Тематическое планирование 1 класс раздел: СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ (12 часов)

1 класс
Раздел - СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ  12часов
		(1)	Передача мяча снизу на месте.	Изучение нового материала	Бросок мяча снизу на месте в щит. Ловля мяча на месте. Передача мяча снизу на месте. ОРУ. Эстафеты с мячами. Игра «Передал – садись». Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей	Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр	Коммуникативные:  договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.  Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок. Познавательные: договариваться и проходить к общему решению совместной деятельности.	Текущий
		(2)	Бросок, передача мяча двумя руками снизу стоя на месте	Совершен-ствования	Бросок мяча снизу на месте в щит. Ловля мяча на месте. Передача мяча снизу на месте. ОРУ. Эстафеты с мячами. Игра «Передал – садись». Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей	Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр	Коммуникативные:  допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, ориентироваться на позицию партнёра  в общении и в взаимодействий.  Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия; адекватно принимать предложения и оценку учителя, товарищей, родителей и других людей.  Познавательные: ставить  и формировать проблемы; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.	Текущий
		(3)	Бросок мяча двумя руками снизу стоя на месте	Совершен-ствования	Бросок мяча снизу на месте в щит. Ловля мяча на месте. Передача мяча снизу на месте. ОРУ. Эстафеты с мячами. Игра «Выстрел в небо». Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей	Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр	Коммуникативные:  договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.  Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок. Познавательные: договариваться и проходить к общему решению совместной деятельности.	Текущий
		(4)	Передача мяча снизу стоя на месте	Совершен-ствования	Бросок мяча снизу на месте в щит. Ловля мяча на месте. Передача мяча снизу на месте. ОРУ. Эстафеты с мячами. Игра «Выстрел в небо». Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей	Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр	Коммуникативные:  допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, ориентироваться на позицию партнёра  в общении и в взаимодействий.  Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия; адекватно принимать предложения и оценку учителя, товарищей, родителей и других людей.  Познавательные: ставить  и формировать проблемы; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.	Текущий
		(5)	Броски, передачи и ловля мяча двумя руками стоя на месте	Комплексный	Бросок мяча снизу на месте в щит. Ловля и передача мяча снизу на месте. ОРУ. Эстафеты с мячами. Игра «Охотники и утки». Развитие координационных способностей	Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр	Коммуникативные:   ставить вопрос,  обращаться за помощью  договариваться о распределений функций. Регулятивные: выполнять действия в соответствии поставленной задачи  и условиями  её реализации; использовать установленные правила в контроле способа решения.  Познавательные: ставить  и формировать проблемы; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.	Текущий
		(6)	Броски ,передачи и ловля мяча двумя руками стоя на месте	Совершен-ствования	Бросок мяча снизу на месте в щит. Ловля и передача мяча снизу на месте. ОРУ. Эстафеты с мячами. Игра «Охотники и утки». Развитие координационных способностей	Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр	Коммуникативные:   использовать речь для регуляции своего действия. Регулятивные: выполнять действия в соответствии поставленной задачи  и условиями  её реализации; использовать установленные правила в контроле способа решения. Использовать общие приёмы решения  поставленных задач; определять и характеризовать  физическую культуру,  как занятие физическими упр. Познавательные: использовать общие приёмы решения поставленных задач	Текущий
		(7)	Броски, передачи и ловля мяча двумя руками стоя на месте	Совершенствования	Бросок мяча снизу на месте в щит. Ловля и передача мяча снизу на месте. Ведение мяча на месте. ОРУ. Эстафеты с мячами. Игра «Круговая лапта». Развитие координационных способностей	Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр	Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, договариваться и проходить к общему решению совместной деятельности, в том  числе в ситуации столкновении интересов.  Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия; адекватно принимать предложения и оценку учителя, товарищей, родителей и других людей.  Познавательные прыгать на большой, короткой скакалке с изменением темпа вращения. Ориентироваться в разнообразии решения задач.	Текущий
		(8)	Броски, передачи и ловля мяча двумя руками стоя на месте	Совершенствования	Бросок мяча снизу на месте в щит. Ловля и передача мяча снизу на месте. Ведение мяча на месте. ОРУ. Эстафеты с мячами. Игра «Круговая лапта». Развитие координационных способностей	Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр	Коммуникативные: уметь владеть способами взаимодействия с людьми, следить за  безопасностью друг друга.  Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия; адекватно принимать предложения и оценку учителя, товарищей, родителей и других людей.  Познавательные: использовать общие приёмы решения поставленных задач.	Текущий
		(9)	Броски, передачи и ловля мяча двумя руками стоя на месте	Комплексный	Бросок мяча снизу на месте в щит. Ловля и передача мяча снизу на месте. Ведение мяча на месте. ОРУ. Эстафеты с мячами. Игра «Мяч в обруч». Развитие координационных способностей	Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр	Коммуникативные: уметь владеть способами взаимодействия с людьми, переживать и болеть за своих товарищей.  Регулятивные: осуществлять действия по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель. ставить  и формировать проблемы; ориентироваться в решении  задач.  Познавательные: обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий анализ и объективная  оценка результатов своего труда	Текущий
		10	Броски, передачи и ловля мяча двумя руками стоя на месте	Совершенствования	Бросок мяча снизу на месте в щит. Ловля и передача мяча снизу на месте. Ведение мяча на месте. ОРУ. Эстафеты с мячами. Игра «Мяч в обруч». Развитие координационных способностей	Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр	Коммуникативные: использовать  речь для регуляции своего  действия, контролировать действия партнёра.  Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать  действие в соответствии поставленной задачей. Познавательные: обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий анализ и объективная  оценка результатов своего труда.	Текущий
		11	Броски, передачи и ловля мяча двумя руками стоя на месте	Совершенствования	Бросок мяча снизу на месте в щит. Ловля и передача мяча снизу на месте. Ведение мяча на месте. ОРУ. Эстафеты с мячами. Игра «Перестрелка». Развитие координационных способностей	Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр	Коммуникативные : ориентироваться на  позицию партнёра в общении и взаимодействии договариваться  о распределение функций и ролей в совместной деятельности.  Регулятивные: выполнять действия с соответствием поставленной  задачей и условиями её реализации. управление эмоциями при общении со сверстниками и учителем, оценка красоты телосложения и осанки. Познавательные: обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий анализ и объективная  оценка результатов своего труда.	Текущий
		12	Броски, передачи и ловля мяча двумя руками стоя на месте	Совершенствования	Бросок мяча снизу на месте в щит. Ловля и передача мяча снизу на месте. Ведение мяча на месте. ОРУ. Эстафеты с мячами. Игра «Перестрелка». Развитие координационных способностей	Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр	Коммуникативные: контролировать действия партнёра, работать в группе, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.  Регулятивные: определять новый уровень отношения  к самому  себе как субъекту деятельности. Познавательные: использовать общие приёмы решения поставленных задач.	Текущий