Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Тематическое планирование 1 класс технология

Тематическое планирование 1 класс технология


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно – тематическое планирование предметной линии «Технология»

в рамках УМК «Школа России» в 1 классе 1 час в неделю - 33 часа в год.

Н.И.Роговцева: Учебник для 1-го класса. М.: «Просвещение», 2012.

(Образовательная система «Школа России»)


урока

Дата


Тема урока

Виды деятельности (элементы содержания и контроля)

Планируемые результаты

Коррекция даты

Предметные УУД

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Давайте познакомимся (3 ч)

1

08.09

Как работать с учебником. Я и мои друзья.

Текущий контроль

Научится: Сравнивать учебник, рабочую тетрадь, объяснять значение каждого пособия. Осваивать критерии выполнения изделия и навигационную систему учебника (систему условных знаков)

Научится ориентироваться в учебнике; получит возможность научиться пользоваться условными обозначениями.

Научится вступать в учебный диалог, задавать вопросы с помощью учителя.

Получит возможность научиться оценивать результаты своей работы на уроке.

Получит возможность научиться принимать новый статус «ученика».


2

15.09

Материалы и инструменты. Организация рабочего места.

Текущий контроль

Научится: различать средства познания окружающего мира; различать инструменты и материалы; организовывать рабочее место.

Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке, под руководством учителя;

отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.


Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение»,«родина», «природа», «семья».



3

22.09

Что такое технология?

Текущий контроль

Научится: называть виды предметно-практической деятельности.

строить вопросительные предложения об окружающем мире.

Принимать учебную задачу;

группировать предметы, объекты на основе существенных признаков

определять тему;

участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

Положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью;

знать о причины успеха в предметно-практической деятельности.


Человек и земля (21 час)

4

29.09

Природный материал. Изделие «Аппликация из листьев»

Самостоятельная работа

Обучающийся

научится подготавливать природные материалы к работе;

освоит приемы работы с природными материалами.

Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя.

Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.

Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.


Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья».


5

09.10

Пластилин. Изделие «Ромашковая поляна»

Самостоятельная работа

Освоит приемы работы с пластилином.

Понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу.

Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Проявлять уважение к своей семье, к своим родственникам, любовь к родителям.


6

15.10

Пластилин. Изделие «Мудрая сова»


Самостоятельная работа

Научится подготавливать природные материалы к работе;

освоит приемы работы с пластилином.

Определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

Оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений, в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие.


7

22.10

Растения. Изделие «Получение и сушка семян»


Самостоятельная работа

Научится выращивать растения из семян.

Проговаривать последовательность действий на уроке.

Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков,

подробно пересказывать прочитанное или прослушанное.

Слушать и понимать речь других.


Называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять свое отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей.


8

29.10

Растения. Проект «Осенний урожай». Изделие «Овощи из пластилина».


Самостоятельная работа, проект

Научится выращивать растения из семян.

Освоит приемы работы с пластилином.

Учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

Определять тему;

Принимать участие в коллективных работах, работах парами и группами.

Положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.


9

12.11

Бумага. Изделие «Волшебные фигуры»

Самостоятельная работа

Освоит приемы работы с бумагой и картоном.

С помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов.

Понимать важность коллективной работы.

Ориентироваться на оценку результатов собственной деятельностью.


10

19.11

Бумага. Изделие «Закладка из бумаги».

Самостоятельная работа

Осваивать приемы работы с бумагой, правила работы с ножницами, разметки деталей по шаблону и сгибанием, правила соединения деталей изделия при помощи клея. Выполнять симметричную аппликацию из геометрических фигур по заданному образцу.

Использовать в своей деятельности простейшие приборы: линейку, треугольник и т.д.

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Контролировать свои действия при совместной работе.

Проявлять интерес к отдельным видам предметно-практической деятельности.


11

26.11

Насекомые. Изделие «Пчёлы и соты»


Самостоятельная работа

Использовать различные виды материалов при выполнении изделий (природные, бытовые и пластичные материалы). Соотносить форму и цвет природных материалов с реальными объектами и находить общее. Осваи-вать приемы соединения природных материалов при помощи пластилина.

Учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника;

Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.

Допускать существование различных точек зрения.

Принимать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе.


12

03.12

Дикие животные. Проект «Дикие животные». Изделие «Коллаж».

Самостоятельная работа

Осваивать приемы создания изделия в технике коллажа.

Отбирать материал для выполнения изделия по тематике, цвету, размеру, проявлять творчество. Использовать правила работы с бумагой, ножницами и клеем. Оформлять изделие.

Выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона;

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

Договариваться с партнерами и приходить к общему решению.

Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения, самые простые общие для всех людей правила поведения.


13

10.12

Новый год. Проект «Украшаем класс к Новому году». Изделия «Украшение на ёлку», «Украшение на окно».

Самостоятельная работа

Освоит приемы работы с бумагой и картоном.

Выбирать необходимые инструменты, материалы и приемы работы. Осваивать способы работы с бумагой: выполнять разметку деталей по шаблону и раскрой бумаги без ножниц

Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы.

Испытывать этические чувства (стыда, вины, совести) на основании анализа простых ситуаций.


14

17.12

Домашние животные. Изделие «Котёнок».


Самостоятельная работа

Использовать приемы работы с пластилином: скатывание, сплющивание, вытягивание. Анализировать форму и цвет реальных объектов (домашних животных), соблюдать их при выполнении изделий.


Оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы;

Понимать знаки, символы, модели, схемы, приведенные в учебнике и учебных пособиях.

Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

Знать основные моральные нормы поведения.


15

24.12

Такие разные дома. Изделие «Домик из веток».

Самостоятельная работа

Исследовать, наблюдать, сравнивать, сопоставлять различные виды домов. По иллюстрации учебника и собственным наблюдениям Создавать макет дома из разных материалов (гофрированный картон и природные материалы)

Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя.

Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.

Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.


Соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место.


16

15.01

Посуда. Изделия «Чашка, чайник, сахарница».

Самостоятельная работа

Использовать приемы работы с пластилином: скатывание, сплющивание, вытягивание, скручивание, вдавливание. Анализировать форму, цвет и размер реальных объектов, соблюдать их при выполнении изделий.

Понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу.

Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.


17

22.01

Посуда. Проект «Чайный сервиз».

Самостоятельная работа

Использовать правила сервировки стола для чаепития при создании композиции «Чайный сервиз». Осваивать правила поведения за столом.

Определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья».


18

29.01

Свет в доме. Изделие «Торшер».

Самостоятельная работа

Исследовать, наблюдать, сравнивать, сопоставлять различные виды осветительных приборов.

Осваивать правила работы с шилом и подготавливать рабочее место. Выполнять раскрой деталей изделия с использованием шаблона и соединение деталей при помощи клея и пластилина.

Проговаривать последовательность действий на уроке.

Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков,

подробно пересказывать прочитанное или прослушанное.

Слушать и понимать речь других.


Проявлять уважение к своей семье, к своим родственникам, любовь к родителям.


19

05.02

Мебель. Изделие «Стул».

Самостоятельная работа

Выбирать необходимые инструменты, материалы и приемы работы. Использовать способы работы с бумагой, выполнять раскрой деталей по шаблону.

Осваивать правила ухода за мебелью и уборки квартиры.

Учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

Определять тему;

Принимать участие в коллективных работах, работах парами и группами.

Оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений, в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие.


20

12.02

Одежда, ткань, нитки. Изделие «Кукла из ниток».

Самостоятельная работа

Осуществлять подбор тканей и ниток в зависимости от выполняемых изделий. Определять инструменты и приспособления необходимые для работы. Осваивать умение наматывать нитки, связывать их и разрезать.


С помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов.

Понимать важность коллективной работы.

Называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять свое отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей.


21

19.02

Учимся шить. Изделия «Строчка прямых стежков», «Строчка стежков с перевивом змейкой».

Самостоятельная работа

Осваивать правила безопасной работы с иглой и шилом при выполнении изделий. Осваивать виды стежков и способы пришивания пуговиц и использовать их для оформления изделий. Сравнивать различные виды пуговицы. Организовывать рабочее место.

Осваивать правила экономного расходования тканей и нитей при выполнении изделия.

Использовать в своей деятельности простейшие приборы: линейку, треугольник и т.д.

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Контролировать свои действия при совместной работе.

Положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.


22

26.02

Учимся шить. Изделия «Строчка стежков с перевивом спиралью», «Закладка с вышивкой».

Самостоятельная работа

Осваивать правила безопасной работы с иглой и шилом при выполнении изделий. Осваивать виды стежков и использовать их для оформления изделий. Организовывать рабочее место.

Осваивать правила экономного расходования тканей и нитей при выполнении изделия.

Учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника;

Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.

Допускать существование различных точек зрения.

Ориентироваться на оценку результатов собственной деятельностью.


23

11.03

Учимся шить. Изделия «Пришиваем пуговицы с двумя отверстиями», «Медвежонок».

Самостоятельная работа

Осваивать виды стежков и способы пришивания пуговиц и использовать их для оформления изделий. Сравнивать различные виды пуговицы.

Выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона;

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

Договариваться с партнерами и приходить к общему решению.

Проявлять интерес к отдельным видам предметно-практической деятельности.


24

18.03

Передвижение по земле. Изделие «Санки».

Самостоятельная работа

Осваивать приемы работы с конструктором: знакомство с видами деталей и способами их соединения.

Осваивать разные виды соединений деталей. Моделировать и собирать изделие из конструктора.

Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы.

Принимать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе.


Человек и вода (3 часа)

25

25.03

Вода в жизни человека. Вода в жизни растений. Изделие «Проращивание семян».

Самостоятельная работа

Исследовать значение воды в жизни человека, животных, растений.

Осваивать способы проращивания семян в воде. Проводить эксперимент.

Оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы;

Понимать знаки, символы, модели, схемы, приведенные в учебнике и учебных пособиях.

Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения, самые простые общие для всех людей правила поведения.


26

08.04

Питьевая вода. Изделие «Колодец».

Самостоятельная работа

Осваивать последовательность создания модели куба из бумаги при помощи шаблона развертки и природного материала (палочек.).

Использовать различные виды материалов для создания композиции и ее оформления.

Определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя.

Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.

Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.


Испытывать этические чувства (стыда, вины, совести) на основании анализа простых ситуаций.


27

15.04

Передвижение по воде. Проект «Речной флот». Изделия «Кораблик из бумаги», «Плот».

Проект

Анализировать процесс сборки реального объекта (плота), конструировать макет плота с использованием данной технологии. Осваивать новые способы соединения деталей.

Понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу.

Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Знать основные моральные нормы поведения.


Человек и воздух (3 часа)

28

22.04

Использование ветра. Изделие «Вертушка».


Самостоятельная работа

Осваивать технологию моделирования в практической деятельности при изготовлении вертушки. Выполнять разметку деталей по линейке. Осваивать соединение деталей с помощью кнопки. Использовать приемы работы с бумагой.

Определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

Соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место.


29

29.04

Полёты птиц. Изделие «Попугай».

Самостоятельная работа

Осваивать новый способ изготовления мозаики, применяя технику «рваной бумаги». Подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать технику безопасности, закреплять навыки работы с бумагой и клеем.

Проговаривать последовательность действий на уроке.

Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков,

подробно пересказывать прочитанное или прослушанное.

Слушать и понимать речь других.


В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.


30

06.05

Полёты человека. Изделие «Самолёт».

Самостоятельная работа

Осваивать технологию моделирования. Использовать навыки работы с бумагой, правила работы с ножницами и клеем. Самостоятельно создавать изделие, использовать технику «оригами».

Учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

Определять тему;

Принимать участие в коллективных работах, работах парами и группами.

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья».


Человек и информация (3 часа)

31

13.05

Способы сообщения. Изделия «Письмо на глиняной табличке», «Зашифрованное письмо».

Самостоятельная работа

Осуществлять поиск информации о способах общения. Анализировать и сравнивать способы общения и передачи информации и в разных средах.

Осваивать способы работы с новым материалом - глина - и нанесение на нее рисунка с помощью стеки.

С помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов.

Понимать важность коллективной работы.

Проявлять уважение к своей семье, к своим родственникам, любовь к родителям.


32

20.05

Важные телефонные номера. Правила движения. Изделие «Важные телефонные номера».

Самостоятельная работа

Анализировать, сравнивать, соотносить информацию с знаково-символической системой. Ориентироваться в дорожных знаках. Объяснять их значение.

Составлять таблицу важных телефонных номеров, маршрута передвижения от дома до школы.

Использовать в своей деятельности простейшие приборы: линейку, треугольник и т.д.

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Контролировать свои действия при совместной работе.

Оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений, в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие.


33

27.05

Компьютер.

Самостоятельная работа

Осуществлять поиск информации о компьютере, его составных частях, сферах применения. Осваивать правила безопасного использования компьютера.

Осваивать работу на компьютере: включать и выключать его; называть и показывать части компьютера; находить информацию в интернете с помощью взрослого.

Учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника;

Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.

Допускать существование различных точек зрения.

Называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять свое отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей.



Оставляю за собой право изменять и корректировать тематическое планирование


19


Автор
Дата добавления 15.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров29
Номер материала ДБ-354398
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх