательного интереса.

Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели.

С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.


Раздел 2. Моя семья (17 ч.)

18

Интересные места. Past Simple: особенности орфографии.


Знать:

Правило образования Past Simple.

Уметь:

Применять правило в жизненных ситуациях.

Формирование устойчивого познавательного интереса.

Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.

Анализировать задания с целью поиска решения.

Строить логические цепи рассуждений.

Составлять план и последовательность действий.

Уметь представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

19

Вопросы к подлежащему.


Знать:

Как строятся вопросы.

Уметь:

Задавать вопросы.

Формирование устойчивого познавательного интереса.

Осуществлять поиск и выделение необходимой информации..

Выбирать оптимальный способ решения поставленной задачи.

Уметь представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

20

Место рождения. МФ: Я родился в ...


Знать:

Некоторые слова по теме: место рождения.

Уметь:

Поддерживать разговор.

Умение объективно оценивать результаты своей учебной деятельности.

Определять основную и второстепенную информацию.

Принимать познавательную цель.

Осознанно строить речевые высказывания в устной и письменной форме.

21

Вопрос к подлежащему с глаголом to be.


Знать:

Правило склонения глагола to be, как задавать вопросы.

Уметь:

Правильно задавать вопросы.

Умение объективно оценивать результаты своей учебной деятельности..

Осуществлять поиск и выделение необходимой информации.

Принимать познавательную цель, сохранять ее при выполнении учебных действий.

Осознанно строить речевые высказывания в устной и письменной форме.

22

Мой домашний адрес. Даты.


Знать:

Что такое числительные.

Уметь:

Использовать в речи числа.

Формирование устойчивого познавательного интереса.

Выбирать знаково-символические средства для построения модели.

Ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

Овладевать монологической речью в соответствии с грамматическими нормами английского языка.

23

Отрицательные предложения с глаголом could.


Знать:

Правила употребления глагола could.

Уметь:

Использовать в речи и понимать глагол could.

Формирование устойчивого познавательного интереса.

Выражать смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки).

Ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

Овладевать монологической речью в соответствии с грамматическими нормами английского языка.

24

Вопросительные предложения с глаголом could


Знать:

Правила употребления глагола could.

Уметь:

Использовать в речи и понимать глагол could.

Формирование устойчивого познавательного интереса.

Извлекать необходиую информацию из прочитанного текста.

Самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.

Уметь представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

25

Общие вопросы с разными глаголами


Знать:

Что такое общий вопрос.

Уметь:

Использовать данное правило.

Формирование устойчивого познавательного интереса.

Выполнять операции со знаками и символами.

Выделять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

26

"Ричард Баркер". Работа с текстом, стр.75


Знать:

Пройденную лексику.

Уметь:

Понимать основную информацию из текста.

Формирование устойчивого познавательного интереса.

Определять основную и второстепенную информацию.

Выделять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Осознанно строить речевые высказывания в устной и письменной форме.

27

Особенности глагола leave с предлогами


Знать:

Когда используется глагол leave.

Уметь:

Использовать полученные знания.

Повышение эрудиции и общих знаний об особенностях употребления глаголов с предлогами.

Осуществлять поиск и выделение необходимой информации.

Выделять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Осознанно строить речевые высказывания в устной и письменной форме.

28

Количественные числительные


Знать:

Что такое числительные.

Уметь:

Использовать полученные знания.

Формирование устойчивой мотивации к учебной деятельности.

Выводить следствия из имеющихся данных.

Ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

29

Повторение темы "Семья".


Знать:

Пройденную лексику.

Уметь:

Уметь использовать полученные знания.

Формирование устойчивой мотивации к учебной деятельности.

Анализировать и перерабатывать информацию в соответствии с поставленными задачами.

Сличать свой способ действия с эталоном, обнаруживать отклонения от эталона. Осознавать качество и уровень усвоения.

Подбирать адекватные языковые средства для разговора о семье.

30

Самостоятельная работа: аудирование, чтение


Знать:

Лексику по теме.

Уметь:

Понимать основную мысль текста. Услышать и понять общий смысл устного высказывания.

Умение объективно оценивать результаты своей учебной деятельности.

Извлекать необходимую информацию из прочитанного текста и прослушанного высказывания.

Определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания.

Подбирать адекватные языковые средства при выполнении заданий.

31

Самостоятельная работа: лексика, грамматика


Знать:

Пройденную лексику и правила.

Уметь:

Применять полученные знания.

Формирование устойчивого познавательного интереса.

Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.

Анализировать задания с целью поиска решения.

Строить логические цепи рассуждений.

Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели.

Владение определенными вербальными и невербальными средствами общения.

32

Дополнительное чтение: "Мышь городская и мышь деревенская", ч.1


Знать:

Правила чтения.

Уметь:

Правильно прочитать и понять основную мысль текста. Высказать свое отношение к прочитанному, используя простые предложения.

Формирование устойчивого познавательного интереса.

Извлекать необходимую информацию из прочитанного текста.

Ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

33

Дополнительное чтение: "Мышь городская и мышь деревенская", ч.2


Знать:

Правила чтения.

Уметь:

Правильно прочитать и понять основную мысль текста. Высказать свое отношение к прочитанному, используя простые предложения.

Формирование устойчивого познавательного интереса.

Извлекать необходимую информацию из прочитанного текста.

Ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

34

Проект "Мои родители"


Знать:

Пройденную лексику и правила.

Уметь:

Представить свою работу.

Формирование устойчивого познавательного интереса.

Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели.

С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.


Раздел 3. Здоровый образ жизни (17 ч.)

35

ЗОЖ. Режим дня. Аудирование.


Знать:

Некоторые слова по теме: здоровый образ жизни..

Уметь:

Услышать и понять основную информацию.

Формирование устойчивой мотивации к учебной деятельности.

Строить логические цепи рассуждений.

Принимать познавательную цель.

Овладевать монологической речью в соответствии с грамматическими нормами английского языка.

36

Режим дня. Работа с текстом, с. 95


Знать:

Лексику по теме.

Уметь:

Извлекать необходимую информацию из текста.

Формирование устойчивой мотивации к учебной деятельности.

Выдвигать и обосновывать гипотезы, предлагать способы их проверки.

Принимать познавательную цель, сохранять ее при выполнении учебных действий.

Овладевать монологической речью в соответствии с грамматическими нормами английского языка.

37

Герундий после глаголов, обозначающих чувства и эмоции


Знать:

Что такое герундий.

Уметь:

Использовать в речи и понимать предложения с герундием.

Формирование устойчивой мотивации к учебной деятельности.

Выдвигать и обосновывать гипотезы, предлагать способы их проверки.

Ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

Овладевать монологической речью в соответствии с грамматическими нормами английского языка.

38

Часы и время


Знать:

Числительные.

Уметь:

Использовать числительные в речи.

Осознание целостной картины мира.

Понимать и адекватно оценивать язык как средство общения.

Самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.

С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

39

Часы. Время


Знать:

Числительные.

Уметь:

Использовать числительные в речи.

Осознание целостной картины мира.

Анализировать способы решения задачи с точки зрения рациональности и экономичности.

Самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.

С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

40

Вежливые выражения. МФ: Could you ... ?


Знать:

Некоторые вежливые выражения.

Уметь:

Использовать в речи вежливые выражения.

Уважительное отношение у результатам работы.

Составлять целое из частей, самостоятельно восполняя недостающие компоненты.

Сличать свой способ действия с эталоном.

Овладевать монологической речью в соответствии с грамматическими нормами английского языка.

41

Мои увлечения.


Знать:

Некоторые слова по теме: увлечения.

Уметь:

Поддерживать разговор об увлечениях.

Осознание целостной картины мира и истории человечества..

Выделять и формулировать проблему.

Ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

Уметь представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

42

Выражение "Let's do it!" Введение.


Знать:

Пройденную лексику.

Уметь:

Использовать полученные знания.

Осознание наиболее значимой информации о роли английского языка в своей жизни.

Анализировать и перерабатывать информацию в соответствии с поставленными задачами.

Сличать свой способ действия с эталоном.

Осознанно строить речевые высказывания в устной и письменной форме.

43

Выражение "Let's do it!" Работа в парах.


Знать:

Правило использования выражения "Let's do it!".

Уметь:

Поддерживать разговор.

Формирование устойчивой мотивации к учебной деятельности.

Воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной образной, символической формах .

Планировать свои действия с целью подбора материала.

Оценивать достигнутый результат.

С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

44

"Интервью с Михаэлем Шумахером". Аудирование


Знать:

Пройденную лексику.

Уметь:

Услышать необходимую информацию.

Осознание наиболее значимой информации о роли английского языка в своей жизни.

Анализировать и перерабатывать информацию в соответствии с поставленными задачами.

Использовать текст при аудировании как форму контроля понимания.

Осознанно строить речевые высказывания в устной и письменной форме.

45

Здоровье и болезни: отработка прилагательных


Знать:

Некоторые слова по теме: здоровье и болезни.

Уметь:

Использовать прилагательные в речи.

Уважительное отношение у результатам работы.

Устанавливать причинно-следственные связи.

Сличать свой способ действия с эталоном, обнаруживать отклонения от эталона.

Овладевать монологической речью в соответствии с грамматическими нормами английского языка.

46

Словообразование: суффиксы существительных и прилагательных


Знать:

Различные способы словообразования.

Уметь:

Применять полученные знания.

Умение объективно оценивать результаты своей учебной деятельности.

Анализировать задания с целью поиска решения.

Строить логические цепи рассуждений.

Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели.

Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания.

Подбирать адекватные языковые средства при выполнении заданий.

47

Повторение темы "Здоровый образ жизни"


Знать:

Пройденную лексику и правила.

Уметь:

Применять полученные знания.

Умение объективно оценивать результаты своей учебной деятельности.

Анализировать задания с целью поиска решения.

Строить логические цепи рассуждений.

Определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

48

Самостоятельная работа: аудирование, чтение


Знать:

Лексику по теме.

Уметь:

Понимать основную мысль текста. Услышать и понять общий смысл устного высказывания.

Умение объективно оценивать результаты своей учебной деятельности.

Извлекать необходимую информацию из прочитанного текста и услышанного высказывания.

Оценивать достигнутый результат.

Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания.

Подбирать адекватные языковые средства при выполнении заданий.

49

Самостоятельная работа: лексика, грамматика


Знать:

Пройденную лексику и правила.

Уметь:

Применять полученные знания.

Формирование устойчивого познавательного интереса.

Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.

Анализировать задания с целью поиска решения.

Строить логические цепи рассуждений.

Оценивать достигнутый результат.

Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания.

Подбирать адекватные языковые средства при выполнении заданий.

50

Дополнительное чтение: Эзоп "Крестьянин и яблоня"


Знать:

Правила чтения.

Уметь:

Правильно прочитать и понять основную мысль текста. Высказать свое отношение к прочитанному, используя простые предложения.

Формирование устойчивого познавательного интереса.

Извлекать необходимую информацию из прочитанного текста.

Ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

51

Дополнительное чтение: С.Маршак "Сказка о глупом мышонке"


Знать:

Правила чтения.

Уметь:

Правильно прочитать и понять основную мысль текста. Высказать свое отношение к прочитанному, используя простые предложения.

Формирование устойчивого познавательного интереса.

Извлекать необходимую информацию из прочитанного текста.

Ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Раздел 4. Времяпрепровождение (17 ч.)

52

Свободное время. Общий вопрос.


Знать:

Что такое общий вопрос.

Уметь:

Поддерживать разговор о свободном времени.

Осознание ценности изучения иностранного языка.

Выделять и формулировать познавательную цель.

Ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

Уметь представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

53

Домашние животные. Альтернативный вопрос


Знать:

Что такое альтернативный вопрос.

Уметь:

Задавать альтернативные вопросы.

Понимание цели учения.

Выделять и формулировать проблему.

Выделять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Уметь представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

54

Хобби. Специальный вопрос


Знать:

Что такое специальный вопрос.

Уметь:

Задавать специальные вопросы.

Готовность к преодолению трудностей.

Выбирать наиболее эффективные способы решения задачи.

Выделять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

55

"В зоомагазине". Работа с текстом, с. 14


Знать:

Лексику по теме: домашние животные.

Уметь:

Понять основное содержание текста.

Формирование устойчивой мотивации к учебной деятельности.

Выделять и формулировать познавательную цель.

Использовать текст при выполнении заданий как форму контроля понимания.

Описывать содержание совершаемых действий.

56

Словообразование: префиксы прилагательных


Знать:

Способы словообразования.

Уметь:

Использовать полученные знания.

Умение объективно оценивать результаты своей учебной деятельности.

Выводить следствия из имеющихся данных.

Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

Описывать содержание совершаемых действий.

57

Разделительный вопрос с модальными глаголами. Введение.


Знать:

Что такое разделительный вопрос.

Уметь:

Задавать разделительные вопросы.

Соотнесение правил вежливости и этикета с реальными жизненными ситуациями.

Выделять и формулировать познавательную цель.

Ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

Вступать в диалог. Использовать адекватные языковые средства для решения коммуникативной задачи.

58

Разделительный вопрос с модальными глаголами. Отработка


Знать:

Что такое разделительный вопрос и модальный глагол.

Уметь:

Задавать разделительные вопросы.

Формирование устойчивой мотивации к учебной деятельности.

Выдвигать и обосновывать гипотезы, предлагать способы их проверки.

Выбирать оптимальный способ решения поставленной задачи.

Осознанно строить речевые высказывания в устной и письменной форме.

59

Разделительный вопрос с оборотом "have got". Введение


Знать:

Что такое разделительный вопрос.

Уметь:

Задавать разделительные вопросы.

Формирование устойчивой мотивации к учебной деятельности.

Устанавливать причинно-следственные связи. Строить логические цепи рассуждений.

Выбирать оптимальный способ решения поставленной задачи.

Осознанно строить речевые высказывания в устной и письменной форме.

60

Разделительный вопрос с оборотом "have got". Отработка


Знать:

Что такое разделительный вопрос.

Уметь:

Задавать разделительные вопросы.

Формирование устойчивой мотивации к учебной деятельности.

Осознавать цели, подбирать необходимую информацию, выбирать средства для оформления творческой работы.

Выбирать оптимальный способ решения поставленной задачи.

Участвовать в коллективном обсуждении проблемы.

Обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.

61

"Цирк". Работа с текстом, с. 33


Знать:

Пройденную лексику.

Уметь:

Понять основную мысль текста.

Формирование устойчивой мотивации к учебной деятельности.

Осознавать цели, подбирать необходимую информацию, выбирать средства для оформления творческой работы.

Определять критерии оценивания и степень успешности выполненной работы.

Участвовать в коллективном обсуждении проблемы.

Обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.

62

Подготовка к письменной работе по теме "Мои увлечения"


Знать:

Лексику и грамматику, изученные в течение года.

Уметь:

Применять изученные правила.

Умение объективно оценивать результаты своей учебной деятельности.

Анализировать задания с целью поиска решения.

Строить логические цепи рассуждений.

Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели.

Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания.

Подбирать адекватные языковые средства при выполнении заданий.

63

"Интересы семьи Смирновых". Работа с текстом, с. 37


Знать:

Пройденную лексику.

Уметь:

Понять основную мысль текста.

Формирование устойчивой мотивации к учебной деятельности.

Извлекать необходиую информацию из прочитанного текста.

Определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

64

Повторение темы "Времяпрепровождение"


Знать:

Пройденную лексику и грамматические темы.

Уметь:

Применять полученную информацию.

Формирование устойчивой мотивации к учебной деятельности.

Анализировать задания с целью поиска решения.

Строить логические цепи рассуждений.

Оценивать достигнутый результат.

Использовать ситуацию учебника в качестве языковой опоры.

65

Самостоятельная работа: аудирование, чтение


Знать:

Лексику по теме.

Уметь:

Понимать основную мысль текста. Услышать и понять общий смысл устного высказывания.

Умение объективно оценивать результаты своей учебной деятельности.

Извлекать необходимую информацию из прочитанного текста и услышанного высказывания.

Оценивать достигнутый результат.

Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания.

Подбирать адекватные языковые средства при выполнении заданий.

66

Самостоятельная работа: лексика, грамматика


Знать:

Пройденную лексику и правила.

Уметь:

Применять полученные знания.

Формирование устойчивого познавательного интереса.

Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.

Анализировать задания с целью поиска решения.

Строить логические цепи рассуждений.

Оценивать достигнутый результат.

Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания.

Подбирать адекватные языковые средства при выполнении заданий.

67

Дополнительное чтение: Эзоп "Волк и Козленок"


Знать:

Правила чтения.

Уметь:

Правильно прочитать и понять основную мысль текста. Высказать свое отношение к прочитанному, используя простые предложения.

Формирование устойчивого познавательного интереса.

Извлекать необходимую информацию из прочитанного текста.

Ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

68

Дополнительное чтение: А.Милн "Старина МакДональд"


Знать:

Правила чтения.

Уметь:

Правильно прочитать и понять основную мысль текста. Высказать свое отношение к прочитанному, используя простые предложения.

Формирование устойчивого познавательного интереса.

Извлекать необходимую информацию из прочитанного текста.

Ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Раздел 5. Путешествия (17 ч.)

69

Путешествия. Абсолютная форма притяжательных местоимений


Знать:

Что такое притяжательные местоимения.

Уметь:

Применять полученные знания.

Умение объективно оценивать результаты своей учебной деятельности.

Выделять и формулировать познавательную цель.

Принимать познавательную цель.

Уметь представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

70

"Почему люди путешествуют". Работа с текстом, с. 51


Знать:

Лексику по теме: путешествия.

Уметь:

Высказать свою точку зрения.


Формирование устойчивого познавательного интереса.

Классифицировать данные с целью упорядочивания информации.

Самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.

Подбирать адекватные языковые средства для разговора о путешествиях..

71

Вопросительные слова "what/which/ who"


Знать:

Что такое вопросительное слово.

Уметь:

Задавать вопросы.

Формирование устойчивого познавательного интереса.

Анализировать и перерабатывать информацию в соответствии с поставленными задачами.

Ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

Овладевать монологической речью в соответствии с грамматическими нормами английского языка.

72

"Поездка в Архангельск". Работа с текстом, с. 52


Знать:

Пройденную лексику.

Уметь:

Извлекать необходимую информацию из текста.

Формирование устойчивого познавательного интереса.

Выделять объекты и процессы с точки зрения целого и частей.

Составлять план и последовательность действий.

Уметь представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

73

"Катина поездка". Работа с текстом, с. 54


Знать:

Пройденную лексику.

Уметь:

Извлекать необходимую информацию из текста.

Формирование устойчивой мотивации к учебной деятельности.

Выбирать знаково-символические средства для построения модели.

Ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

Овладевать монологической речью в соответствии с грамматическими нормами английского языка.

74

Диалоги на тему "Как ты провел выходные".


Знать:

Пройденные правила.

Уметь:

Поддержать разговор.

Формирование устойчивой мотивации к учебной деятельности.

Выбирать знаково-символические средства для построения модели.

Ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

Овладевать диалогической речью в соответствии с грамматическими нормами английского языка.

75

Ответы на разделительные вопросы.


Знать:

Правило образования разделительных вопросов.

Уметь:

Использовать полученные знания.

Формирование устойчивой мотивации к учебной деятельности.

Объяснять языковые явления в ходе выполнения лингвистической задачи.

Ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

Уметь представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

76

Ответы на разделительные вопросы. Отработка


Знать:

Правило образования разделительных вопросов.

Уметь:

Использовать полученные знания.

Формирование устойчивой мотивации к учебной деятельности.

Классифицировать данные с целью упорядочивания информации.

Ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

Использовать ситуацию учебника в качестве языковой опоры.

77

Разница между словами "come/go", "say/tell"


Знать:

Особенности употребления слов: "come/go", "say/tell"

Уметь:

Правильно использовать слова"come/go", "say/tell".

Формирование устойчивой мотивации к учебной деятельности.

Анализировать и перерабатывать информацию в соответствии с поставленными задачами.

Составлять план и последовательность действий.

Осознанно строить речевые высказывания в устной и письменной форме.

78

Наречия образа действия: образование


Знать:

Что такое наречия.

Уметь:

Использовать наречия в своей речи.

Осознание личности человека как сочетания внешнего и внутреннего мира.

Анализировать и перерабатывать информацию в соответствии с поставленными задачами.

Составлять план и последовательность действий.

Участвовать в коллективном обсуждении проблемы.

Обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.

79

Наречие образа действия. Отработка


Знать:

Что такое наречия.

Уметь:

Использовать наречия в своей речи.

Осознание себя как личности интересной окружающим.

Анализировать и перерабатывать информацию в соответствии с поставленными задачами.

Определять критерии оценивания и степень успешности выполненной работы.

Участвовать в коллективном обсуждении проблемы.

Обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.

80

Повторение темы "Путешествия"


Знать:

Пройденную лексику и грамматические темы.

Уметь:

Применять полученную информацию.

Умение объективно оценивать результаты своей учебной деятельности.

Анализировать задания с целью поиска решения.

Строить логические цепи рассуждений.

Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели.

Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания.

Подбирать адекватные языковые средства при выполнении заданий.

81

Самостоятельная работа: аудирование, чтение


Знать:

Лексику по теме.

Уметь:

Понимать основную мысль текста. Услышать и понять общий смысл устного высказывания.

Умение объективно оценивать результаты своей учебной деятельности.

Извлекать необходимую информацию из прочитанного текста.

Определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания.

Подбирать адекватные языковые средства при выполнении заданий.

82

Самостоятельная работа: лексика, грамматика


Знать:

Пройденную лексику и правила.

Уметь:

Применять полученные знания.

Формирование устойчивого познавательного интереса.

Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.

Анализировать задания с целью поиска решения.

Строить логические цепи рассуждений.

Оценивать достигнутый результат.

Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания.

Подбирать адекватные языковые средства при выполнении заданий.

83

Дополнительное чтение. Эзоп "Мыши и кот"


Знать:

Правила чтения.

Уметь:

Правильно прочитать и понять основную мысль текста. Высказать свое отношение к прочитанному, используя простые предложения.

Формирование устойчивого познавательного интереса.

Извлекать необходимую информацию из прочитанного текста.

Ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

84

Дополнительное чтение. Л.Хьюз "Лондонский мост"


Знать:

Правила чтения.

Уметь:

Правильно прочитать и понять основную мысль текста. Высказать свое отношение к прочитанному, используя простые предложения.

Формирование устойчивого познавательного интереса.

Извлекать необходимую информацию из прочитанного текста.

Ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

85

Проект "Города Европы"


Знать:

Пройденную лексику и правила.

Уметь:

Представить свою работу.

Формирование устойчивого познавательного интереса.

Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели.

С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Раздел 6. Путешествие по России (17 ч.)

86

Путешествие во Владивосток


Знать:

Лексику по теме: путешествия.

Уметь:

Использовать полученные знания на практике.

Осознание себя как личности интересной окружающим.

Сопоставлять и перерабатывать информацию.

Принимать познавательную цель.

Использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

87

Структура "It takes ... to get there"


Знать:

Что обозначает структура "It takes ... to get there".

Уметь:

Использовать полученные знания на практике.

Доброжелательное отношение к окружающим.

Объяснять языковые явления в ходе выполнения лингвистической задачи.

Использовать текст при выполнении заданий как форму контроля понимания.

С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

88

Структура "It takes ... to get there". Отработка


Знать:

Что обозначает структура "It takes ... to get there".

Уметь:

Использовать полученные знания на практике.

Формирование устойчивой мотивации к учебной деятельности.

Выражать смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки).

Сличать свой способ действия с эталоном.

Овладевать монологической речью в соответствии с грамматическими нормами английского языка.

89

Артикль и географические названия


Знать:

Что такое артикль

Уметь:

Использовать полученные знания.

Формирование устойчивой мотивации к аналитической деятельности.

Выводить следствия из имеющихся данных.

Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

Овладевать монологической речью в соответствии с грамматическими нормами английского языка.

90

Артикль и географические названия. Отработка


Знать:

Что такое артикль

Уметь:

Использовать полученные знания.

Формирование устойчивой мотивации к аналитической деятельности.

Анализировать и перерабатывать информацию в соответствии с поставленными задачами.

Использовать текст при выполнении заданий как форму контроля понимания.

Уметь представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

91

"Моя страна - Россия". Работа с текстом, с. 98


Знать:

Пройденную лексику.

Уметь:

Извлекать необходимую информацию из текста.

Формирование устойчивой мотивации к аналитической деятельности.

Анализировать и перерабатывать информацию в соответствии с поставленными задачами.

Использовать текст при выполнении заданий как форму контроля понимания.

Уметь представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

92

Past Progressive: образование, употребление


Знать:

Правило образования Past Progressive.

Уметь:

Использовать в речи и понимать это время.

Формирование устойчивой мотивации к учебной деятельности.

Объяснять языковые явления в ходе выполнения лингвистической задачи.

Сличать свой способ действия с эталоном.

Овладевать монологической речью в соответствии с грамматическими нормами английского языка.

93

Past Progressive. Отработка


Знать:

Правило образования Past Progressive.

Уметь:

Использовать в речи и понимать это время.

Умение оценивать ситуацию с точки зрения разных людей.

Объяснять языковые явления в ходе выполнения лингвистической задачи.

Сличать свой способ действия с эталоном.

С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

94

Past Progressive: отрицательные предложения.


Знать:

Правило образования Past Progressive.

Уметь:

Использовать в речи и понимать это время.

Доброжелательное отношение к окружающим.

Самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Определять алгоритм действий, корректировать деятельность свою и партнера..

Высказывать мнение с использованием клише. Уметь аргументировать свою точку зрения.

95

Множественное число существительных: особенности, исключения.


Знать:

Правила образования множественного числа существительных.

Уметь:

Использовать полученные навыки.

Осознание личности человека как сочетания внешнего и внутреннего мира.

Составлять целое из частей, самостоятельно восполняя недостающие компоненты.

Ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

96

Past Progressive: исключения


Знать:

Правило образования Past Progressive.

Уметь:

Использовать в речи и понимать это время.

Доброжелательное отношение к окружающим.

Классифицировать данные с целью упорядочивания информации.

Выделять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

97

Повторение темы "Путешествия"


Знать:

Пройденную лексику и грамматические правила.

Уметь:

Описывать события в рамках речевой ситуации.

Формирование устойчивой мотивации к учебной деятельности.

Анализировать и перерабатывать информацию в соответствии с поставленными задачами.

Использовать текст при выполнении заданий как форму контроля понимания.

С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

98

Самостоятельная работа: аудирование, чтение


Знать:

Лексику по теме.

Уметь:

Понимать основную мысль текста. Услышать и понять общий смысл устного высказывания.

Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.

Выделять и формулировать познавательную цель.

Составлять план и последовательность действий.

Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания.

Подбирать адекватные языковые средства при выполнении заданий

99

Самостоятельная работа: лексика, грамматика


Знать:

Лексику и грамматику, изученные в течение года.

Уметь:

Применять изученные правила при выполнении заданий.

Умение объективно оценивать результаты своей учебной деятельности.

Анализировать задания с целью поиска решения.

Строить логические цепи рассуждений.

Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели.

Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания.

Подбирать адекватные языковые средства при выполнении заданий.

100

Дополнительное чтение. Эзоп "Львица и Лиса"


Знать:

Правила чтения.

Уметь:

Правильно прочитать и понять основную мысль текста. Высказать свое отношение к прочитанному, используя простые предложения.

Умение объективно оценивать результаты своей учебной деятельности.

Извлекать необходиую информацию из прочитанного текста.

Определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

101

Проект "Знаменитые люди России"


Знать:

Пройденную лексику и правила.

Уметь:

Представить свою работу.

Умение объективно оценивать результаты своей учебной деятельности.

Анализировать задания с целью поиска решения.

Строить логические цепи рассуждений.

Оценивать достигнутый результат.

Использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

102

Заключительный урок. Подведение итогов года


Знать:

Лексику и грамматику, изученые в течение года.

Уметь:

Использовать изученный материал в разговоре о реальных жизненных ситуациях в устной и письменной форме.

Уважительное отношение у результатам работы.

Понимать критерии для сравнения деятельности в течение года, своей и сверстников.

Рефлексировать о своей учебной деятельности в течение года.

С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 22.09.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров20
Номер материала ДБ-207641
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх